cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Baik Nilawati Astini
Contact Email
nilawati@unram.ac.id
Phone
+6281803627606
Journal Mail Official
jmp_paud@unram.ac.id
Editorial Address
Kampus 2 Universitas Mataram Jl. Brawijaya No.22, Cakranegara Sel., Kec. Cakranegara, Kota Mataram, Nusa Tenggara Bar. 83233
Location
Kota mataram,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
Jurnal Mutiara Pendidikan
Published by Universitas Mataram
ISSN : 28290348     EISSN : 2829033X     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Jurnal Mutiara Pendidikan (JMP) merupakan wadah publikasi ilmiah bagi dosen, guru, mahasiswa, dan peneliti bidang anak usia dini, termasuk Pendidikan serta psikologis anak pada tahapan perkembangan tersebut.
Arjuna Subject : Psikologi - Psikologi Pendidikan dan perkembangan
Articles 167 Documents
 13   14   15   16   17 
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL TERHADA PENINGKATAN KOSAKATA BAHASA INGGRIS ANAK KELOMPOK B DI TK PAUD HATI CERIA KECAMATAN PRAYA TENGAH Septia Lailatul Fadilah; Nurhasanah; Aulia Dwi Amalina Wahab
Jurnal Mutiara Pendidikan Vol. 6 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jmp.v6i2.13248

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media audio visual terhadap peningkatan kosakata Bahasa inggris pada anak kelompok B di TK PAUD Hati Ceria Kecamatan Praya Tengah. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa di TK PAUD Hati Ceria Kecamatan Praya Tengah, sampel pada penelitian ini adalah siswa kelompok B dengan jumlah 22 anak. Jenis penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan pendekatan quasi eksperimen menggunakan desain One Group Pretest- Posttest. Metode pengumpulan data dilakukan melalui teknik tes yang terdiri dari pretest dan posttest. Treatment yang diberikan berupa media audio visual dalam bentuk video edukatif, lagu, dan animasi interaktif. Analisis data dilakukan dengan menggunakan uji prasyarat dan uji hipotesis menggunakan paired sample t-test. Hasil analisis menunjukkan adanya pengaruh yang signifikan antara hasil pretest dan posttest. Nilai rata-rata pretest sebesar 31,1 meningkat menjadi 65,7 pada posttest, dengan nilai uji t sebesar -77,161 dengan derajat kebebasan 21dan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05. Maka dapat disimpulkan dari hipotesis nol Hₒ ditolak dan hipotesis alternatif Hₐ diterima. Yang artinya terdapat pengaruh yang signifikan dalam penggunaan media audio visual terhadap peningkatan kosakata bahasa inggris anak kelompok B di TK PAUD Hati Ceria Kecamatan Praya Tengah.
PENGARUH PENGGUNAAN METODE PROYEK TERHADAP KEMAMPUAN SOSIAL EMOSIONAL ANAK USIA DINI Aas Asiyah; Yuyun Yulianingsih; Zaenal Muftie
Jurnal Mutiara Pendidikan Vol. 6 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jmp.v6i2.13249

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan sosial emosional anak usia dini di Kelompok B RA Al-Wafi Kecamatan Panyileukan, Kota Bandung, yang belum berkembang secara optimal. Hasil observasi awal menunjukkan bahwa sebagian besar anak belum mampu berinteraksi dengan baik bersama teman sebaya, salah satunya disebabkan oleh kurang bervariasinya metode pembelajaran yang masih dominan menggunakan pendekatan klasikal. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis: (1) kemampuan sosial emosional anak usia dini melalui metode proyek (kelas eksperimen); (2) kemampuan sosial emosional anak usia dini melalui metode bernyanyi (kelas kontrol); serta (3) perbandingan kemampuan sosial emosional antara kedua metode tersebut. Penelitian menggunakan pendekatan quasi eksperiment dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi, serta analisis melalui uji validitas, reliabilitas, normalitas, homogenitas, dan hipotesis. Subjek penelitian melibatkan 25 anak, terdiri dari 12 anak kelas B1 (kontrol) dan 13 anak kelas B2 (eksperimen). Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan sosial emosional anak pada kelas eksperimen meningkat dari nilai rata-rata 51 (kurang) menjadi 89 (sangat baik), sedangkan pada kelas kontrol meningkat dari 52 (kurang) menjadi 78 (baik). Uji hipotesis menghasilkan thitung 3,879 > ttabel 2,069, sehingga disimpulkan bahwa metode proyek berpengaruh signifikan terhadap peningkatan kemampuan sosial emosional anak usia dini.
PENINGKATAN PERKEMBANGAN BAHASA ANAK KELOMPOK A MELALUI METODE BERNYANYI DI TK MERPATI MATARAM Anisa Sifatul Aulia; Fahruddin; Baiq Nada Buahana
Jurnal Mutiara Pendidikan Vol. 6 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jmp.v6i2.13250

Abstract

Perkembangan bahasa khususnya bahasa reseptif pada anak usia dini adalah kemampuan anak untuk memahami dan memproses informasi yang diterima melalui bahasa, baik secara lisan maupun tulisan. Kemampuan ini mencakup pemahaman terhadap kata, frasa, kalimat, instruksi, serta cerita yang disampaikan oleh orang lain. Tujuan penelitian ini yaitu untuk meningkatkan perkembangan bahasa khususnya bahasa reseptif anak kelompok A melalui metode bernyanyi di TK Merpati Mataram. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan kelas (PTK) dengan menggunakan model Kemmis & Mc Taggart dan dilakukan tindakan sebanyak II siklus. Subjek dari penelitian ini yaitu anak-anak kelompok A TK Merpati Mataram yang berjumlah 14 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini yaitu observasi dan dokumentasi. Adapun teknik analisis data yang digunakan yaitu deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Hasil dan kesimpulan pada penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan perkembangan bahasa khususnya bahasa reseptif pada anak kelompok A di TK Merpati Mataram dari pra siklus hanya mencapai 28,57 % meningkat pada siklus I menjadi 64,28% dan siklus II mencapai 85,71%, dengan demikian dapat disimpulkan bahwa melalui metode bernyanyi dapat meningkatkan perkembangan bahasa khususnya bahasa reseptif anak pada kelompok A di TK Merpati Mataram.
PENGARUH PENGGUNAAN ALAT PERMAINAN EDUKATIF POSTER HURUF - GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI DASAR ANAK KELOMPOK B DI RA ISLAHUL WATHAN NW TENGES ENGES Tiyana Fazira Aini; I Wayan Karta; Fahruddin
Jurnal Mutiara Pendidikan Vol. 6 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jmp.v6i2.13251

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan alat permainan edukatif poster huruf - gambar untuk meningkatkan kemampuan literasi dasar dan meningkatkan kualitas pelaksanaan pembelajaran anak kelompok B di RA Islahul Wathan NW Tenges Enges. Jenis penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan pendekatan Quasi Eksperiment menggunakan desain One Group Pretest Posttest. Partisipan dalam penelitian ini berjumlah 24 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi dan tes. Analisis data dilakukan menggunakan uji prasyarat (uji normalitas) dan uji hipotesis menggunakan paired sample t-test, dan analisis statistik deskriptif. Hasil analisis menunjukkan adanya pengaruh yang signifikan antara hasil pretest dan posttest. Nilai rata-rata pretest sebesar 34,96 meningkat menjadi 69,96 pada posttest, dengan nilai signifikasi sebesar 0,001≤0,05. Maka dapat disimpulkan dari hipotesis nol Ho ditolak dan hipotesis Ha diterima. Yang artinya terdapat pengaruh signifikan penggunaan alat permainan edukatif (APE) poster huruf - gambar untuk meningkatkan kemampuan literasi dasar anak kelompok B di RA Islahul Wathan NW Tenges Enges.
MENINGKATKAN KEPERCAYAAN DIRI MELALUI TARI KREASI MAMAQ GENYENG PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN DI SANGGAR TARI ADEVA DEVAYONI Ni Made Septiani Putri; Baik Nilawati Astini; Ika Rachmayani
Jurnal Mutiara Pendidikan Vol. 6 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jmp.v6i2.13252

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kepercayaan diri anak usia 5–6 tahun melalui kegiatan Tari Kreasi Mamaq Genyeng di Sanggar Tari Adeva Devayoni. Subjek penelitian terdiri atas 6 anak kelompok usia 5–6 tahun yang mengikuti kegiatan tari tersebut. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan Tari Kreasi Mamaq Genyeng yang dilakukan selama empat kali pertemuan memberikan perubahan positif terhadap kepercayaan diri anak. Anak yang awalnya tampak malu, ragu, dan kurang berani, mulai menunjukkan peningkatan keberanian, partisipasi aktif, ekspresi gerak yang lebih ceria, serta kemampuan tampil di depan teman dan pelatih dengan lebih percaya diri. Gerakan tari yang sederhana, menyenangkan, serta lingkungan belajar yang suportif membantu anak merasa nyaman dan bangga dengan kemampuan dirinya. Kesimpulannya, kegiatan Tari Kreasi Mamaq Genyeng efektif dalam meningkatkan kepercayaan diri anak usia 5–6 tahun karena memberikan pengalaman belajar seni yang menyenangkan, bermakna, dan mendorong anak untuk mengekspresikan diri secara positif.
PENGARUH FILM ANIMASI NUSSA DAN RARA TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN BERBICARA ANAK KELOMPOK A DI PAUD SOLEH PANDAN WANGI Aura Maulina Rahman; Nurhasanah; Baik Nilawati Astini
Jurnal Mutiara Pendidikan Vol. 6 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jmp.v6i2.13253

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh film animasi nussa dan rara terhadap peningkatan kemampuan berbicara anak kelompok A di PAUD Anak Soleh Pandan Wangi. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif metode eksperimen dengan desain penelitian One Group Pretest-Posttest Design. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah purposive sampling yang berjumlah 15 anak. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui treatment dan tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji normalitas dan uji hipotesis menggunakan uji t (paired sample t-test). Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest kemampuan berbicara anak sebelum diberikan perlakuan sebesar 37,53 sedangkan nilai rata-rata posttest setelah diberikan perlakuan sebesar 64,93. Berdasarkan hasil uji hipotesis menggunakan paired sample t-test diperoleh nilai signifikansi (2- tailed) sebesar 0,001 ≤ 0,05 yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil pretest dan posttest. Dapat disimpulkan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima yang berarti ada pengaruh film animasi Nussa dan Rara terhadap peningkatan kemampuan berbicara anak di kelompok A.
IDENTIFIKASI PENERAPAN PENDEKATAN ETNOSAINS DALAM PEMBELAJARAN ANAK USIA DINI DI PAUD SE-KECAMATAN SANDUBAYA Karunia Sera Wardeni; L. Ali Wardana; Filsa Era Sativa
Jurnal Mutiara Pendidikan Vol. 6 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jmp.v6i2.13254

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi penerapan pendekatan etnosains dalam pembelajaran anak usia dini di PAUD Se-Kecamatan Sandubaya. Pendekatan etnosains dipandang penting karena mengintegrasikan kearifan lokal ke dalam proses pembelajaran sehingga memberikan pengalaman belajar yang kontekstual, bermakna dan dekat dengan budaya lokal. Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian survei dengan metode kuantitatif deskriptif. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik sampling jenuh dengan subyek penelitian yang digunakan yaitu seluruh kepala sekolah PAUD se-Kecamatan Sandubaya yang berjumlah 28 orang kepala sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat penerapan pendekatan etnosains mencapai 80,17% dengan kategori baik. Pada tahap perencanaan pembelajaran, guru telah mampu mengidentifikasi kearifan lokal, memilih media dan bahan ajar berbasis budaya serta mengintegrasikannya dalam rencana pelaksanaan pembelajaran. Pada tahap pelaksanaan, guru melibatkan budaya lokal melalui permainan tradisional, kegiatan praktik langsung, pengenalan makanan tradisional, dan aktivitas seni berbasis budaya daerah. Pada tahap evaluasi pembelajaran, guru telah menerapkan penilaian dengan berbagai teknik seperti observasi, unjuk kerja, portofolio, catatan anekdot, serta dokumentasi kegiatan untuk menilai perkembangan anak secara menyeluruh. Dapat disimpulkan bahwa pendekatan etnosains telah diterapkan dengan baik oleh guru PAUD Se-Kecamatan Sandubaya.

Page 17 of 17 | Total Record : 167

 13   14   15   16   17 

Filter by Year

2021 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 2 (2026): Agustus Vol. 6 No. 1 (2026): Februari Vol. 5 No. 2 (2025): Agustus Vol. 5 No. 1 (2025): Februari Vol. 5 No. 1 (2025): Special Issue Vol. 4 No. 2 (2024): Agustus Vol. 4 No. 1 (2024): Februari Vol. 3 No. 2 (2023): Agustus Vol. 3 No. 1 (2023): Februari Vol. 2 No. 2 (2022): Agustus Vol. 2 No. 1 (2022): Februari Vol. 1 No. 2 (2021): Agustus Vol. 1 No. 1 (2021): Februari More Issue