cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Chandra Apriyansyah
Contact Email
chandraapriyansyah1@gmail.com
Phone
+6285211011823
Journal Mail Official
jptijurnal@gmail.com
Editorial Address
Jl. Raya Hankam No. 54 Jatirahayu, Pondok Melati, Bekasi 17414 Telp. 021 8497 9181, Whatsapp.0812-5000-4745
Location
Kota bekasi,
Jawa barat
INDONESIA
JPTI (Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Taman Indonesia)
Published by Universitas Panca Sakti Bekasi
ISSN : 28284380     EISSN : 28283252     DOI : -
Core Subject : Science, Education, Social,
Education Neuroscience Social Sciences
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Taman Indonesia (Jurnal JPTI) adalah jurnal yang mempublikasikan hasil-hasil kajian dan penelitian terkait pendidikan anak usia dini dari perspektif multidisipliner. Jurnal ini bertujuan untuk memperluas dan menciptakan inovasi konsep, teori, paradigma, perspektif dan metodologi dalam mengembangkan pendidikan anak usia dini. Ruang lingkup jurnal JPTI meliputi: Teori Pendidikan Anak Usia Dini Praktik Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini Perkembangan Nilai Agama dan Moral Anak Usia Dini Perkembangan Kognitif dan STEAM Anak Usia Dini Perkembangan Bahasa dan literasi Anak Usia Dini Perkembangan Sosial Emosional dan jadi diri Anak Usia Dini Perkembangan Fisik Motorik Anak Usia Dini Perkembangan serta Seni Anak Usia Dini Perkembangan Nilai Pancasila anak usia dini Psikologi Perkembangan anak Kurikulum Pendidikan Anak Usia Dini Kebijakan PAUD Parenting Kecerdasan Jamak Anak Usia Dini
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 14 Documents
 1   2 
UPAYA MENINGKATKAN KREATIVITAS MELALUI KEGIATAN BERMAIN DARI BAHAN ALAM DI PAUD TAMAN SEMINARI SANTA CICILIA Gabriela Olivia Dian Chintia; Chandra Apriyansyah
JPTI (Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Taman Indonesia) Vol 1 No 2 (2022): JPTI (JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI TAMAN INDONESIA)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Anak Usia Dini

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (219.823 KB)

Abstract

Penelitian ini dilakukan dilatar belakangi rendahnya tingkat kreativitas melalui kegiatan bermain dari bahan alam di Paud Taman Seminari Santa Cicilia Kabupaten Karawang. Selain itu juga karena efek pandemic Covid-19 yang menghambat dunia pendidikan, membuat anak menjadi belajar secara daring dan berdampak pada ketergantungan anak pada gadget. Diharapkan melalui penelitian ini menjadikan anak belajar untuk mengetahui betapa banyaknya sarana permainan untuk mereka yang berbahan alam di sekeliling mereka atau bahkan dirumah mereka sehingga mereka dapat mengembangkan kreativitas. Penelitian ini dilakukan menggunakan metode penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus yang masing-masing terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah anak kelompok B di Paud Taman Seminari Santa Cicilia Karawang dengan jumlah siswa 16 anak terdiri dari 10 anak laki-laki dan 6 anak perempuan. Hasil yang diperoleh dari analisis data meningkatkan kreativitas melalui bahan alam yang menggunakan metode demonstrasi pada siklus I 50%. Hal ini dapat terlihat bahwa penelitian tindakan kelas dengan metode demonstrasi pada siklus I belum tercapai. Pada siklus II hasil analisis data menunjukkan telah mencapai target 100%. Dari penitian ini dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode bahan alam dapat meningkatkan kreativitas melalui bahan alam kelompok B di PAUD Taman Seminari Santa Cicilia Karawang.
PROBLEMATIKA BELAJAR BERHITUNG DARI RUMAH PADA ANAK USIA DINI DIMASA PANDEMI Hermina Hutagalung
JPTI (Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Taman Indonesia) Vol 1 No 1 (2022): JPTI (JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI TAMAN INDONESIA)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Anak Usia Dini

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (197.814 KB)

Abstract

Mewabahnya virus covid-19 tidak hanya melumpuhkan perekonomian duinia akan tetapi juga berdampak buruk terhadap dunia pendidikan khususnya di negara kita Indonesia. Dimana pembelajaran di lakukan dari rumah secara on line atau yang disebut dengan pembelajran jarak jauh (PJJ). Hal ini dilakukan sebagai solusi untuk dunia pendidikan agar tetap dapat belajar. Akan tetapi kondisi ini tidak berjalan sesuai dengan yang diinginkan khususnya untuk pembelajaran anak usia dini. Kondisi ini dirasakan kurang efektif bagi anak usia dini dimana dalam masa pertumbuhan anak usia dini memerlukan ruang yang cukup untuk mengeksplor rasa keingin tahuaanya akan sesuatu. Tujuan dari penelitian ini dilakukan adalah untuk mengetahui apa saja permasalahan yang di hadapi oleh murid dan orang tua ketika belajar berhitung dari rumah di masa pandemi. Peneliti mengambil sample dari beberapa orang tua siswa yang sekolah di TKIT Harapan Umat Karawang. Metode penelitian yang dilakukan adalah metode kualitatif. Adapun teknik pengumpulan data yang dilakukan oleh peneliti adalah melalui wawancara via online. Peneliti melakukan wawancara ini untuk mengetahui kendala apa saja yang anak dan orang tua hadapi ketika belajar berhitung dari rumah. Dari hasil wawancara yang dilakukan, peneliti dapat menganalisa data dan menarik kesimpulan yang akan dijabarkan dan diuraikan oleh peneliti. Begitu banyak kendala yang dihadapi dan dirasakan oleh anak –anak dan orang tua ketika belajar berhitung dari rumah saat pembelajaran jarak jauh dimasa pandemi.
Pengaruh Lingkungan Keluarga Terhadap Perkembangan Sosial Anak Usia Dini di Masa Pandemi Gustini MS
JPTI (Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Taman Indonesia) Vol 1 No 1 (2022): JPTI (JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI TAMAN INDONESIA)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Anak Usia Dini

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (215.561 KB)

Abstract

Perkembangan anak pada usia dini adalah awal dari gerbang perkembangan seseorang perkembangan sosial pada anak usia dini juga di pengaruhi berbagai faktor, baik faktor yang mendukung ataupun faktor yang akan menghambat tumbuh kembang anak itu sendiri, faktor yg mendorong perkembangan anak usia dini salah satu nya di dapat dari lingkungan keluarga, keluarga berperan sangat penting dalam perkembangan anak usia dini karena lingkungan keluarga adalah lingkungan yang paling sering terjadinya onsteraksi sosial pada anak usia dini, selain adanya faktor pendorong ttersebut ada juga faktor yg menghambat tumbuh kembang anak seperti masa sekarang dengan adanya wabah atau PANDEMI yg melanda dunia, faktor pandemi yang membuat seorang anak jadi memiliki batasan yang besar untuk mengejar berbagai hal untuk tumbuh kembangnya senhigga membuat anak memerlukan pendorong/bimbingan yang lebih agar tetap dapat berkembang secara baik, pendorong tersebut harus di lakukan lingkungan keluarga terutama orang tua sebagai faktor utama perkembangan sosial anak dalam melakukan hal-hal yang dapat memakasimalkan perkembangan sosia emosional pada anak usia dini.
POLA KERJASAMA ORANGTUA MENGELOLA PEMBELAJARAN DI RUMAH SELAMA MASA PANDEMI COVID-19 PADA ANAK USIA DINI Sandina Sandina; lia Kurniawaty
JPTI (Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Taman Indonesia) Vol 1 No 1 (2022): JPTI (JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI TAMAN INDONESIA)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Anak Usia Dini

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (245.511 KB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah agar orang tua dan guru dapat bekerjasama mengelola pembelajaran di rumah selama masa pandemi Covid-19. Metode yang di gunakan dalam penelitian ini adalah Kualitatif Deskriptif analitis. Penulis melakukan wawancara dan observasi untuk mengetahui kerjasama orangtua dan guru dalam pembelajaran anak dimasa pandemi Covid-19. Hasil dari penelitian ini adalah orangtua dan guru bekerjasama mengelola pembelajaran untuk mencapai tujuan pembelajaran dimasa pandemi Covid-19. Orangtua dan guru harus saling bekerjasama dalam melakukan pembelajaran pada anak Usia Dini dimasa pandemi ini agar pencapaian perkembangan anak maksimal dan tercapai sesuai tujuan pembelajaran.
MENINGKATAN KEMAMPUAN BERHITUNG DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA GELAS ANGKA PADA KELOMPOK A RA AL-KHOERIYAH BOGOR Dwi Afriani; Lily Yuntina
JPTI (Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Taman Indonesia) Vol 1 No 1 (2022): JPTI (JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI TAMAN INDONESIA)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Anak Usia Dini

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (224.351 KB)

Abstract

Tujuan Penelitian in adalah untuk mendapatkan informasi tentang kegiatan berhitung anak usia dini dengan menggunakan gelas angka , Pembelajaran dimasa pandemik Covid 19 di RA Al-Khoeriyah Bogor..Pendekatan Penelitian deskriptif kualitatif, jenis penelitian tindakan kelas, model tindakan dari Kemmis Taggart dimana terdiri dari Prasiklus, Siklus I dan Siklus II. Setiap Siklus terdiri dari Kegiatan Perencanaan, Pelaksanaan, Pengamatan dan Refleksi , teknik pengumpulan data berupa wawancara , observasi dan dokumentasi . Populasi penelitian ini seluruh peserta didik TK Insan Aulia Madani .Subjek penelitian pada kelompok A jumlah 20 peserta didik. Hasil penelitian tindakan kelas pada kegiatan pra siklus hanya 40% kategori siswa mulai berkembang pada siklus I sebesar 60% berkembang sesuai harapan dan setelah melakukan siklus II ada peningkatan menjadi 80% berkembang sangat baik.
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI MEDIA GAMBAR PADA ANAK USIA DINI Ida Farida; lia Kurniawaty
JPTI (Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Taman Indonesia) Vol 1 No 1 (2022): JPTI (JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI TAMAN INDONESIA)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Anak Usia Dini

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (165.779 KB)

Abstract

Tujuan penelitian adalah untuk mendapatkan informasi dan data tentang upaya untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan TK kelompok B melalui media gambar di RA Hamidiyah. Metode penelitian yang digunakan penelitian tindakan terdiri dari perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sampel terdiri dari 20 anak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan membaca permulaan anak TK kelompok B melalui media gambar dapat meningkat. Analisis data diperoleh dari membandingkan data prasiklus dan pascasiklus. Hal ini menunjukkan bahwa media gambar dapat digunakan untuk meningkatkan kemampuan membaca pemula.
MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF PADA ANAK USIA DINI MELALUI PEMBELAJARAN DARING TENTANG KONSEP WARNA Yuli Marwati; lia Kurniawaty
JPTI (Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Taman Indonesia) Vol 1 No 1 (2022): JPTI (JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI TAMAN INDONESIA)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Anak Usia Dini

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (260.404 KB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan kognitif anak dengan menggunakan media warna atau konsep warna agar dapat memudahkan anak dalam melakukan kegiatan belajar di rumah, penelitian ini juga bertujuan untuk menumbuhkan minat anak dalam belajar di masa pandemi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Kualitatif Deskriptif. Tehnik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil dari penelitian ini adalah media pembelajaran daring untuk meningkatkan kemampuan kognitif anak menggunakan konsep warna. Menggunakan media ini anak menjadi lebih semangat meski harus belajar dari rumah.
UPAYA MENINGKATKAN MINAT BACA ANAK PADA USIA 5-6 TAHUN MELALUI BUKU CERITA BERGAMBAR DI TK INSAN MADANI BEKASI Yayu Susilawati; Ajeng Priendarningtyas
JPTI (Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Taman Indonesia) Vol 1 No 1 (2022): JPTI (JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI TAMAN INDONESIA)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Anak Usia Dini

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (125.692 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk Meningkatkan Minat Baca Anak Usia Dini Melalui Buku Cerita Bergambar Pada Anak Usia 5-6 Tahun di TK INSAN MADANI Kecamatan Mustika Jaya Kota Bekasi. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas dengan desain oleh Kemmis dan Mc. Taggart yang dilaksanakan dalam dua siklus. Tehnik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan wawancara untuk mengetahui aspek kesenangan, tertarik dan berinisiatif. Tehnik ananlisis data pada penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa aktifitas membaca dengan menngunakan Buku Cerita Bergambar dapat meningkatkan minat baca anak pada anak usia 5-6 tahun TK INSAN MADANI Kecamatan Mustika Jaya Kota Bekasi yang tampak meliputi 4 aspek yaitu rasa senang, ketertarikan, berinisiatif dan perhatian. Minat tersebut ditunjukan dengan pencapaian skor kategori minat tinggi sebelum tindakan dilakukan mencapai 48,7%, meningkat menjadi 62,2% pada tindakans iklus I dan meningkat menjadi 73,5% pada tindakan siklus II. Hasil penelitian ini memberikan arti penting untuk pengembangan kebijakan pendidikan ,khususnya terkait dengan minat baca anak.
PAUD INKLUSI SEBAGAI IMPLEMENTASI DARI PENDIDIKAN MULTIKULTURAL Yufiarti Yufiarti; Elindra Yetti; Juriana Juriana; Farny Sutriany Jafar
JPTI (Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Taman Indonesia) Vol 1 No 1 (2022): JPTI (JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI TAMAN INDONESIA)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Anak Usia Dini

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (424.944 KB)

Abstract

PAUD Inklusi merupakan lembaga Pendidikan Anak Usia Dini yang mengakomodir semua anak usia 0-6 tahun yang ada di wilayahnya ataupun sekitarnya yang menghargai keberagaman dan tidak membeda-bedakan anak secara fisik, mental maupun suku agama dan ras. Dalam menjalankan praktek PAUD Inklusi memang perlu dilakukan berbagai adaptasi baik dalam proses pembelajaran, penyiapan sarana prasarana, maupun peran guru. PAUD Inklusi dapat menerapkan empat langkah adaptasi kurikulum menurut Banks dalam (Ramsey et al., 2003), yaitu: The Contribution Approach, The Additive Approach, The Transformation Approach, dan The Social Action Approach. PAUD Inklusi juga mendorong anak usia dini untuk peka sekaligus kritis terhadap permasalahan global yang lebih luas, tidak semata-mata berorentasi untuk akademis namun juga dalam rangka membangun karakter pribadi yang positif
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BAHASA MELALUI GAMBAR BERSERI PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN DI PAUD EL-HUSAENI Hamdah Hamdah; Fitrah Mulyanti
JPTI (Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Taman Indonesia) Vol 1 No 2 (2022): JPTI (JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI TAMAN INDONESIA)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Anak Usia Dini

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (596.758 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuam untuk meningkatkan kemampuan berbahasa anak melalui gambar berser pada anak usia 5-6 tahun PAUD El-Husaeni Kota Tangerang Selatam Tahun pelajaran 2020/2021. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas atau PTK. Subjek penelitian ini adalah anak PAUD El-Husaeni berjumlah 14 anak, 6 anak perempuan dan 8 anak laki-laki. Tekhnik pengumpulan data dilakukan dengan berbagai cara diantaranya observasi, wawancara dan dokumentasi. Dari hasil ini menunjukan adanya peningkatan rata-rata presentase kemampuan bahasa anak dari sebelum tindakan dilakukan atau komdisi awal 14%, siklus I peningkatan kemampuan bahasa 40%, siklus II peningkatkan kemampuan bahasa 80%,dan telah memenuhi rata-rata presentase yang diinginkan. Berdasarkan hasil penelitian bahwa melalui gambar berseri anak dapat meningkatkan kemampuan bahasa pada anak PAUD El-Husaeni Kota Tangerang Selatan tahun 2021/2022

Page 1 of 2 | Total Record : 14

 1   2 

Filter by Year

2022 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 1 No 2 (2022): JPTI (JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI TAMAN INDONESIA) Vol 1 No 1 (2022): JPTI (JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI TAMAN INDONESIA)