cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Laksono Budiarto
Contact Email
laksono.budiarto@um.ac.id
Phone
+62895384660796
Journal Mail Official
jmipap.journal@um.ac.id
Editorial Address
Universitas Negeri Malang Jl. Semarang no 5 Malang Jawa Timur 65115
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal MIPA dan Pembelajarannya
Published by Universitas Negeri Malang
ISSN : -     EISSN : 27980634     DOI : https://doi.org/10.17977/um067
Core Subject : Science, Education, Engineering,
Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Education Energy Immunology & microbiology Materials Science & Nanotechnology Mathematics
Jurnal MIPA dan Pembelajarannya (JMIPAP) is a publication that focuses on education, particularly in the areas of mathematics and natural sciences. The journal publishes articles, research papers, and other relevant manuscripts related to the teaching and learning of these subjects. It provides a platform for educators, researchers, and scholars to share their ideas, insights, and innovative teaching methods that can enhance the teaching and learning experience of students in mathematics and natural sciences. JMIPAP aims to contribute to the improvement of the quality of education in these fields by providing a space for the exchange of knowledge and ideas among its readers and contributors.
Arjuna Subject : Kimia(semua kategori) - Kimia (Lain-Lain)
Articles 206 Documents
 17   18   19   20   21 
PEMBERDAYAAN GRANDMOTHER MELALUI "SEKOLAH EYANG SEGAR" PADA KELUARGA PEKERJA MIGRAN INDONESIA DI LEDOKOMBO KABUPATEN JEMBER Uchti Millinia, Hilwa
Jurnal MIPA dan Pembelajarannya Vol. 3 No. 11 (2023): November
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um067v3i112023p2

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk menjelaskan bentuk dan tujuan Sekolah Eyang. Banyaknya anak di Ledo Kombo yang ditinggalkan keluarganya, terutama ayah dan ibu yang bekerja ke luar negeri sebagai Pekerja Migran Indonesia (PMI), menyebabkan kondisi anak-anak tersebut kurang terawat dengan baik, termasuk pemenuhan hak-hak sebagai anak yang belum terpenuhi secara maksimal. Mereka dititipkan kepada keluarga besar, kakek atau nenek, dan tetangga. Anak-anak PMI dalam belajar dan bermain juga kurang mendapatkan arahan terhadap kegiatan yang lebih produktif dan positif. Oleh karena itu, keberadaan Sekolah Eyang diharapkan dapat menyelamatkan cucu mereka agar menjadi generasi emas dan menjadikan kakek nenek berkualitas. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus untuk mengkaji lebih dalam mengenai pemberdayaan perempuan berbasis Sekolah Eyang Segar yang menitikberatkan pada pola asuh lansia perempuan (Grandmother) terhadap anak PMI. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data melibatkan tiga tahap, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bentuk program Sekolah Eyang mencakup berbagai kegiatan, seperti pembelajaran dan pelatihan terkait pemenuhan hak cucu yang disesuaikan dengan keadaan saat ini, termasuk hak kesehatan, hak bermain dan belajar, mempelajari pola asuh Grandmother, melakukan senam, pengajian, berkreasi dengan makanan sehat dari alam, hingga bermain alat musik. Sekolah Eyang Segar menciptakan kakek nenek dan cucu yang religius, sehat jasmani dan rohani, cerdas, mandiri, dan kreatif, dengan menggunakan analisis pola sosialisasi menurut Gertrude Jaeger.
SURVEI TINGKAT KEPUASAN PEMBELAJARAN PJOK TERHADAP PESERTA DIDIK KELAS 7 SMP BRAWIJAYA SMART SCHOOL MALANG Panca Saputra, Gadang; Nurrochmah, Siti
Jurnal MIPA dan Pembelajarannya Vol. 3 No. 11 (2023): November
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um067v3i112023p3

Abstract

The abstract should be written in both English and Indonesian in one paragraph consists of maximum 250 words. The abstract should explain the purpose, method, and the result of the research concisely. An abstract should stand alone, means that no citation in the abstract. The abstract should be written in both English and Indonesian in one paragraph consists of maximum 250 words. The abstract should explain the purpose, method, and the result of the research concisely. An abstract should stand alone, means that no citation in the abstract. The abstract should be written in both English and Indonesian in one paragraph consists of maximum 250 words. The abstract should explain the purpose, method, and the result of the research concisely. An abstract should stand alone, means that no citation in the abstract. The abstract should be written in both English and Indonesian in one paragraph consists of maximum 250 words. The abstract should explain the purpose, method, and the result of the research concisely. An abstract should stand alone, means that no citation in the abstract.
LAYANAN BIMBINGAN KLASIKAL MENGGUNAKAN PERMAINAN SIMULASI UNTUK MENINGKATKAN KEPERCAYAAN DIRI SISWA KELAS X DI SMA BRAWIJAYA SMART SCHOOL Riska Amalia, Norma; Janu Setiyowati, Arbin; Nuswantari , Murtiningtyas
Jurnal MIPA dan Pembelajarannya Vol. 3 No. 11 (2023): November
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um067v3i112023p4

Abstract

Layanan bimbingan klasikal merupakan pemberian bantuan yang dilakukan oleh guru bimbingan dan konseling kepada peserta didik dalam satuan kelas, dengan tujuan memberikan pemahaman kepada peserta didik. Dalam hal ini, untuk meningkatkan kepercayaan diri peserta didik, guru berperan penting dalam memilih metode yang akan digunakan. Salah satu metode yang dipilih untuk menciptakan suasana belajar yang menyenangkan adalah permainan simulasi. Permainan simulasi merupakan metode belajar di mana peserta didik dapat belajar sambil bermain dan merefleksikan situasi. Pemilihan metode permainan simulasi didasarkan pada partisipasi aktif peserta didik dalam layanan bimbingan klasikal. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif berjenis studi kasus, dengan subjek penelitian adalah lima peserta didik kelas X di SMA Brawijaya Smart School. Pemilihan subjek penelitian didasarkan pada pengamatan peneliti dan masukan dari guru pamong. Data dikumpulkan melalui teknik wawancara dan observasi yang dilakukan oleh guru pamong bimbingan dan konseling SMA Brawijaya Smart School. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemberian layanan bimbingan klasikal menggunakan permainan simulasi dapat membantu peserta didik memperoleh pemahaman dan mengembangkan cara atau strategi yang akan diterapkan dalam kehidupan sehari-hari, yang pada akhirnya dapat meningkatkan rasa percaya diri mereka.
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN SOSIAL EMOSIONAL BERBANTUAN APLIKASI TIKTOK DALAM MENINGKATKAN PARTISIPASI PESERTA DIDIK Septiana, Frida
Jurnal MIPA dan Pembelajarannya Vol. 3 No. 11 (2023): November
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um067v3i112023p5

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh popularitas aplikasi TikTok di kalangan banyak orang, termasuk peserta didik SMP, yang memiliki potensi untuk meningkatkan partisipasi belajar melalui media ini. Aplikasi TikTok, yang berupa video, digunakan sebagai sarana pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). Perancangan media pembelajaran ini merupakan implementasi dari mata kuliah pembelajaran sosial emosional dalam program Pendidikan Profesi Guru (PPG) Prajabatan. Tujuan penelitian ini adalah untuk menjelaskan hasil penerapan pembelajaran sosial emosional dengan bantuan aplikasi TikTok dalam meningkatkan partisipasi peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dan dilaksanakan di SMPN 15 Malang, dengan subjek penelitian sebanyak 32 siswa kelas 7C. Metode pengumpulan data yang digunakan meliputi observasi, studi dokumentasi, dan refleksi. Pemilihan media pembelajaran didasarkan pada kemampuannya untuk meningkatkan partisipasi peserta didik serta sesuai dengan karakteristik mereka yang gemar menonton video animasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi pembelajaran sosial emosional berbantuan aplikasi TikTok berhasil meningkatkan partisipasi peserta didik.
IDENTIFIKASI KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATERI KINEMATIKA GERAK LURUS PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI DI KOTA MALANG Ibnu Adam, Mukhammad; Hanafi, Yusuf; Dwi Sagita, Ferdi
Jurnal MIPA dan Pembelajarannya Vol. 3 No. 12 (2023): Desember
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um067v3i122023p1

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengukur pemahaman konsep siswa kelas VIII SMP di Kota Malang menggunakan metode campuran dengan desain sequential explanatory. Data yang dikumpulkan terdiri dari data kuantitatif dan kualitatif. Data kuantitatif diolah dengan statistik deskriptif. Subjek penelitian adalah 95 peserta didik kelas VIII SMP Negeri di Kota Malang. Instrumen penelitian terdiri dari tiga indikator utama yang dibahas dalam butir soal yang diberikan kepada responden. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan pemahaman konsep peserta didik SMP Negeri di Kota Malang pada setiap indikator materi gerak lurus berkisar dari rendah sampai sangat rendah. Indikator pertama, menafsirkan besaran fisis pada gerak lurus, hanya dijawab benar oleh 29,48% responden, sehingga dapat digolongkan sebagai sangat rendah. Indikator kedua, mengklasifikasikan besaran fisis pada gerak lurus, hanya dijawab benar oleh 47,37% responden, sehingga dapat digolongkan sebagai rendah. Indikator terakhir, menarik inferensi atau memprediksi besaran fisis pada gerak lurus, hanya dijawab benar oleh 10,53% responden, sehingga termasuk dalam golongan sangat rendah.
PENGEMBANGAN MEDIA WORDWALL PADA MATERI PERPINDAHAN KALOR TERINTEGRASI MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT Rofiatul Rahmawati, Dyah; Vilianti Putri, Happy; Rahmawati Wakhidah, Lyca; Ibnu Adam, Mukhammad; Nila Kartika, Retno; Wahyu Prasetyo, Septian; Hanafi, Yusuf; Dwi Sagitha, Ferdi
Jurnal MIPA dan Pembelajarannya Vol. 3 No. 12 (2023): Desember
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um067v3i122023p2

Abstract

Seorang guru harus mampu menciptakan strategi dan proses pembelajaran sesuai dengan materi yang dipelajari peserta didik serta meningkatkan motivasi dan semangat belajarnya. Tujuan penulisan artikel ini adalah untuk mengembangkan media pembelajaran interaktif menggunakan Wordwall terintegrasi model pembelajaran cooperative learning tipe TGT (teams games tournament) pada materi perpindahan kalor. Proses pengembangan media ini menggunakan metode R&D (Research and Development) dengan model 4D, dengan tahapannya adalah define, design, develop, dan disseminate. Penelitian ini dibatasi pada tahap develop karena peneliti akan melanjutkan tahap berikutnya dengan melibatkan lebih dari satu sekolah. Hasil uji pengembangan media menunjukkan bahwa pada uji kelayakan, media ini memperoleh persentase sebesar 98% (sangat layak), sedangkan uji validitas ahli menunjukkan hasil yang baik, dengan persentase tampilan sebesar 94% (sangat baik), bahasa sebesar 96% (sangat baik), dan isi materi sebesar 92%. Selain itu, hasil uji keterbacaan media mencapai 78% (cukup terbaca), dan uji kepraktisan media menunjukkan angka sebesar 82% (sangat praktis).
GEMA IPA: DESAIN GAME EDUKASI MAKE-A-MATCH MENGGUNAKAN PENDEKATAN DESIGN THINKING PADA PEMBELAJARAN IPA Nur Rohmania, Qonita; Rudiyanto, Rudiyanto; Nida, Safwatun; Fardhani, Indra
Jurnal MIPA dan Pembelajarannya Vol. 3 No. 12 (2023): Desember
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um067v3i122023p3

Abstract

Penting bagi para guru untuk memahami bahwa setiap peserta didik memiliki karakteristik yang beragam. Guru dapat menerapkan pembelajaran berdiferensiasi menggunakan media pembelajaran Game “Make A Match". Penelitian ini menggunakan metode Design Thinking. Berdasarkan hasil analisis data menunjukkan peningkatan hasil belajar peserta didik. Pada siklus I, hasil perolehan nilai peserta didik dengan ketuntasan sebesar 71%, kemudian pada siklus II mengalami peningkatan menjadi 86%. Dengan demikian, desain media pembelajaran Game ”Make A Match" dengan menggunakan pendekatan Design Thinking pada pembelajaran IPA dapat digunakan untuk membantu meningkatkan hasil belajar peserta didik
LITERATURE REVIEW: LEARNING MANAGEMENT SYSTEM (LMS), PIJAKAN MAHASISWA PENDIDIKAN PROFESI GURU (PPG) PRAJABATAN MENUJU PROFESIONALISME KOMPETENSI GURU Rahmadiena Maulany, Shafa; Maya Simon, Irene
Jurnal MIPA dan Pembelajarannya Vol. 3 No. 12 (2023): Desember
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um067v3i122023p4

Abstract

Guna mencapai profesionalisme kompetensi guru, pemerintah menyelenggarakan program PPG, di mana mahasiswa akan dikenalkan dengan LMS. Penelitian ini bertujuan mengetahui perlunya pengoptimalan penggunaan LMS sebagai penguatan pijakan bagi mahasiswa PPG Prajabatan menuju profesionalisme kompetensinya, melalui penelitian kualitatif dengan metode literature review. Penelitian ini bersumber dari artikel ilmiah, jurnal, serta website pemerintah dan dokumen yang berkaitan dengan LMS dan pengaruhnya yang terfokus pada mahasiswa PPG. Berdasarkan hasil literature review, disimpulkan bahwa penggunaan LMS belum sepenuhnya memberikan dampak positif dalam menunjang peningkatan kompetensi mahasiswa sebagai calon guru, dikarenakan kurangnya kemampuan adaptasi, motivasi, serta peran dari pihak sekitar mahasiswa. Hal ini terlihat pada penelitian terdahulu yang menunjukkan bahwa terdapat mahasiswa yang mengalami kesulitan dalam melaksanakan program, salah satunya berkaitan dengan pengerjaan tugas dalam perkuliahan (LMS). Kesulitan tersebut dapat bersumber dari kemampuan adaptasi, motivasi, serta dukungan pihak sekitar. Oleh karena itu, perlu dilakukan pengoptimalan kemampuan adaptasi dan motivasi, serta didukung oleh pihak di sekitar mahasiswa, sebagai penguat pijakan bagi mereka menuju profesionalisme kompetensi guru sesuai dengan undang-undang yang ditetapkan.
WORKSHOP PEMBUATAN ALAT PERMAINAN EDUKATIF (APE) DALAM MEMBANTU PERKEMBANGAN MOTORIK KASAR ANAK DI TSA SAMUPHAHITA KOTA MALANG Rismawati, Rismawati; Ramdani, Hendi; Sopiatun, Mitri; Wijayanti, Heni
Jurnal MIPA dan Pembelajarannya Vol. 3 No. 12 (2023): Desember
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um067v3i122023p5

Abstract

Perkembagan anak pada usia di bawah 5 tahun merupakan masa emas yang memerlukan banyak stimulasi untuk dapat tumbuh dan berkembang dengan baik. Tempat penitipan anak (TSA) Samuphahita merupakan salah satu tempat untuk menstimulus tumbuh kembang anak yang sekaligus menjadi Teaching factory progam keahlian pekerjaan social SMKN 2 Malang. Selain motoric halus, ada motoric kasar pada anak yang perlu diperhatikan dalam masa tumbuh kembangnya. Alat peraga edukatif (APE) dapat membantu menstimulus tumbuh kembang motoric kasar pada anak. Oleh karena itu perlu adanya workshop pembuatan APE untuk siswa SMKN 2 Malang progam keahlian pekerjaan social okupasi anak. Workshop yang dilaksanakan berupa penyampaian materi dan praktik pembuatan APE secara langsung. APE yang dibuat dapat manfaatkan oleh TSA Samuphahita untuk menstimulus tumbuh kembang anak yang ada disana.
PENGEMBANGAN E-LKPD BERBASIS PROBLEM SOLVING BERBANTUAN LIVEWORKSHEET UNTUK BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI TERMODINAMIKA Linggar Jati, Putri; Emiliannur, Emiliannur; Winarno, Nanang
Jurnal MIPA dan Pembelajarannya Vol. 4 No. 11 (2024): Nopember
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The caliber of the instructional resources and learning styles employed has an impact on students' capacity for critical thought regarding the subject matter. The LKPD is one of the instructional resources that is frequently utilized in schools, according to the facts discovered in the field. Teaching resources that were formerly print-based have evolved into ones that can be accessible through the E-LKPD thanks to technological advancements. The Problem-Solving model is one of the learning strategies that can assist students in developing their critical thinking abilities. The development of E-LKPD Based on Problem Solving is one of the implemented solutions. This study aims to ascertain whether a legitimate and useful E-LKPD is feasible. Using the ADDIE development approach, the research was done as a sort of research and development (R&D) study. Five experts collected the data source from the validation findings. Twenty-five SMA grade XI students and two teachers provided the practicality data source. V Aiken was the data analysis approach utilized for instrument and product validity, whereas percentage techniques were used for product practicality. the validity test's 0.90 results in a valid category. The practicality test results from the teacher were 89% in the highly practical category, while the test results from the students were 98% in the same area. Thus, it can be said that the E-LKPD Based on Problem Solving design is legitimate and useful.

Page 19 of 21 | Total Record : 206

 17   18   19   20   21 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 2 (2025): February Vol. 5 No. 1 (2025): Januari Vol. 4 No. 12 (2024): Desember Vol. 4 No. 11 (2024): Nopember Vol. 3 No. 12 (2023): Desember Vol. 3 No. 11 (2023): November Vol. 3 No. 10 (2023): Oktober Vol. 3 No. 9 (2023): September Vol. 3 No. 8 (2023): Agustus Vol. 3 No. 7 (2023): Juli Vol. 3 No. 6 (2023): Juni Vol. 3 No. 5 (2023): Mei Vol. 3 No. 4 (2023): April Vol. 3 No. 3 (2023): Maret Vol. 3 No. 2 (2023): Februari Vol. 3 No. 1 (2023): Januari Vol. 2 No. 12 (2022): Desember Vol. 2 No. 11 (2022): Nopember Vol. 2 No. 10 (2022): Oktober Vol. 2 No. 9 (2022): September Vol. 1 No. 10 (2021) Vol. 1 No. 9 (2021) Vol. 1 No. 8 (2021) Vol. 1 No. 7 (2021) Vol. 1 No. 6 (2021) Vol. 1 No. 5 (2021) Vol. 1 No. 4 (2021) Vol. 1 No. 3 (2021) Vol. 1 No. 2 (2021) Vol. 1 No. 1 (2021) More Issue