cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
stitalabuhanbatu2645@gmail.com
Phone
+6282275115353
Journal Mail Official
stitalabuhanbatu2645@gmail.com
Editorial Address
Jalan Sempurna/ Al-Bukhary No: 21 Rantauprapat Kab. Labuhanbatu Prov. Sumatera Utara
Location
Kab. labuhanbatu,
Sumatera utara
INDONESIA
Tarbiyah bil Qalam : Jurnal Pendidikan Agama dan Sains
Published by SEKOLAH TINGGI ILMU TARBIYAH AL-BUKHARY LABUHANBATU
ISSN : 25992945     EISSN : 27150151     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Other
Tarbiyah bil Qalam : Jurnal Pendidikan Agama dan Sains adalah Jurnal yang di kelolah oleh Sekolah TInggi Ilmu Tarbiah Al Bukhary Labuhanbatu menawarkan forum interdisipliner untuk publikasi artikel penelitian asli yang ditinjau oleh rekan sejawat, berkontribusi, dan diundang dengan kualitas terbaik yang membahas berbagai topik pendidikan sains dengan implikasi untuk meningkatkan dan meningkatkan praktik pendidikan sains dan teori. Topiknya melibatkan biologi, kimia, fisika, serta beberapa aplikasi pedagogi dan pengembangan guru. Jurnal ini menyediakan beragam makalah penelitian yang menyegarkan dan informatif yang memperluas dan memperdalam pemahaman teoretis kita. Ini juga memberikan implikasi berbasis praktik dan kebijakan dalam konteks pendidikan sains yang releva
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 178 Documents
 1   2   3   4   5 
IMPLEMENTASI LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING DI MADRASAH IBTIDAIYAH LABUHANBATU Bukhari Is
Tarbiyah bil Qalam : Jurnal Pendidikan Agama dan Sains Vol. 3 No. 2: Vol III. Edisi II
Publisher : Tarbiyah bil Qalam : Jurnal Pendidikan Agama dan Sains

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (587.3 KB)

Abstract

Manusia diciptakan oleh Allah Swt., sebagai manusia yangunit dengan segala keterbatasan dan kekurangannya makauntuk mengatasi permasalah tersebut dilaksanakan melaluilayanan Bimbinmgan dan Konseling (BK) atau disebut jugadengan Layanan Konseling. Para pembelajar juga tidakterlepas dari hambatan dalam mensukseskan prosespembelajarannya oleh karena itu di satuan pendidikan perludisiapkan guru BK. Layanan Konseling sangat penting dimadrasah untuk melaksanakan bantuan belajar dan arahpeminatan khususnya studi lanjut.Implementasi dalam penelitian ini adalah aktivitas yangdidasari perencanaan yang cermat, rinci dan matang untukdapat terlaksananya layanan konseling secara efektif danefesien berdasarkan norma-norma hukum, aga, susila dankesopanan untuk mencapai tujuan bersama yang ditetapkandalam layanan konseling.Metode penelitian yang digunakan adalah penelitiankualitatif dengan menggunakan teknik pengumpulan datamelalui wawancara pada tingkat penjajakan dan wawancaramendalam. Sebelum melakukan penelitian penulis melakukanpenjajakan kegiatan ke tempat penelitian untuk mencaritemukan masalah (grand tour).Layanan Konseling harus dilakukan oleh tenagaprofessional yaitu tenaga ahli yang memiliki pendidikanakademik Bimbingan dan Konseling atau yang sejenisnya danlebih diutamana yang memiliki Pendidikan Profesi Konselor(PPK), sehingga layanan konseling di Madrasah dapatbterlaksana d=sesuai dengan amanat undang-undang.
Pengaruh Model Talking Stick Terhadap Hasil Belajar Biologi Wita Ferwati
Tarbiyah bil Qalam : Jurnal Pendidikan Agama dan Sains Vol. 3 No. 2: Vol III. Edisi II
Publisher : Tarbiyah bil Qalam : Jurnal Pendidikan Agama dan Sains

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (122.622 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh hasil belajar biologi dengan menggunakan modelpembelajaran talking stick. Jenis Penelitian ini adalah quasi eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruhsiswa kelas XI SMA Negeri 1 Bilah Barat. Sampel dalam penelitian terdiri dua kelas yaitu kelas XI MIA-1 dan XI MIA-2ditentukan dengan teknik cluster random sampling. Kelas eksperimen adalah kelas XI MIA-1 diajarkan dengan modelpembelajaran talking stick dan kelas kontrol yaitu XI MIA-2 dengan pembelajaran konvensional. Data yang digunakandalam penelitian ini berupa pilihan berganda yang telah divalidkan oleh validator. Hasil penelitian ini menunjukkanbahwa terjadi peningkatan hasil belajar yang dilihat dari nilai rata-rata ulangan harian (UH). Rata-rata Hasil ulanganharian biologi pada kelas Eksperimen yaitu 83,67. Sedangkan di kelas kontrol Rata-rata Hasil ulangan harian biologiyakni 55,67. Sehingga dapat disimpulkan model pembelajaran talking stick dapat meningkatkan hasil belajar biologi.
PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI MADRASAH IBTIDAIYAH LABUHANBATU Suryatik
Tarbiyah bil Qalam : Jurnal Pendidikan Agama dan Sains Vol. 4 No. 1 (2020): Vol IV. Edisi I
Publisher : Tarbiyah bil Qalam : Jurnal Pendidikan Agama dan Sains

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (786.174 KB)

Abstract

Bahasa adalah merupakan salah satu alat komunikasi yang penting dalamkehidupan manusia oleh karena itu pembelajaran bahasa harus dikembangkan.Pengembangan pembelajaran bahasa harus dimulai sejak dini yaitu mulai darikeluarga sampai dengan sekolah dasar dan perguruan tinggi. Pengembangan bahasapada tingkat anak usia dini dan sekolah dasar tidak terlepas dari peran orang tuadan guru serta pengembangan pembelajaran bahasa baik yang menyangkut masalahmateri maupun metode pembelajaran bahasa.Disamping factor materi dan metode pembebelajaran bahasa juga tidak kalahpentingnya factor psikologis anak, sehingga pengembangan pembelajran bahasadan pemerolehan bahasa yang sesuai dengan kaidah dan norma agama serta susiladi masyarakat. Dengan memperhatikan factor materi, metode dan psikologis pesertadidik diharapkan dapat mengembangkan perolehan bahasa dan pengembanganpembelajaran bahasa Indonesia di sekolah/madrasah.
DAMPAK PENGGUNAAN MEDIA SOSIAL TERHADAP AKHLAK SISWA MADRASAH IBTIDAYAH Leli Hasanah Lubis
Tarbiyah bil Qalam : Jurnal Pendidikan Agama dan Sains Vol. 4 No. 1 (2020): Vol IV. Edisi I
Publisher : Tarbiyah bil Qalam : Jurnal Pendidikan Agama dan Sains

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (829.039 KB)

Abstract

Penulis menelaah mengenai dampak media soial terhadap akhlak siswamadrasah ibtidayah, hal ini sangat menarik karena banyaknya anak yangmenyalahgunakan media sosial. Karya ini menganalisa tentang penggunaan sosialmedia yang berdampak pada pendidikan akhlak siswa. Berdasarkan analisis yangsudah dilakukan maka dapat diketahui dampak positif dan negatif penggunaansosial media terhadap pendidikan akhlak siswa. Adapun dampak positifperkembangan sosial media terhadap pendidikan akhlak anak diantaranyaanak dapat beradaptasi, bersosialisasi dengan publik dan mengelola jaringanpertemanan, serta membuat anak mudah menyelesaikan tugas-tugasnya, sedangkandampak negatif perkembangan sosial media terhadap pendidikan akhlak anaksangat banyak diantaranya dapat membuat kelalaian pada anak sehingga anakanak kurang displin dan bersifat malas, membuat anak-anak dengan mudah untukmenyontek karya-karya orang lain, tidak sopan baik dalam berpakaian maupunberbicara, sering bertengkar akibat adeganadegan yang berbahaya sepertiadegan pornografi, kekerasan, peperangan dan lain
NILAI-NILAI DALAM KEHIDUPAN MASYARAKAT INDONESIA Maisaroh Ritonga
Tarbiyah bil Qalam : Jurnal Pendidikan Agama dan Sains Vol. 4 No. 1 (2020): Vol IV. Edisi I
Publisher : Tarbiyah bil Qalam : Jurnal Pendidikan Agama dan Sains

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (819.748 KB)

Abstract

Nilai merupakan tema-tema abstrak yang memiliki sifat-sifat konstruktif bagikehidupan manusia, disamping itu nilai juga merupakan proses pertimbangan nilaiyang melibatkan ikhtiar manusia. Karya tulis ini memperjelas posisi nilai sebagaitema-tema abstrak melalui kategorisasi nilai, yaitu pembagian nilai yang didasarkanpada bidang kehidupan manusai nilai-nilai dalam kehidupan masyarakat Indonesiayang meliputi : Nilai Agama, Budaya , Sosial, Politik, Ekonomi dan Ilmu Pengetahuan.Setiap agama memiliki nilai dalam ajarannya, baik agama Islam, Kristen,Budha, dan Hindu. Indonesia merupakan negara yang memiliki beraneka ragamsuku, bahasa dan terdiri dari beberapa provinsi, dari setiap suku memilikikebudayaan masing-masing. Pada dasarnya setiap kebudayaan mengandungnilai-nilai yang dijadikan pedoman dalam kehidupan bermasyarakat. Nilai sosialberhubungan dengan nilai-nilai yang terdapat pada norma yang dijadikan patokanatau rujukan agar hubungan/interaksi tersebut berjalan dengan baik. Nilai tertinggidalam nilai politik adalah kekuasaan. Oleh karena itu, kadar nilainya akan bergerakdari intensitas pengaruh yang rendah sampai pada pengaruh yang tinggi (otoriter).Nilai ekonomi ini terkait dengan pertimbangan nilai yang berkadar untung-rugi,sedangkan nilai ilmu pengetahuan menyangkut teori-teori ilmu pengetahuan,setidaknya dalam teori itu terkandung nilai logis yang sekaligus mencerminkantradisi kebenaran ilmu pengetahuan.
WANITA DALAM PENDIDIKAN ISLAM KLASIK Nursalimah
Tarbiyah bil Qalam : Jurnal Pendidikan Agama dan Sains Vol. 4 No. 1 (2020): Vol IV. Edisi I
Publisher : Tarbiyah bil Qalam : Jurnal Pendidikan Agama dan Sains

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (839.547 KB)

Abstract

Dalam agama Islam, wanita diwajibkan menuntut ilmu pengetahuan sepertihalnya kaum pria. Agama Islam telah menyamakan wanita dan pria dalam hal-halyang bersifat kerohanian dan kewajiban-kewajiban keagamaan tanpa perbedaandalam bidang ilmu dan pendidikan. Rasullulah SAW bersabda yang artinya: “ Telahberkata kepada kami Hisyam bin Ammar Hafs bin Sulaiman Kasir bin Sanjir dariMuhammad bin Sirin dari Annas bin Malik berkata, telah bersabda Rasulullah Saw,“ Menuntut ilmu diwajibkan kepada setiap muslim (laki-laki dan perempuan)”.Dalam masyarakat jahiliyah di tanah arab, wanita mempunyai hak untukbelajar dan terdapat di antara wanita-wanita itu penulis dan penyair-penyairterkenal (seperti Shifa’ al-adawiyah, yaitu seorang yang sangat pandai membacadan menulis di zaman jahiliyah sebelum datangnya Islam). Setelah datangnya Islammulailah kehidupan pikiran semakin aktif dan berkembang di kalangan bangsaarab, wanita-wanita pun memperoleh hak-hak sosial yang belum pernah dimilikinyasebelum datangnya Islam. oleh karena itu berkembanglah pendidikan di kalanganwanita.Adapun yang ingin diungkapkan dalam tulisan ini adalah bagaimana sebenarnyapendidikan wanita dalam peradaban Islam klasik : kesempatan, Kecendrungan, danKaitan antara ketentuan yang ada di dalam dokrinal normative dan realitas histories.
PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM PROGRAM KEJAR ( KELOMPOK BELAJAR ) PAKET C DI LAPAS RANTAUPRAPAT Ruwaidah
Tarbiyah bil Qalam : Jurnal Pendidikan Agama dan Sains Vol. 4 No. 1 (2020): Vol IV. Edisi I
Publisher : Tarbiyah bil Qalam : Jurnal Pendidikan Agama dan Sains

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (827.645 KB)

Abstract

Agama memiliki peran yang amat penting dalam kehidupan umat manusia.Agama menjadi pemandu dalam upaya untuk mewujudkan suatu kehidupan yangbermakna, damai dan bermartabat. Menyadari peran agama amat penting bagikehidupan umat manusia maka internalisasi agama dalam kehidupan setiap pribadimenjadi sebuah keniscayaan, yang ditempuh melalui pendidikan baik pendidikandi lingkungan keluarga, di lembaga pendidikan formal maupun nonformal sertamasyarakat. Pendidikan agama dimaksudkan untuk peningkatan potensi spiritualdan membentuk peserta didik, agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwakepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia. Akhlak mulia mencakup etika,budi pekerti, dan moral sebagai perwujudan dari pendidikan agama. Peningkatanpotensi spiritual mencakup pengamalan, pemahaman, dan penanaman nilai-nilaikeagamaan, serta pengamalan nilai-nilai tersebut dalam kehidupan individualataupun kolektif kemasyarakatan. Peningkatan potensi spiritual tersebut padaakhirnya bertujuan pada optimalisasi berbagai potensi yang dimiliki manusiayang aktualisasinya mencerminkan harkat dan martabatnya sebagai makhluk Tuhan.Tujuan Pelasanaan Pendidikan Agama Islam di LAPAS Rantauprapat merupakansalah satu program yang diberikan Kampus Universitas Alwashliyah Labuhanbatu,sebagai bukti dari tridharma Perguruan Tinggi yaitu melaksanakan PengabdianMasyarakat dan juga merupakan salah satu Hak dan Kewajiban Warga Lapas yaitumendapatkan Pendidikan dan Pengajaran, dengan memberikan Kelompok Belajar(Kejar) Paket C kepada warga,
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KONSTRUKTIVISME BERBASIS DARING MATA KULIAH PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN PADA MASA COVID-19 DI STITA LABUHANBATU Galih Orlando
Tarbiyah bil Qalam : Jurnal Pendidikan Agama dan Sains Vol. 4 No. 1 (2020): Vol IV. Edisi I
Publisher : Tarbiyah bil Qalam : Jurnal Pendidikan Agama dan Sains

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (965.393 KB)

Abstract

Penyebaran virus covid-19 menjadi penyebab diterapkannya berbagaikebijakan untuk memutus mata rantai penyebaran virus covid-19 di Indonesia.Dalam bidang Pendidikan, Kementerian Pendidikan di Indonesia mengeluarkankebijakan yaitu dengan merubah sitem belajar mengajar di sekolah dan Kampuskampus dengan menggunakan sistem dalam jaringan (daring).Perubahan situasi dan kondisi ini menuntut dunia pendidikan tidak terkecualipendidikan kewarganegaraan, untuk mengembangkan sebuah model pembelajaranyang bisa mengikuti perkembangan situasi dan kondisi, salah satunya yaitu melaluimodel pembelajaran konstruktivisme berbasis daring yang diterapkan pada matakuliah Pendidikan Kewarganegaraan pada masa covid-19.Pengembangan model pembelajaran konstruktivisme berbasis daring berfungsiuntuk menjadi mediasi dalam menjawab tantangan pendidikan di masa Covid-19.Model pembelajaran konstruktivisme berbasis daring dapat dijadikan alat bantumodel pembelajaran dengan cara memanfaatkan internet sebagai media dan sumberpembelajaran. Sehingga proses pembelajaran dapat dilaksanakan dengan baikdan dapat dikemas lebih menarik serta informasi materi pembelajaran PendidikanKewarganegaraan pun dapat dengan mudah diakses meski dalam masa pandemicovid-19.
KERAJAAN TURKI USMANI Betti Megawati
Tarbiyah bil Qalam : Jurnal Pendidikan Agama dan Sains Vol. 4 No. 1 (2020): Vol IV. Edisi I
Publisher : Tarbiyah bil Qalam : Jurnal Pendidikan Agama dan Sains

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (794.171 KB)

Abstract

Dalam catatan sejarah kerajaan Turki Usmani adalah kerajaan pertama yangpaling lama bertahan, dibanding dua kerajaan besar lainnya, berdiri pada tahun1282-1929 M. Kerajaan ini berasal dari keturunan Usman Ibn Sauji Ibn ArthogolIbn Sulaiman Syah Ibn Kia Alp. Berdirinya kerajaan ini atas prakarsa BangsaTurki dari kabilah Oghuz, suku Nomanik di Asia kecil yang mendiami daerahmongol dan daerah utara negeri Cina.Banyak kemajuan-kemajuan yang dilakukankerajaan Turki Usmani, baik dalam bidang kebudayaan, politik, kemiliteran, danpemerintahan.Tukri Usmani memiliki kebudayaan yang bervariasi yaitu kebudayaanPersia, Bizantium, dan Arab dan budaya bangsa Eropa. Ajaran-ajaran yang merekaambil dari budaya Persia adalah etika dan tata krama dalam istana raja-raja. DariBizantium yang mereka ambil adalah organisasi pemerintahan dan kemiliteran.Sedangkan ajaran-ajaran yang mereka ambil dari Arab adalah prinsip ekonomi,sosial, dan kemasyarakatan, keilmuan. Awal dari kemunduran dan kehancurankerajaan Turki Usmani adalah sejak wafatnya Sultan Sulaiman I dan digantikanputeranya Sultan Salim II (1566-1574 M).
KONSELING INDIVIDUAL PESERTA DIDIK BERKESULITAN BELAJAR DAN PENGENTASAN MELALUI STRATEGI PEKERJAAN RUMAH DAN FONIK Elpiani Rambe; Bukhari Is
Tarbiyah bil Qalam : Jurnal Pendidikan Agama dan Sains Vol. 4 No. 1 (2020): Vol IV. Edisi I
Publisher : Tarbiyah bil Qalam : Jurnal Pendidikan Agama dan Sains

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1000.453 KB)

Abstract

This study aims to reveal a number of learning difficulties for grade 3 of studentsat Sekolah Dasar Negeri (SDN) Balirejo Yogyakarta. They have difficulty learningbased on symptoms that appear when learning. This research type is a field researchusing a qualitative research to the type of case study. The results revealed that the typesof learning difficulties of students (based on information from homeroom teachersand subject teachers) were lazy to learn, slow in understanding questions, slow inwriting and reading. After the researchers conduct counseling, provide exercises inthe form of text and based on the theory the researcher reads, the learning difficultiesof students include the slow learner types and selections. The results of individualcounseling indicate that there are changes and progress in student learning. Bycarrying out individual counseling and alleviation solutions through homework andphonics strategies, students/counselees more easily understand each question, morediligently coming to school, better understanding how to read correctly and writeneatly and correctly. The counseling phase conducted by researchers starts from theplanning, implementation, evaluation, follow-up stages and reports on counselingresults.

Page 2 of 18 | Total Record : 178

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2020 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 9 No. 1 (2025): Vol IX. Edisi I Juni 2025 Vol. 9 No. 2 (2025): Volume IX Edisi II ( Juli-Desember In-Press) Vol. 8 No. 2 (2024): Vol VIII Edisi II Desember 2024 Vol. 8 No. 1 (2024): Vol VIII. Edisi I Vol. 7 No. 2 (2023): Vol VII. Edisi II Vol. 7 No. 1 (2023): Vol VII. Edisi I Vol. 6 No. 2 (2022): Vol VI. Edisi II Vol. 6 No. 1 (2022): Vol VI. Edisi I Vol. 3 No. 2: Vol III. Edisi II Vol. 3 No. 1: Vol III. Edisi I Vol. 5 No. 2 (2021): Vol V. Edisi II Vol. 5 No. 1 (2021): Vol V. Edisi I Vol. 4 No. 2 (2020): Vol IV. Edisi II Vol. 4 No. 1 (2020): Vol IV. Edisi I More Issue