cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Husna Nashihin
Contact Email
aufahusna.lecture2017@gmail.com
Phone
+6283817990006
Journal Mail Official
jurnaljipsi.amorfati@gmail.com
Editorial Address
Kantor Yayasan Azhar Amanaa Yogyakarta Alamat: Siwil RT.05/RW.20, Siwil, Sukoharjo, Ngaglik, Sleman, Yogyakarta 55581
Location
Kab. sleman,
Daerah istimewa yogyakarta
INDONESIA
Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sains Islam Interdisipliner
Published by Yayasan Azhar Amanaa Yogyakarta
ISSN : -     EISSN : 29629187     DOI : -
Core Subject : Religion, Humanities, Science, Social,
Religion Humanities Library & Information Science Social Sciences
Education Science. The Islamic Education Science. Educational Psychology. Learning Psychology. Educational Philosophy. Islamic Educational Philosophy. Lesson Plan. Lesson Design. Lesson Media Development of Resources and Learning Media. Learning Theory of Islamic Education. Learning Strategies of Islamic Education. Islamic Education Curriculum Development. Objectives and Evaluations of Educational Curriculum. Tafsir Tarbawi. Hadist Tarbawi.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 517 Documents
 45   46   47   48   49 
Scaffolding Sebagai Dukungan Psikologis dan Linguistik dalam Pembelajaran Maharah Kalam: Studi Kasus Mahasiswa Semester V Stain Mandailing Natal Rani Ismil Hakim
Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sains Islam Interdisipliner Vol. 2 No. 4 November 2023: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sains Islam Interdisipliner
Publisher : Yayasan Azhar Amanaa Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59944/jipsi.v2i4.1864

Abstract

Kemampuan berbicara bahasa Arab tidak hanya ditentukan oleh penguasaan kosakata dan struktur bahasa, tetapi juga oleh kondisi psikologis dan proses kognitif yang terlibat dalam produksi ujaran. Salah satu persoalan yang sering muncul dalam pembelajaran maharah kalam adalah kecemasan ketika mahasiswa harus menggunakan bahasa Arab secara spontan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bentuk kecemasan dan hambatan produksi ujaran mahasiswa, mendeskripsikan penerapan scaffolding dalam pembelajaran maharah kalam, serta menjelaskan perkembangan kemandirian berbicara selama bantuan dikurangi secara bertahap. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus pada mahasiswa semester V Program Studi Bahasa dan Sastra Arab STAIN Mandailing Natal. Data dikumpulkan melalui observasi pembelajaran selama delapan pertemuan, wawancara mahasiswa dan dosen, rekaman produksi ujaran, serta dokumentasi. Data dianalisis melalui kondensasi data, penyajian data, penarikan kesimpulan, dan analisis tematik. Hasil analisis menghasilkan enam tema, yaitu psychological barrier, production difficulty, linguistic support, social support, gradual independence, dan independent speaking. Dari 30 unit coding yang direkapitulasi, linguistic support memiliki frekuensi kemunculan tertinggi, yaitu tujuh unit (23,3%), diikuti social support, gradual independence, dan independent speaking masing-masing lima unit (16,7%), serta psychological barrier dan production difficulty masing-masing empat unit (13,3%). Temuan menunjukkan bahwa scaffolding berfungsi sebagai dukungan linguistik sekaligus psikologis melalui modeling, penyediaan kosakata, prompting, latihan terbimbing, dukungan teman sebaya, dan fading. Proses tersebut mengindikasikan pergeseran dari ketergantungan terhadap teks menuju kemampuan merespons secara lebih spontan dengan bantuan yang semakin minimal. Penelitian ini menegaskan bahwa pembelajaran maharah kalam perlu mengintegrasikan dukungan linguistik, sosial, dan afektif secara bertahap agar mahasiswa memperoleh ruang yang aman untuk mengembangkan kemandirian berbicara
Harmonisasi Nilai Pendidikan Multikultural dan Keaswajaan di Perguruan Tinggi Berbasis Pesantren Romdloni; Dwi Faruqi; Ade Rosad; Shinta Hariyani
Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sains Islam Interdisipliner Vol. 5 No. 3 Agustus 2026: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sains Islam Interdisipliner
Publisher : Yayasan Azhar Amanaa Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59944/jipsi.v5i3.1866

Abstract

Perguruan tinggi berbasis pesantren menempati posisi strategis sebagai ruang perjumpaan antara tradisi keilmuan Islam dan tuntutan kehidupan akademik yang plural. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan harmonisasi nilai-nilai pendidikan multikultural (toleransi, kesetaraan, demokrasi, keadilan, dan pluralisme) dengan nilai-nilai keaswajaan (tawassuth, tawazun, i'tidal, dan tasamuh) dalam pelaksanaan Tri Dharma Perguruan Tinggi di Universitas Nurul Huda (UNUHA) Sukaraja, Kabupaten Ogan Komering Ulu Timur, Sumatera Selatan. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis kualitatif deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas mahasiswa dan dosen yang dipilih secara purposive. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan dokumentasi, kemudian dianalisis dengan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña melalui tahap kondensasi data, penyajian data, serta penarikan dan verifikasi kesimpulan. Keabsahan data diuji dengan triangulasi sumber dan teknik, perpanjangan pengamatan, serta member check. Hasil penelitian menunjukkan tiga temuan pokok. Pertama, harmonisasi nilai berlangsung pada tataran konseptual melalui hubungan konvergensi-komplementer: nilai keaswajaan berfungsi sebagai landasan teologis-normatif, sedangkan nilai multikultural berfungsi sebagai kerangka operasional-sosiologis, sehingga keduanya tidak berhadapan secara dikotomis. Kedua, harmonisasi terwujud dalam tri dharma dengan penekanan berbeda: dharma pendidikan melalui integrasi nilai pada kurikulum, iklim kelas dialogis, dan keteladanan dosen; dharma penelitian melalui pemilihan topik berbasis kearifan lokal dan etika penelitian yang menjunjung i'tidal; serta dharma pengabdian melalui program lintas kelompok masyarakat yang menegaskan tasamuh dan keadilan sosial. Ketiga, harmonisasi menghadapi kendala berupa pemahaman nilai yang belum merata di kalangan dosen, dominasi pendekatan normatif-doktriner pada sebagian mata kuliah, serta belum tersedianya instrumen evaluasi afektif yang terukur. Penelitian ini merekomendasikan penyusunan pedoman integrasi nilai lintas dharma sebagai kebijakan institusional.
Model Pengelolaan Mangrove Terintegrasi Berbasis Sistem informasi Geografis (SIG) untuk Mitigasi Bencana Pesisir Abrasi di Provinsi Sulawesi Barat Binayanti; Femiliani Novita Sari; Kamaruddin
Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sains Islam Interdisipliner Vol. 5 No. 4 November 2026: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sains Islam Interdisipliner
Publisher : Yayasan Azhar Amanaa Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59944/jipsi.v5i4.1872

Abstract

The objectives of this study are as follows: To analyze the condition of mangrove ecosystems in the coastal areas of West Sulawesi. To identify the role of mangroves in coastal disaster mitigation and environmental resilience enhancement. To develop a GIS-based mangrove management zoning model. The method used a geographic information system to map conservation zones, rehabilitation zones, utilization zones, and buffer zones in four districts in West Sulawesi Province. The results of the study showed that the mangrove ecosystems on the coast of West Sulawesi were generally in the vulnerable to degraded category. This is reflected in the large area of buffer zones and rehabilitation zones compared to the relatively small conservation zones in each district, which only range from 25.31 to 378.23 hectares. West Sulawesi Province is an area with a high level of disaster vulnerability, characterized by a high risk of coastal abrasion, tidal flooding, and tsunamis. The existence of mangrove ecosystems has been proven to play an important role in reducing the impact of disasters through their physical, ecological, and hydrological functions. The condition of mangroves in several districts in West Sulawesi shows varying levels of damage and utilization. Geographic Information System (GIS)-based zoning divides the area into four categories: conservation, rehabilitation, buffer, and utilization. Polman is relatively better because its conservation area is quite extensive, Majene is the most vulnerable due to its very narrow area, while Mamuju and Central Mamuju are vulnerable to degradation.                                                                           
The Role Of The Family Learning Center (Puspaga) in Preventing Child Marriage (Case Study at The Community Empowerment, Women and Child Protection Office in Jambi City) Mirna Novita Amir; Abdul Halim; Husin Bafadhal
Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sains Islam Interdisipliner Vol. 5 No. 4 November 2026: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sains Islam Interdisipliner
Publisher : Yayasan Azhar Amanaa Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59944/jipsi.v5i4.1876

Abstract

This study analyzes the role of the Family Learning Center (PUSPAGA) in preventing child marriage in Jambi City, identifies the main challenges in its implementation, and examines the efforts undertaken to strengthen its services. This study employed a qualitative descriptive approach using a case study design at the Jambi City Community Empowerment, Women and Child Protection Office (DPMPPA). Data were collected through interviews, observations, and documentation involving PUSPAGA managers, family counselors, and service recipients. The findings indicate that PUSPAGA performs three principal roles: preventive-promotive, curative-mediative, and coordinating-referral. These roles are generally aligned with the mandate of Ministerial Regulation of Women’s Empowerment and Child Protection No. 6 of 2023. However, their implementation remains constrained by limited service coverage, insufficient professional personnel, low public awareness, inadequate facilities and budgetary support, and suboptimal cross-sector coordination. The study also identifies several institutional responses, including expanding services to the sub-district level, developing online consultation services, strengthening public education, improving professional capacity, and enhancing coordination with relevant institutions. The findings suggest that PUSPAGA has an important institutional role in addressing the risk of child marriage, but its preventive function requires stronger service accessibility, institutional capacity, professional resources, and intersectoral collaboration. Strengthening these dimensions is essential to support more comprehensive and sustainable child marriage prevention in Jambi City.
Pengaruh Model Pembelajaran tipe Kooperatif Think-Pair-Share terhadap Keaktifan dan Partisipasi Siswa pada Pelajaran PKn DiKelas V SDN 3 Masbagik Utara Nia Bidayati Sholehah; Yuniar Lestarini; Muhammad Husni; Rohini
Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sains Islam Interdisipliner Vol. 5 No. 4 November 2026: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sains Islam Interdisipliner
Publisher : Yayasan Azhar Amanaa Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59944/jipsi.v5i4.1888

Abstract

Keterlibatan dan partisipasi siswa merupakan prasyarat keberhasilan pembelajaran PKn, namun pembelajaran yang didominasi metode ceramah di kelas V SDN 3 Masbagik Utara membuat kedua aspek tersebut belum berkembang optimal. Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh model pembelajaran kooperatif Think-Pair-Share terhadap keterlibatan dan partisipasi siswa dalam pembelajaran PKn. Metode yang digunakan adalah kuantitatif quasi eksperimen dengan desain Nonequivalent Control Group Design, yang diterapkan pada 45 siswa kelas V, terdiri atas 23 siswa kelompok eksperimen dan 22 siswa kelompok kontrol yang dipilih melalui purposive sampling. Data dikumpulkan melalui angket, lembar observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan Independent Sample T-Test dengan bantuan SPSS versi 25. Hasil penelitian menunjukkan bahwa skor posttest keterlibatan kelompok eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol, dengan signifikansi 0,000, sementara skor posttest partisipasi kelompok eksperimen juga lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol, dengan signifikansi 0,003. Model Think-Pair-Share memiliki pengaruh yang positif dan signifikan terhadap keterlibatan dan partisipasi siswa secara simultan, sehingga dapat dijadikan sebagai alternatif strategi pembelajaran PKn di sekolah dasar. This is an open-access article under the CC–BY-SA license.
Penanaman Karakter Agama Pada Anak Usia Dini Dengan Pendekatan Psikologi Dakwah Di Desa Hutarimbaru Siti Rahma Harahap
Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sains Islam Interdisipliner Vol. 2 No. 4 November 2023: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sains Islam Interdisipliner
Publisher : Yayasan Azhar Amanaa Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59944/jipsi.v2i4.1890

Abstract

The cultivation of religious character in early childhood is an important part of shaping children's personalities so that they develop habits and behaviors that are in accordance with Islamic values. Early childhood is a developmental stage that requires examples, habituation, attention, and communication that are appropriate to children's psychological conditions. This study aims to examine the process of cultivating religious character in early childhood through a da'wah psychology approach in the community of Hutarimbaru Village. This study uses a descriptive qualitative approach. Data were obtained through observation, interviews, and documentation involving parents and community members who interact with young children. The results show that religious character is cultivated through habituation to worship, teaching good manners, providing role models, encouraging children to recite prayers and read the Qur'an, and giving advice using language that is easy for children to understand. The da'wah psychology approach helps parents and community members understand that conveying religious values to children is not sufficient through commands alone, but must be adjusted to their psychological development. The family and community environment play an important role because children learn largely from what they see and from the behavior of people around them. Therefore, the cultivation of religious character from an early age needs to be carried out gradually, gently, consistently, and through positive role modeling.
Pengaruh Model Think Pair Share Berbantuan Padlet terhadap Kompetensi Kewarganegaraan Siswa Sekolah Dasar pada Materi Hak dan Kewajiban Warga Negara I Made Adi Jaya Wibawa; Dewa Bagus Sanjaya; I Nengah Suastika
Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sains Islam Interdisipliner Vol. 5 No. 4 November 2026: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sains Islam Interdisipliner
Publisher : Yayasan Azhar Amanaa Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59944/jipsi.v5i4.1893

Abstract

Rendahnya kompetensi siswa sekolah dasar dalam memahami hak dan kewajiban warga negara menunjukkan perlunya pembelajaran yang mendorong keterlibatan aktif, kerja sama, dan pemahaman konseptual. Penelitian ini bertujuan menguji perbedaan kompetensi kewarganegaraan antara siswa yang mengikuti pembelajaran Think Pair Share (TPS) berbantuan Padlet dan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode kuasi-eksperimen dan desain Posttest Only Control Group Design. Sampel terdiri atas 64 siswa kelas V yang terbagi menjadi kelas eksperimen dan kelas kontrol, masing-masing 32 siswa. Data dikumpulkan melalui tes kompetensi kewarganegaraan yang telah melalui uji validitas dan reliabilitas. Analisis meliputi statistik deskriptif, uji Shapiro-Wilk, uji Levene, Independent Samples t-test, dan Cohen's d dengan IBM SPSS Statistics 27 pada taraf signifikansi 5%. Hasil menunjukkan bahwa rata-rata kelas eksperimen (M = 84,38; SD = 7,24) lebih tinggi daripada kelas kontrol (M = 75,16; SD = 8,11). Uji t menunjukkan perbedaan yang signifikan, t(62) = 4,812; p < 0,001, dengan Cohen's d = 1,20 yang termasuk kategori efek besar. Temuan ini menunjukkan bahwa, dalam konteks sampel dan desain penelitian ini, penerapan TPS berbantuan Padlet berkaitan dengan capaian kompetensi kewarganegaraan yang lebih tinggi dibandingkan pembelajaran konvensional. Integrasi struktur kooperatif TPS dan ruang kolaboratif Padlet berpotensi mendukung pembelajaran Pendidikan Pancasila yang lebih partisipatif dan berpusat pada siswa
Paradoks Pendidikan Pesantren: Analisis Rendahnya Minat Santri Dalam Melanjutkan Studi Ke Perguruan Tinggi Azlina Nur Febrianti; Abd Hadi Rohmani
Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sains Islam Interdisipliner Vol. 5 No. 4 November 2026: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sains Islam Interdisipliner
Publisher : Yayasan Azhar Amanaa Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59944/jipsi.v5i4.1906

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis persepsi santri serta faktor determinan di balik rendahnya minat melanjutkan studi ke perguruan tinggi di Pondok Pesantren Miftahul Ulum Kareteng Bululanjang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus deskriptif. Data dihimpun melalui wawancara mendalam, observasi nonpartisipan, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara interaktif melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian mengidentifikasi tiga tipologi pandangan santri terhadap pendidikan tinggi: menganggap perguruan tinggi penting untuk memperluas wawasan dakwah modern, memprioritaskan pengabdian (khidmah) dan kelanjutan tradisi pesantren, serta memilih orientasi kerja demi menopang ekonomi keluarga. Rendahnya minat santri dipengaruhi oleh lima faktor utama: keterbatasan ekonomi, dorongan bekerja dini, lemahnya dukungan orang tua, rendahnya efikasi diri akademik (self-efficacy), serta kewajiban pengabdian dan budaya kepatuhan di pesantren. Temuan ini menegaskan bahwa keengganan melanjutkan studi bukan sekadar preferensi individu, melainkan manifestasi benturan struktural, sosial-ekonomi, dan hegemoni kultural pesantren. Diperlukan sinergi antara pesantren, keluarga, dan penyedia beasiswa untuk menghadirkan bimbingan karier, literasi beasiswa, serta skema pengabdian yang lebih fleksibel
Peningkatan Pemahaman Konsep Perkalian melalui STAD Berbantuan Papan Kantong Perkalian Retno Wijayanti; Rida Fironika Kusumadewi; Eka Indrianingsih
Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sains Islam Interdisipliner Vol. 5 No. 4 November 2026: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sains Islam Interdisipliner
Publisher : Yayasan Azhar Amanaa Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59944/jipsi.v5i4.1907

Abstract

Pemahaman konsep perkalian pada siswa sekolah dasar masih menjadi tantangan, terutama ketika pembelajaran lebih menekankan hafalan fakta perkalian daripada pemahaman melalui pengalaman konkret. Hasil asesmen awal menunjukkan bahwa pemahaman konsep perkalian siswa kelas III masih rendah, dengan rata-rata capaian sebesar 38,12% dan ketuntasan klasikal 0%. Penelitian ini bertujuan meningkatkan pemahaman konsep perkalian siswa kelas III melalui penerapan model Cooperative Learning tipe Student Teams Achievement Division (STAD) berbantuan media Papan Kantong Perkalian. Penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus pada 27 siswa kelas III Fase B SD Islam Plus Muhajirin. Setiap siklus meliputi tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui tes pemahaman konsep yang terdiri atas 20 butir soal dan dianalisis secara deskriptif berdasarkan persentase capaian pemahaman konsep dan ketuntasan belajar klasikal. Indikator keberhasilan ditetapkan berupa ketuntasan klasikal minimal 80% siswa mencapai nilai ≥80. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata capaian pemahaman konsep meningkat dari 38,12% pada prasiklus menjadi 56,64% pada siklus I dan 64,97% pada siklus II. Ketuntasan klasikal meningkat dari 0% menjadi 7,41% pada siklus I dan 33,33% pada siklus II. Dengan demikian, penerapan STAD berbantuan Papan Kantong Perkalian menunjukkan peningkatan capaian pemahaman konsep perkalian, tetapi ketuntasan klasikal sebesar 33,33% belum mencapai indikator keberhasilan 80%.
Pembelajaran Al-Qur’an Hadis Berbasis Kearifan Lokal dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik di Madrasah Tsanawiyah Swasta Nahdatul Ulama Batahan Kholidah Nur
Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sains Islam Interdisipliner Vol. 2 No. 4 November 2023: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sains Islam Interdisipliner
Publisher : Yayasan Azhar Amanaa Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59944/jipsi.v2i4.1912

Abstract

Pendidikan karakter menjadi isu strategis dalam pendidikan Islam, termasuk pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadis di madrasah. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan dan menganalisis pembelajaran Al-Qur’an Hadis berbasis kearifan lokal dalam membentuk karakter peserta didik di Madrasah Tsanawiyah Swasta Nahdatul Ulama (MTsS NU) Batahan, Kabupaten Mandailing Natal. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan desain studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam dengan kepala madrasah, guru Al-Qur’an Hadis, dan peserta didik, serta studi dokumentasi, kemudian dianalisis melalui reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru mengintegrasikan nilai kearifan lokal Mandailing, seperti dalihan na tolu, holong marsihaholongan, martutur, dan musyawarah adat, ke dalam materi dan metode pembelajaran melalui pendekatan kontekstual, keteladanan, pembiasaan, dan kegiatan ekstrakurikuler keagamaan. Integrasi tersebut efektif membentuk karakter religius, disiplin, tanggung jawab, gotong royong, toleransi, dan sikap demokratis peserta didik. Faktor pendukung meliputi kedekatan kultural guru dengan masyarakat dan lingkungan madrasah berbasis pesantren, sedangkan faktor penghambat meliputi keterbatasan waktu dan minimnya bahan ajar berbasis kearifan lokal. Penelitian ini merekomendasikan pengembangan bahan ajar Al-Qur’an Hadis yang secara eksplisit memuat kearifan lokal Mandailing sebagai penguatan pendidikan karakter di madrasah.

Page 47 of 52 | Total Record : 517

 45   46   47   48   49 

Filter by Year

2022 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 4 November 2026: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sains Islam Interdisipliner Vol. 5 No. 3 Agustus 2026: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sains Islam Interdisipliner Vol. 5 No. 2 Mei 2026: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sains Islam Interdisipliner Vol. 5 No. 1 Februari 2026: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sains Islam Interdisipliner Vol. 4 No. 4 November 2025: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sains Islam Interdisipliner Vol. 4 No. 3 Agustus 2025: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sains Islam Interdisipliner Vol. 4 No. 2 Mei 2025: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sains Islam Interdisipliner Vol. 4 No. 1 Februari 2025: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sains Islam Interdisipliner Vol. 3 No. 4 November 2024: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sains Islam Interdisipliner Vol. 3 No. 3 Agustus 2024: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sains Islam Interdisipliner Vol. 3 No. 2 Mei 2024: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sains Islam Interdisipliner Vol. 3 No. 1 Februari 2024: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sains Islam Interdisipliner Vol. 2 No. 4 November 2023: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sains Islam Interdisipliner Vol. 2 No. 3 Agustus 2023: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sains Islam Interdisipliner Vol. 2 No. 2 Mei 2023: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sains Islam Interdisipliner Vol. 2 No. 1 Februari 2023: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sains Islam Interdisipliner Vol. 1 No. 2 November 2022: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sains Islam Interdisipliner Vol. 1 No. 1 Agustus 2022: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sains Islam Interdisipliner More Issue