cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Zulhendri
Contact Email
jpion.org@gmail.com
Phone
+6282385927972
Journal Mail Official
zulhendripoenya@gmail.com
Editorial Address
Jl. Tuanku Tambusai No.23 Bangkinang, Kampar, Riau 28412
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : 29619386     EISSN : 29619386     DOI : https://doi.org/10.31004/jpion.v1i1
Core Subject : Humanities, Education, Social,
Humanities Education Mathematics Social Sciences Other
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia is to provide a research medium and an important reference for the advancement and dissemination of research results that support high-level research in the fields Culture of Education and Social Science Research . Original theoretical work and application-based studies, which contributes to a better understanding all fields of Education and Social Science Research. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia provides a platform for researchers, academicians, professional, practitioners, and students to impart and share knowledge in the form of high quality empirical and theoretical research papers, and case studies. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia welcomes and acknowledges high quality theoretical and empirical research papers, case studies, review papers, analytical and simulation models in any topic of education areas. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia publish publications four a year.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 717 Documents
 65   66   67   68   69 
Pengaruh Dukungan Orang Tua Dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Ipas Siswa Sekolah Dasar Lusiani, Ni Komang; Werang, Basilius Redan; Setyowahyudi, Rendy
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 5 No. 1 (2026)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v5i1.1089

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh belum optimalnya hasil belajar IPAS siswa kelas V SD Gugus Kakatua Kecamatan Nusa Penida. Tujuan penelitian ini untuk menganalisis pengaruh dukungan orang tua dan motivasi belajar terhadap hasil belajar IPAS, baik secara parsial maupun simultan. Penelitian ini merupakan penelitian ex post facto dengan pendekatan kuantitatif. Populasi penelitian berjumlah 70 siswa yang sekaligus dijadikan sampel penelitian. Data dikumpulkan melalui kuesioner dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan analisis regresi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dukungan orang tua dan motivasi belajar memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar IPAS, baik secara sendiri-sendiri maupun bersama-sama. Semakin tinggi dukungan orang tua dan motivasi belajar siswa, semakin meningkat pula hasil belajar yang diperoleh. Dengan demikian, keterlibatan orang tua dan penguatan motivasi belajar perlu ditingkatkan untuk mendukung keberhasilan pembelajaran IPAS.
Kontribusi Pendidik Kelas sebagai Fasilitator bimbingan dalam Menanggulangi Tindakan Perundungan di Lingkungan Madrasah Nisa, Sufi Zakiya Khoirun
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 5 No. 1 (2026)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v5i1.1087

Abstract

Perilaku bullying di lingkungan Madrasah merupakan fenomena yang dapat merusak perkembangan psikologis siswa sekaligus mencederai nilai-nilai moral pendidikan Islam. Tujuan penelitian ini untuk menganalisis peran strategis pendidik kelas sebagai konselor dalam mengidentifikasi, mencegah, dan mengatasi perilaku perundungan di Madrasah. Metode penelitian yang digunakan adalah studi literatur (library research) dengan teknik analisis isi terhadap berbagai jurnal ilmiah, buku, dan hasil penelitian terdahulu yang relevan. Hasil studi menunjukkan bahwa guru kelas menjalankan fungsi konseling melalui tiga tahapan utama: (1) preventif, dengan mengintegrasikan nilai akhlakul karimah dalam pembelajaran; (2) kuratif, melalui pendekatan personal dan mediasi berbasis agama bagi pelaku maupun korban; serta (3) kolaboratif, dengan membangun komunikasi intensif bersama wali murid. Simpulan penelitian ini menegaskan bahwa meskipun guru kelas bukan tenaga profesional bimbingan konseling, kedekatan emosional dan penguasaan nilai religius menjadikannya aktor kunci yang efektif dalam memitigasi perundungan di Madrasah. Keberhasilan peran ini sangat bergantung pada kompetensi komunikasi interpersonal dan kepekaan guru dalam mendeteksi perubahan perilaku siswa secara dini.
Tradisi Petang Belimau Masyarakat Melayu Di Desa Talikumain, Kecamatan Tambusai, Kabupaten Rokan Hulu Mardiah, Fahmi; Faridah, Anni
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 5 No. 1 (2026)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v5i1.1097

Abstract

Penelitian ini dilakukan Di Desa Talikumain , Kecamatan Tambusai, Kabupaten Rokan hulu, Riau. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk Mengetahui prosesi petang belimau menurut adat masyarakat melayu Desa Talikumain. Penelitian ini berjudul“Tradisi Petang Belimau DI Desa Talikumain Kecamatan Tambusai”. Topik fokus penelitian ini adalah Bagaimana prosesi petang belimau menurut adat  Melayau Desa Talikumain Kecamatan Tambusai.  Informan penelitian adalah semua warga yang tinggal di Desa Talikumain. Sedangkan cara pengambilan sampelnya yaitu dengan Purposive Sampling. Dimana penarikan sampel ini dilakukan karena Peneliti memilih seluruh populasi yaitu semua masyarakat Muara Lembu. Sampel diambil sebanyak 3 orang dari keseluruhan masyarakat yang ada di lokasi penelitian, Penulis menggunakan metode deskriptif kualitatif dan data dianalisis secara kualitatif. Instrumen data adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan Keistimewaan Petang Belimau merupakan acara adat yang mengandung nilai sakral yang khas. Masyarakat yang mengikuti acara ini bisa menyaksikan masyarakat dan ikut serta melaksanakan petang belimau dirumah keluarga masing -masing. Petang belimau dijadikan hari terakhir sebelum masuknya bukan suci Ramadan.
Pengaruh Manajemen Instagram Terhadap Peningkatan Promosi di Pondok Pesantren Jam’iyyah Islamiyyah Febrian, Muhammad Farel; Saputra, Gery Eka; Munali, Munali; Apip, Moch.
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 5 No. 1 (2026)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v5i1.1101

Abstract

Media sosial Pondok Pesantren Jam’iyyah Islamiyyah, khususnya Instagram, belum dikenal secara luas oleh masyarakat, padahal pesantren ini memiliki berbagai program unggulan seperti Tahfidz, Takhassus, dan Salafiyah. Kondisi tersebut menunjukkan bahwa pemanfaatan media sosial sebagai sarana promosi masih perlu dioptimalkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh manajemen Instagram terhadap peningkatan promosi Pondok Pesantren Jam’iyyah Islamiyyah. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode analisis regresi linier sederhana yang diolah melalui aplikasi SPSS versi 27. Sampel penelitian berjumlah 100 santri Pondok Pesantren Jam’iyyah Islamiyyah yang berlokasi di Kota Tangerang Selatan, Provinsi Banten. Pengumpulan data dilakukan melalui penyebaran kuesioner dengan menggunakan instrumen non-tes yang berfokus pada pengukuran kualitas konten promosi dan jangkauan (reach) media sosial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai koefisien korelasi sebesar 0,570 yang termasuk dalam kategori hubungan sedang. Kontribusi pengaruh manajemen Instagram terhadap peningkatan promosi sebesar 32,4%, sedangkan 67,6% dipengaruhi oleh variabel lain di luar penelitian. Uji signifikansi menunjukkan nilai 0,000 < 0,05 dengan persamaan regresi Y = 7,350 + 0,704X, yang berarti manajemen Instagram berpengaruh signifikan terhadap peningkatan promosi pesantren.
Pengaruh Pendidikan Akhlak Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Kholifah, Siti Nur; Izzaty, Syifa Azkiya Dzil; Munali, Munali; Apip, Moch.
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 5 No. 1 (2026)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v5i1.1102

Abstract

Pendidikan tidak hanya berorientasi pada pengembangan aspek intelektual, tetapi juga pada pembentukan karakter, terutama akhlak, yang memiliki peran penting dalam mendukung kemampuan berpikir kritis di era digital. Kemampuan berpikir kritis diperlukan agar santri mampu menyaring informasi, memahami permasalahan secara mendalam, serta mengambil keputusan secara bijak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendidikan akhlak terhadap kemampuan berpikir kritis santri di lingkungan pesantren. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode analisis regresi linier sederhana yang diolah menggunakan aplikasi SPSS versi 27. Sampel penelitian berjumlah 60 santri Pondok Pesantren Jam’iyyah Islamiyyah yang berlokasi di Kota Tangerang Selatan, Provinsi Banten. Data kedua variabel dikumpulkan melalui instrumen non-tes berupa kuesioner yang disusun untuk mengukur tingkat pendidikan akhlak dan kemampuan berpikir kritis santri. Hasil penelitian menunjukkan bahwa koefisien korelasi sebesar 0,441 yang termasuk dalam kategori hubungan sedang. Kontribusi pendidikan akhlak terhadap kemampuan berpikir kritis sebesar 19,4%, sedangkan 80,6% dipengaruhi oleh faktor lain di luar penelitian. Uji signifikansi menunjukkan nilai 0,000 < 0,05 dengan persamaan regresi Y = 0,411X + 22,26, yang menunjukkan bahwa pendidikan akhlak berpengaruh signifikan terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis santri.
Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Berbantuan Alat Peraga Papan Jurang terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas II SDN Gugus III Tembuku Natalia, I Dewa Ayu Lisna; Paramita, Made Vina Arie; Widiastini, Ni Wayan Eka
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 5 No. 1 (2026)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v5i1.1104

Abstract

Pembelajaran matematika di sekolah dasar masih menghadapi permasalahan rendahnya hasil belajar matematika siswa yang disebabkan oleh kurangnya variasi dalam penggunaan model pembelajaran yang inovatif. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh penerapan model pembelajaran Discovery Learning berbantuan alat peraga Papan Jurang terhadap hasil belajar matematika siswa kelas II sekolah dasar. Jenis penelitian adalah penelitian kuantitatif dengan pendekatan eksperimen semu (quasi experiment) yang menggunakan rancangan non-equivalent control group design. Populasi penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas II SDN Gugus Tembuku dengan total 196 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan cluster random sampling dan didapatkan 2 kelas sebagai kelas eksperimen dan kelas kontrol. Metode dan instrumen pengumpulan data berupa tes pilihan ganda. Teknik analisis data dilakukan menggunakan analisis statistik deskriptif dan statistik inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar matematika siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model pembelajaran Discovery Learning berbantuan alat peraga Papan Jurang lebih tinggi dibandingkan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional. Kesimpulannya, terdapat pengaruh yang signifikan model Discovery Learning berbantuan alat peraga Papan Jurang terhadap hasil belajar matematika siswa kelas II SDN Gugus III Tembuku.
Improving English Vocabulary Mastery Through Duolingo Application For Grade 5 At SD Inpres Kayu Putih Patrisius Dake; Rozita Yusniaty Lodo; Agnes O. Manek
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 5 No. 1 (2026)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v5i1.900

Abstract

This study investigates the effectiveness of the Duolingo application in improving the English vocabulary mastery of fifth-grade students at SD Inpres Kayu Putih, Oesao II, Kupang Timur District, Kupang Regency, East Nusa Tenggara. This research is based on vocabulary learning theories that emphasize the importance of vocabulary in language acquisition (Nation, 2013; Schmitt, 2010), as well as the theory of Mobile-Assisted Language Learning (MALL), which supports the use of digital applications in language education. Duolingo also utilizes gamification elements to enhance student motivation in learning. The research employed a quantitative quasi-experimental design involving two groups: an experimental group taught using the Duolingo application and a control group taught through conventional methods. Data were collected through pre-tests, post-tests, classroom observations, and student questionnaires. Statistical analysis using an independent samples t-test revealed a significant difference between the two groups (t = 4.208, p < 0.05), with the experimental group achieving a higher mean post-test score (M = 84.27) compared to the control group (M = 68.80). The effect size (Cohen’s d = 1.54) indicated a strong impact of Duolingo on vocabulary mastery. Questionnaire results further showed that students perceived Duolingo as enjoyable, motivating, and effective for learning new vocabulary. The findings suggest that integrating Duolingo into English instruction enhances both learning outcomes and student engagement. Therefore, the application can serve as an effective supplementary tool for teaching vocabulary to young learners in elementary education.
Profesionalisme Guru Pendidikan Agama Islam: Tinjauan Literatur Manisa Rasti Amanda Putri; Hengki Satrisno; Basinun Basinun; Ria Amara; Rika Damayanti
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 5 No. 1 (2026)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v5i1.1088

Abstract

Profesionalisme guru Pendidikan Agama Islam (PAI) merupakan faktor kunci dalam meningkatkan kualitas pembelajaran serta pembentukan karakter religius peserta didik di tengah dinamika perubahan sosial, budaya, dan teknologi. Perkembangan era digital dan implementasi Kurikulum Merdeka menuntut guru PAI untuk memiliki kompetensi yang komprehensif, tidak hanya dalam aspek pedagogik dan profesional, tetapi juga sosial, kepribadian, dan digital. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara mendalam konsep, dimensi, serta tantangan profesionalisme guru PAI berdasarkan kajian literatur ilmiah terbaru. Metode penelitian yang digunakan adalah studi literatur dengan pendekatan kualitatif deskriptif terhadap artikel jurnal nasional terakreditasi dan jurnal internasional bereputasi yang dipublikasikan pada rentang tahun 2019–2024. Analisis data dilakukan secara tematik melalui tahapan reduksi data, kategorisasi, dan penarikan kesimpulan. Hasil kajian menunjukkan bahwa profesionalisme guru PAI merupakan konsep multidimensional yang mencakup kompetensi pedagogik, profesional, sosial, kepribadian, dan digital. Profesionalisme guru PAI terbukti berkontribusi signifikan terhadap efektivitas pembelajaran, internalisasi nilai-nilai keislaman, serta pembentukan karakter peserta didik. Namun demikian, pengembangan profesionalisme guru PAI masih menghadapi berbagai tantangan, seperti keterbatasan pelatihan berkelanjutan, rendahnya literasi digital, beban administrasi, serta kompleksitas perubahan nilai sosial budaya. Oleh karena itu, diperlukan upaya sistematis dan berkelanjutan untuk memperkuat profesionalisme guru PAI agar mampu menjawab tuntutan pendidikan Islam di era kontemporer
Pengaruh Model Discovery Learning Berbasis Tri Parartha Terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas IV SD Gugus III Kecamatan Kintamani Tresnaswati, Ni Nengah Dwita; Bayu, Gede Wira; Ardana, I Wayan
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 5 No. 1 (2026)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v5i1.1091

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model Discovery Learning berbasis Tri Parartha terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas IV SD Gugus III Kecamatan Kintamani. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar IPAS siswa yang disebabkan oleh pembelajaran yang masih berpusat pada guru sehingga siswa kurang aktif dan kurang terlibat secara optimal dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan desain eksperimen semu (quasi-experimental design) dengan pola post-test-only control group design. Sampel penelitian terdiri atas 33 siswa sebagai kelompok eksperimen dan 31 siswa sebagai kelompok kontrol. Instrumen penelitian berupa tes hasil belajar IPAS yang telah melalui uji validitas dan reliabilitas sebelum digunakan dalam pengumpulan data. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas, uji homogenitas varians, dan uji-t pada taraf signifikansi 5%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata hasil belajar IPAS siswa pada kelompok eksperimen sebesar 18,82 dengan kategori sangat tinggi, sedangkan kelompok kontrol sebesar 11,39 dengan kategori sedang. Hasil uji normalitas menunjukkan kedua kelompok berdistribusi normal (X² hitung eksperimen = 6,01 dan kontrol = 5,32; X² tabel = 11,07). Uji homogenitas menunjukkan varians kedua kelompok homogen (F hitung = 1,10 < Ftabel = 1,79). Hasil uji-t menunjukkan thitung = 3,360 lebih besar daripada t tabel = 1,999 (dk = 62), sehingga H0 ditolak dan H1 diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model Discovery Learning berbasis Tri Parartha berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas IV SD Gugus III Kecamatan Kintamani
Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) dalam Pembelajaran PAI: Studi Fenomenologis Siti Aminah; Decky Saputra; Faizal Ahmad Akbar; Wildan Murtadho; Bambang Irawan
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 5 No. 1 (2026)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v5i1.1100

Abstract

Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) dalam Kurikulum Merdeka menjadi salah satu strategi penting dalam membentuk karakter peserta didik yang berlandaskan nilai-nilai Pancasila. Pendidikan Agama Islam (PAI) memiliki peran strategis dalam mengintegrasikan nilai religius dengan nilai-nilai kebangsaan melalui kegiatan pembelajaran yang kontekstual dan reflektif. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan secara mendalam implementasi P5 dalam pembelajaran PAI serta memahami pengalaman guru dan peserta didik dalam pelaksanaan kegiatan tersebut. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode fenomenologis untuk menggali pengalaman subjektif guru dan peserta didik dalam pelaksanaan P5. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi pembelajaran, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi P5 dalam pembelajaran PAI mampu memperkuat internalisasi nilai religius, tanggung jawab, gotong royong, serta kepedulian sosial peserta didik. Kegiatan projek yang terintegrasi dengan materi PAI juga meningkatkan keterlibatan aktif peserta didik dalam proses pembelajaran. Namun demikian, pelaksanaan P5 masih menghadapi beberapa kendala, seperti keterbatasan pemahaman guru terhadap desain projek serta keterbatasan waktu pembelajaran. Oleh karena itu, diperlukan penguatan kompetensi guru serta dukungan kelembagaan agar implementasi P5 dalam pembelajaran PAI dapat berjalan secara optimal.

Page 67 of 72 | Total Record : 717

 65   66   67   68   69 

Filter by Year

2022 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 1 (2026) Vol. 4 No. 4 (2025) Vol. 4 No. 3 (2025) Vol. 4 No. 2 (2025) Vol. 4 No. 1 (2025) Vol. 3 No. 4 (2024): Volume 3 No 4 Vol. 3 No. 3 (2024): Volume 3 No 3 Vol. 3 No. 2 (2024): Volume 3 No 2 Vol. 3 No. 1 (2024): Volume 3 No 1 Vol. 2 No. 4 (2023): Volume 2 No 4 Vol. 2 No. 3 (2023): Volume 2 No 3 Vol. 2 No. 2 (2023): Volume 2 No 2 Vol. 2 No. 1 (2023): Volume 2 No 1 Vol. 1 No. 2 (2022): Volume 1 No 2 Vol. 1 No. 1 (2022): Volume 1 No 1 More Issue