Jurnal Pendidikan Islam Al-Affan
Jurnal Pendidikan Islam Al-Affan invites scholars, researchers, and students to contribute the result of their studies and researches in the areas related to Education, which covers textual and fieldwork investigation with various perspectives of Islamic Education, Education Policy, Learning Strategy, Management Education, Islamic Economic as well as the examination of contemporary issues in the field Education.
Articles
144 Documents
<![CDATA[Meningkatkan Prestasi Belajar Pendidikan Kewarganegaraan Melalui Penerapan Kooperatif Model Nmbered Heads Together ]]>
<![CDATA[Muhamad]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Islam Al-Affan Vol. 7 No. 2 (2021): Jurnal Pendidikan Islam Al-Affan ]]>
Publisher : <![CDATA[STIT Al-Quraniyah Manna ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (505.993 KB)
|
DOI: 10.69775/jpia.v2i1.39
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan prestasi belajar pendidikan kewarganegaraan melalui penerapan kooperatif model nmbered heads together pada siswa kelas vi sdn 01 baradatu kabupaten way kanan. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas ( Classroom Action Research ) yang dilaksanakan dalam 2 siklus masing-masing siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa Kelas VI Sekolah Dasar Negeri 01 Baradatu Tahun Pelajaran 2019/2020. Hasil Belajar siswa secara klasikal dalam mengikuti pembelajaran adalah 38,46% dan setelah menggunakan Metode Pembelajaran Model Numbered Heads Together nilai afektif siswa secara klasikal dalam mengikuti pembelajaran adalah 92,31% jadi memcapai peningkatan nilai psikomotor secara klasikal sebesar 53,85%. Sebelum menggunakan Metode Pembelajaran Model Numbered Heads Together dalam pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan siswa Kelas VI Sekolah Dasar Negeri 01 Baradatu nilai Dokumen portofolio siswa secara klasikal dalam mengikuti pembelajaran adalah 49,67% dan stelah menggunakan Metode Pembelajaran Model Numbered Heads Together nilai afektif siswa secara klasikal dalam mengikuti pembelajaran adalah 86,67% jadi memcapai peningkatan nilai psikomotor secara klasikal sebesar 37,00%. Penerapan Metode Pembelajaran Model Numbered Heads Together mempunyai pengaruh positif, yaitu dapat meningkatkan motivasi belajar siswa yang ditunjukan dengan hasil wawancara dengan sebagian siswa, rata-rata jawaban siswa menyatakan bahwa siswa tertarik dan berminat dengan metode metode pembelajaran demonstrasi sehingga mereka menjadi termotivasi untuk belajar. Kata Kunci:Numbered Heads Together, Prestasi Belajar, Kooperatif Model]]>
<![CDATA[Sinergitas Kinerja Guru Akidah Akhlak dan Guru Bimbingan Konseling dalam Penanganan Kenakalan Siswa ]]>
<![CDATA[Abdul Hamid Ramdani]]>;
<![CDATA[Fina Surya Anggraini]]>;
<![CDATA[Muhammad Ridho Kholiq]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Islam Al-Affan Vol. 7 No. 2 (2021): Jurnal Pendidikan Islam Al-Affan ]]>
Publisher : <![CDATA[STIT Al-Quraniyah Manna ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (410.332 KB)
|
DOI: 10.69775/jpia.v2i1.40
<![CDATA[Student delinquency is an act or deviant behavior carried out by students in violating the rules that have been set. So that it can interfere with the development of students in the teaching and learning process at school. At school, of course, there are many students who have problems, whether it's from the light or heavy category. This research is focused on what are the forms of student delinquency and the synergy of aqidah morality teachers and counseling guidance teachers in handling student delinquency. The purpose of this study is to find out what forms of student delinquency are as well as to analyze the synergy of the performance of moral teachers and counseling guidance teachers in handling student delinquency. The researcher uses a case study research type with a qualitative approach. The results showed that the forms of student delinquency were: coming late to school, looking untidy, carrying things that were not recommended, taking actions when learning took place, skipping school, smoking, dating, and being disrespectful with teachers. The results of the study also show that the synergy that can be implemented by both of them to deal with students who commit delinquency is through learning and habituation, coaching, ramadan boarding schools, studies Keywords: Performance Synergy, Student Delinquency, Counseling Learning]]>
<![CDATA[Upaya-upaya Strategis Peningkatan Kualitas Guru Pendidikan Agama Islam dan Prestasi Belajar Siswa di SMP IT Al-Qalam Manna Bengkulu Selatan ]]>
<![CDATA[Miki Suprianto]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Islam Al-Affan Vol. 7 No. 2 (2021): Jurnal Pendidikan Islam Al-Affan ]]>
Publisher : <![CDATA[STIT Al-Quraniyah Manna ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (323.519 KB)
|
DOI: 10.69775/jpia.v2i1.41
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Upaya-upaya Strategis Peningkatan Kualitas Guru Pendidikan Agama Islam dan Prestasi Belajar Pendidikan Agama Islam Siswa di Sekolah Menengah Pertama Islam Terpadu Al-Qalam Manna Bengkulu Selatan tahun 2017. Jenis penelitian ini deskriptif kualitatif. Teknik deskriptif data digunakan dalam melakukan analisis data dengan gambaran yang dilakukan dengan cara reduksi data atau penyederhaan, paparan atau sajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukanbabahwa upaya-upaya strategis peningkatan kualitas guru pendidikan agama islam dan perstasi belajar siswa dipengaruhi oleh perencanaan dan factor pendukung. Perencanaan yang dimaksud meliputi proses persiapan penerimaan guru Pendidikan agama Islam, mentoring dan pengawasan terhadap guru pendidikan agama islam oleh kepala sekolah dan pihak Yayasan Al-Kair, pembinaan terhadap guru Pendidikan agama islam dalam membaca al-quran, dan kegiatan malam bina iman dan taqwa. eknik analisis data yang dipergunakan dalam penelitian ini adalah teknik deskriptif dengan membuat gambaran yang dilakukan dengan cara reduksi data atau penyederhanaan (data reduction), paparan/sajian data (data display), dan penarikan kesimpulan. Hasil analisis data tersebut menunjukan bahwa: 1.) Langkah-langkah Perencanaan Peningkatan Kualitas Guru Pendidikan Agama Islam dan prestasi siswa di Sekolah Menengah Pertama Islam Terpadu Al-Qalam Manna Bengkulu Selatan: 1. Mempersiapkan perangkat proses penerimaan guru pendidikan agama islam. 2. adanya kegiatan mentoring bagi guru Sekolah menengah pertama islam terpadu. 2.) Faktor pendukung peningkatan kualitas guru pendidikan agama islam di sekolah menengah pertama islam terpadu adalah 1. Sarana prasarana yang memadai, 2. Kinerja yang baik dilakukan oleh pengurus yayasan Al-Khair dan kepala sekolah dalam meningkatkan kualitas guru pendidikan agama islam. 3. hasil peningkatan kualitas guru pendidikan agama islam di sekolah menengah pertama islam terpadu adalah 1. siswa sekolah menengah pertama islam terpadu meraih nilai rata-rata 80, 2.siswa sekolah menengah pertama islam terpadu sering menjuarai perlombaan pendidikan agama islam di kabupaten bengkulu selatan]]>
<![CDATA[Strategi Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis Literasi di Era Revolusi Industri 4.0 ]]>
<![CDATA[Amir Syofian]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Islam Al-Affan Vol. 7 No. 2 (2021): Jurnal Pendidikan Islam Al-Affan ]]>
Publisher : <![CDATA[STIT Al-Quraniyah Manna ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (224.959 KB)
|
DOI: 10.69775/jpia.v2i1.42
<![CDATA[Artikel ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana strategi pembelajaran Bahasa Indonesia berbasis literasi sebagai upaya menjawab tantangan era Revolusi Industri 4.0. Artikel ini merupakan hasil penelitian kualitatif deskriptif dengan metode studi pustaka yang dilakukan dengan mengumpulkan data dari buku, artikel, jurnal, dan atau sumber tertulis lainnya yang berkaitan dengan pembelajaran Bahasa Indonesia berbasis literasi di perguruan tinggi. Hasil penelitian menunjukkan pembelajaran Bahasa Indonesia berbasis literasi sangat strategis untuk menjawab tantangan Revolusi Industri 4.0. Implementasi dalam pembelajaran dilakukan dengan penguatan literasi lama dan literasi baru. Literasi lama berkaitan dengan keterampilan menyimak, berbicara, membaca, dan menulis. Literasi baru mencakup literasi data, literasi teknologi, dan literasi manusia. Untuk mendukung itu semua, pembelajaran Bahasa Indonesia harus memanfaatkan teknologi informasi untuk mendukung kemampuan mahasiswa dalam berliterasi data, teknologi, dan manusia yang mampu meningkatkan kemampuan mahasiswa dalam berkreativitas, berpikir kritis, kolaboratif, dan komunikatif sebagai keterampilan yang dibutuhkan pada era Revolusi Industri 4.0.]]>
<![CDATA[Pengaruh Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Terhadap Pemahaman Jiwa Agama Siswa ]]>
<![CDATA[Salimudin]]>;
<![CDATA[Kermi Diasti]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Islam Al-Affan Vol. 7 No. 2 (2021): Jurnal Pendidikan Islam Al-Affan ]]>
Publisher : <![CDATA[STIT Al-Quraniyah Manna ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (753.632 KB)
|
DOI: 10.69775/jpia.v2i1.43
<![CDATA[Pendidikan adalah proses pengajaran yang bertujuan menyeluruh, baik berupa transformasi pengetahuan, pengahayatan, dan penyadaran serta pembentukan sikap atau perilaku. Tujuan Pendidikan Agama Islam untuk membentuk prilaku yang baik dan mempunyai jiwa yang sehat. Jenis penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif yang menggunakan analisis data statistik. Penelitian kuantitatif. Pengaruh Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Terhadap Pemahaman Jiwa Agama Siswa Kelas XI IPA di SMA Negeri 05 Bengkulu Selatan, berdasarkan hasil uji statistik dinyatakan terdapat korelasi yang signifikan. Hal ini terbukti dari perhitungan korelasi product moment yang diambil dari responden siswanya dengan nilai positif sebesar 0,696 antara pengaruh pembelajaran pendidikan Agama Islam terhadap pemahaman jiwa keagamaan siswa di SMA Negeri 05 Bengkulu Selatan. Apakah koefisien korelasi hasil perhitungan tersebut signifikan (dapat digeneralisasikan) atau tidak, maka perlu dibandingkan dengan r hitung, dengan taraf kesalahan di tetapkan 5% (kepercayaan) dan N (36), maka r tabel = 0,329. Ternyata harga r hitung lebih besar dari r tabel atau 0,696 > 0,329. Sehingga dapat disimpulkan bahwa H0 ditolak dan Ha diterima, artinya ada pengaruh anatara pembelajaran pendidikan Agama Islam terhadap pemahaman jiwa agama siswa kelas XI IPA di SMA Negeri 05 Bengkulu Selatan.]]>
<![CDATA[Implementasi Kebijakan Sistem Zonasi Penerimaan Peserta Didik Baru bagi Lulusan Madrasah Ibtidaiyah di SMP Negeri 1 Bengkulu Selatan ]]>
<![CDATA[Nelda Sari Siregar]]>;
<![CDATA[Novia Ismi Safadila]]>;
<![CDATA[Suhaimi]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Islam Al-Affan Vol. 7 No. 2 (2021): Jurnal Pendidikan Islam Al-Affan ]]>
Publisher : <![CDATA[STIT Al-Quraniyah Manna ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (294.856 KB)
|
DOI: 10.69775/jpia.v2i1.44
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi fenomena implementasi penerimaan peserta didik baru dalam penyesuaian kebijakan penerimaan peserta didik baru sistem zonasi, peneliti menyoroti salah satu sekolah yang cukup tanggap menghadapi penerapan sistem zonasi, yaitu SMP Negeri 1 Bengkulu Selatan. Tujuan Penelitian untuk mengetahui bentuk perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi yang dilakukan pihak sekolah selama penerimaan peserta didik baru sistem zonasi. Metode penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif. Sumber data menggunakan observasi, wawancara, dokumentasi. Teknik analisis data dengan reduksi, penyajian, verifikasi, dan penarikan kesimpulan. Hasil Penelitian yaitu: 1) Perencanaan penerimaan peserta didik baru dalam kebijakan sistem zonasi menghindari adanya penumpukkan calon siswa yang berkualitas tinggi, dan memudahkan siswa menuntut ilmu karena sekolah yang dekat dari rumah. Calon peserta didik yang berasal dari lulusan SD atau MI di Bengkulu Selatan maupun di luar Bengkulu Selatan dapat melakukan pendaftaran di SMP Negeri 1 Bengkulu Selatan 2) Pelaksanaan penerimaan peserta didik baru dalam kebijakan sistem zonasi dapat mengatasi permasalahan pendidikan yang bertujuan untuk pemerataan pendidikan diseluruh sekolah. Pendaftar yang berasal dari MI yaitu 42 siswa, sedangkan dari SD yaitu 318 siswa. 3) Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB) sistem zonasi ditanggapi positif untuk siswa dalam raidus zonasi sekolah yang diminati, namun PPDB sistem zonasi dianggap negatif untuk siswa yang berada di luar dari radius zonasi sekolah yang diminati, sehingga pihak sekolah berupaya mengoptimalkan penerimaan peserta didik baru sistem zonasi agar tidak mengalami kesenjangan antarsiswa. Peserta didik yang diterima yaitu 20 siswa berasal dari MI dan 297 siswa dari SD]]>
<![CDATA[Penerapan Metode Proyek untuk Meningkatkan Kecerdasan Naturalis Anak Pada Kelompok B di PAUD Budi Mulya Bengkulu Selatan ]]>
<![CDATA[Rici Oktari]]>;
<![CDATA[Siti Rukaya]]>;
<![CDATA[Mita Gusmarisa]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Islam Al-Affan Vol. 7 No. 2 (2021): Jurnal Pendidikan Islam Al-Affan ]]>
Publisher : <![CDATA[STIT Al-Quraniyah Manna ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (601.025 KB)
|
DOI: 10.69775/jpia.v2i1.45
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah dengan diterapkanya metode proyek diharapkan dapat meningkatkan meningkatkan kecerdasan naturalis anak usia dini kelompok B. Penelitian ini merupakan jenis penelitian Tindakan Kelas (Clasroom Action Research) dengan model penelitian kemmis dan Mc Taggaet yang terdiri dari tahap perencanaan (Plan), Pelaksanaan Tindakan (Act), Observasi (Observe) dan refleksi (Reflect), dalam pelaksanaanya dilakukan selama 3 siklus dengan subjek penelitian anak kelompok B di PAUD Budi Mulya Kabupaten Bengkulu Selatan yang berjumlah 15 anak yakni 2 anak perempuan dan 13 anak laki-laki. Teknik pengumpulan data penelitian ini menggunakan observasi dan dianalisis menggunakan persentase dan rata-rata untuk mengetahui peningkatan antar siklus menggunakan analisis t-test (test”t”). Hasil penelitian yaitu: pada tahap persiapan guru menetapkan tujuan, tema tanaman, dan sub tema bunga pada setiap siklus, penetapan bahan dan alat sampai pada siklus 3 sesuai dengan kebutuhan yang ingin dilakukan pada setiap siklusnya, kemudian guru membagi 2 kelompok anak, terakhir menetapkan rancangan Tahap pelaksanaan terbagi atas 3 tahapan yakni, tahap pra pengembangan, tahap kegiatan pengembangan, dan tahap kegiatan penutup. Tahap penilaian, guru meminta anak menyebutkan kelebihan dan kelemahan kegiatan yang telah dilakukan anak, anak diminta mempresentasikan/menceritakan hasil proyek yang telah dilakukan, guru memberikan penilaian proses dan produk hasil kerja anak. Hasil akhirnya penerapan metode proyek ini dapat meningkatkan kecerdasan naturalis anak dilihat dari uji-t antar siklus meningkat secara signifikan.]]>
<![CDATA[Peran Media Gambar dalam Meningkatkan Kemampuan Berhitung Siswa pada Mata Pelajaran Matematika Kelas III MIN 2 Bengkulu Selatan ]]>
<![CDATA[Puspita Sari, Desty]]>;
<![CDATA[Piana Puspita Sari]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Islam Al-Affan Vol. 7 No. 2 (2021): Jurnal Pendidikan Islam Al-Affan ]]>
Publisher : <![CDATA[STIT Al-Quraniyah Manna ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (613.452 KB)
|
DOI: 10.69775/jpia.v2i1.48
<![CDATA[Pembelajaran matematika yang sulit dipahami oleh anak salah satunya tentang penjumlahan pada materi ini anak susah untuk memahami tentang penjumlahan dalam berhitung, anak belum bisa mendapatkan hasil dalam penjumlahan, anak tidak fokus dalam belajar, asyik sendiri, menganggu temannya, tidak aktif dalam pembelajaran, anak tidak mau mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi penjumlahan, sebagian anak berpikir bahwa pembelajaran Matematika itu sulit dan susah. Pengunaan media gambar yang akan diajarkan kepada siswa, menyebutkan tujuan pembelajaran, jelaskan media yang akan digunakan, setelah siswa semuanya paham baru menjelaskan dan langsung dihubungkan dengan materi pembelajaran. Bentuk media gambar yaitu berbentuk gambar-gambar yang terbuat dari kertas.]]>
<![CDATA[Problematika Pernikahan Dini dan Pengaruhnya Terhadap Persepsi Masyarakat di Desa Padang Beriang Kecamatan Pino Raya Kabupaten Bengkulu Selatan ]]>
<![CDATA[Ani Jayanti]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Islam Al-Affan Vol. 7 No. 2 (2021): Jurnal Pendidikan Islam Al-Affan ]]>
Publisher : <![CDATA[STIT Al-Quraniyah Manna ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (258.463 KB)
|
DOI: 10.69775/jpia.v2i1.50
<![CDATA[Jurnal ini ditulis oleh Ani Jayanti dengan judul “Problematika Pernikahan Dini dan Pengaruhnya terhadap Persepsi Masyarakat di Desa Padang Beriang Kecamatan Pino Raya Kabupaten Bengkulu Selatan”. Perkawinan atau pernikahan itu dianjurkan dengan mengacu pada syarat ketentuan yang dituntut oleh hukum perkawinan secara Islam.Agama Islam telah memberikan petunjuk yang lengkap dan rinci terhadap persoalan pernikahan. Mulai dari anjuran menikah, cara memilih pasangan yang ideal, melakukan peminangan (khitbah), bagaimana mendidik anak, serta memberikan jalan keluar jika terjadi kemelut dalam rumah tangga, sampai dalam proses memberi nafkah (nafaqah) dan harta waris, semua diatur oleh Islam secara rinci, detail dan gamblang. Permasalahan penelitian ini dirumuskan dalam bentuk rumusan masalah deskriptif yaitu: Bagaimana persepsi masyarakat terhadap pernikahan dini di desa Padang Beriang Kecamatan Pino Raya?. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah Untuk mengetahui faktor-faktor yang menyebabkan terjadinya pernikahan dini pada remaja di Desa Padang Beriang Kecamatan Pino Raya. jenis penelitian kualitatif dengan tehnik penelitian observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini adalah faktor utama penyebab pernikahan dini remaja di Desa Padang Beriang yaitu dipengaruhi oleh pemanfaatan alat komunikasi handphone canggih yang memiliki fitur-fitur yang memberikan keleluasaan bagi remaja men-downloadberbagai konten-konten berbahaya dan tak mendidik yang merusak moralitas remaja, pengawasan orang tua yang kurang maksimal yang dikarenakan orang tua selaku kepala keluarga secara bersama-sama sibuk dengan pekerjaan.]]>
<![CDATA[Hubungan Metode Sorogan Dalam Peningkatan Kemampuan Membaca Iqra’ Siswa Kelas XI di Madrasah Aliyah Negeri Bengkulu Selatan ]]>
<![CDATA[Mahlian]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Islam Al-Affan Vol. 7 No. 2 (2021): Jurnal Pendidikan Islam Al-Affan ]]>
Publisher : <![CDATA[STIT Al-Quraniyah Manna ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (391.761 KB)
|
DOI: 10.69775/jpia.v2i1.51
<![CDATA[Metode sorogan adalah metode dimana seorang siswa menghadap guru satu per satu untuk mendapatkan bimbingan belajar. Dengan metode sorogan ini guru ataupun ustadz dapat mengetahui sampai dimana kemampuan siswa dalam memahami pembelajaran Iqra’. Iqra’ yang dimaksud adalah jenis buku teks karya dari KH. As’ad Humam yang digunakan oleh komunitas muslim diindonesia, yang bertujuan untuk mempelajari dasar pemahaman huruf bahasa arab dan pelafadzannya. Iqra’ dianggap sebagai batu loncatan awal untuk ilmu pembacaan Al-Quran tingkat lebih tinggi dikenal dengan tajwid. Masalahnya adalah Rendahnya pengetahuan siswa mengenai ilmu tajwid, kurangnya dukungan dari orang tua siswa, kurangnya minat dan fokus saat membaca Iqra’ dan lain sebagainya. Penulis ingin mengetahui Bagaimana pelaksanaan metode sorogan di Madrasah Aliyah Negeri Bengkulu Selatan? Bagaimana kemampuan membaca Iqra’ siswa kelas XI Madrasah Aliyah Negeri Bengkulu Selatan? Apakah terdapat hubungan metode sorogan dalam peningkatan kemampuan membaca Iqra’ siswa kelas XI Madrasah Aliyah Negeri Bengkulu Selatan? Tujuan Penelitian penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan metode sorogan dalam peningkatan kemampuan membaca Iqra’ siswa kelas XI di Madrasah Aliyah Negeri Bengkulu Selatan. Penelitian ini merupakan penelitian kombinasi (Mixed Mithods) dengan menggabungkan metode kuantitatif dan metode kualitatif. Proses pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dokumentasi dan angket. Hasil yang penelitian dapatkan yaitu 1.Pelaksanaan metode sorogan di Madrasah Aliyah Negeri Bengkulu Selatan tidak jauh berbeda dengan pelaksanaan pada umumnya yaitu siswa mendatangi guru dengan membaca Iqra’ dan mulai membacanya dengan bimbingan dari guru. 2.Kemampuan membaca Iqra’ siswa kelas XI Madrasah Aliyah Negeri Bengkulu Selatan sesuai dengan tingkat kematangan dan juga intelegen siswa, seperti kefasihan, ketepatan makhrojnya, ketepatan pada tajwidnya, kelancaran membaca Iqra siswa. 3.Hubungan metode sorogan dalam peningkatan kemampuan membaca Iqra’ siswa kelas XI Madrasah Aliyah Negeri Bengkulu Selatan signifikan dibuktikan dengan hasil nilai r hitung sebesar 0,588, kemudian pada tabel r dengan N=35, taraf signifikan 5% diperoleh hasil 5% yaitu 0,334 serta 1% yaitu 0,463]]>
