Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi)

japendi
Website

Published by CV. Publikasi Indonesia

ISSN : 27457141 EISSN : 27461920 DOI : 10.36418

Core Subject : Education, Social,

Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice

Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) is a peer-reviewed and open-access academic journal with a focus on education. This journal is published bi-monthly by CV. Publikasi Indonesia. Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) provides a means for sustained discussion of relevant issues that fall within the focus and scopes of the journal which can be examined empirically. This journal publishes research and study on education management, curriculum, education assessment, education policy, education technology, learning and teaching, and culture.

Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Ilmu Sosial (Lain-Lain)

Articles 1,583 Documents

8 9 10 11 12

Kompetensi Manajerial Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Guru Pendidikan Jasmani Olah Raga dan Kesehatan Deny Solehudin
Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 2 No. 04 (2021): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi)
Publisher : Publikasi Indonesia

Kepemimpinan Kepala Sekolah memiliki peran sangat penting dalam mengelola sumber daya yang dimiliki sekolah. Kepala Sekolah memiliki tugas dan wewenangnya yang harus dilaksanakan dengan baik. Kepala Sekolah dituntut memiliki kemampuan perencanaan (Planning), pengorganisasian (Organizing), pergerakan (Actuating), dan pengawasan (Controling) agar mampu melaksanakan tugasnya dan dapat meningkatkan kinerja guru. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kepemimpinan Kepala Sekolah dalam meningkatkan kinerja Guru Pendidikan Jasmani Olah Raga dan Kesehatan, serta hambatannnya. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kualitatif dengan desain penelitian yang mencakup: tahap pra-lapangan, tahap lapangan, tahap analisis data, dan tahap penulisan laporan. Sumber data diperoleh dari hasil wawancara, observasi dan dokumentasi di tempat penelitian yaitu di SD Negeri 3 Awirarangan Kuningan. Teknik analisis data menggunakan analisis model interaktif yang mencakup: pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, penarikan (verifikasi) dan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) Perencanaan (planning) Kepala Sekolah dalam meningkatkan kinerja Guru adalah dengan menyusun RKJM dan RKAS, (2) Pengorganisasian (organizing) Kepala Sekolah dalam meningkatkan kinerja Guru dengan cara pembagian tugas serta wewenangnya kepada guru-guru dan pegawai sekolah sesuai dengan struktur organisasi sekolah yang telah disusun dan disepakati bersama, (3) Pergerakan (actuating) kepemimpinan Kepala Sekolah dalam meningkatkan kinerja Guru dengan membuat keadaan sekolah kondusif dengan memperhatikan motivasi intrinsik dan ekstrinsik dari warga sekolah, (4) Pengawasan (controlling) Kepala Sekolah dalam meningkatkan kinerja Guru dengan cara pengawasan administrasi terhadap seluruh kegiatan pada unit organisasi (sekolah) di semua aspek tugas dan pekerjaan Guru, sedangkan pengawasan manajerial dilakukan terhadap Guru Pendidikan Jasmani Olah Raga dan Kesehatan, dan (5) Hambatan yang dihadapi Kepala Sekolah dalam meningkatkan kinerja Guru Pendidikan Jasmani Olah Raga dan Kesehatan di SDN 3 Awirarangan Kecamatan Kuningan Kabupaten Kuningan berkaitan dengan anggaran yang diperoleh serta berkaitan dengan sumber daya manusia dari warga sekolah.

Pengaruh Orang Tua Bekerja Terhadap Perilaku (Positive) Anak Usia 5-6 Tahun pada Masa Pandemi Cahya Sekar Melati; Rachma Hasibuan
Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 2 No. 05 (2021): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi)
Publisher : Publikasi Indonesia

Selain memberikan pengasuhan pada anak, orang tua memiliki kewajiban untuk memenuhi nafkah finansial anak. Dengan bekerja orang tua mampu mencukupi kebutuhan yang dibutuhkan anak. Masa pandemi di Indonesia saat ini mengakibatkan beberapa orang tua bekerja dari rumah. Karena itu pengasuhan orang tua terhadap anak dapat diberikan dengan lebih intensif. Penelitian ini bertujuan mengetahui ada atau tidak pengaruh dari orang tua bekerja terhadap perilaku anak usia 5-6 tahun. Dengan menggunakan metode pendekatan kuantitatif serta jenis penelitian survei, populasi sebanyak 1.076 orang tua yang memiliki anak usia 5-6 tahun di Kecamatan Kepanjenkidul Kota Blitar. Sampel yang digunakan sebanyak 100 orang tua yang memiliki anak usia 5-6 tahun di Kecamatan Kepanjenkidul Kota Blitar. Teknik Pengambilan sampel menggunakan probability sampling (random sampling) dengan pengujian menggunakan uji regresi linier sederhana. Penelitian ini fokus terhadap perilaku sosial anak yang meliputi kerjasama, peduli, dan perilaku akrab. Hasilnya menunjukan ada pengaruh orang tua bekerja terhadap perilaku anak usia 5-6 tahun saat masa pandemi di Kecamatan Kepanjenkidul Kota Blitar, yang dibuktikan dengan nilai koefisien determinasi (R Square) sebesar 31% dan nilai signifikansi dari uji analisis regresi linier sederhana yaitu 0,000 < 0,05 yang menunjukan jika Ho ditolak dan Ha diterima. Maka bisa dikatakan terdapat pengaruh orang tua bekerja terhadap perilaku anak usia 5-6 tahun di Kecamatan Kepanjenkidul Kota Blitar.

Pengaruh Metode Total Physical Response (TPR) Terhadap Kemampuan Kosakata Bahasa Indonesia pada Anak Usia 5-6 Tahun Eva Putri Maulidia; Rachma Hasibuan
Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 2 No. 05 (2021): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi)
Publisher : Publikasi Indonesia

Tujuan dari penelitian yang dilaksanakan ialah guna mengetahui pengaruh metode Total Physical Response (TPR) terhadap kemampuan kosakata Bahasa Indonesia pada anak usia 5-6 tahun. Dimana Metode penelitiannya menggunakan pendekatan kuantitatif berjenis Quasi Experimental Design dengan desain penelitiannya Nonequivalent Control Group Design dengan dua kelompok yang digunakan yaitu kelompok eksperimen dan kontrol. Hasil penelitian validitas pretest dan posttest kedua kelompok menunjukkan semua nilai rhitung > rtabel, sehingga semua item pertanyaannya valid. Begitu pula pengujian reliabilitas memperlihatkan nilai Cronbach’s Alpha > rtabel oleh karenanya seluruh indikator dinyatakan reliabel. Dari pengujian normalitas nilai signifikansi data semua variabel < 0,05 sehingga pendistribusian data tidak normal, lalu dipakailah uji statistik Mann-Whitney guna pengujian hipotesisnya. Melalui pengujian Mann Whitney didapat nilai Asymp.Sig (2-tailed) berskor 0,000<nilai probabilitasnya 0,05 sehingga diputuskan menolak H0. Sehingga kesimpulan dalam penelitian ini adalah terdapat pengaruh metode Total Physical Response (TPR) terhadap kemampuan kosakata Bahasa Indonesia pada anak usia 5-6 tahun secara signifikan. Keberhasilan tersebut dikarenakan penerapan metode ini pada kosakata yang dikenalkan ke anak menghasilkan kemampuan anak yang dapat mempraktekkan gerakan sesuai perintah guru, mampu memberikan respon instruksi sederhana sesuai perintah guru, dapat menyebutkan kosakata yang dilihat dari gambar, mampu menunjukkan.

Metode Demonstrasi Untuk Meningkatkan Kreativitas dan Hasil Belajar pada Siswa Kelas VII C MTsN Kota Solok Efnalti Arifin
Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 2 No. 05 (2021): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi)
Publisher : Publikasi Indonesia

MTsN Kota Solok merupakan salah satu sekolah yang menerapkan materi pembelajaran ansambel musik. Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan di MTsN Kota Solok terlihat bahwa hasil belajar peserta didik belum mencapai KKM. Salah satu penyebabnya adalah metode pembelajaran yang digunakan belum dapat meningkatkan kompetensi siswa. Tujuaan penelitian ini untuk meningkatkan kreativitas dan hasil belajar siswa kelas VII C. Oleh karena itu diperlukan upaya untuk mengatasi permasalahan tersebut. Upaya yang dapat dilakukan adalah dengan menggunakan metode pembelajaran demonstrasi yang diharapkan dapat meningkatkan kompetensi siswa. Lokasi dan sasaran penelitian yang dipilih penelitian dalah MTsN Kota Solok yang beralamat di Tanah Garam, Lubuk Sikarah, Kota Solok. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Sumber data yang digunakan adalah berdasarkan hasil wawancara, observasi dan dokumentasi.Teknik analisis data memilih data (reduksi data), mendeskripsikan data hasil temuan (memaparkan data) dan penarikan kesimpulan hasil deskripsi. Berdasarkan hasil penelitian penggunaan metode demonstrasi dapat meningkatkan kreativitas dan hasil belajar siswa kelas VII C. Peningkatan kreativitas yaitu: (1) Peningkatan kreativitas antara prasiklus ke siklus I yaitu sebesar 2.5%, (2) Peningkatan kreativitas antara siklus I ke siklus II sebesar 43.75%. Peningkatan hasil belajar yaitu sebagai berikut: (1) Peningkatan hasil belajar antara prasiklus ke siklus I yaitu sebesar 26.87%, (2) Peningkatan hasil belajar antara siklus I ke siklus II yaitu sebesar 12.5%.

Membangun Karakter Nilai-Nilai Pancasila Terhadap Perkembangan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi Di Indonesia Syofiyah Hasna; Dinie Anggraeni Dewi
Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 2 No. 05 (2021): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi)
Publisher : Publikasi Indonesia

Penelitian ini bertujuan untuk memberi gambaran tentang implementasi nilai-nilai Pancasila terhadap masyarakat dengan terjadinya perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang sudah sangat maju di Indonesia. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif, dimana teori ataupun dasar pembahasannya diperoleh dari hasil studi kepustakaan dengan berbagai sumber seperti buku, jurnal, dan artikel. Metode ini digunakan untuk mencari kebenaran dalam suatu fakta yang terjadi dan berfokus kepada pemahaman fenomena sosial yang terjadi di masyarakat. Berdasarkan hasil penelitian Pancasila adalah falsafah kehidupan berbangsa dan landasan negara Indonesia yang telah eksis dan berkembang sejak lama. Berdasarkan hasil penelitian Pancasila adalah falsafah kehidupan berbangsa dan landasan negara Indonesia yang telah eksis dan berkembang sejak lama Revolusi pertama melahirkan sejarah. Saat ini, manusia menggantikan energi hewan manusia dengan munculnya mesin. Dengan adanya teknologi, mahasiswa lebih banyak melaksanakan proses transfer sebelum terciftanya Negara kesatuan replublic.Oleh karena itu, dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila diperlukan teknologi yang canggih.

“Mogok” Sekolah dan Pengembangan Kecerdasan Anak Usia Dini Yuliana Yuliana
Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 2 No. 05 (2021): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi)
Publisher : Publikasi Indonesia

Tujuaan penelitian ini untuk mengetahui dan menganalisis penyebab dan cara menangani anak mengalami mogok sekolah. Metode yang digunakan dalam penelitian ini ialah Literature Review. Dalam artikel ini data diperoleh dari mengkaji beberapa sumber teori terkait mogok sekolah dan pengembangan kecerdasan anak usia dini serta pengamatan langsung di TKIT Alief Mardhiyah. Kemudian dianalisis melalui beberapa tahapan yaitu perencanaan, pengorganisasian, Drafting, Editting dan Redrafting. Berdasarkan hasil kajian literatur, diketahui ada beberapa hal yang dapat dilakukan untuk dapat menangani anak yang mengalami mogok sekolah antara lain perhatikan kondisi anak-anak sebelum tidur, pahami minat-bakat anak, memotivasi anak dengan hal-hal yang disukainya, orang tua tidak mengomel berkepanjangan, ciptakan rasa aman pada anak serta meningkatkan kerjasama antara orang tua dan sekolah.

Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPS Melalui Pendekatan Saintifik Model Discovery Learning dengan Metode Diskusi Kelompok pada Tema Perubahan Sosial Budaya di Kelas Ix.G Mtsn Kota Solok Syefrizal Syefrizal
Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 2 No. 05 (2021): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi)
Publisher : Publikasi Indonesia

Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh informasi tentang upaya meningkatkan hasil belajar IPS melalui pendekatan saintifik model discovery learning dengan metode diskusi kelompok pada tema Perubahan Sosial Budaya di kelas IX.G MTsN Kota Solok. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus, masing-masing siklus terdiri dari dua kali peretemuan dengan mengikuti empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Penelitian Tindakan Kelas dilakukan di kelas kelas IX.G MTsN Kota Solok pada pembelajaran IPS pada semester ganjil tahun ajaran 2018/2019 dengan subjek siswa kelas IX.G MTsN Kota Solok yang berjumlah 20 orang, laki-laki sebanyak 10 orang dan perempuan 10 orang. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar observasi, tes, catatan lapangan dan doumentasi. Data dianalisis menggunakan persentase. Hasil penelitian pada siklus I rata-rata hasil belajar siswa sebesar 69.47 dan ketuntasan belajar mencapai 50 % atau ada 10 dari 20 siswa sudah tuntas belajar. Hal ini menunjukkan bahwa pada siklus I secara klasikal siswa belum tuntas belajar, karena siswa yang memperoleh nilai ≥ 75 hanya sebesar 50 % lebih kecil dari persentase ketuntasan yang dikehendaki. Pada siklus II secara klasikal siswa sudah tuntas belajar, karena siswa yang memperoleh nilai ≥ 75 adalah 80 % dengan nilai rata-rata hasil belajar siswa sebesar 80.93 dan ketuntasan belajar mencapai 80 % atau ada 16 siswa dari 20 siswa sudah tuntas belajar. Ini menujukkan bahwa melalui pendekatan saitifik dengan model pembelajaran discovery learning dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas IX.G MTsN Kota Solok dengan tindakan pemberian reward.

The Science Process Skills Of Biology Science Learning In State Junior High Schools In Percut Sei Tuan District Deliserdang Regency Sri Susanti; Syahmi Edi; Hasruddin Hasruddin
Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 2 No. 05 (2021): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi)
Publisher : Publikasi Indonesia

This study aimed to analyze the science process skills of a scientific approach in the learning process of biology in State Junior High Schools in Percut Sei Tuan, Deli Serdang. This method applied a descriptive study with a qualitative approach. The population was all students consisting of 8 public schools in State Junior High Schools of Percut Sei Tuan for the academic year of 2020/2021. Samples were taken from 180 eighth-grade students from 5 schools in Percut Sei Tuan by using purposive sampling. To obtain the data, the description test was used as an instrument to measure students'' science process skills with indicators such as observing, classifying, interpreting, predicting, hypothesizing, planning experiments, applying concepts, and communicating in biology learning. The results on science process skills in the biology learning of plant structure and function material were categorized as good with a mean score of 72.06 and the highest indicator for observing obtained a mean score of 82.77 with a very good category and the lowest indicator for communicating obtained a mean score of 64.58 with a good category.

Establishing Teachers’ Professional Development Through Peer Review Gendroyono Gendroyono
Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 2 No. 05 (2021): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi)
Publisher : Publikasi Indonesia

The demand for professional development for teachers in higher education is paramount. In doing so, the teachers must have a good professional development scheme in upgrading their knowledge and skills in performing their main duty. This research was aimed at investigating the areas of teachers’ professional development which are supported by the implementation of peer review in team teaching. It also aims at exploring the challenges in applying team teaching. This study applied qualitative research design with the interview as the data collection method and four English teachers as the participants of the research. The result showed that there are three aspects of TPD which occur. The first one is an attitude which becomes better in terms of improved awareness of the teachers. The other element is self-esteem where it is also improved due to the feedback given after the peer review. While the third is patience. As suggested in the feedbacks, teachers require to be more patients in dealing with misbehaving students. As for the challenges, it can be concluded that they come from two different sources. The first one is from the individual teacher where they think that some of the suggestions cannot be done or too hard to do. The second one is, Since TPD requires funding, the institution should also provide necessary and sufficient funding to support the TPD. This can be done by setting up the policy dealing with the sustainable TPD which, in turn, will give more benefits to the institution.

Dampak Gadget Bagi Perkembangan Prilaku Anak di Desa Sampir Mariyam Mariyam; Wahid Abdul Kudus
Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 2 No. 05 (2021): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi)
Publisher : Publikasi Indonesia

Perkembangan prilaku anak saat ini sudah banyak dipengaruhi hal-hal dari luar nalar mereka, tujuan dari penelitian ini untuk mencari dampak gadget bagi perkembagan prilaku anak di Desa Sampir, dimana gadget memberikan dampak yang nyata bagi perkembangan prilaku, sikap, dan moral anak muda saat ini. Anak muda dizaman sekarang tentunya memiliki perbedaan sikap dengan anak muda dizaman dahulu. Mereka terpengaruhi dari gadget karena melihat dan meniru sesuatu dari apa yang mereka idolakan. Metode yang digunakan penelitian ini dengan metode kualitatif yaitu dengan menggunakan wawancara serta terjun langsung kedalam lingkungan masyarakat sekitar Desa Sampir sebagai narasumber, serta mengabadikan beberapa fenomena yang berkaitan dengan judul penulisan melalui dokumentasi dan untuk menambahkan hasil temuan mengenai hal yang berkaitan, kita melihat dalam lingkungan masyarakat saat ini, begitu sangat dimudahkan dengan suatu tekologi canggih yang bahkan bisa merubah popularitas kehidupannya di tengah-tengah masyarakat sekitar. Dari hasil yang didapatkan bahwasanya dampak adanya gadget dalam kehidupan masyarakat memang sudah terasa, bukan hanya pada kemudahan yang didapatkan saja, tetapi dalam perkembangan prilaku anak muda itu juga sangat berpengaruh. Akibat penggunaan gadget ini, banyak anak muda sekarang yang menurun nilai attitude dan sopan santunnya dilingkungan masyarakat, salah satunya masyarakat di Desa Sampir.

Page 10 of 159 | Total Record : 1583

8 9 10 11 12

Filter by Year

2020 2025

Filter By Issues

All Issue Vol. 6 No. 12 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 6 No. 11 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 6 No. 10 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 6 No. 9 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 6 No. 8 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 6 No. 7 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 6 No. 6 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 6 No. 5 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 6 No. 4 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 6 No. 3 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 6 No. 2 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 6 No. 1 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 5 No. 12 (2024): Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 5 No. 11 (2024): Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 5 No. 10 (2024): Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 5 No. 9 (2024): Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 5 No. 8 (2024): Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 5 No. 7 (2024): Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 5 No. 6 (2024): Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 5 No. 5 (2024): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 5 No. 4 (2024): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 5 No. 3 (2024): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 5 No. 2 (2024): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 5 No. 1 (2024): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 4 No. 12 (2023): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 4 No. 11 (2023): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 4 No. 10 (2023): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 4 No. 05 (2023): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 4 No. 04 (2023): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 4 No. 03 (2023): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 4 No. 02 (2023): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 4 No. 01 (2023): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 4 No. 9 (2023): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 4 No. 8 (2023): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 4 No. 7 (2023): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 4 No. 6 (2023): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 3 No. 12 (2022): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 3 No. 11 (2022): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 3 No. 10 (2022): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 3 No. 09 (2022): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 3 No. 08 (2022): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 3 No. 07 (2022): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 3 No. 06 (2022): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 3 No. 05 (2022): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 3 No. 04 (2022): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 3 No. 03 (2022): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 3 No. 02 (2022): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 3 No. 01 (2022): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 2 No. 12 (2021): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 2 No. 11 (2021): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 2 No. 10 (2021): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 2 No. 09 (2021): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 2 No. 08 (2021): Jurnal Pendidikan Indonesia ( Japendi ) Vol. 2 No. 07 (2021): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 2 No. 06 (2021): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 2 No. 05 (2021): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 2 No. 04 (2021): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 2 No. 03 (2021): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 2 No. 02 (2021): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 2 No. 01 (2021): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 1 No. 04 (2020): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 1 No. 03 (2020): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 1 No. 02 (2020): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 1 No. 01 (2020): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Siti Ainul Kholifah

Contact Email
japendipublikasiindonesia@gmail.com

Phone
+6285795165886

Journal Mail Official
japendi.publikasiindonesia@gmail.com

Editorial Address
Green land sendang blok H1, Sendang-Cirebon

Location
Kab. cirebon,

Jawa barat

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Siti Ainul Kholifah

Contact Email japendipublikasiindonesia@gmail.com

Phone +6285795165886

Journal Mail Official japendi.publikasiindonesia@gmail.com

Editorial Address Green land sendang blok H1, Sendang-Cirebon

Location Kab. cirebon, Jawa barat INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Siti Ainul Kholifah

Contact Email
japendipublikasiindonesia@gmail.com

Phone
+6285795165886

Journal Mail Official
japendi.publikasiindonesia@gmail.com

Editorial Address
Green land sendang blok H1, Sendang-Cirebon

Location
Kab. cirebon,

Jawa barat

INDONESIA