Articles
420 Documents
<![CDATA[UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN CTL SISWA KELAS III SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Megawati megawati]]>;
<![CDATA[Sisca Oktavia]]>
<![CDATA[ Jurnal Muara Pendidikan Vol 5 No 1 (2020): Jurnal Muara Pendidikan Volume 5 No1 Juni 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[LP3M Universitas Muhammadiyah Muara Bungo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (450.135 KB)
|
DOI: 10.52060/mp.v5i1.264
<![CDATA[This research is motivated by the low quality of science learning, so that the impact on learning outcomes isn’t optimal. This study aims to describe the process of implementation and the achievement of science learning outcomes for each cycle of action through the application of the CTL model. This research is a classroom action research conducted at SDN 17/II Tanah Tumbuh with research subjects for all students in class III. The research instruments were teacher observation sheets, student observation sheets, and learning achievement test questions. This research was successfully carried out in 3 action cycles. Each cycle of action includes planning, implementing actions, observing, and reflecting activities. The results showed the percentage of the success of the teaching process of teachers in the first cycle reached 69%, in the second cycle increased by 70%, and in the third cycle successfully increased to 80%. The percentage of the success of student learning processes in the first cycle reached 74%, in the second cycle increased by 78%, and in the third cycle successfully increased to 85%. Student learning outcomes in the first cycle reached 67%, in the second cycle increased by 73%, and in the third cycle successfully increased to 87%. It can be concluded that the learning outcomes of science students can improve through the application of the CTL learning model.]]>
<![CDATA[STRATEGI PENGELOLAAN KELAS YANG EFEKTIF DALAM MENUMBUHKAN SIKAP DISIPLIN SISWA ]]>
<![CDATA[Yantoro Yantoro]]>
<![CDATA[ Jurnal Muara Pendidikan Vol 5 No 1 (2020): Jurnal Muara Pendidikan Volume 5 No1 Juni 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[LP3M Universitas Muhammadiyah Muara Bungo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (314.301 KB)
|
DOI: 10.52060/mp.v5i1.265
<![CDATA[The purpose of this study is to describe the strategies of effective classroom teachers in growing student discipline. This study used a qualitative phenomenological approach with the subject of the study being three high school teachers of SDN 211 / IX Mendalo Darat. Data is collected through observation and interviews and analyzed by classifying data, reducing data, presenting and drawing conclusions. The results showed an effective classroom management strategy undertaken by the teacher in fostering student disciplinary attitudes reflected in optimizing classroom management, seating arrangements that are hydrogen, playing sound intonation during learning, and student attendance in class on time. The research concludes that students' disciplinary attitudes can be grown by the teacher's strategy in effective classroom management.]]>
<![CDATA[MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SEJARAH SISWA MELALUI PENGGUNAAN MEDIA VISUALISASI GUA JEPANG KUPANG ]]>
<![CDATA[Moses Kollo]]>
<![CDATA[ Jurnal Muara Pendidikan Vol 5 No 1 (2020): Jurnal Muara Pendidikan Volume 5 No1 Juni 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[LP3M Universitas Muhammadiyah Muara Bungo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (142.785 KB)
|
DOI: 10.52060/mp.v5i1.267
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Media pembelajaran yang digunakan oleh guru sejarah selama ini; (2) Pengembangan media visualisasi gua Jepang Kupang; dan (3) Efektivitas penerapan Media Visualisasi Gua Jepang di Kupang dalam pembelajaran sejarah. Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas XI IPS SMA Sudirman Kupang. Penelitian ini adalah penelitian pengembangan atau disebut dengan research and development (R & D) dengan mengadopsi model ADDIE. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) penggunaan media dalam pembelajaran sejarah yang berlangsung selama ini di kelas XI SMA Sudirman Kupang selama ini masih dikatakan minim; (2) setelah dilakukan pembelajaran di kelas dengan menggunakan media visualisasi gua Jepang Kupang, siswa kelas XI di SMA Sudirman Kupang merasa penting untuk mengunjungi situs gua Jepang Kupang; (3 pengembangan media pembelajaran dilakukan melalui beberapa tahap diantaranya (a) tahap pemilihan bahan yakni memilih pokok bahasan yang digunakan dalam kegiatan pengembangan; (b) desain pengembangan yakni menelaah referensi lain yang relevan dengan pokok materi penelitian; (c) memproduksi video pembelajaran; (d) validasi produk baik oleh ahli materi dan ahli media hasilnya media layak untuk digunakan. (4) uji efektivitas media visualisasi gua Jepang yang dikembangkan melalui tiga tahap yakni uji coba satu-satu terhadap 3 orang siswa, uji coba kelompok kecil terhadap 10 orang siswa dan uji coba lapangan dilakukan terhadap kelas XI IPS sebagai kelas kontrol dan kelas XI IPA sebagai kelas eksperimen dengan jumlah siswa 27 siswa pada masing-masing kelas. Hasil dari ketiga tahap uji coba tersebut dinyatakan “Baik”. Maka, media visualisasi gua Jepang tersebut dinyatakan efektif untuk meningkatkan motivasi belajar sejarah siswa kelas XI SMA Sudirman Kupang.]]>
<![CDATA[MENINGKATKAN KEMAMPUAN GURU DALAM MERENCANAKAN DAN MELAKSANAKAN PEMBELAJARAN MELALUI SUPERVISI AKADEMIK ]]>
<![CDATA[Ena Zulfia]]>
<![CDATA[ Jurnal Muara Pendidikan Vol 5 No 1 (2020): Jurnal Muara Pendidikan Volume 5 No1 Juni 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[LP3M Universitas Muhammadiyah Muara Bungo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (275.273 KB)
|
DOI: 10.52060/mp.v5i1.268
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan supervisi akademik dengan teknik observasi kelas untuk meningkatkan kemampuan guru-guru SMPN 6 Tanah Sepenggal dalam merencanakan dan melaksanakan pembelajaran pada semester Ganjil Tahun Pelajaran 2019/2020. Penelitian ini termasuk jenis Penelitian Tindakan Sekolah (PTS) yang dilakukan dalam dua siklus dengan subjek penelitian sebanyak 5 orang guru, yang ditentukan berdasarkan hasil observasi pada pra siklus. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi, selanjutnya data tersebut dianalisis dengan analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Penerapan supervisi akademik dengan teknik observasi kelas dapat meningkatkan kemampuan guru- guru SMPN 6 Tanah Sepenggal Kabupaten Bungo dalam merencanakan dan melaksanakan pembelajaran pada semester Ganjil Tahun Pelajaran 2019/2020.]]>
<![CDATA[UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KONSEP SHOOTING BOLA BASKET MELALUI MODIFIKASI SARANA PEMBELAJARAN ]]>
<![CDATA[Syahnuar Syahnuar]]>
<![CDATA[ Jurnal Muara Pendidikan Vol 5 No 1 (2020): Jurnal Muara Pendidikan Volume 5 No1 Juni 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[LP3M Universitas Muhammadiyah Muara Bungo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (387.444 KB)
|
DOI: 10.52060/mp.v5i1.269
<![CDATA[Modified basketball sport will be able to develop children’s skills faster than standard equipment for adults because they are not obstructed by equipment that is too heavy and the field is too broad according to the child, and finally that modified sport can foster joy and pleasure in children. Children in competitive situations by modifying learning by modifying learning tools.The use of aids in the form of modification of basketball learning facilities in the implementation of this research is an alternative that can be used by the teacher to draw student’s attention in learning. Before the implementation of the action, students who succeeded in completing the minimum score of 75 for learning outcomes in shooting basketball were 5 students out of 26 students or about 19,23%.Futhermore, it experienced an increase after taking action, namely the learning outcomes of shooting basketball increased to 96,2% or about 25 students. So that the quality of the learning process on the ability to perform basic motion shooting basketball that can be seen student leaning outcomnes that have been improved that has been done in class IX A Junior High School 1 Muaro Jambi district Muaro Jambi in an effort to improve learning outcomes in basketball shooting by implementing modification of learning fasilities managed to improve learning outcomes in basket ball shooting.]]>
<![CDATA[MENINGKATKAN KOMPETENSI GURU DALAM MENYUSUN RPP BERORIENTASI PPK, GLN DAN HOTS MELALUI SUPERVISI ]]>
<![CDATA[Wiji Hastutik]]>
<![CDATA[ Jurnal Muara Pendidikan Vol 5 No 1 (2020): Jurnal Muara Pendidikan Volume 5 No1 Juni 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[LP3M Universitas Muhammadiyah Muara Bungo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (420.016 KB)
|
DOI: 10.52060/mp.v5i1.270
<![CDATA[Permasalahan yang diangkat dalam penelitian ini adalah masih rendahnya kemampuan guru SMPN 3 Muko Muko Bathin VII dalam menyusun RPP berorientasi PPK, GLN dan HOTS. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan guru dalam merancang perangkat pembelajaran terutama menyusun RPP yang berorientasi PPK, GLN dan HOTS. Tindakan yang peneliti gunakan adalah supervisi. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus mencakup empat tahapan pokok yaitu : Perencanaan, Pelaksanaan , Observasi dan Refleksi. Alat pengumpulan data yang digunakan adalah lembar observasi, catatan lapangan dan kuisioner. Analisis data dilakukan setiap siklus untuk mengetahui pengaruh penggunaan tindakan terhadap peningkatan kompetensi guru. Selain itu juga digunakan sebagai pedoman dalam perencanaan tahap selanjutnya. Hasil dari penelitian ini adalah meningkatnya kompetensi guru SMPN 3 Muko Muko Bathin VII dalam menyusun RPP yang berorientasi PPK, GLN dan HOTS. Peningkatan kemampuan guru menunjukkan peningkatan dari siklus 1 ke siklus 2 dimana dalam merancang penguatan pendidikan karakter selalu konsisten, kemampuan menyusun gerakan Literasi Nasional sebesar 18.2% dan kemampuan menyusun pembelajaran High Order Thinking Skill sebesar 27,3% sedangkan dalam pelaksanaan pembelajaran guru tetap konsisten mengembangkan penguatan pendidikan karakter, melaksanakan gerakan Literasi Nasional sebesar 18.2% serta peningkatan pelaksanaan pembelajaran HOTS sebesar 9.1%. Penelitian ini dapat disimpulkan bahwa supervisi merupakan tindakan yang tepat dalam meningkatkan kompetensi guru SMPN 3 Muko Muko Bathin VII dalam menyusun RPP.]]>
<![CDATA[PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN SEJARAH DI SMA NEGERI 8 PALEMBANG ]]>
<![CDATA[Apriana Apriana Apriana]]>;
<![CDATA[Sri Mulyati]]>
<![CDATA[ Jurnal Muara Pendidikan Vol 5 No 1 (2020): Jurnal Muara Pendidikan Volume 5 No1 Juni 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[LP3M Universitas Muhammadiyah Muara Bungo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (368.868 KB)
|
DOI: 10.52060/mp.v5i1.273
<![CDATA[The reality on the ground shows that most students often feel bored, lazy, sleepy, and bored with history lessons. Therefore, this study aims to determine the Effect of Mind Mapping Learning Model on Student Learning Outcomes in Historical Subjects at SMA Negeri 8 Palembang ". The method used in this research is quantitative research. Based on the results of research and analysis of data output "Test Statistics" known Asymp.Sig. (2-tailed) worth 0,000. Because the value of 0,000 <0.05, it can be concluded that "Ha is accepted". This means that there is a difference between pretest and posttest learning outcomes, so it can be concluded also that "There is an Effect of Mind Mapping Learning Models on Student Learning Outcomes in Historical Subjects at SMA Negeri 8 Palembang".]]>
<![CDATA[EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) DAN TEAM GAME TOURNAMENT (TGT) PADA PRESTASI BELAJAR DITINJAU DARI MOTIVASI SISWA ]]>
<![CDATA[Erny Untari]]>
<![CDATA[ Jurnal Muara Pendidikan Vol 5 No 1 (2020): Jurnal Muara Pendidikan Volume 5 No1 Juni 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[LP3M Universitas Muhammadiyah Muara Bungo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (157.609 KB)
|
DOI: 10.52060/mp.v5i1.275
<![CDATA[The purposes of this study are to determine: (1) which one have a better achievement, students who taught by learning model NHT or Tgt type. (2)which one have a better achievement, students who have high, middle, or low achievement motivation. (3) is there any interaction between learning model and achievement motivation towards achievement. This study is a quasi experimental research with 2x3 factorial design. The study population was all students of class X of SMK Negeri 1 Geneng Odd Semester Academic Year 2019/2020 with a sample of class XTB2 and XDPIB2 students totaling 65 students. This sampling is random sampling. The instruments used to collect data are the initial mathematics ability test, student motivation questionnaire, and mathematics achievement test. Hypothesis testing uses two-way analysis of variance with unequal cells. The instruments used to collect data are test of prior knowledge in mathematics, achievement motivation questionnaire and mathematics achievement test. The testing of hypothesis uses two-way analysis of variance with unequal cell.The testing of hypothesis concludes that (1)Students who taught by learning model of NHT type have better achievement than students who taught by learning model of TGT type.(2) Students who have high achievement motivation have better achievement than students who have middle and low achievement motivation, also students who have middle achievement motivation have better achievement than students who have low achievement motivation.(3) There isn’t interaction between learning model andachievement motivation towards achievement.]]>
<![CDATA[PERBEDAAN METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE PROBLEM BASED LEARNING DENGAN METODE KONVENSIONAL TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU KELAS XII SMK NEGERI 10 MERANGIN ]]>
<![CDATA[Ahmad Soidik]]>;
<![CDATA[Endang Solichin]]>;
<![CDATA[Elvina Safitri]]>
<![CDATA[ Jurnal Muara Pendidikan Vol 5 No 1 (2020): Jurnal Muara Pendidikan Volume 5 No1 Juni 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[LP3M Universitas Muhammadiyah Muara Bungo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (360.755 KB)
|
DOI: 10.52060/mp.v5i1.276
<![CDATA[Hasil belajar siswa pada pelajaran IPS di Kelas XII SMK Negeri 10 Merangin masih rendah. Rendahnya hasil belajar siswa karena kurang bervariasinya metode pembelajaran yang digunakan guru. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendekripsikan apakah terdapat perbandingan metode pembelajaran kooperatif tipe Problem Based Learning dengan metode konvensional terhadap hasil belajar IPS terpadu kelas XII SMK Negeri 10 Merangin. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XII. Sampel penelitian ini adalah kelas XII TSM sebagai kelas kontrol, dan kelas XII TKJ sebagai kelas eksperimen. Teknik pengambilan sampel dengan cara melihat nila terendah dari dua kelas tersebut. Instrumen penelitian menggunakan teknik tes tertulis berbentuk essay untuk mendapatkan data hasil belajar. Teknik pengolahan data menggunakan rumus t. Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data yang dilakukan terhadap tes akhir dengan nilai rata-rata pada kelas eksperimen yang menggunakan metode pembelajaran Problem Based Learning yaitu 78,61 dan pada kelas kontrol yang menggunakan metode pembelajaran konvensional yaitu 63,05. Dari perhitungan thitung = 2,359 kemudian dibandingkan dengan ttabel pada taraf signifikansi 0,05 diperoleh ttabel = 2,042 maka Ha diterima dan Ho ditolak, artinya terdapat perbedaan hasil belajar IPS menggunakan metode Problem Based Learning dan metode Konvensional.]]>
<![CDATA[MENINGKATKAN PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA INGGRIS MELALUI PENGGUNAAN MEDIA KARTU GAMBAR PADA SISWA KELAS VII SMPN 1 MUARA BUNGO ]]>
<![CDATA[Yesi Novianti]]>
<![CDATA[ Jurnal Muara Pendidikan Vol 5 No 1 (2020): Jurnal Muara Pendidikan Volume 5 No1 Juni 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[LP3M Universitas Muhammadiyah Muara Bungo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (331.656 KB)
|
DOI: 10.52060/mp.v5i1.277
<![CDATA[The mastery of English vocabulary in class VII.4 at SMPN 1 Muara Bungo is still low. This study aims to describe the use of picture card media to improve the mastery of English vocabulary in grade VII.4 students of SMPN 1 Muara Bungo. This research is a kind of classroom action research with 29 students as the research subjects. The study design was carried out in two cycles. Each cycle of action consists of planning, treatment, observation and reflection. Data collection instruments using observation sheets, questions, and field notes sheets. Data analysis uses quantitative and qualitative descriptive analysis. The results showed that (1) the use of picture card media can improve the mastery of English vocabulary on aspects of reading vocabulary and pronouncing vocabulary. Besides helping students to read vocabulary individually in groups well. (2) The use of picture card media can improve the mastery of English vocabulary. This is indicated from the test results increasing by 17.2% in the first cycle, and the completeness of the students' test results in the second cycle increased by 17.3%.]]>
