cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Winsyahputra Ritonga
Contact Email
winsyahputra@gmail.com
Phone
+6281376204129
Journal Mail Official
winsyahputra@gmail.com
Editorial Address
Jl. Willem Iskandar Psr V Medan, Sumatera Utara
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
INPAFI (Inovasi Pembelajaran Fisika)
Published by Universitas Negeri Medan
ISSN : 23374624     EISSN : 25498258     DOI : https://doi.org/10.24114/inpafi
Core Subject : Science,
Physics
Jurnal Inpafi dikelola oleh prodi Pendidikan Fisika, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Medan. Jurnal ini merupakan hasil penelitian bidang Pendidikan fisika dan bidang rekayasa fisika lainnya. Diterbitkan dua kali dalam setahun dalam bentuk elektronik dan cetak oleh prodi Pendidikan Fisika FMIPA UNIMED. Agenda Jurnal Inpafi menjadi penting perannya bagi Prodi Pendidikan Fisika FMIPA UNIMED, dalam mendorong terbangunnya inovasi Pendidikan fisika yang dapat memberikan jawaban atas berbagai persoalan daerah, nasional maupun global. Sesuai dengan kapasitasnya dan dilandasi oleh kepentingan nasional, Jurnal Inpafi diterbitkan sebagai wadah mempermudah masyarakat khususnya dosen Prodi Fisika FMIPA UNIMED untuk mempublikasikan hasil penelitian dan pengabdiannya kepada masyarakat.
Arjuna Subject : Fisika dan Astronomi - Fisika dan Astronomi (Lain-Lain)
Articles 415 Documents
 37   38   39   40   41 
PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI USAHA DAN ENERGI Sigalingging, Pimpy Sheila
INPAFI (Inovasi Pembelajaran Fisika) Vol 11, No 4 (2023): INPAFI
Publisher : UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/inpafi.v11i4.45233

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model problem based learning (PBL) terhadap hasil belajar siswa pada materi pokok usaha dan energi kelas X semester genap di SMA Budi Murni 3 Medan T.P 2022/2023. Jenis penelitian ini adalah quasi experiment. Populasi dalam penelitian adalah seluruh siswa kelas X MIA SMA Budi Murni 3 Medan T.P 2022/2023. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik cluster random sampling. Instrumen yang digunakan adalah tes hasil belajar dalam bentuk pilihan berganda. Pada pengujian normalitas dan homogenitas data postes diperoleh bahwa data kedua kelas berdistribusi normal dan homogen. Hasil uji-t postes diperoleh bahwa  maka Ha diterima, artinya ada pengaruh model problem based learning (PBL) terhadap hasil belajar siswa pada materi pokok usaha dan energi kelas X semester genap di SMA Budi Murni 3 Medan T.P 2022/2023.This study aims to determine the effect of Problem Based Learning Model (PBL) on student learning outcomes on the subject matter of work and energy of 10th Graders even semester at Budi Murni 3 High School Medan, school year 2022/2023. This type of research is a quasi experiment. The population in the study were all students of 10th Science Grade Budi Murni 3 High School Medan, school year 2022/2023. The sample was taken by using cluster random sampling. The instrument used was a test of learning outcomes in the form of multiple choices. In testing the normality and homogeneity of post-test data, it was found that the data of the two classes were normally distributed and homogeneous. The results of the posttest t test showed that tcount> ttable (3.57 > 1.671) then Ha was accepted, meaning that there was an effect of Problem Based Learning Model (PBL) on student learning outcomes on the subject matter of work and energy of 10th Graders even semester at Budi Murni 3 High School Medan, school year 2022/2023.
PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA PADA MATERI ELASTISITAS DAN HUKUM HOOKE Gultom, Sinta Stevani; Tanjung, Ratna
INPAFI (Inovasi Pembelajaran Fisika) Vol 12, No 1 (2024): INPAFI
Publisher : UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/inpafi.v12i1.57198

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh signifikan model problem based learning terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa dan peningkatan kemampuan pemecahan masalah siswa pada materi elastisitas dan hukum Hooke. Jenis penelitian adalah quasi eksperiment dengan desain penelitian two group pretest posttest. Populasi dalam penelitian adalah siswa kelas XI IPA di SMA Negeri 21 Medan dengan sampel penelitian terdiri dari dua kelas yaitu kelas XI IPA 3 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI IPA 4 sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan yaitu tes uraian yang berjumlah 8 soal yang sudah divalidasi. Data dianalisis menggunakan uji t. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh nilai rata-rata postes kelas eksperimen adalah 72,48 dan kelas kontrol adalah 63,67. Hasil analisis data menggunakan uji t menunjukkan bahwa penerapan model problem based learning mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa pada materi elastisitas dan hukum Hooke.Kata Kunci: kemampuan pemecahan masalah, problem based learning
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN MULTIMEDIA INTERAKTIF BERBASIS GOOGLE SITES TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA Simanjuntak, Yanthy Leonita Perdana; Nst, Mutiara Agustina
INPAFI (Inovasi Pembelajaran Fisika) Vol 11, No 4 (2023): INPAFI
Publisher : UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/inpafi.v11i4.53515

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan media pembelajaran multimedia interaktif berbasis Google Sites terhadap hasil belajar siswa SMA. Penggunaan media pembelajaran multimedia interaktif berbasis google sites merupakan salah satu alternatif yang bisa digunakan di masa sekarang. Google Sites dapat digunakan untuk masa pembelajaran baik daring maupun luring. media pembelajaran multimedia interaktif berbasis Google Sites ini memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengulang pekembelajaran di rumah. Jenis penelitian yang dilakukan adalah kuasi eksperimen dengan desain pre eksperimental atau penelitian semu dengan menggunakan satu kelas eksperimen tanpa kelas kontrol. Jenis penelitian kuantitatif dalam bentuk pilihan berganda dengan jumlah 10 butir soal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan media pembelajaran multimedia interaktif berbasis Google Sites terhadap hasil belajar siswa pada materi pokok suhu dan kalor di kelas XI SMA Negeri 10 Medan dengan nilai rata-rata pretes diperoleh 48,33 sedangkan untu nilai postes diperoleh rata-rata 82,67. Kata Kunci: media pembelajaran, Google Sites, hasil belajar.
KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA DALAM MATERI GERAK LINIER Cahyaningrum, Wuri; Bunawan, Wawan
INPAFI (Inovasi Pembelajaran Fisika) Vol 12, No 2 (2024): INPAFI
Publisher : UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/inpafi.v12i2.60240

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir kritis siswa kelas X di salah satu SMAN di Kota Medan pada materi gerak lurus berdasarkan indikator Facione. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan menggunakan pendekatan kuantitatif. Sampel penelitian terdiri dari 30 siswa kelas X MIPA. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat kemampuan berpikir kritis siswa pada indikator penjelasan sebesar 84,3% (sangat kritis), evaluasi sebesar 82,2% (sangat kritis), pengaturan diri sebesar 71,7% (kritis), interpretasi sebesar 68,3% (cukup kritis), analisis sebesar 58,8% (kurang kritis) dan penyimpulan sebesar 58,3% (kurang kritis). Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa rata-rata kemampuan berpikir kritis siswa kelas X di salah satu SMAN di Kota Medan pada materi gerak lurus adalah cukup (70,6%). Keterampilan berpikir kritis siswa masih kurang atau rendah disebabkan oleh beberapa faktor utama, siswa belum terbiasa dilatih soal-soal keterampilan berpikir kritis, kurang teliti dan siswa masih mengalami kesulitan dalam menganalisis dan memberikan gagasan.Kata kunci: analisis, keterampilan berpikir kritis, gerak linier
ENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH PESERTA DIDIK PADA MATERI SUHU DAN KALOR DI SMA Zebua, Fransiska Saputri; Tampubolon, Togi; Indriani, Yesi
INPAFI (Inovasi Pembelajaran Fisika) Vol 12, No 1 (2024): INPAFI
Publisher : UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/inpafi.v12i1.57194

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model problem based learning berbantuan media PhET terhadap kemampuan pemecahan masalah peserta didik kelas XI. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan desain penelitian two group pretestposttest design. Populasi penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas XI di SMA Negeri 2 Percut Sei Tuan. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas XI-A dan kelas XI-B yang masingmasing terdiri dari 35 peserta didik, kemudian dipilih menggunakan teknik simple random sampling. instrumen pengumpulan data pada penelitian berupa tes essay yang terdiri dari 7 soal. Hasil dari analisis data menunjukkan bahwa rata-rata pretest kelas eksperimen adalah 23,18 dan rata-rata pretest kelas kontrol adalah 22,12., sedangkan rata-rata posttest kelas eksperimen adalah 77,02 dan rata-rata posttest kelas kontrol adalah 65,18. Hasil dari uji t menyatakan bahwa ada pengaruh yang signifikan model problem based learning berbantuan media PhET terhadap kemampuan pemecahan masalah peserta didik pada materi suhu dan kalor. Kata Kunci: problem based learning, media PhET, pemecahan masalah.
ANALISIS KEMAMPUAN AWAL LITERASI SAINS SISWA KELAS 9 PADA MATA PELAJARAN FISIKA Yustiandid, Yustiandi; Saepuzaman, Duden
INPAFI (Inovasi Pembelajaran Fisika) Vol 11, No 4 (2023): INPAFI
Publisher : UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/inpafi.v11i4.50974

Abstract

Pendidikan abad 21 bertujuan untuk meningkatkan kemampuan literasi sains peserta didik. Hasil studi PISA dan TIMSS menunjukkan bahwa literasi sains peserta didik Indonesia berada dalam kategori rendah. Telah dilakukan penetian yang bertujuan mengetahui kemampuan awal literasi sains siswa kelas 9 di Provinsi Banten. Informasi tentang kemampuan literasi sains ini penting untuk diketahui dalam rangka memberikan solusi-solusi yang tepat bagi permasalahan yang dihadapi terutama dalam bidang literasi sains. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan tujuan mendeskripsikan kemampuan awal literasi sains siswa kelas 9 di Provinsi Banten. Subjek penelitian adalah siswaa kelas kelas IX yang tersebar di provinsi Banten sebanyak 789 siswa. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh data bahwa literasi sains siswa masih rendah yaitu sebesar 29,2%. Indikator yang paling rendah adalah Menggunakan bukti ilmiah yaitu menafsirkan bukti ilmiah dan membuat kesimpulan dan mengkomunikasikan, mengidentifikasi asumsi, bukti, dan alasan di balik kesimpulan, berkaca pada implikasi sosial dari ilmu pengetahuan dan perkembangan teknologi yaitu sebesar 17,3%. Perlu adanya pendekatan pengajaran yang melatih ketrampilan literasi sains dan mengaktifkan siswa, seperti pembelajaran berbasis proyek, eksperimen, diskusi kelompok, dan simulasi.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI MOMENTUM DAN IMPULS Simanjuntak, Fransiska Adelina; Hutahaean, Juniar
INPAFI (Inovasi Pembelajaran Fisika) Vol 12, No 1 (2024): INPAFI
Publisher : UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/inpafi.v12i1.57199

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model inkuiri terbimbing terhadap hasil belajar siswa pada materi pokok momentum dan impuls kelas X semester genap di SMAN 3 Tebing Tinggi T.P 2022/2023. Jenis penelitian ini adalah quasi experiment. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas X MIPA SMAN 3 Tebing Tinggi T.P 2022/2023. Pengambilan sampel dengan teknik cluster random sampling. Instrumen yang digunakan adalah instrumen tes dalam bentuk pilihan berganda. Pada pengujian normalitas dan homogenitas data postes diperoleh bahwa data kedua kelas berdistribusi normal dan homogen. Kelas eksperimen dengan kelas kontrol mempunyai kemampuan awal yang sama. Dan hasil uji-t satu pihak untuk postes diperoleh bahwa ada pengaruh model inkuiri terbimbing terhadap hasil belajar siswa pada materi pokok momentum dan impuls kelas X semester genap di SMAN 3 Tebing Tinggi T.P 2022/2023.Kata Kunci: Model Inkuiri Terbimbing, Hasil Belajar, Momentum dan Impuls
Pengembangan Rancangan Pembelajaran E-learning Berbasis Edmodo Pada Materi Gelombang Bunyi Kelas XI SMA Negeri 1 SUnggal Munawarah, Aulia Fitri; Derlina, Derlina
INPAFI (Inovasi Pembelajaran Fisika) Vol. 13 No. 1 (2025): INPAFI
Publisher : UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/inpafi.v13i1.48701

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan rancangan pembelajaran, menganalisis tingkat kevalidan dan keefektifan E-learning berbasis Edmodo pada materi gelombang bunyi di kelas XI SMA. Metode penelitian yaitu Research and Development (R&D), dengan ADDIE model. Sampel penelitian menggunakan purvosive sampling yaitu 34 siswa XI MIPA 1 dan 35 siswa XI MIPA 2 di SMA Negeri 1 Sunggal. Hasil validasi ahli materi memperoleh rata-rata 99% dengan kategori sangat valid, hasil validasi ahli media memperoleh rata-rata 96% dengan kategori sangat valid, dan hasil validasi pada praktisi pembelajaran (guru) adalah untuk keseluruhan aspek 95% yang terkategori sangat valid. Uji keefektifan terhadap hasil kemampuan akhir siswa diperoleh presentasi ke tuntasan klasikal yaitu 89% yang menunjukkan bahwa sangat efektif. Hal ini menunjukkan bahwa rancangan pembelajaran E-learning berbasis Edmodo yang dikembangkan sangat layak dan efektif dapat dipergunakan sebagai media mendukung proses pembelajaran materi gelombang bunyi di SMA. 
PENGARUH PEMBELAJARAN INKUIRI ILMIAH BERBANTUAN SIMULASI ALGODOO TERHADAP PENCAPAIAN KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN HASIL BELAJAR SISWA Panggabean, Marshal Adrianus; Dewi Wulandari
INPAFI (Inovasi Pembelajaran Fisika) Vol. 13 No. 2 (2025): INPAFI
Publisher : UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/inpafi.v13i2.49013

Abstract

This research is a quasi-experimental research with a two-group pretest-posttest design. The sample of this research is class X MIPA 2 taught with Scientific Inquiry learning assisted by algodoo simulation and class X MIPA 3 taught with conventional learning. The instruments used consisted of learning achievement test instruments and science process skills observation instruments. The results showed that: (1) Students science process skills in the subject matter of momentum and impulse using Scientific Inquiry learning assisted by algodoo simulation obtained an average of 71,2. (2) Students science process skills on the subject matter of momentum and impulse using conventional learning obtain an average of 65,4. (3) Student learning outcomes on the subject matter of momentum and impulse using the Scientific Inquiry learning model assisted by algodoo simulation obtain an average of 68,9. (4) Student learning outcomes on the subject matter of momentum and impulse using conventional learning obtain an average of 60,4. (5) There are differences in students science process skills due to the influence of the Scientific Inquiry learning model assisted by algodoo simulation and conventional learning. (6) There are differences in student learning outcomes due to the influence of the Scientific Inquiry learning model assisted by algodoo simulations with conventional learning.
Pengaruh Model Inkuiri Terbimbing Dengan Menggunakan Media Powtoon Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Pada Materi Elastisitas dan Hukum Hooke di SMA Situmorang, Rikardo; Abdul Rais
INPAFI (Inovasi Pembelajaran Fisika) Vol. 13 No. 1 (2025): INPAFI
Publisher : UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/inpafi.v13i1.51483

Abstract

This study aims to determine the effect of guided inquiry learning model in improving students' creative thinking abilities on elasticity and Hooke™s law. The study used a two-group pretes and posttest design. The population of this study consisted of 5 classes and sampling was carried out with cluster random sampling, consisting of two classes, namely experimental class XI IPA 5 which was treated with a guided inquiry learning model and control class XI IPA 4 which was treated with conventional learning. This research data was collected using an essay test of 20 questions that had been validated in advance. The data analysis used is to use the t-test. The results of data analysis of creative thinking abilities before being treated in the experimental class obtained an average score of 20.55 and the control class was 23.75. After being given treatment, the average score of creative thinking abilities of the experimental class students was 59.22 and the control class was 52.42. After analysis, it can be concluded that there is an influenceof the application of the guided inquiry learning model on students™ creative thinking abilities.Keywords: guided inquiry, creative thinking ability

Page 39 of 42 | Total Record : 415

 37   38   39   40   41 

Filter by Year

2013 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 13 No. 2 (2025): INPAFI Vol. 13 No. 1 (2025): INPAFI Vol 12, No 2 (2024): INPAFI Vol. 12 No. 2 (2024): INPAFI Vol 12, No 1 (2024): INPAFI Vol. 12 No. 1 (2024): INPAFI Vol 11, No 01 (2023): INPAFI Vol 11, No 4 (2023): INPAFI Vol 11, No 3 (2023): INPAFI Vol 10, No 4 (2022): INPAFI Vol 10, No 3 (2022): INPAFI Vol 10, No 2 (2022): INPAFI Vol 10, No 1 (2022): INPAFI Vol 9, No 4 (2021): INPAFI Vol 9, No 3 (2021): INPAFI Vol 9, No 2 (2021): INPAFI Vol 9, No 1 (2021): INPAFI Vol 8, No 4 (2020): INPAFI Vol 8, No 3 (2020): INPAFI Vol 8, No 2 (2020): INPAFI Vol 8, No 1 (2020): INPAFI Vol 7, No 4 (2019): INPAFI Vol 7, No 3 (2019): INPAFI Vol 7, No 2 (2019): INPAFI Vol 7, No 1 (2019): INOVASI PEMBELAJARAN FISIKA (INPAFI) Vol 6, No 4 (2018): INPAFI Vol 6, No 3 (2018): INPAFI Vol 6, No 2 (2018): INPAFI Vol 6, No 1 (2018): INPAFI Vol 5, No 4 (2017): INPAFI Vol 5, No 3 (2017): INPAFI Vol 5, No 2 (2017): INPAFI Vol 5, No 1 (2017): INPAFI Vol 4, No 4 (2016): INPAFI Vol 4, No 3 (2016): INPAFI Vol 4, No 2 (2016): INPAFI Vol 4, No 1 (2016): INPAFI Vol 3, No 4 (2015): INPAFI Vol 3, No 3 (2015): INPAFI Vol 3, No 2 (2015): INPAFI Vol 3, No 1 (2015): INPAFI Vol 2, No 4 (2014): INPAFI Vol 2, No 3 (2014): INPAFI Vol 2, No 2 (2014): INPAFI Vol 2, No 1 (2014): INPAFI Vol 1, No 3 (2013): INPAFI Vol 1, No 2 (2013): INPAFI Vol 1, No 1 (2013): INPAFI More Issue