NUMBERS: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Numbers (Jurnal Pendidikan Matematika & Ilmu Pengetahuan Alam) is an-Opened Access journal which contains the results of research and literature studies and published four times a year every January, April, July, November. It publishes the research (no longer than 5 years after the draft proposed) in term of mathematics, mathematics education and Natural Sciences in school and education institutions. The journal welcomes contributions in such areas of current analysis in: Mathematics in school and educational institutions Mathematics learning material and ethnomathematics in mathematics learning material. Mathematics education in school and educational institutions Curriculum Development, Learning Methods, Learning Materials, Learning Media, Assessment, Information and Communications Technology in Mathemarics Learning, Mathematics Skill, Ethnomathemarics and Other Mathematics Learning Analysis. Natural Sciences in school and education institutions Curriculum Development, Learning Methods, Learning Materials, Learning Media, Assessment, Information and Communications Technology in Natural Sciences Learning, Natural Sciences Skill and Other Natural Sciences Learning Analysis.
Articles
10 Documents
Search results for
, issue
"Vol. 1 No. 4 (2023): October - December"
:
10 Documents
clear
<![CDATA[Efektivitas Multimedia Pembelajaran Matematika Berbasis Simulasi dalam Melatih Keterampilan Psikomotor Peserta Didik pada Konsep Geometri ]]>
<![CDATA[Agung, Agung Tralisno]]>;
<![CDATA[Alfi, Syamiah]]>
<![CDATA[ NUMBERS : Jurnal Pendidikan Matematika & Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 1 No. 4 (2023): October - December ]]>
Publisher : <![CDATA[CV. ADIBA AISHA AMIRA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Multimedia pembelajaran merupakan suatu alat yang dapat membantu kegiatan para pendidik dalam menyalurkan informasi serta pengetahuan kepada peserta didik. Multimedia pembelajaran akan sangat berguna atau bermanfaat jika pendidik pandai memanfaatkannya dengan baik dalam kegiatan belajar mengajar. Hendaknya dipersiapkan media pembelajaran berbasis multimedia simulasi untuk membantu mempermudah kegiatan pembelajaran agar peserta didik dapat memahami konsep dan membantu peserta didik dalam kegiatan praktikum di kelas. Tujuan penelitian ini yaitu menilai keefektivan penggunaan multimedia pembelajaran matematika berbasis simulasi untuk melatih kemampuan psikomotor peserta didik dalam geometri. Efektivitas pembelajaran diukur dengan peningkatan kemampuan psikomotor peserta didik dalam kegiatan praktikum. Metode penelitian yang diguanakan adalah Mixed methods dengan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Angket tanggapan dari pendidik dan peserta didik, serta lembar observasi penilaian praktikum merupakan instrumen pengumpulan data yang digunkan dalam penelitian ini. Dari hasil analisis dengan uji gain terdapat peningkatan kemampuan psikomotor peserta didik pada kategori tinggi. Hal ini didasari dari uji gain hasil pretest dan post-test praktikum pada materi kubus dan balok diperoleh skor uji gain sebesar 0,73. Sehingga disimpulkan bahwa multimedia pembelajaran matematika berbasis simulasi dapat digunakan untuk melatih kemampuan psikomor peserta didik, sehingga dapat digunakan oleh pendidik dan peserta didik dalam kegiatan praktikum maupun pembelajaran geometri secara efektif.]]>
<![CDATA[Kajian Literatur: Kehadiran Guru Dalam Kelas terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik ]]>
<![CDATA[Wibisono, Pangestu]]>
<![CDATA[ NUMBERS : Jurnal Pendidikan Matematika & Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 1 No. 4 (2023): October - December ]]>
Publisher : <![CDATA[CV. ADIBA AISHA AMIRA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Belajar adalah usaha atau kegiatan yang dilakukan seseorang untuk memperoleh kecakapan atau pengetahuan agar dapat mengembangkan potensi di dalam dirinya. Pada proses pembelajaran, peran motivasi dalam belajar peserta didik dapat dianalogikan sebagai sumber energi untuk menggerakan mesin. Peserta didik yang memiliki motivasi dalam belajar akan mendorong mereka untuk berperilaku aktif dalam kegiatan pembelajaran dan membuat mereka semangat dalam belajar. Metode pengambilan data yang digunakan dalam penulisan ini adalah kajian literatur. Kajian literatur merupakan pencarian dan penelitian kepustakaan dengan membaca text book, jurnal dan artikel-artikel lain yang berkaitan dengan tema penelitian agar menghasilkan satu tulisan yang berkenaan dengan satu tema atau isu tertentu. Karena peran guru tersebut sebagai pendidik itulah maka seorang guru harus senantiasa memberikan performa terbaiknya kepada para peserta didik terutama saat di dalam kelas. Interaksi yang dilakukan kepada peserta didik akan menjadi sesuatu yang penting dalam setiap pembelajaran di dalam kelas. Interaksi dalam pembelajaran ini adalah sebuah proses komunikasi yang terjalin antara guru dan peserta didik dengan tujuan untuk mengubah tingkah laku dan perbuatan seseorang. Motivasi belajar peserta didik dapat terlihat jika peserta didik tidak mudah putus asa dalam menghadapi kesulitan dalam belajar, tekun mengerjakan tugas-tugas hingga selesai, memiliki minat terhadap macam-macam masalah, lebih sering bekerja secara mandiri, dapat mempertahankan pendapatnya, tidah mudah goyah dan sering mencari dan memecahkan masalah-masalah soal. Dengan demikian, guru yang hadir dalam kelas perannya bukan hanya sebagai seorang pendidik saja melainkan bisa menjadi seorang motivator. Maksud motivator disini adalah guru sebagai pendorong peserta didik dalam meningkatkan dan mengembangkan kegairahan kegiatan belajar peserta didik. Karena guru adalah orang yang harus paling dekat dan mampu memahami potensi dan kelemahan dari peserta didik.Hasil kajian literatur mengenai hubungan kehadiran guru di dalam kelas dengan motivasi belajar siswa ini menunjukkan bahwa seorang guru adalah seorang pendidik yang perannya bisa menjadi bermacam-macam ketika di dalam kelas. Kehadiran guru menjadi dorongan bagi para peserta didik untuk memunculkan motivasinya dalam belajar.]]>
<![CDATA[Analisis Kemampuan Siswa dalam Menyelesaikan Soal AKM Numerasi Level 5 Materi Trigonometri Berdasarkan Tahapan Polya ]]>
<![CDATA[Firdaus, Zuhal]]>;
<![CDATA[Suwito, Abi]]>;
<![CDATA[Susanto, Susanto]]>
<![CDATA[ NUMBERS : Jurnal Pendidikan Matematika & Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 1 No. 4 (2023): October - December ]]>
Publisher : <![CDATA[CV. ADIBA AISHA AMIRA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Tujuan penelitian ini menganalisis kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal AKM Numerasi berdasarkan tahapan Polya dan penyebab kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal tersebut. Tahapan Polya terdiri dari tahap memahami masalah, merencanakan pemecahan, melakukan rencana pemecahan, dan memeriksa kembali. Pengumpulan data menggunakan tes dan wawancara. Hasil pada penelitian ini adalah (1) pada tahap memahami siswa yang tidak mengalami kesulitan karena siswa sudah bisa memahami masalah, (2) pada tahap perencanaan siswa juga mampu merencakan dengan baik untuk menyelesaikan soal AKM Numerasi, (3) pada tahap melaksanakan rencana terdapat beberapa kesalahan baik kesalahan penulisan pada kesimpulan serta kesalahan dalam menerapkan rumus sesuai karena kurang teliti dan tidak menyadari kesalahan yang dibuat, dan (4) pada tahap memeriksa kembali terdapat siswa yang tidak mencapai tahap ini dikarenakan masih terdapat kesalahan ditahap sebelumnya dan siswa tidak melakukan pengecekan ulang karena merasa sudah yakin]]>
<![CDATA[Pengaruh Disposisi Berpikir Kritis terhadap Kemampuan Berpikir Reflektif Matematis ]]>
<![CDATA[Hidayatul Khusna, Annisa]]>;
<![CDATA[Susanti, Daru]]>
<![CDATA[ NUMBERS : Jurnal Pendidikan Matematika & Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 1 No. 4 (2023): October - December ]]>
Publisher : <![CDATA[CV. ADIBA AISHA AMIRA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Tujuan dari penelitian adalah untuk mengetahui Pengaruh Disposisi Berpikir Kritis Terhadap Kemampuan Berpikir Reflektif Matematis. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode survei. Sampel diambil dari populasi kelas VII SMP PGRI 7 Jakarta dengan teknik random sampling terpilih 30 peserta didik yang menjadi responden. Pengujian persyaratan analisis terdiri dari uji normalitas dengan uji lilifors, dan uji linearitas Hasil penelitian: Disposisi Berpikir Kritis berpengaruh terhadap kemampuan Berpikir Reflektif matematis. Hal ini diperlihatkan dari Fhitung < Ftabel dengan nilai-2,54<1,70 pada a=0,5%, yang berarti terdapat pengaruh yang signifikan dari Disposisi Berpikir Kritis terhadap kemampuan berpikir reflektif matematis dengan tingkat korelasinya sebesar -0,93%.]]>
<![CDATA[Creative Thinking Ability of Students with Field Independent Cognitive Style in Solving Flat Figure Problems: Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa yang Bergaya Kognitif Field Independent Dalam Memecahkan Masalah Bangun Datar ]]>
<![CDATA[Faturohman, Ikhsan]]>;
<![CDATA[Fazriansyah, Muh. Fajar]]>
<![CDATA[ NUMBERS : Jurnal Pendidikan Matematika & Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 1 No. 4 (2023): October - December ]]>
Publisher : <![CDATA[CV. ADIBA AISHA AMIRA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Salah satu kompetensi kemampuan berpikir yang harus dimiliki siswa saat ini adalah kemampuan berpikir kreatif. Setiap siswa memiliki gaya kognitif serta tingkat kemampuan berpikir kreatif yang berbeda, perbedaan ini menceriminkan sejauh mana siswa mampu menyelesaikan soal dalam bentuk pemecahan masalah. Tujuan dari penelitian ini untuk mendeskripsikan tingkat kemampuan berpikir kreatif siswa yang bergaya kognitif field independent dalam memecahkan masalah bangun datar. Metode yang digunakan pada penelitian ini berupa pendekatan kualitatif berdesain fenomenologi. Subjek yang digunakan adalah dua siswa yang bergaya kognitif field independent berdasarkan nilai tertinggi dan terendah dari hasil test Grup Embended Figure Test (GEFT). Instrument yang digunakan berupa hasil observasi, tes, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukan kemampuan berpikir kreatif siswa FI1 dalam memecahkan masalah matematis berada pada kategori tinggi, hal tersebut dilihat pada aspek memecahkan masalah pada tahap menyusun rencana cenderung tinggi, tahap mengerjakan cenderung tinggi, dan cenderung kurang memeriksa kembali hasil pekerjaan, sedangkan kemampuan berpikir kreatif siswa FI2 dalam memecahkan masalah cenderung tinggi, hal tersebut dilihat pada aspek pemecahan masalah pada tahap menyusun rencana cenderung tinggi, tahap mengerjakan cenderung tinggi, dan cenderung memeriksa kembali hasil pekerjaan.]]>
<![CDATA[Implementasi Karakter Peduli Lingkungan di Sekolah Hijau ]]>
<![CDATA[Br Ginting, Trihandayani]]>
<![CDATA[ NUMBERS : Jurnal Pendidikan Matematika & Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 1 No. 4 (2023): October - December ]]>
Publisher : <![CDATA[CV. ADIBA AISHA AMIRA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menjelajahi bagaimana penerapan karakter peduli lingkungan pada SMA yang terletak di Jakarta. Penelitian ini berfokus kepada pelaksanaan program peduli lingkungan. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus yang langkah-langkahnya mengacu pada buku dengan langkah-langkahnya antara lain, pemilihan topik, menentukan metode dan desain penelitian, menentukan informan penelitian, menentukan data dan sumber data, melakukan prosedur pengumpulan data, melakukan analisis dan interpretasi data serta melakukan pengecekan keabsahan data, langkah terakhir yaitu penulisan hasil penelitian yang telah dilakukan. Hasil studi menggambarkan peranan karakter peduli lingkungan oleh sekolah dan semua warga sekolah yang berkegiatan didalam sekolah. Bukan hanya kepada warga sekolah, tamu yang hadir didalam sekolah juga wajib menerapkan karakter peduli lingkungan. Pelaksanaan budaya karakter menjadi hal yang wajib diterapkan untuk pengembangan sekolah ke depan. Penerapan karakter secara bertahap dan secara berkelanjutan dengan diimbangi oleh pengawasan secara berkala oleh warga sekolah akan membentuk karakter sesuai dengan sistem pendidikan nasional]]>
<![CDATA[Sistem Pendukung Keputusan Pemilihan Sunscreen Terbaik Untuk Kulit Berjerawat Menggunakan Metode Topsis: Decision Support System For Choosing The Best Sunscreen For Acne Prone Skin Using The Topsis Method ]]>
<![CDATA[Nadya, Fauza]]>;
<![CDATA[Margaretha Tambunan, Ruth]]>;
<![CDATA[Awaliyah Eff Hasibuan, Zahwa]]>;
<![CDATA[P. Sinaga, Lasker]]>
<![CDATA[ NUMBERS : Jurnal Pendidikan Matematika & Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 1 No. 4 (2023): October - December ]]>
Publisher : <![CDATA[CV. ADIBA AISHA AMIRA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Tipe kulit berjerawat adalah gangguan pada kulit yang berhubungan dengan produksi minyak (sebum) berlebih. World Health Organization (WHO) merekomendasikan pemakaian tabir surya (Sunscreen) sebagai salah satu upaya yang digunakan untuk melindungi kulit. Pemilihan produk sunscreen yang tepat, berpengaruh terhadap ketahanan kulit untuk menahan efek paparan sinar UV khusunya untuk tipe kulit berjerawat. Oleh karena itu, dibutuhkan sistem pendukung keputusan yang tepat, dari banyaknya jenis dan merek sunscreen untuk tipe kulit tersebut.Dalam Penelitian ini menggunakan metode Technique for Order of Preference by Similarity to Ideal Solution (TOPSIS) dalam sistem pegambilan keputusan yang tepat. penulis tertarik untuk melakukan penelitian dengan sistem pendukung keputusan pemilihan sunscreen terbaik untuk kulit berjerawat menggunakan metode topsis. Dengan tujuan menentukan suncreen terbaik untuk kulit berjerawat. Dalam penelitian ini diteliti 7 merk tabir surya untuk jenis kulit berjerawat. Kriteria yang menjadi bahan penilaian adalah kandungan SPF, harga, berat, komposisi, dan tekstur. Berdasarkan perhitungan TOPSIS, maka diperoleh alternatif dengan nilai matrik tertinggi yaitu oleh merk suncreen originote dengan nilai . Dari hasil penelitian ini, direkomendasikan untuk mahasiswa dengan kulit berjerawat untuk menggunakan sunscreen dengan merk originote.]]>
<![CDATA[Perbandingan Hasil Belajar Matematika Antara Pemberian Tugas Pada Kelompok dan Pemberian Tugas Pada Individu: The Difference of Mathematics Achievement Group Task and Individual Task ]]>
<![CDATA[Setyawati, Nanik]]>;
<![CDATA[Susanti, Daru]]>
<![CDATA[ NUMBERS : Jurnal Pendidikan Matematika & Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 1 No. 4 (2023): October - December ]]>
Publisher : <![CDATA[CV. ADIBA AISHA AMIRA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Tujuan penelitian adalah untuk mEngetahui perbandingan hasil belajar matematika antara yang diberi tugas kelompok dan pemberian tugas pada individu. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan Teknik analisis data yaitu uji beda rata-rata. Cara pengambilan sampel atau Teknik sampling dengan Simple Random Sampling. Uji normalitas pada penelitian ini adalah uji normalitas parametik dengan menggunakan uji Liliefors. Setelah uji normalitas memberi indikasi data hasil penelitian yang berdistribusi normal, maka dilakukan uji homogenitas dengan metode uji Fisher. Hasil analisis data menunjukan barwa kelas yang diajar dengan menggunakan pemberian tugas pada kelompok lebih tinggi dari pada yang diajar dengan menggunakan pemberian tugas pada individu. Untuk selanjutnya disarankan agar guru berupaya untuk selalu melakukan pembaharuan cara atau model pembelajaran sehingga proses belajar mengajar berlangsung efektif dsn efesien]]>
<![CDATA[Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Tata Surya Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Pada Mata Pelajaran IPA Kelas VI Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Juliawati, Cucu]]>
<![CDATA[ NUMBERS : Jurnal Pendidikan Matematika & Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 1 No. 4 (2023): October - December ]]>
Publisher : <![CDATA[CV. ADIBA AISHA AMIRA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Permasalahn yang ditemukan yaitu kurangnya hasil belajar dan aktivitas belajar siswa khususnya materi tata surya. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar tata surya dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw pada mata pelajaran IPA kelas VI. Penelitian ini merupakan jenis penelitian tindakan kelas (PTK), yang dilaksanakan 2 siklus yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Data yang di ambil yaitu data kuantitatif yaitu data hasil belajar diperoleh dari hasil tes. Penelitian ini dilakukan secara tatapmuka di SDN 1 Cijoro Pasir, Kecamatan Rangkasbitung, Kabupaten Lebak. Model yang diterapkan adalah model kooperatif tipe jigsaw. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas VI yang terdiri dari 17 siswa. Hasil penelitian aktivitas siswa dan guru pada siklus I presentase aktivitas guru 71% dan siswa 69%. Pada siklus II aktivitas guru dan siswa dengan presentase aktivitas guru 98% dan siswa 98% dengan indikator keberhasilan 80%. sedangkan Hasil belajar penelitian siklus I diperoleh tuntas individu 13 orang dan dan tidak tuntas individu 4 orang dengan presentase 76%. Hasil belajar siklus II seluruh siswa dinyatakan tuntas yaitu 100%. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa penggunan model kooperatif tipe jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi tata surya tentang planet kelas VI SDN 1 Cijoro Pasir]]>
<![CDATA[Literature Review : Pemanfaatan Kombucha Bunga Telang sebagai Produk Bioteknologi Farmasika ]]>
<![CDATA[Rita Sulistya Dewi, Endah]]>;
<![CDATA[Nurwahyunani, Atip]]>;
<![CDATA[Narita Putri Warisman, Andien]]>;
<![CDATA[Handini, Handini]]>;
<![CDATA[Panca Faizsyahrani, Lilla]]>;
<![CDATA[Risnawati, Lia]]>;
<![CDATA[Shintya Putri, Maharani]]>
<![CDATA[ NUMBERS : Jurnal Pendidikan Matematika & Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 1 No. 4 (2023): October - December ]]>
Publisher : <![CDATA[CV. ADIBA AISHA AMIRA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Potensi kombucha bunga telang sebagai sumber bahan aktif dalam kosmetik, obat, dan minuman probiotik, serta dalam mengatasi masalah kesehatan gigi dan organ intim wanita. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pemanfaatan kombucha bunga telang sebagai produk bioteknologi fermentasi dengan analisis literatur review. Artikel ilmiah yang digunakan pada penelitian ini berjumlah 15 artikel imliah yang berasal dari jurnal nasional terakreditasi. Teknik penyajian data yaitu menggunakan table daftar artikel publikasi ilmiah yang akan dianalisis menjadi data hasil penelitian. Teknik analisis data dilakukan secara deskriptif dengan menganalisis dan mengidentifikasi artikel ilmiah sehingga menghasilkan ringkasan yang lebih formatif. Hasil penelitian literatur review menunjukan bahwa bunga telang ini dimanfaatkan menjadi kombuca dengan rentan waktu yang cukup lama, pada fermentasi bunga telang ini banyak sekali kandungan yang baik dan bisa dimanfaatkan di bidang farmasi yang dibutuhkan dalam kehidupan sehari-hari salah satunya produk sabun. Kesimpulannya kombuca bunga telang dapat dimanfaatkan sebagai produk berupa sabun cuci tangan, sabun mandi, sabun cuci muka dan sabun antifungi.]]>
