cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ni Nyoman Karmini
Contact Email
ninyomankarmini@gmail.com
Phone
+6281805414585
Journal Mail Official
lppmsaraswatitabanan@gmail.com
Editorial Address
IKIP Saraswati, Jl. Pahlawan No.2 Tabanan, 82113
Location
Kab. tabanan,
Bali
INDONESIA
Suluh Pendidikan: Jurnal Ilmu-ilmu Pendidikan
Published by Institut Keguruan dan Ilmu Pendidikan Saraswati
ISSN : 1829894X     EISSN : 26231697     DOI : '10.46444
Core Subject : Education,
Education
Sebagai media informasi ilmiah bidang pendidikan, baik berupa hasil penelitian, maupun kajian pustaka
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 217 Documents
 2   3   4   5   6 
NILAI-NILAI PANCASILA DALAM CERITA RAKYAT BALI SEBAGAI PEMBELAJARAN DAN PENANAMAN KARAKTER BANGSA Susila, I Nyoman Adi; Karmini, Ni Nyoman
Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 17 No 2 (2019): SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
Publisher : IKIP SARASWATI TABANAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (428.902 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan nilai-nilai Pancasila yangterkandung dalam cerita rakyat Bali yang dapat dijadikan pembelajaran dan penanamankarakter bangsa. Cerita yang dijadikan objek penelitian berjudul I Siap Selem. Cerita inisangat populer di Bali. Data dikumpulkan dengan metode dokumentasi dengan teknikcatat. Data dianalisis dengan metode verstehen dan hermeneutika. Hasil yang diperolehadalah cerita I Siap Selem mencerminkan nilai Sila ke-2, Sila ke-3, Sila ke-4, dan Silake-5 secara tersurat, sedangkan nilai Sila ke-1 tersirat juga dalam cerita yang tercerminpada perilaku/karakter tokoh utama cerita. Hasil penelitiannya disajikan secara deskriptifdengan teknik induktif-deduktif.
MENYAMA BRAYA : REPRESENTASI KEARIFAN LOKAL BALI DALAM PEMERTAHANAN PERSATUAN BANGSA Adhi, Made Kerta; Seniwati, Ni Putu; Ardana, I Ketut
Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 17 No 2 (2019): SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
Publisher : IKIP SARASWATI TABANAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (359.976 KB)

Abstract

Kajian pustaka kritis ini, bertujuan mendeskripsikan nilai-nilai menyama brayasebagai salah satu nilai kearifan lokal Bali dalam pemertahanan persatuan bangsa.Perkembangan Ipteks, dinamika masyarakat dalam kehidupan sosial, ekonomi, politik,budaya dan pertahanan keamanan menjadikan varian kepentingan manusia dan bangsasemakin kompleks. Apalagi ada sifat egoistis, dan permainan kapitalis cenderung mudahmenimbulkan prasangka, konflik, bahkan perpecahan. Akar permasalahannya, diduganilai-nilai persatuan dan nasionalisme yang terkandung dalam nilai-nilai kearifan lokaltermarjinalkan. Oleh karena itu, aset budaya yang dimiliki oleh bangsa atau komunitasbudaya, seperti kearifan lokal Bali mesti dibina, dikembangkan dan dilestarikan.Pemertahanan keutuhan dan persatuan bangsa, belum cukup jika dilakukan denganmembuat regulasi, serta melakukan pemertahanan ideologi, sosial-ekonomi, politik, dankeamanan. Akan tetapi, perlu juga dibidang budaya dengan dibangun dan dibudayakannilai-nilai kearifan lokal Bali: menyama braya dalam praktik kehidupan sehari-hari secarakonsisten dan berkelanjutan. Dengan demikian nilai-nilai persatuan dan pemertahananbangsa cenderung dapat diwujudnyatakan dan perlawanan terhadap model penjajahansekarang (soft power) akan dapat diredam bahkan dihindari.
IMPLEMENTASI MODEL PROBLEM BASED LEARNING PADA MATERI PENGARUH INTERAKSI SOSIAL DAN KEBANGSAAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SMP NEGERI 1 TABANAN Wuryati, Wuryati
Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 17 No 2 (2019): SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
Publisher : IKIP SARASWATI TABANAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (385.167 KB)

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui implementasiproblem based learning (PBL) pada siswa kelas VIII E SMP Negeri 1 Tabanan semesterganjil tahun pelajaran 2017/2018. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas(PTK), yang dilaksanakan dalam 2 (dua) siklus. Subjek penelitiannya adalah siswa kelasVIII E SMP Negeri 1 Tabanan semester ganjil tahun pelajaran 2017/2018. Jumlah siswa41 orang. Instrumen penelitian ini berupa tes hasil belajar bentuk uraian. Metode analisisdata yang digunakan adalah analisis deskriptif dengan pendekatan persentase. Hasilanalisis menunjukkan bahwa sebelum tindakan hasil belajar hanya mencapai 19,5% atau8 dari 41 siswa yang mencapai KKM. Pada siklus 1 naik menjadi 41,5% atau 17 dari 41siswa mencapai KKM. Pada siklus 2 naik menjadi 82,9 % atau 34 siswa mencapai KKM.Selanjutnya, persentase peningkatan dari sebelum tindakan ke siklus 1 naik sebesar22,0 %. Dari sebelum tindakan ke siklus 2 naik sebesar 63,4 %. Kesimpulannya adalahdengan mengimplementasikan model pembelajaran problem based learning (PBL)dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII E SMP Negeri 1 Tabanan semesterganjil tahun pelajaran 2017/2018 khususnya pada materi pengaruh interaksi sosial dankebangsaan.
PENGARUH PELAKSANAAN PROGRAM PERBAIKAN DAN PENGAYAAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR PKN SISWA KELAS IX SMPN 2 PETANG Wiryawan, I Wayan; Kandia, I Wayan; Suciati, Anak Agung Oka; Gata, I Wayan
Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 17 No 2 (2019): SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
Publisher : IKIP SARASWATI TABANAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (365.891 KB)

Abstract

Prestasi belajar siswa terkait mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraantidak dapat dinilai dari aspek cognitif ansich, melainkan harus juga dinilai dari aspekaffektif, dan psikomotor. Implikasi demikian, pembelajaran Pendidikan Pancasila danKewarganegaraan tidak semata-mata dituntut oleh besarnya bahan pembelajaran saja,akan tetapi harus mampu memenuhi ketiga tuntutan di atas beserta dengan faktor-faktoryang mempengaruhi proses belajar siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahuipengaruh pelaksanaan program perbaikan dan pengayaan terhadap prestasi PKn siswaKelas IX semester genap SMP 2 Petang tahun pelajaran 2018/2019. Dalam penelitian iniyang menjadi subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas IX yang memproleh nilai PKnpada rapot lebih kecil atau sama dengan 7,0 pada semester ganjil SMPN 2 Petang TahunPembelajaran 2018/2019. Dari populasi sebanyak 62 orang dengan menggunakan metodeproporsional random sampling, maka yang memenuhi syarat sebagai sampel adalah 62orang. Dari 62 orang sampel tersebut dibagi menjadi 2 kelompok, yaitu 31 orang sebagaikelompok eksperimen dan 31 orang sebagai kelompok kontrol. Untuk memperoleh data,baik kelompok eksperimen maupun kelompok kontrol mengikuti tes. Kemudian hasilyang diperoleh masing-masing kelompok diolah dan diuji dengan menggunakan analisist-test. Dari hasil pengolahan data dengan rumus t-test, nilai t hitung 3,324. Berdasarkantabel dengan taraf signifikan 5% dengan derajat kebebasan 60, maka besarnya nilai tdalam tabel 2,000. Ternyata nilai t dalam perhitungan lebih besar dari nilai t dalam table.Artinya, hipotesis nol (Ho) ditolak dan hipotesis alternatif diterima. Dengan demikianmenunjukkan ada pengaruh pelaksanaan program perbaikan dan pengayaan tehadapprestasi belajar PKn siswa kelas IX semester genap SMP Negeri 2 Petang tahun pelajaran2018/2019.
PENERAPAN METODE MAKE A MATCH DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR PKN PADA SISWA KELAS V SDN.2 PITERA Suini, Ni Wayan
Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 17 No 2 (2019): SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
Publisher : IKIP SARASWATI TABANAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (472.123 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya peningkatan prestasi belajar PKn siswakelas V SDN2 Pitera melalui penerapan metode make a match. Jenis penelitiannya adalahPenelitian Tindakan Kelas. Subjek penelitiannya adalah siswa kelas V SDN2 Piterayang berjumlah 9 orang, terdiri dari 3 siswa laki-laki, dan 6 siswa perempuan. Objekpenelitiannya berupa hasil belajar. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil yangdiperoleh siswa pada awal siklus adalah 61.67 dengan ketuntasan klasikal sebesar 33,33%.Pada siklus I ada peningkatan prestasi belajar, yakni rata-rata 74,44 dengan ketuntasanmencapai 66,67%. Pada siklus II peningkatan prestasi belajar mencapaii 86,67 denganketuntasan 100%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa metode make a matchdapat digunakan untuk meningkatkan prestasi belajar PKn siswa kelas V SDN2 PiteraSemester I Tahun pelajaran 2017/2018.
PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR PKN MELALUI PENERAPAN MODEL KOOPERATIF NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) PADA SISWA SDN 2 PITERA Sudama, I Wayan
Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 17 No 2 (2019): SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
Publisher : IKIP SARASWATI TABANAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (414.906 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan model Kooperatif Numbered HeadTogether (NHT) dalam meningkatkan prestasi belajar PKn siswa kelas VI semester I SDNegeri 2 Pitera. Hasil observasi menunjukkan nilai siswa kelas VI semester I masih dibawah KKM. Untuk meningkatkan nilai siswa perlu implementasi model pembelajaranKooperatif Numbered Head Together (NHT). Penelitian ini dilaksanakan pada semester Idalam dua siklus dengan melibatkan siswa kelas VI yang berjumlah 9 orang yang terdiriatas 3 siswa laki-laki dan 6 siswa perempuan. Hasil penelitiannya, terjadi peningkatan nilairata-rata prestasi belajar PKn siswa kelas VI. Pada siklus awal rata-rata prestasi belajarPKn siswa secara klasikal adalah 63,33 dan berada pada kategori kurang baik. Dari 9siswa, hanya 3 siswa yang memperoleh nilai sesuai dengan kriteria yang ditetapkan yaitu?75 dengan ketuntasan mencapai 33,33%. Pada siklus I, prestasi belajar siswa meningkatdengan rata-rata 75,56, ketuntasan mencapai 66,67% dengan kategori cukup baik. Padasiklus II, prestasi belajar meningkat, rata-rata mencapai 87,78 dengan kategori baik, danketuntasan mencapai 100%.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THING TALK WRITE (TTW) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA DI SDN 1 PITERA Artini, Dewa Ayu Putu
Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 17 No 2 (2019): SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
Publisher : IKIP SARASWATI TABANAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (320.345 KB)

Abstract

Penelitian ini dilakukan karena ada permasalahan yang dihadapi siswa kelas VItahun pelajaran 2017/2018. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajarBahasa Indonesia. Hasil observasi awal menunjukkan nilai Bahasa Indonesia masihdi bawah kriteria keberhasilan yang ditetapkan. Penelitian ini dilaksanakan dalam duasiklus di semester I pada siswa kelas VI yang berjumlah 10 orang. Pada penelitian inidiimplementasikan model pembelajaran Kooperatif tipe TTW untuk meningkatkan hasilbelajar Bahasa Indonesia. Hasil yang diperoleh mengalami peningkatan pada setiap siklus.Pada siklus awal ketuntasan belajar siswa hanya sebesar 40,00% dengan rata-rata klasikal63,50. Pada siklus I diperoleh ketuntasan sebesar 70,00% dengan rata-rata klasikal 72,00,sedangkan pada siklus II diperoleh ketuntasan 100% dengan rata-rata klasikal 81,00.
MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR BAHASA INGGRIS DALAM MENULIS TEKS PROSEDUR DI SMP NEGERI 9 DENPASAR Raiyani, Ni Wayan
Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 17 No 2 (2019): SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
Publisher : IKIP SARASWATI TABANAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (439.244 KB)

Abstract

Penguasan materi pelajaran Bahasa Inggris pada semester I sebanyak 60% siswa masihberada di bawah KKM (kriteria ketuntasan minimal). Berdasarkan permasalahantersebut penulis mencoba memaparkan topik analisa terhadap kemampuan siswamenulis teks posedur melalui model pembelajaran make a match. Penelitian tindakankelas ini dilaksanakan di Kelas IX G SMP Negeri 9 Denpasar dengan jumlah 41 siswa.Pelaksanaan pada Bulan Juli sampai dengan September 2018 atau pada semester I. Tujuanpenelitian ini adalah meningkatkan kemampuan siswa untuk menyusun teks procedure,mengembangkan strategi pembelajaran dan model pembelajaran yang efektif, efisien danmenyenangkan. Teknik penelitian ini adalah dengan melakukan observasi dan pemberiantest performance siswa dengan bentuk test tulis. Berdasarkan penelitian mengindikasikanbahwa 29 dari 41 siswa (70,73%) aktif dalam proses pembelajaran. Nilai siswa hasildari evaluasi test tulis hanya 1 orang siswa (0,22%) yang masih belum mencapai KKM.Nilai post test siswa berupa evaluasi individu melalui Lembar Kerja Siswa menunjukan3 siswa (0,07%) mendapat nilai C ‘good’, 17 siswa (0,41%) mendapat nilai D ‘fair’, 20siswa (0,49%) mendapat nilai E ‘poor’. Berdasarkan penjelasan, impelmentasi tindakanpembelajaran melalui model pembelajaran make a match dapat meningkatkan kemampuansiswa dalam menulis teks berbentuk prosedur dan meningkatkan aktivitas siswa dalamproses pembelajaran.
MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR PENDIDIKAN JASMANI OLAH RAGA DAN KESEHATAN MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF JIGSAW SISWA SDN 1 PITERA Sirka, I Wayan
Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 17 No 2 (2019): SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
Publisher : IKIP SARASWATI TABANAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (394.845 KB)

Abstract

Permasalahan penelitian ini adalah peningkatan prestasi belajar Pendidikan Jasmani OlahRaga dan Kesehatan melalui pembelajaran kooperatif jigsaw pada siswa kelas IV semesterII tahun pelajaran 2016/2017 di SDN 1 Pitera. Tujuannya adalah untuk mendeskripsikanpeningkatan prestasi belajar siswa setelah diterapkannya pembelajaran kooperatif jigsaw.Penelitian ini merupakan penelitian tindakan (action research) yang dilaksanakan duaputaran. Setiap putaran terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaan, tindakan, observasi/pengamatan, dan refleksi. Data dikumpulkan dengan menggunakan tes prestasi belajaryang dianalisis secara deskriptif kuantiatif. Hasil analisis menyatakan bahwa prestasibelajar siswa meningkat. Data awal menunjukkan prestasi ketuntasan belajar mencapai33,33%, dengan rata-rata 62,78. Pada siklus I meningkat menjadi 66,67%, dengan rataratamencapai 71,11. Pada siklus II meningkat menjadi 100% dengan rata-rata 80,00.Hal itu membuktikan bahwa pembelajaran kooperatif jigsaw yang diterapkan guru dalamproses pembelajaran telah mampu meningkatkan prestasi belajar siswa dengan baik,serta model pembelajaran ini dapat digunakan sebagai salah satu alternatif pembelajaranPendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan.
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PENERAPAN MODEL DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN ALAT PERAGA KUBUS DI SMA Susanta, I Nyoman
Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 17 No 2 (2019): SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
Publisher : IKIP SARASWATI TABANAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (523.029 KB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa KelasXII IPA.1 SMA Negeri 1 Tegallalang Tahun Pelajaran 2018/2019 melalui pembelajaranmodel Discovery Learning berbantuan alat peraga model kubus. Subjek penelitianini adalah siswa Kelas XII IPA.1 SMA Negeri 1 Tegallalang yang memiliki prestasibelajar matematika masih belum mencapai ketuntasan belajar minimal yang ditetapkansekolah sebesar 75. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan duasiklus tindakan, masing-masing siklus terdiri dari perencanaan (planning), pelaksanana(action), pengamatan (observation), evaluasi (evaluation) dan refleksi (Refektion). Datadikumpulkan dengan metode observasi dan metode tes, selanjutnya dianalisis denganmetode deskriptif dan kuantitatif. Hasil analisis menunjukkan bahwa melalui pembelajaranmodel discovery learning berbantuan alat peraga model kubus hasil belajar matematikasiswa meningkat. Penigkatan ini dapat terlihat dari keadaan nilai rata-rata awal sebesar 68,10 dengan ketuntasan awal sebasar 46,67%, meningkat pada siklus I rata-raa sebesar79,20 dengan ketuntasan belajar 83,337%, meningkat lebih besar pada siklus II sebesarrata-raa 83,43 dengan ketuntasan belajar 96,67% dari Kriteria Ketuntasan Minimal(KKM) yang ditetapkan sekolah sebesar 75.

Page 4 of 22 | Total Record : 217

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2018 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 23 No 1 (2025): SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 22 No 3 (2024): Edisi Khusus Desember 2024 SULUH PENDIDIKAN: Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 22 No 2 (2024): SULUH PENDIDIDKAN: Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 22 No 1 (2024): SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 21 No 2 (2023): SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 21 No 1 (2023): SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 20 No 2 (2022): SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 20 No 1 (2022): SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 19 No 2 (2021): SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 19 No 1 (2021): SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 18 No 2 (2020): SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 18 No 1 (2020): SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 17 No 2 (2019): SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 17 No 1 (2019) Vol 16 No 2 (2018) Vol 16 No 1 (2018) More Issue