cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Zulhendri
Contact Email
jpion.org@gmail.com
Phone
+6282385927972
Journal Mail Official
zulhendripoenya@gmail.com
Editorial Address
Jl. Tuanku Tambusai No.23 Bangkinang, Kampar, Riau 28412
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : 29619386     EISSN : 29619386     DOI : https://doi.org/10.31004/jpion.v1i1
Core Subject : Humanities, Education, Social,
Humanities Education Mathematics Social Sciences Other
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia is to provide a research medium and an important reference for the advancement and dissemination of research results that support high-level research in the fields Culture of Education and Social Science Research . Original theoretical work and application-based studies, which contributes to a better understanding all fields of Education and Social Science Research. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia provides a platform for researchers, academicians, professional, practitioners, and students to impart and share knowledge in the form of high quality empirical and theoretical research papers, and case studies. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia welcomes and acknowledges high quality theoretical and empirical research papers, case studies, review papers, analytical and simulation models in any topic of education areas. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia publish publications four a year.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 666 Documents
 63   64   65   66   67 
Tipe Pola Asuh Orang Tua dan Implikasinya terhadap Perilaku prososial Anak Usia Dini Laini, Alif
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 5 No. 1 (2026)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v5i1.1067

Abstract

Berdasarkan observasi penulis pada peserta didik di TK Al-Azhar 3 Kota Batam, tipe pola asuh orang tua mempengaruhi prososial anak. Terdapat tiga tipe pola asuh orang tua terhadap anak, yaitu demokratis, otoriter dan permisif. Oleh sebab itu, penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tipe pola asuh orang tua dan implikasinya terhadap perilaku prososial anak usia dini di TK Al- Azhar 3 Kota Batam. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Populasi penelitian ini adalah semua orang tua anak usia dini di TK Al-Azhar 3 Kota Batam tahun ajaran 2025/2026. Sampel berjumlah 21 orang yang dipilih melalui teknik sampel bertujuan. Instrumen penelitian berupa angket yang disebarkan melalui google form. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pola asuh orang tua selalu menggunakan pola asuh demokratis 61.43%, kadang-kadang menggunakan pola asuh otoriter 29.05%, dan tidak pernah menerapkan pola asuh permisif 39.05%. Implikasi tipe pola asuh orang tua yang dominan yaitu tipe demokratis membuat perilaku prososial anak berkembang menjadi mudah menyesuaikan diri.
Perbandingan Efektivitas Media Audio Visual dan Metode Ceramah Tanya Jawab terhadap Peningkatan Pengetahuan Mahasiswa Jurusan Farmasi Poltekkes Kemenkes Jakarta II Tahun 2025 Handriati, Ade; Cartika, Harpolia; Yusmaniar, Yusmaniar
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 5 No. 1 (2026)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v5i1.1068

Abstract

Pendahuluan: Metode pembelajaran yang efektif diperlukan untuk meningkatkan pengetahuan mahasiswa pada mata kuliah Anatomi Fisiologi Sistem Reproduksi. Metode: Penelitian ini menggunakan desain quasi experiment dengan rancangan pretest–posttest two group design. Sampel penelitian adalah 100 mahasiswa tingkat I Jurusan Farmasi Poltekkes Kemenkes Jakarta II tahun 2025 yang diambil dengan teknik total sampling. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner pengetahuan sistem reproduksi manusia. Analisis data meliputi uji univariat dan bivariat. Uji normalitas menggunakan Kolmogorov–Smirnov. Peningkatan pengetahuan dianalisis menggunakan Wilcoxon Signed Rank Test, sedangkan perbandingan antar kelompok menggunakan Mann–Whitney U Test. Hasil: Terdapat peningkatan pengetahuan yang signifikan pada kelompok ceramah tanya jawab dan media audiovisual (p < 0,05). Namun, tidak terdapat perbedaan peningkatan pengetahuan yang signifikan antar kelompok (p > 0,05). Simpulan: Metode ceramah tanya jawab dan media audiovisual sama-sama efektif dalam meningkatkan pengetahuan mahasiswa mengenai sistem reproduksi.
Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Pemahaman Konsep Reaksi Kimia Organik Mahasiswa Farmasi di STIKes Har-Kausyar Lestari, Oktri; Utami, Ayu Dwi; Wahyuni, Lila
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 5 No. 1 (2026)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v5i1.1076

Abstract

penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh problem based learning terhadap pemahaman reaksi kimia organik mahasiswa farmasi STIKes Har-Kausyar. Populasi penelitian yaitu seluruh mahasiswa farmasi STIKes Har-Kausyar. Pengambilan sampel dilakukan dengan Teknik cluster random sampling. Sampel yang digunakan mahasiswa Angkatan VI sebagai kelas eksperimen dan mahasiswa Angkatan VII sebagai kelas kontrol. Variabel terikat dalam penelitian ini Adalah pemahaman mahasiswa pada materi reaksi kimia organic. Desain eksperimen menggunakan posttest control group design. Instrument penelitian menggunakan tes pemahaman konsep bentuk multiple choice. Uji hipotesis dilakukan menggunakan uji t pada taraf signifikansi 5%. Hasil penelitian diperoleh thitung=48,3 > ttabel = 1,68, maka Ha diterima. Hal ini menunjukkan ada pengaruh yang signifikan penerapan problem based learning terhadap pemahaman pada materi reaksi kimia organic terhadap mahasiswa farmasi STIKes Har-Kausyar.
The Effect of Mentoring Training and Capital Assistance on the Impact of the BIDARI Program of BAZNAS Riau on Mustahik in Kuantan Singingi Regency Niswansyah, Teddy; Andri, Alsar; Hasdi, Fauzil; Jefri , Gio Vani; Al Fadli, Zaky; Fauzi, Al Fikri
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 5 No. 1 (2026)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v5i1.1083

Abstract

Research has been conducted to examine the effect of mentoring training and capital assistance on the impact of the BIDARI Program. The questionnaire was distributed to 14 program beneficiaries. The data were analyzed using multiple regression analysis, F test, t test, and R² test. In the multiple linear regression analysis, the equation obtained was Y = -0.818 − 0.290X₁ + 1.468X₂. The F value shows 15.890, indicating that Fcount > Ftable, where 15.890 > 3.98, with a significance level of 0.001 < 0.05. This means that mentoring training (X₁) and capital assistance (X₂) simultaneously have a significant effect on program impact (Y). The t value for mentoring training is -0.829, which is smaller than the t-table value (|-0.829| < 2.201) with a significance level of 0.424 > 0.05, indicating no significant partial effect. Meanwhile, the t value for capital assistance is 3.753, which is greater than the t-table value (3.753 > 2.201) with a significance level of 0.003 < 0.05, indicating a significant positive effect. Based on the partial test, capital assistance is more dominant in influencing program impact. The R² value of 0.743 indicates that 74.3% of the variation in program impact can be explained by mentoring training and capital assistance. These results show that capital assistance plays a more decisive role in determining the level of improvement in the impact of the BIDARI Program.
Model Problem Based Learning Berbantuan Media Pop-Up Book Terhadap Kemampuan Literasi Sains Siswa Kelas V Cahyani, Ni Kadek Dian Dhita; Margunayasa, I Gede; Antara, Putu Aditya
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 5 No. 1 (2026)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v5i1.1090

Abstract

Pembelajaran sains di sekolah dasar masih menghadapi permasalahan rendahnya kemampuan literasi sains siswa akibat pembelajaran yang kurang memanfaatkan media pembelajaran yang menarik serta kontekstual. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh penerapan model Problem Based Learning berbantuan media Pop-Up Book terhadap kemampuan literasi sains siswa kelas V. Jenis penelitian yang digunakan dalam kajian ini adalah penelitian kuantitatif dengan pendekatan eksperimen semu (quasi-experimental design). Desain eksperimen yang digunakan adalah non-equivalent post-test only control group design. Populasi penelitian ini yakni seluruh siswa kelas V dengan total 137 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan random sampling dan didapatkan 2 kelas sebagai kelas eksperimen dan kelas kontrol. Metode dan instrumen pengumpulan data berupa tes. Teknik analisis data dilakukan menggunakan analisis statistik deskriptif dan inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan literasi sains siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model Problem Based Learning berbantuan media Pop-Up Book lebih tinggi dibandingkan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional. Temuan ini mengindikasikan bahwa integrasi model pembelajaran berbasis masalah dengan media visual konkret efektif meningkatkan literasi sains. Implikasi penelitian ini memberikan rekomendasi bagi guru untuk menerapkan pembelajaran inovatif guna meningkatkan kualitas pembelajaran sains di sekolah dasar.
Gendered Self-Perceptions, Inclusive Classroom Climate, and Responsible Generative-AI Use in English for Specific Purposes Romadloni, Annisa; Wanti, Linda Perdana; Sari, Laura
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 5 No. 1 (2026)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v5i1.1071

Abstract

Gendered perceptions shape participation and belonging in higher education, and the rapid uptake of generative AI adds new equity and academic-integrity risks in English for Specific Purposes (ESP). This study examined how communal/agentic self-perceptions and perceived gender-inclusive classroom climate relate to responsible generative-AI orientations among Indonesian vocational students. A cross-sectional quantitative secondary analysis was conducted using an end-of-course survey (N=90) with reliability, descriptive, correlational, and regression analyses. Results indicated high communal and moderate agentic self-perceptions, generally positive inclusion perceptions with lingering stereotype signals in group tasks, and high perceived AI utility alongside strong concerns about inaccurate and biased outputs. Inclusion climate and perceived AI utility jointly predicted stronger governance-oriented norms (e.g., disclosure, citation, fairness). Scenario judgments rated AI most acceptable for summarizing, translating, and language correction when students revised/verified outputs, and least acceptable for generating whole reports or slide decks without meaningful authorship.
Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran IPAS Kelas IV Sekolah Dasar Suartama, Putu Adi; Wibawa, I Made Citra; Paramita, Made Vina Arie
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 5 No. 1 (2026)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v5i1.1079

Abstract

Kemajuan teknologi dalam dunia pendidikan menuntut adanya inovasi media pembelajaran yang interaktif, namun rendahnya keterampilan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran IPAS di sekolah dasar masih menjadi problematika akibat dominasi media konvensional dan belum optimalnya pemanfaatan teknologi digital. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan multimedia interaktif berbasis problem-based learning pada materi pengaruh gaya terhadap benda yang valid, praktis, dan efektif dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa kelas IV SD Negeri 2 Bila. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE. Kelayakan media dievaluasi melalui uji validitas ahli materi dan media, kepraktisan diuji melalui respon guru dan siswa (uji perorangan serta kelompok kecil), sementara efektivitas dianalisis menggunakan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa validitas ahli materi memperoleh mean 3,86 dan validitas ahli media memperoleh mean 3,73 dengan kualifikasi sangat valid. Uji kepraktisan pada seluruh tahapan menunjukkan kategori sangat praktis untuk digunakan dalam pembelajaran. Hasil analisis efektivitas melalui uji-t menunjukkan nilai signifikansi 0,000 (< 0,05) yang menandakan adanya peningkatan signifikan terhadap keterampilan berpikir kritis siswa setelah penggunaan multimedia. Berdasarkan temuan tersebut, multimedia interaktif dinyatakan layak, praktis, dan efektif untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa pada materi pengaruh gaya terhadap benda di sekolah dasar.
Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Problem Based Learning Pada Topik Cahaya Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas V SD Merliani, Putu Evik; Sudatha, I Gde Wawan; Widiastini, Ni Wayan Eka
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 5 No. 1 (2026)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v5i1.1080

Abstract

Abad ke-21 menekankan pemanfaatan teknologi pada proses pembelajaran yang menuntut adanya inovasi media pembelajaran interaktif, namun rendahnya keterampilan berpikir kritis pembelajaran IPAS di sekolah dasar masih menjadi problematika akibat dominasi media konvensional dan belum optimalnya pemanfaatan teknologi digital. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan multimedia interaktif berbasis problem based learning pada topik sifat-sifat cahaya yang valid, praktis, dan efektif dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa kelas V SD Negeri 1 Temukus. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE. Kelayakan media dievaluasi melalui uji validitas ahli materi dan media, kepraktisan diuji melalui respon guru dan siswa (uji perorangan serta kelompok kecil), sementara efektivitas dianalisis menggunakan paired sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa validitas ahli materi memperoleh mean 4,82 dan validitas ahli media memperoleh mean 4,5 dengan kualifikasi sangat valid. Uji kepraktisan pada seluruh tahapan menunjukkan kategori sangat praktis untuk digunakan dalam pembelajaran. Hasil analisis efektivitas melalui uji-t menunjukkan nilai signifikansi 0,000 (< 0,05) yang menandakan adanya peningkatan signifikan keterampilan berpikir kritis siswa setelah penggunaan multimedia. Berdasarkan temuan tersebut, multimedia interaktif dinyatakan layak dan efektif sebagai solusi inovatif untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis pada pelajaran IPAS topik sifat-sifat cahaya di sekolah dasar.
Pengembangan E-Modul Interaktif Berbasis Problem Based Learning Pada Topik Fotosintesis Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Yuliasih, Putu; Margunayasa, I Gede; Paramita, Made Vina Arie
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 5 No. 1 (2026)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v5i1.1081

Abstract

Transformasi digital dalam dunia pendidikan menuntut adanya inovasi media pembelajaran yang interaktif, namun rendahnya kemampuan berpikir kritis IPAS pada materi fotosintesis di sekolah dasar masih menjadi problematika akibat dominasi media konvensional dan belum optimalnya pemanfaatan teknologi digital. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media e-modul interaktif berbasis problem based learning pada materi fotosintesis yang valid, praktis, dan efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV SD Negeri 2 Sidetapa. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Kelayakan media di evaluasi melalui uji validitas ahli materi dan media, kepraktisan diuji melalui respon guru dan siswa (uji perorangan serta kelompok kecil), sementara efektivitas dianalisis menggunakan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa validitas ahli materi memperoleh mean 3,9 dan validitas ahli media memperoleh mean 3,85 dengan kualifikasi sangat valid. Uji kepraktisan pada seluruh tahapan menunjukkan kategori sangat praktis untuk digunakan dalam pembelajaran. Hasil analisis efektivitas melalui uji-t menunjukkan nilai signifikansi 0,000 (< 0,05) yang menandakan adanya peningkatan signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis setelah penggunaan media e-modul interaktif. Berdasarkan temuan tersebut, media e-modul interaktif dinyatakan layak, praktis, dan efektif sebagai solusi inovatif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada materi fotosintesis di sekolah dasar.
Video Animasi Bermuatan Kearifan Lokal Bali pada Materi Ekosistem untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Kelas V SD Apriyanti, Ni Kadek Lira; Margunayasa, I Gede; Rismawan, Kade Sathya Gita
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 5 No. 1 (2026)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v5i1.1082

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya minat belajar siswa kelas V SD Negeri 3 Baler Bale Agung pada mata pelajaran IPAS, yang ditunjukkan oleh hasil observasi, wawancara, dan angket dengan nilai rata-rata 2,34 dalam kategori rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menganalisis efektivitas video animasi bermuatan kearifan lokal Bali pada materi ekosistem dalam meningkatkan minat belajar siswa. Penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE yang meliputi tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek penelitian terdiri atas ahli materi, ahli media, guru, dan 26 siswa kelas V. Data dikumpulkan melalui angket skala Likert, lembar validasi, dan tes minat belajar, kemudian dianalisis menggunakan analisis deskriptif dan uji-t setelah memenuhi uji normalitas dan homogenitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media berada pada kualifikasi baik dan praktis dengan skor validitas materi 3,77 dan media 3,9, serta skor kepraktisan siswa 3,81 dan guru 3,73. Uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi 0,000 < 0,05, sehingga video animasi bermuatan kearifan lokal Bali efektif meningkatkan minat belajar siswa.

Page 66 of 67 | Total Record : 666

 63   64   65   66   67 

Filter by Year

2022 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 1 (2026) Vol. 4 No. 4 (2025) Vol. 4 No. 3 (2025) Vol. 4 No. 2 (2025) Vol. 4 No. 1 (2025) Vol. 3 No. 4 (2024): Volume 3 No 4 Vol. 3 No. 3 (2024): Volume 3 No 3 Vol. 3 No. 2 (2024): Volume 3 No 2 Vol. 3 No. 1 (2024): Volume 3 No 1 Vol. 2 No. 4 (2023): Volume 2 No 4 Vol. 2 No. 3 (2023): Volume 2 No 3 Vol. 2 No. 2 (2023): Volume 2 No 2 Vol. 2 No. 1 (2023): Volume 2 No 1 Vol. 1 No. 2 (2022): Volume 1 No 2 Vol. 1 No. 1 (2022): Volume 1 No 1 More Issue