cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Septian Prawijaya
Contact Email
wijaya@unimed.ac.id
Phone
+6281396906213
Journal Mail Official
jurnalsekolah@unimed.ac.id
Editorial Address
Jurusan PPSD Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Medan Jl. Willem Iskandar Psr. V, Medan Estate
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
JS (Jurnal Sekolah)
Published by Universitas Negeri Medan
ISSN : 25488856     EISSN : 2549127X     DOI : https://doi.org/10.24114/js.v7i2
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
JS (Jurnal Sekolah) berisi artikel yang berkaitan dengan pendidikan, yang meliputi pembelajaran, hasil penelitian dan pengabdian kepada masyarakat. JS (Jurnal Sekolah), dikelola oleh Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD), Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Medan. JS (Jurnal Sekolah) merupakan jurnal yang berisi tulisan Dosen, Guru, dan Mahasiswa. Diterbitkan empat kali dalam setahun yaitu Maret, Juni, September dan Desember dalam bentuk elektronik dan cetak oleh prodi PGSD FIP UNIMED. Agenda JS (Jurnal Sekolah) menjadi penting perannya bagi Prodi PGSD FIP UNIMED, dalam mendorong terbangunnya inovasi pendidikan yang dapat memberikan jawaban atas berbagai persoalan daerah, nasional maupun global. Sesuai dengan kapasitasnya dan dilandasi oleh kepentingan nasional, JS (Jurnal Sekolah) diterbitkan sebagai wadah mempermudah masyarakat khususnya dosen Prodi PGSD FIP UNIMED untuk mempublikasikan hasil penelitian dan pengabdiannya kepada masyarakat. JS (Jurnal Sekolah) pertama kali terbit pada tahun 2016. Ketika itu, JS (Jurnal Sekolah) sudah mempunyai ISSN cetak, namun belum mempunyai ISSN elektronik. Seiring berjalannya waktu, JS (Jurnal Sekolah) terus belajar dan mencoba mengikuti perkembangan zaman dan kemajuan teknologi. Hingga saat ini, JS (Jurnal Sekolah) sudah mempunyai ISSN cetak dan elektronik. ISSN Cetak: 2548-8856 dan ISSN Elektronik: 2549-127X. Secara perlahan pada 2016, menerbitkan tulisan secara online (electronic journal) yang berbasis OJS (Open Journal System) pada laman: http://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/js.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 725 Documents
 10   11   12   13   14 
ANALISIS NILAI SPIRITUAL DALAM BUKU CERITA KI AGENG SELO KARYA YULIADI SOEKARDI DAN U. SYAHBUDIN TERBITAN PUSTAKA SETIA Nur Aini Zulfa; Sunan Baedowi; Henry Januar Saputra
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 2, No 1 (2017): Desember 2017
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (191.488 KB) | DOI: 10.24114/js.v2i1.9904

Abstract

Abstrak : Analisis Nilai Spiritual Dalam Buku Cerita Ki Ageng Selo Karya Yuliadi Soekardi Dan U. Syahbudin Terbitan Pustaka Setia. Penelitian bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan nilai-nilai spiritual yang terkandung dalam buku Cerita Rakyat Ki Ageng Selo karya Yuliadi Soekardi & U. Syahbudin Terbitan Pustaka Setia. Untuk menambah wawasan keilmuan dan pengetahuan tentang keterampilan dalam menganalisis nilai spiritual dalam buku Cerita Rakyat Ki Ageng Selo. Manfaat penelitian antara lain, dapat memperluas pengetahuan tentang keterampilan dalam menganalisis nilai spiritual dalam buku Cerita Rakyat Ki Ageng Selo serta bermanfaat untuk diaplikasikan di kehidupan sehari-hari, menjadi motivasi bagi penulis untuk semakin aktif menyumbangkan hasil karya ilmiah bagi dunia pendidikan, memahami isi buku cerita dan mengambil manfaat darinya.Kata Kunci : Analisis, Nilai Spiritual, Buku Cerita Rakyat
ANALISIS IMPLEMENTASI PROGRAM PENDIDIKAN ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SDLB NEGERI PRABUMULIH Annisa Putri; Jayanti Jayanti; Ali Fakhrudin
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 6, No 2 (2022): Maret 2022
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (341.955 KB) | DOI: 10.24114/js.v6i2.33373

Abstract

Abstract:. Education is a very important need for every human being, the state has an obligation to provide the right to education without exception, including those who have differences in abilities (disabled). The purpose of this research is to analyze the implementation of the education program for children with special needs (ABK), this study uses descriptive qualitative methods, data collection uses observation, interviews and documentation techniques, from the results of research conducted at SDLB Negeri Prabumulih, there are several types of children with special needs. With special needs (ABK) which have different classifications, the teacher conducts an assessment every semester to identify children with special needs (ABK). This school uses the 2013 curriculum and a special curriculum when needed, the learning process in the classroom is not much different from other public schools, it's just that sometimes teachers have to be more patient in dealing with students with disabilities (different or abnormal abilities).Keywords: Analysis, Learning Poses, ABK Abstrak: Pendidikan merupakan kebutuhan yang sangat penting bagi setiap manusia negara memiliki kewajiban untuk memberikan hak pendidikan tanpa terkecuali termasuk mereka yang memiliki perbedaan dalam kemampuan (difabel). Tujuan dilakukan penelitian ini yaitu untuk menganalisis implementasi program pendidikan anak berkebutuhan khusus (ABK), penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif, pengumpulan data menggunakan teknik observasi, wawancara dan dokumentasi, dari hasil penelitian yang di lakukan di SDLB Negeri prabumulih, ada beberapa jenis anak berkebutuhan khusus (ABK) yang memiliki klasifikasi yang berbeda, guru melakukan assesment setiap semester untuk mengidentifikasi anak berkebutuhan khusus (ABK). Sekolah ini menggunakan kurikulum 2013 dan kurikulum khusus saat di perlukan, dalam proses pembelajaran di kelas tidak berbeda jauh dengan sekolah umum lainnya, hanya saja terkadang guru harus lebih sabar dalam menghadapi siswa difabel (kemampuan yang berbeda atau abnormal)..Kata Kunci : Analisis, Poses pembelajaran, ABK
UPAYA PENINGKATAN HASIL IPA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION SISWA KELAS V-A SD NEGERI0 508112 PUJI DADI Suhaimi Suhaimi
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 1, No 1 (2016): Desember 2016
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (143.851 KB) | DOI: 10.24114/js.v1i1.6304

Abstract

Abstrak: Upaya Peningkatan Hasil IPA Melalui Penerapan Model Pembelajaran Group Investigation Untuk Materi Pokok Sifat Cahaya Siswa Kelas V-A SD Negeri 0508112 Puji Dadi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran Group Investigation dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa, terbukti dari hasil tes aktivitas siswa menurut pengamatan pengamat pada Siklus I antara lain membaca/membaca (40,5%), bekerja (23,5%), bertanya sesama teman (18,5%), bertanya kepada guru (12,5%), dan yang tidak relevan dengan KBM  (5,0%).Data aktivitas siswa menurut pengamatan  pada Siklus II antara lain membaca/membaca (22,0%), bekerja (43,0%), bertanya sesama teman (20,0%), bertanya kepada guru (14,0%), dan yang tidak relevan dengan KBM  (1,00%). Hasil belajar siswa dengan menerapkan model pembelajaran Group Investigation Pada Siklus I sebesar 61.8 dengan tuntas klasikal sebesar 55% dan Pada Siklus II sebesar 81 dengan tuntas klasikal sebesar 90%, ini menunjukkan tuntas secara individu dan kelas sesuai KKM IPA. Kata Kunci:Model Pembelajaran Group Investigation, Hasil Belajar Siswa
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN ADVANCE ORGANIZER BERBANTU MEDIA AUDIO-VISUAL TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH PELAJARAN IPA SISWA KELAS V Cahyati Triana Putri; Choirul Huda'; M. Arief Budiman
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 2, No 4 (2018): SEPTEMBER 2018
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (238.975 KB) | DOI: 10.24114/js.v2i4.10675

Abstract

Abstrak : Pengaruh Model Pembelajaran Advance Organizer Berbantu Media Audio-Visual terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Pelajaran IPA Siswa Kelas V. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran advance organizer berbantu media audio-visual terhadap kemampuan pemecahan masalah mata pelajaran IPA siswa kelas V. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif tipe eksperimen. Sampel penelitian yaitu 21 siswa kelas V A untuk kelas kontrol dan 19 siswa kelas V B untuk kelas eksperimen dengan menggunakan sampling jenuh. Analisis menggunakan uji-t dua pihak polled varians. thitung > ttabel yang berarti bahwa Ha diterima dan Ho ditolak. Hal ini menunjukkan terdapat pengaruh signifikan dalam penggunaan model advance organizer berbantu media audio-visual terhadap kemampuan pemecahan masalah mata pelajaran IPA.Kata Kunci: Model Pembelajaran, Advance Organizer, Media Audio-Visual dan Kemampuan Pemecahan Masalah
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI METODE EKSPERIMEN DAN MOTIVASI BELAJAR SD NEGERI 101739 SEI MENCIRIM Ilham Nazaruddin
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 4, No 4 (2020): SEPTEMBER: 2020
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (301.638 KB) | DOI: 10.24114/js.v4i4.20606

Abstract

Abstract : Improving Science Learning Outcomes through Experimental Methods and Learning Motivation SD Negeri 101739 Sei Mencirim. The purpose of this study was to determine the interaction between learning methods and learning motivation on science learning outcomes at SDN 101739 Sei Mencirim. This research method uses Quasi Experiment method with 2x2 factorial design. The results of the research analysis showed that the interaction between the Learning Method and students' motivation to learn Science (Fcount = 5.228> Ftable = 3.13). The results of the study can be concluded that the experimental method is better used to teach students who have high learning motivation while the conventional method is good for students who have low learning motivation and there is an interaction between the experimental method and learning motivation. The implication of the results of this study shows that students taught with the Experimental Method have higher learning outcomes than students who are taught using conventional methods.Keywords : Experimental Methods, Learning Motivation and Science Learning OutcomesAbstrak : Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Metode Eksperimen Dan Motivasi Belajar SD Negeri 101739 Sei Mencirim. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui interaksi antara metode pembelajaran dan motivasi belajar terhadap hasil belajar IPA di SDN 101739 Sei Mencirim. Metode penelitian ini menggunakan metode Quasi Eksperimen dengan desain faktorial 2x2. Hasil analisis penelitian menunjukkan bahwa interaksi antara Metode Pembelajaran dan motivasi belajar IPA siswa (Fhitung = 5,228>Ftabel = 3,13). Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa Metode Eksperimen lebih baik digunakan untuk membelajarkan siswa yang memiliki motivasi belajar tinggi sedangkan Metode Konvensional baik digunakan kepada siswa yang mempunyai motivasi belajar rendah dan terdapat interaksi antara Metode Eksperimen dan motivasi belajar. Implikasi dari hasil penelitian ini menunjukkan bahwa siswa yang diajarkan dengan Metode Eksperimen lebih tinggi hasil belajarnya daripada siswa yang dibelajarkan dengan Metode Konvensional.Kata kunci: Metode Eksperimen, Motivasi Belajar dan Hasil Belajar IPA
ANALISIS KESULITAN BELAJAR PESERTA DIDIK PADA TEMA 5 SUBTEMA 3 PEMBELAJARAN 1 KELAS V SD NEGERI 173492 AEKSONGSANG PARLILITAN T.A. 2020/2021 Viani Adriani Nahampun; Masta Marselina Sembiring; Yusra Nasution; Sri Mustika Aulia
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 6, No 3 (2022): JUNI 2022
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (206.267 KB) | DOI: 10.24114/js.v6i3.35816

Abstract

Abstract: The problem that occurs is that there are daily test scores of students who are below the KKM and students who are less concentrated in learning. This study aims to find out how the learning difficulties of students on theme 5 sub-theme 3 learning 1 class V SD Negeri 173492 Aeksongsang Parlilitan. The method used in this research is descriptive research with a quantitative approach. The population in this study were 24 students consisting of 14 males and 10 females. Data collection techniques used are observation, interviews, questionnaires, and documentation. The data analysis technique used in this research is quantitative using descriptive statistics. Learning difficulties cause learning objectives are not achieved optimally. There are 2 (two) indicators used in measuring students' learning difficulties, namely internal indicators and external indicators. Each indicator has sub-indicators where internal indicators have 6 sub-indicators and internal indicators have 5 sub-indicators. The results showed that the students' learning difficulties in Theme 5 Sub-theme 3 Learning 1 were the most dominant in the indicators of internal factors, sub-indicators of media and learning resources, which was 50% which was included in the very difficult category. Keywords: Analysis, Learning Difficulties, Influencing Factors Abstrak : Permasalahan yang terjadi adalah terdapat nilai ulangan harian peserta didik yang berada di bawah KKM dan peserta didik yang kurang berkonsentrasi dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana kesulitan belajar peserta didik pada tema 5 subtema 3 pembelajaran 1 siswa kelas V SD Negeri 173492 Aeksongsang Parlilitan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah 24 peserta didik yang terdiri dari 14 orang laki-laki dan 10 orang perempuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif menggunakan statistik deskriptif. Kesulitan belajar menyebabkan tujuan pembelajaran tidak tercapai secara maksimal. Indikator yang digunakan dalam mengukur kesulitan belajar peserta didik ada 2 (dua) yaitu indikator internal dan indikator eksternal. Setiap indikator memiliki sub indikator dimana indikator internal memiliki 6 sub indikator dan indikator internal memiliki 5 sub indikator. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesulitan belajar peserta didik pada Tema 5 Subtema 3 Pembelajaran 1 yang paling dominan adalah pada indikator faktor internal sub indikator  media dan sumber belajar yaitu sebesar 50% yang masuk dalam kategori sangat kesulitan. Kata Kunci : Analisis, Kesulitan Belajar, Faktor yang Mempengaruhi
PENGARUH MEDIA KOLINGTAR (DAKON LINGKARAN PINTAR) PADA PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE BAMBOO DANCING TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS III SD Hesti Wulandari; Joko Siswanto; Veryliana Purnamasari
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 2, No 4 (2018): SEPTEMBER 2018
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (179.125 KB) | DOI: 10.24114/js.v2i4.10672

Abstract

Abstrak : Pengaruh Media Kolingtar (Dakon Lingkaran Pintar) pada Pembelajaran Kooperatif Tipe Bamboo Dancing terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas III SD. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh media kolingtar (dakon lingkaran pintar) terhadap hasil belajar peserta didik tema permainan tradisional kelas III SDN Dumeling 02 Brebes. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas IIIA sebagai kelas kontrol dan kelas IIIB sebagai kelas eksperimen. Data didapat dari rata-rata nilai pretest adalah 68,4 dan rata-rata nilai posttest meningkat menjadi 84,09. Hasil analisis uji-t (dua pihak) diperoleh thitung (1,69) >ttabel (1,679) jadi H0 ditolak dan Ha diterima, artinya media kolingtar (dakon lingkaran pintar) pada pembelajaran kooperatif tipe Bamboo Dancing berpengaruh terhadap hasil belajar peserta didik.Kata Kunci : Model Kooperatif Tipe Bamboo Dancing, Media Kolingtar, Hasil Belajar
ANALISIS KEMAMPUAN GURU DALAM MENERAPKAN PENILAIAN AUTENTIK DI SD NEGERI GUGUS WILAYAH I KECAMATAN SELESAI Dwi Afrilia; Nurhairani Nurhairani
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 3, No 2: Maret 2019
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (192.152 KB) | DOI: 10.24114/js.v3i2.14239

Abstract

Abstrak: Analisis Kemampuan Guru Dalam Menerapkan Penilaian Autentik Di SD Negeri Gugus Wilayah I Kecamatan Selesai. Tujuan penelitian adalah menganalisis kemampuan guru dalam menerapkan penilaian autentik dalam proses pembelajaran tematik di sd negeri gugus wilayah I yang sudah menerapkan kurikulum 2013. Jenis penelitian ini adalah kualitatif deskriptif yaitu bersifat penggambaran keadaan secara naratif atau kata-kata apa adanya. Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi: wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan ada tiga tahap yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikkan kesimpulan atau verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan penilaian autentik sebenarnya sudah dilaksanakan cukup baik, sebagian guru sudah melakukan penilaian autentik sesuai standar pemerintah yaitu menggunakan pedoman penilaian yang ada di buku guru. Namun ada juga guru yang sama sekali belum paham dan melaksanakan penilaian autentik.Kata Kunci: Kemampuan Guru, Penilaian Autentik
OPTIMALISASI PEMBELAJARAN DARING MATA KULIAH KONSEP DASAR IPA DENGAN MODUL BERBASIS MEDIA IT/ICT Septian Prawijaya; Laurensia Masri Perangin-angin; Wahyu Tri Purnomo; Reza Rafizal; Friska Lestari Nainggolan
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 5, No 2 (2021): MARET: 2021
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (474.685 KB) | DOI: 10.24114/js.v5i2.32679

Abstract

Abstract: The pandemic condition due to the Covid-19 virus is a challenge in itself in the world of education to adjust the learning system due to this great impact. Almost all educational institutions in the world are now dealing with this by switching to an online learning system. This of course has an effect on all learning activities with the loss of the advance process, one of which is the use of laboratories. Elementary school teacher education (PGSD) students who take the basic science concepts course will be directly affected by this because there is no access to use the laboratory. This study tries to offer an alternative by using various IT/ICT-based media to optimize online learning by utilizing a web-based laboratory, the Algodoo application, and PhEt. The based learning modules will be structured to facilitate the transfer of knowledge when these media are used later. The development of learning modules uses the Research and Development (R & D) method which in this study will be carried out until the stage of perfecting the initial product. The scientific attitude and motivation of students after using the media-based module will be measured as an illustration of the effectiveness of using the module and the projection of subsequent IT/ICT media-based studies.Keyword: Learning Module, Research and Development Method, IT/ICT Media. Abstrak: Kondisi pandemik akibat virus Covid-19 menjadi tantangan sendiri di dunia pendidikan untuk menyesuaikan sistem pembelajaran akibat dampak yang besar ini. Hampir seluruh institusi pendidikan di dunia sekarang menyiasatinya dengan beralih ke sistem pembelajaran daring. Hal ini tentu saja berefek kepada seluruh kegiatan belajar dengan hilangnya proses tahap muka salah satunya adalah penggunaan laboratorium. Mahasiswa pendidikan guru sekolah dasar (PGSD) yang mengambil mata kuliah konsep dasar IPA akan secara langsung terkena dampak ini karena tidak adanya akses menggunakan laboratorium. Penelitian ini mencoba menawarkan alternative dengan menggunakan berbagai media berbasis IT/ICT untuk mengoptimalkan pembelajaran daring dengan memanfaatkan web-based laboratory, aplikasi Algodoo, dan PhEt. Modul pembelajaran berbasis tersebut akan disusun sehingga memudahkan proses transfer pengetahuan ketika media-media tersebut digunakan nantinya. Pengembangan modul pembelajaran menggunakan metode Research and Development (R & D) yang dalam penelitian ini akan dilaksanakan sampai pada tahap penyempurnaan produk awal. Sikap ilmiah dan motivasi mahasiswa setelah menggunakan modul berbasis media akan diukur sebagai gambaran keefektifan penggunaan modul dan proyeksi penelitian-penelitian berbasi media IT/ICT berikutnya.Keyword: Modul Pembelajaran, Metode Research and Development, Media IT/ICT.  
PENGARUH METODE PEMBELAJARAN DISKUSI BUZZ GROUP TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS IV di SDN 1 SP.Padang Indah Purnama; Farizal Imansyah; Noviati Noviati
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 7, No 1 (2022): DESEMBER 2022
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (685.931 KB) | DOI: 10.24114/js.v7i1.36828

Abstract

Abstract: This study was conducted to determine whether there is an effect of the buzz group discussion learning method by comparing the learning outcomes of the experimental class and the control class in mathematics. The research was conducted at SDN 1 SP. Padang with the research subjects being fourth grade students. The research method used in this research is pre-experimental designs with intact-group comparison research design. The sampling used in this research is purposive sampling. The sample used in this study was class IV A as the control class and class IV B as the experimental class with a total of 48 students. Data collection techniques used in this study are test, observation and documentation techniques. The instrument has passed the validity test using the product moment correlation and the reliability test using the Alpha formula. The data that had been collected were then analyzed to see the difference in learning outcomes of the t-test (independent t-test) which was calculated manually. The results showed that student learning outcomes in the experimental class with an average of 71.79 while the average in the control class was 57.58. The level of significance used is 5%. Based on the results of the calculation of data analysis, the value of t_count > t_table is 3.83 > 2.021, it shows that H_o is rejected and H_a is accepted. From the results of the data analysis, it can be concluded that the hypothesis which states that there are differences in student learning outcomes between classes that apply the buzz group discussion learning method and classes that do not apply the buzz group discussion learning method to student learning outcomes in class IV mathematics subjects at SDN 1 SP .Padang.Keywords: buzz group discussion learning method, learning outcomes and mathematicsAbstrak : Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh metode pembelajaran diskusi buzz group dengan membandingkan hasil belajar kelas eksperimen dan kelas kontrol pada mata pelajaran matematika. Penelitian dilakukan di SDN 1 SP.Padang dengan subyek penelitian adalah siswa kelas IV. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ialah pre- Experimental designs dengan bentuk desain penelitian intact-group comparison. Adapun pengambilan sampel yang digunakan pada penelitian ini adalah  sampling purposive. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah kelas IV A sebagai kelas Kontrol dan Kelas IV B sebagai kelas eksperimen dengan jumlah seluruh siswa 48 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik tes, observasi dan dokumentasi. Instrument telah melalui uji validitas menggunakan korelasi product moment dan uji reabilitas menggunakan rumus Alpha. Data-data yang berhasil dikumpulkan kemudian dianalisis untuk melihat perbedaan hasil belajar uji-t (independent t-test) yang dihitung secara manual.  Hasil penelitian menunjukan bahwa hasil belajar siswa pada kelas eksperimen dengan rata-rata 71,79 sedangkan rata-rata dikelas control adalah 57,58. Taraf signifikansi yang digunakan sebesar 5%. Berdasarkan hasil perhitungan analisis data yang diperoleh nilai  yaitu 3,832,021 maka menunjukan bahwa . Dari hasil analisis data tersebut maka dapat disimpulkan bahwa hipotesis yang menyatakan terdapat  perbedaan hasil belajar siswa antara kelas yang menerapkan metode pembelajaran diskusi buzz group dengan kelas yang tidak menerapkan metode pembelajaran diskusi buzz group terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika kelas IV di SDN 1 SP.Padang.Kata Kunci : metode pembelajaran diskusi buzz group, hasil belajar dan matematika

Page 12 of 73 | Total Record : 725

 10   11   12   13   14 

Filter by Year

2016 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 9 No. 4 (2025): SEPTEMBER 2025 Vol. 9 No. 3 (2025): JUNI 2025 Vol. 9 No. 2 (2025): MARET 2025 Vol. 9 No. 1 (2024): Desember 2024 Vol. 8 No. 4 (2024): SEPTEMBER 2024 Vol 8, No 4 (2024): SEPTEMBER 2024 Vol 8, No 3 (2024): JUNI 2024 Vol. 8 No. 3 (2024): JUNI 2024 Vol. 8 No. 2 (2024): MARET 2024 Vol 8, No 2 (2024): MARET 2024 Vol. 8 No. 1 (2023): Desember 2023 Vol 8, No 1 (2023): Desember 2023 Vol 7, No 4 (2023): September 2023 Vol 7, No 3 (2023): JUNI 2023 Vol 7, No 2 (2023): MARET 2023 Vol 7, No 1 (2022): DESEMBER 2022 Vol 6, No 4 (2022): SEPTEMBER 2022 Vol 6, No 3 (2022): JUNI 2022 Vol 6, No 2 (2022): Maret 2022 Vol 6, No 1 (2021): DESEMBER 2021 Vol 5, No 4 (2021): SEPTEMBER 2021 Vol 5, No 3 (2021): JUNI 2021 Vol 5, No 2 (2021): MARET: 2021 Vol 5, No 1 (2020): DESEMBER: 2020 Vol 4, No 4 (2020): SEPTEMBER: 2020 Vol 4, No 3: Juni 2020 Vol 4, No 2: Maret 2020 Vol 4, No 1: Desember 2019 Vol 3, No 4: September 2019 Vol 3, No 3: Juni 2019 Vol 3, No 2: Maret 2019 Vol 3, No 1 (2018): Desember 2018 Vol 2, No 4 (2018): SEPTEMBER 2018 Vol 2, No 3 (2018): Juni 2018 Vol 2, No 2 (2018): Maret 2018 Vol 2, No 1 (2017): Desember 2017 Vol 1, No 4 (2017): September 2017 Vol 1, No 3 (2017): Juni 2017 Vol 1, No 2 (2017): Maret 2017 Vol 1, No 1 (2016): Desember 2016 More Issue