cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Rohmatun Nurul Hidayah
Contact Email
hidayah240990@gmail.com
Phone
+6281359213086
Journal Mail Official
jurnal@apji.org
Editorial Address
Jalan Raden Qosim Komplek PP. Sunan Drajat, Kab. Lamongan, Provinsi Jawa Timur
Location
Kab. lamongan,
Jawa timur
INDONESIA
Kilmatuna: Journal Of Arabic Education
Published by Institut Pesantren Sunan Drajat Lamongan
ISSN : 2775829X     EISSN : 27768775     DOI : https://doi.org/10.55352/pba.v2i02
Core Subject : Education,
Education Other
Jurnal ini dikelola oleh Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah Institut Pesantren Sunan Drajat Lamongan dan diterbitkan oleh Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat (LP2M) Institut Pesantren Sunan Drajat Lamongan. Jurnal ini berisikan artikel ilmiah baik penelitian kualitatif maupun kuantitatif, dengan fokus kajian bidang Pendidikan Bahasa Arab, Jurnal ini terbit dua kali dalam setahun, yaitu bulan April dan Oktober
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 127 Documents
 5   6   7   8   9 
The Influence of Guess Word Game Media on Mastery of Mufrodat Arabic Arif Widodo; Alifa Nur Indah Sari; Roihanatul Ainak
Kilmatuna: Journal Of Arabic Education Vol. 3 No. 1 (2023): April : KILMATUNA: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Institut Pesantren Sunan Drajat Lamongan, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55352/pba.v3i1.87

Abstract

Dalam proses penguasaan mufrodat masih kurang dalam hal pemahaman, ketepatan pengucapan (mahraj), kepercayaan diri. Banyak siswa yang merasa jenuh dan kurang semangat dalam belajar bahasa Arab. Untuk peneliti mengguanakn media yang dapat menumbuhkan semangat dan pemahaman dalam belajar penguasaan mufrodat yaitu dengan menggunakan media permainan tebaka kata. Adapun teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah wawancara, observasi, dokumetasi, tes, dan angket. Hasil penelitian ini adalah: penerapan media permainan tebak kata terhadap penguasaan mufrodat bahasa Arab memberikan dampak positif, yaitu dapat meningkatkan antusias dan peran aktif siswa dalam belajar, sehingga medi pembelajran ini sesuai untuk diimplementasikan dalam pembelajaran bahasa Arab, khusunya penguasaan mufrodat, berdasarkan hasil perhitungan, maka hasilnya adalah 1,078. Dan d.b yaitu N-1 23-1=22. Adapun tabel T tes yang menggunakan one grup desaign mengacu pada tingkat angka signitifkan 0,05 yaitu 1,7171 pada taraf 0,05%. Oleh karena itu penelitian menunjukkan ada pengaruh yang signitifkan dari pengaruh media permainan tebak kata terhadap penguasan mufrodat bahasa Arab siswa.
التصور المقترح لمقرر مادة النحو والصرف في ضوء الترتيب المنطقي أو السيكولوجي في قسم تعليم اللغة العربية Muh. Sabilar Rosyad; Muhammad Hafidz
Kilmatuna: Journal Of Arabic Education Vol. 3 No. 1 (2023): April : KILMATUNA: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Institut Pesantren Sunan Drajat Lamongan, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55352/pba.v3i1.88

Abstract

Tidak diragukan lagi bahwa salah satu manifestasi terpenting dari peradaban pendidikan pada kuartal pertama abad ini adalah minat yang menonjol dalam merancang kurikulum dalam rangka mengimbangi laju kehidupan akademik dan kebutuhannya, dan bahasa Arab telah mendapat perhatian besar dalam perkembangan ini. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi silabus mata kuliah sintaksis dan morfologi Jurusan Pendidikan Bahasa Arab ditinjau dari fleksibilitas dengan urutan materi yang sistematis sesuai dengan beberapa referensi induk yang ada. Peneliti menggunakan jenis penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif untuk mencapai tujuan yang diinginkan dan memberikan gambaran evaluasi terhadap silabus. Hasil penelitian ini antara lain: Pertama, terdapat unsur-unsur yang logis dan sistematis dalam perumusan tema atau topik yang dikembangkan oleh para ilmuwan dan pakar tata bahasa Arab. Kedua, silabus mata kuliah morfologi di jurusan pendidikan bahasa arab lebih baik dari mata kuliah sintaksis dilihat dari urutannya yang logis dan sistematis, serta terdapat beberapa kajian materi dalam silabus mata kuliah sintaksis belum tuntas dibahas namun sudah berpindah ke materi baru, dan ditemukan pula beberapa materi pada silabus sintaksis yang tidak boleh dicantumkan (diurutkan berdasarkan prioritas) karena ada beberapa materi lain yang lebih layak namun tidak termasuk dalam silabus.
فعالية طريقة التتبع في التحصيل التعليمي الخط لطلاب المدرسة الإبتدائية مزرعة العلوم Miss Ula Qothifatul Milah; Rohmatun Nurul Hidayah; Fahrur Rosikh
Kilmatuna: Journal Of Arabic Education Vol. 3 No. 1 (2023): April : KILMATUNA: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Institut Pesantren Sunan Drajat Lamongan, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55352/pba.v3i1.89

Abstract

Seni kaligrafi telah lama diajarkan dibeberapa pesantren dan sekolah agama. Dalam perkembangannya banyak anak muda yang gandrung terhadap seni kaligrafi sehingga berusaha mempelajarinya dengan cara-cara yang dianggap lebih mudah dan praktis, seperti dengan belajar sendiri atau mengikuti pembelajaran disanggar yang mulai bertumbuhan dimana-mana. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui penerapan metode menjiplak di Madrasah Ibtidaiyah Mazra’atul Ulum 01 Paciran dan mengetahui sejauh mana pengaruhnya. Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian eksperimen kuantitatif. Adapun instrumen penelitian yang dipakai adalah observasi, wawancara, tes, angket, dan dokumentasi. Teknik analisis data dengan menggunakan rumus uji t. Hasil to hitung lebih besar dari tt dalam dalam taraf signifikan 5% (5,026 > 2,06) atau 1%(5,026 > 2,80), dengan demikian hipotesis diterima. Semakin sering siswa belajar menggunakan metode menjiplak maka prestasi belajar yang dihasilkan siswa semakin baik. Dapat disimpulkan hasil ini menunjukkan bahwa metode menjiplak berpengaruh terhadap prestasi belajar kaligrafi. Serta hasil interpretasi angket yaitu 68 %, dapat disimpulkan bahwa metode menjiplak setuju untuk meningkatkan prestasi belajar siswa MI Mazra’atul Ulum 01 Paciran.
التقابل اللغوي وتطبيق تدريس المقاطع العربية للإندونيسيين Isyna Finurika
Kilmatuna: Journal Of Arabic Education Vol. 3 No. 1 (2023): April : KILMATUNA: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Institut Pesantren Sunan Drajat Lamongan, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55352/pba.v3i1.90

Abstract

Linguistik Kontrastif adalah membandingkan struktur dua bahasa untuk mengetahui perbedaan dan persamaan dari kedua bahasa yang dianalisis agar pengajar mampu memprediksi kesulitan serta kendala siswa dalam mempelajari bahasa yang diinginkan. Kendala siswa diantaranya dalam menerapkan B2 masih dipengaruhi oleh kebiasaannya dalam B1 dan pengetahuan serta pengalaman siswa yang masih membutuhkan pendampingan dari guru, sedangkan kesulitannya terdapat pada unsur-unsur dalam struktur bahasa yang berbeda antara B1 dan B2, maka Penulis mencoba menganalisis kontrastif antara bahasa Indonesia dengan bahasa arab serta menerapkannya dalam pembelajaran suku kata bahasa arab dan bahasa Indonesia. Dari penelitian ini penulis menyimpulkan bahwa terdapat perbedaan dalam penempatan suku kata baik didepan atau dibelakang kata panjang atau pendek, diantaranya dalam bahasa Indonesia konsonan didepan kata maksimal 3 sedangkan bahasa arab maksimal hanya 2 huruf konsonan, dalam tabel klarifikasi bntuk kata bahasa arab huruf vocalnya ditulis dengan bentuk harakat dan hanya bisa menempati 6 bentuk saja sedangkan dalam bahasa Indonesia terdapat 12 bentuk kata.
Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Roda Putar dalam Meningkatkan Pemahaman Kosa Kata Bahasa Arab di Mts Nurul Karim NW Kebon Ayu Baik Istinawati; Santika Santika; Syauqi Miftahul Karim; Suparmanto Suparmanto
Kilmatuna: Journal Of Arabic Education Vol. 3 No. 2 (2023): Oktober : KILMATUNA: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Institut Pesantren Sunan Drajat Lamongan, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55352/pba.v3i2.465

Abstract

Mufrodat is a part of language that can’t away from language it self. Learning mufrodat for students is not as easy as it, the learning process might be boring dan just memorizing the theme that teacher was told to making student interest and students skill getting lower and lower. By using the spinning wheel media for learning Arabic language might increase skill from students. The objective this study is to know the efectivity spinning wheel media for increase the students skill at learning mufrodat Arabic language. The result from this study showed that majority of students is capable at learning mufrodat Arabic language. Spinning wheel media can be used for an alternative at learning Arabic language for increase students ability.
Analisis Kesalahan Penggunaan Kata “daripada” dalam Buku Terjemahan Riyadu al-Salihin Karya Salim Bahreisy Maharani Kurnia Putri; Khairunnisa Adrina; Ismi Islah Hasanah; Ahmad Satori; Zamzam Nurhuda; Darsita Suparno
Kilmatuna: Journal Of Arabic Education Vol. 3 No. 2 (2023): Oktober : KILMATUNA: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Institut Pesantren Sunan Drajat Lamongan, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55352/pba.v3i2.506

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kesalahan pada terjemahan kitab Riyadu al-Salihin karya Salim Bahreisy. Sajian penelitian berupa: 1) Bentuk kesalahan yang terdapat pada teks terjemahan. 2) Faktor penyebab kesalahan berbahasa utamanya pada penggunaan kata depan. 3) Solusi untuk mengatasi problema kesalahan hasil terjemahan dengan menggunakan tatanan bahasa yang baik dan tepat. 4) Pemaparan hasil analisis terhadap hasil terjemahan pasca penyuntingan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat kesalahan penggunaan kata “daripada” yang tidak tepat. Solusi yang ditawarkan pada penelitian ini adalah dengan mengupayakan peningkatan kemampuan berbahasa agar dapat melahirkan berbagai karya ilmiah yang baik dan benar sebagai sumber pengetahuan juga sarana komunikasi. Kitab terjemahan Riyadu al-Salihin karya Salim Bahreisy menjadi korpus utama pada penetian ini. Adapun metode penelitian yang digunakan yakni metode kualitatif. Metode kualitatif merupakan sebuah cara atau metode yang lebih menekankan analisa atau deskriptif. Teks yang akan disunting adalah kitab terjemahan Riyadu al-Salihin karya Salim Bahreisy pada bab adab dan kesopanan.
Enhancing Arabic Language Proficiency among Students: A Case Study of Language Matriculation Strategies at Al-Hasyimiyah Darul Ulum Sipaho Islamic Boarding School Muhammad Jundi; Renni Hasibuan
Kilmatuna: Journal Of Arabic Education Vol. 3 No. 2 (2023): Oktober : KILMATUNA: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Institut Pesantren Sunan Drajat Lamongan, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55352/pba.v3i2.619

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan strategi yang diterapkan oleh Pondok Pesantren Al-Hasyimiyah Darul Ulum Sipaho dalam menghadapi tantangan implementasi kebijakan wajib berbahasa Arab, terutama dalam upaya menyamakan kemampuan berbahasa antara santri alumni dan non-alumni. Pendekatan kualitatif diterapkan dalam penelitian ini dengan desain studi kasus. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara dan observasi, yang kemudian dianalisis menggunakan metode deduktif dan deskriptif. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa Pondok Pesantren Al-Hasyimiyah Darul Ulum Sipaho menerapkan rangkaian strategi yang dimulai dari penerimaan calon santri baru hingga evaluasi pembelajaran. Langkah-langkah ini bertujuan untuk mencapai keseimbangan kemampuan berbahasa Arab antara santri alumni dan santri baru non-alumni. Strategi tersebut mencakup pengelompokan asrama santri, penyesuaian pendekatan pembelajaran, penempatan musyrif atau pembimbing, implementasi evaluasi berkelanjutan, serta penerapan sanksi dan pembimbingan yang berbeda antara santri alumni dan non-alumni. Secara keseluruhan, hasil penelitian menggambarkan bahwa strategi-strategi yang konsisten diimplementasikan mencerminkan prinsip-prinsip teori pembelajaran bahasa kedua. Ini mengindikasikan bahwa pendekatan yang digunakan oleh pondok pesantren ini berhasil membentuk lingkungan belajar bahasa yang efektif, serta mendorong pengembangan kemampuan berbahasa Arab yang berkelanjutan.
أثر مفهوم المنهج التربوي تقليديا وحديثا في منهج اللغة العربية M. Fathor Rohman
Kilmatuna: Journal Of Arabic Education Vol. 3 No. 2 (2023): Oktober : KILMATUNA: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Institut Pesantren Sunan Drajat Lamongan, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55352/pba.v3i2.641

Abstract

The development of the curriculum concept from traditional to modern has led to comprehensive developments in the components and factors that influence the educational curriculum. This is a positive progress of the curriculum concept because what characterizes an ideal curriculum is that it is variable and flexible to follow developments in the environment and time. The method used in this research uses a library research method or approach. Data collection in this research was carried out by reviewing and/or exploring several journals, books and documents (both printed and electronic) as well as data sources. and/or other information deemed relevant to the research or study. The results of this research are that the curriculum in the modern sense is more positive than the curriculum in the traditional sense in developing students or students and developing them comprehensively. This is also more positive in developing the quality of the education and learning process. Therefore, those in charge of Arabic language subjects need to understand the curriculum in a modern sense so that students do not fall into dilemmas and are left behind due to staff or school officials adhering to traditional curriculum concepts.
The Influence of Mufradat Memorization Method on Improving Students' Arabic Text Translating Ability Arif Widodo; M Syafiq Irwansyah Syafiq
Kilmatuna: Journal Of Arabic Education Vol. 3 No. 2 (2023): Oktober : KILMATUNA: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Institut Pesantren Sunan Drajat Lamongan, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55352/pba.v3i2.652

Abstract

Method of Memorizing Mufradat, Memorizing Text, Arabic AbstractAbstract The Arabic language learning process at the Tarbiyatus Shibyan Kemantren Vocational School is not running effectively. Students face a problem mastering mufrodat, even though vocabulary is one of the language elements that must be mastered to be proficient in communicating. This is due to the application of less varied learning methods at Tarbiyatus Shibyan Kemantren Vocational School. Seeing these problems, this research was carried out. The problem formulation for this research consists of: 1) How does the Mufradat Memorization Method apply to improving the ability to translate Arabic texts for class X students at Tarbiyatus Shibyan Vocational School, Kemantren? Kemantren? This type of research includes quantitative experimental research with a One Group pretest posttest design model, the research instruments used are: Observation, Documentation, Interviews and Tests. The results of this research are: 1) The Mufradat Memorization Method is suitable and appropriate to be applied to class X students at Tarbiyatus Shibyan Kemantren Vocational School. By using the Mufradat Memorization Method in learning Arabic, students will quickly understand the lessons being taught. 2) Applying the Mufradat Memorization Method in learning can improve the ability to translate Arabic texts in class There is a significant and appropriate influence to improve students' ability to translate Arabic texts, this is proven by the T-test analysis results which are higher than at the 0.05 significance level in the T distribution table, namely 11.608 > 1.671. This means that the Mufradat memorization method has a significantly strong influence. From the results of this research, it is recommended that the Tarbiyatus Shibyan Kemantren Vocational School can use varied methods in learning Arabic, including the use of the mufradat memorization method to improve the ability to translate Arabic texts, so that students will quickly understand the material presented by the teacher
Efektifitas Teknik Pembelajaran Chain Reaction untuk Meningkatkan Penguasaan Mufradat Anyes Lathifatul Insaniyah; Ro'fat Hizmatul Himmah; Aryn Nia Agustin
Kilmatuna: Journal Of Arabic Education Vol. 3 No. 2 (2023): Oktober : KILMATUNA: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Institut Pesantren Sunan Drajat Lamongan, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55352/pba.v3i2.673

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana tingkat penguasaan mufradat santri asrama Darul Lughoh Al-‘Arabiyyah Pondok Pesantren Darussalam Blokagung Banyuwangi setelah diterapkannya teknik pembelajaran chain reaction. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya keefektifan santri dalam belajar mufradat. Tutor hanya menggunakan metode hafalan yang biasa. Sehingga santri enggan untuk mengahafal mufradat. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Sampel yang diambil dalam penelitian ini adalah 34 siswi. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan observasi, tes, dan dokumentasi. Dalam penelitian ini setelah diadakannya pengujian hipotesis dapat diperoleh hasil, yaitu: penerapan teknik chain reaction untuk menguasai mufradat adalah dengan siswa menyebutkan kosakata yang diawali dengan huruf akhir dari kosakata yang diucapkan oleh siswa pertama, begitu seterusnya. Dari hasil penelitian yang dilakukan diperoleh nilai rata-rata pre-test adalah 69,58. Sedangkan nilai rata-rata Post-test adalah 91,67. Sehingga Ha diterima dan Ho ditolak. Pada uji N Gain Post-test lebih tinggi dibandingkan uji N Gain Pre-test. Nilai rata-rata N-Gain Score sebesar 0,73 termasuk dalam kategori tinggi. Dengan nilai N-Gain Score minimal 0,29 dan maksimal 0,94. Nilai rata-rata N-Gain Persen 73,0296 termasuk dalam kategori efektif. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan teknik pembelajaran Chain Reaction efektif dalam meningkatkan penguasaan mufradat santri Asrama Darul Lughah Al-‘Arabiyyah di Pondok Pesantren Darussalam Blokagung Banyuwangi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana tingkat penguasaan mufradat santri asrama Darul Lughoh Al-‘Arabiyyah Pondok Pesantren Darussalam Blokagung Banyuwangi setelah diterapkannya teknik pembelajaran chain reaction. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya keefektifan santri dalam belajar mufradat. Tutor hanya menggunakan metode hafalan yang biasa. Sehingga santri enggan untuk mengahafal mufradat. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Sampel yang diambil dalam penelitian ini adalah 34 siswi. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan observasi, tes, dan dokumentasi. Dalam penelitian ini setelah diadakannya pengujian hipotesis dapat diperoleh hasil, yaitu: penerapan teknik chain reaction untuk menguasai mufradat adalah dengan siswa menyebutkan kosakata yang diawali dengan huruf akhir dari kosakata yang diucapkan oleh siswa pertama, begitu seterusnya. Dari hasil penelitian yang dilakukan diperoleh nilai rata-rata pre-test adalah 69,58. Sedangkan nilai rata-rata Post-test adalah 91,67. Sehingga Ha diterima dan Ho ditolak. Pada uji N Gain Post-test lebih tinggi dibandingkan uji N Gain Pre-test. Nilai rata-rata N-Gain Score sebesar 0,73 termasuk dalam kategori tinggi. Dengan nilai N-Gain Score minimal 0,29 dan maksimal 0,94. Nilai rata-rata N-Gain Persen 73,0296 termasuk dalam kategori efektif. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan teknik pembelajaran Chain Reaction efektif dalam meningkatkan penguasaan mufradat santri Asrama Darul Lughah Al-‘Arabiyyah di Pondok Pesantren Darussalam Blokagung Banyuwangi.

Page 7 of 13 | Total Record : 127

 5   6   7   8   9 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 2 (2025): Oktober : KILMATUNA: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 5 No. 1 (2025): April : KILMATUNA: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 4 No. 2 (2024): Oktober : KILMATUNA: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 4 No. 1 (2024): April : KILMATUNA: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 3 No 01 (2023): April : Jurnal KILMATUNA: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 3 No. 2 (2023): Oktober : KILMATUNA: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 3 No. 1 (2023): April : KILMATUNA: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 2 No 02 (2022): Oktober : Jurnal KILMATUNA: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 2 No 01 (2022): April : Jurnal KILMATUNA: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 2 No. 2 (2022): Oktober : KILMATUNA: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 2 No. 1 (2022): April : KILMATUNA: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 1 No 02 (2021): Oktober:Jurnal KILMATUNA: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 1 No. 2 (2021): Oktober : KILMATUNA: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 1 No 1 (2021): April : Jurnal KILMATUNA: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 1 No. 1 (2021): April More Issue