cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Yusri
Contact Email
yusri@unm.ac.id
Phone
+6285255602827
Journal Mail Official
yusri@unm.ac.id
Editorial Address
A.P. Pettarani Street, Makassar, South Sulawesi
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Indonesian Journal of Pedagogical and Social Studies
Published by Universitas Negeri Makassar
ISSN : 28082737     EISSN : 28082680     DOI : 10.26858/ijpss
Core Subject : Religion, Humanities, Education, Social,
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences
This Journal publishes research studies employing a variety of qualitative and/or quantitative methods and approaches in the field of pedagogical and Social Sciences. The journal covered by all topics in: Humanities Social studies Management Education, Teaching Learning And others (within the scope of pedagogical and Social Sciences)
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 130 Documents
 9   10   11   12   13 
Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Fisika Siswa SMA Negeri 17 Gowa Hasrah, Hasrah; Hasyim, Mutahharah; Rapiuddin, Rapiuddin
Indonesian Journal of Pedagogical and Social Sciences Vol 4, No 2 (2025): Indonesian Journal of Pedagogical and Social Studies
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/ijpss.v4i2.57892

Abstract

Abstract. This research is action research carried out in two cycles which aims to determine the increase in student learning motivation. The subjects in this research were all students of class X Science 3 SMA Negeri 17 Gowa, totaling 25 students. This research was conducted in 2 cycles. Data collection was carried out by making observations. The research results showed that students' learning motivation in cycle I obtained an average score of 71.70 which was in the high category. Meanwhile, motivation in cycle II average score was 77.33 which was in the high category. In cycle I, there were 5 students' learning motivation in the very high category and 20 students in the high category, while in cycle II, 14 students' learning motivation was in the very high category and 11 students were in the high category. It can be concluded that the application of the problem-based learning model (Problem Based Learning) can increase student learning motivation. Keywords: Motivation, Physics, Problem Based Learning
Asesmen Pembelajaran Membaca Tradisional pada Siswa Kelas 7 SMPN 2 Sungguminasa Khatimah, A. Nur Khusnul
Indonesian Journal of Pedagogical and Social Sciences Vol 5, No 1 (2025): Indonesian Journal of Pedagogical and Social Studies
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/ijpss.v5i1.62456

Abstract

Abstrak. Pembelajaran membaca di sekolah menekankan pada tujuan pemahaman, penyerapan pemerolehan kesan dan pesan atau gagasan yang tersurat. Untuk tujuan tersebut seorang siswa harus dapat mengenali kata demi kata, pemahaman kelompok kata/frasa, kalusa, kalimat atau teks secara keseluruhan. Kegiatan membaca dilaksanakan di sekolah melibatkan pemikiran, penataran, emosi dan disesuaikan dengan tema dan jenis bacaan yang dihadapinya. Salah satu aspek elemen dasar kegiatan pembelajaran bahasa, khususnya yang berhubungan dengan kegiatan membaca, yaitu aspek mekanis kegiatan dan kemampuan membaca. Diharapkan dengan mengenal aspek ini, para instruktur dan tenaga pengajar bahasa pada semua tingkatan dapat mengambil manfaatnya untuk lebih mengoptimalkan usaha mereka dalam membantu seseorang belajar bahasa khususnya pada aspek membaca. Keywords: keterampilan membaca, strategi, membaca tradisional
Implementasi Metode Hypnoteaching Untuk Meningkatkan Fokus Belajar Bahasa Indonesia Siswa Sma Negeri 1 Gowa Djannah, Indah Evatul
Indonesian Journal of Pedagogical and Social Sciences Vol 5, No 1 (2025): Indonesian Journal of Pedagogical and Social Studies
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/ijpss.v5i1.62313

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa efektif penggunaan metode Hypnoteaching untuk meningkatkan hasil belajar bahasa Indonesia siswa di kelas XI IPA 3 SMA Negeri 1 Gowa. Metode Hypnoteaching adalah pendekatan pembelajaran yang menggabungkan elemen hipnosis dalam proses pembelajaran. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) adalah metodologi yang digunakan dalam penelitian ini. Siswa di kelas XI IPA 3 SMA Negeri Gowa adalah subjek penelitian. Tes hasil belajar sebelum dan setelah perlakuan digunakan untuk mengumpulkan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa yang diajar melalui metode Hypnoteaching lebih baik dari sebelumnya. Hal ini menunjukkan bahwa Hypnoteaching efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas XI IPA 3 SMA Negeri 1 Gowa.
Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Canva Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas IX.8 SMP Negeri 2 Sungguminasa Baco, Rizki Hidayah
Indonesian Journal of Pedagogical and Social Sciences Vol 4, No 2 (2025): Indonesian Journal of Pedagogical and Social Studies
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/ijpss.v4i2.61891

Abstract

Abstract. Pemanfaatan media pembelajaran sangatlah penting guna meningkatkan semangat dan minat belajar peserta didik. Tujuan kajian ini agar memperoleh informasi pengaruh penggunaan media aplikasi Canva pada hasil belajar peserta didik didalam pembelajaran bahasa Indonesia. Penelitian ini merupakan kajian kuantitatif, teknik pengumpulan data menggunakan angket. Penelitian ini dilakukan di SMPN 2 Sungguminasa kelas IX.8 dengan sampel sebanyak 32 orang. Informasi yang diperoleh selanjutnya dianalisis menggunakan metode kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran Canva sangat berpengaruh pada hasil belajar peserta didik dengan pemerolehan data sebesar 53%. Selain itu, dengan adanya pemanfaatan media pembelajaran Canva siswa lebih bersemangat dan gampang memahami materi diberikan dari guru. Keywords: Media Pembelajaran, Hasil Belajar, Canva
Efektivitas Penggunaan Canva untuk Mengatasi Distraksi Digital dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di Kelas IX.5 Yustika, Aprilia Dwi; Fitriani, Fitriani; Umsyani, Rizma Aulia
Indonesian Journal of Pedagogical and Social Sciences Vol 4, No 2 (2025): Indonesian Journal of Pedagogical and Social Studies
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/ijpss.v4i2.61631

Abstract

Abstract. Penelitian ini mengeksplorasi efektivitas penggunaan Canva sebagai media pembelajaran untuk mengatasi distraksi digital dalam pembelajaran bahasa Indonesia di kelas IX.5 di SMP Negeri 2 Sungguminasa. Mengingat tantangan era digital, penggunaan perangkat elektronik dapat mengganggu proses belajar, penelitian ini mengeksplorasi peran Canva sebagai alat inovatif untuk meningkatkan fokus dan keterlibatan siswa. Metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) digunakan dengan partisipan sebanyak 28 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Canva secara signifikan mengurangi distraksi digital dan meningkatkan keterlibatan siswa dalam pembelajaran bahasa Indonesia. Pada siklus I, pengurangan distraksi digital mencapai 40%, dan meningkat menjadi 10% pada siklus II. Selain itu, peningkatan keterlibatan dan partisipasi dalam diskusi juga diamati. Data kualitatif mengungkapkan bahwa siswa merasa lebih termotivasi, kreatif, dan cenderung berkolaborasi dengan penggunaan Canva. Implikasi dari penelitian ini menunjukkan bahwa Canva dapat menjadi alat yang efektif dalam mengatasi distraksi digital dan meningkatkan kualitas pembelajaran bahasa Indonesia. Penelitian lanjutan disarankan untuk memperkuat hasil ini dan mengatasi batasan yang ada.. Keywords: Bahasa Indonesia, Canva, Distraksi Digital, Pembelajaran, PTK
Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran FISIKA Dengan Model Alur Merdeka Di SMA Negeri I Pakue Anisfaizurrahmah, Anisfaizurrahmah
Indonesian Journal of Pedagogical and Social Sciences Vol 4, No 2 (2025): Indonesian Journal of Pedagogical and Social Studies
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/ijpss.v4i2.57869

Abstract

Abstract. Penelitian ini dilatarbelakangi rendahnya motivasi belajar peserta didik di kelas XII 4 SMA N 1 Pakue. Salah satu solusi untuk mengatasi masalah ini adalah dengan menerapkan model pembelajaran alur merdeka belajar. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peningkatan motivasi belajar peserta didik. Strategi penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Penelitian ini dilatarbelakangi rendahnya motivasi belajar peserta didik di kelas XII 4 SMA N 1 Pakue. Salah satu solusi untuk mengatasi masalah ini adalah dengan menerapkan model pembelajaran alur merdeka belajar. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peningkatan motivasi belajar peserta didik. Strategi penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Keywords: Motivasi belajar, Alur MERDEKA
Efektifitas Penggunaan Teknik Pembelajaran Jigsaw Dalam Meningkatkan Pemahaman Peserta Didik Terhadap jenis-jenis majas: Sebuah Penelitian Tindakan Kelas Di SMA Negeri 8 Makassar khairunnisa, khairunnisa
Indonesian Journal of Pedagogical and Social Sciences Vol 5, No 1 (2025): Indonesian Journal of Pedagogical and Social Studies
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/ijpss.v5i1.62411

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui bagaimana efektifitas penggunaan model  pembelajaran jigsaw dalam meningkatkan pemahaman terhadap jenis-jenis majas pada peserta didik kelas X di SMA Negeri 8 Makassar. Sumber data pada penelitian ini adalah peserta didik kelas X Merdeka 5 dengan total 35 pserta didik. Teknik pengumpulan data meliputi observasi dan tes tertulis. Pembelajaran dilakukan dalam dua siklus, masing-masing dengan dua pertemuan. Pada siklus pertama digunakan metode ceramah sebagai pembanding, sementara pada siklus kedua diterapkan metode jigsaw. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode jigsaw lebih efektif dibandingkan dengan metode ceramah dalam meningkatkan pemahaman peserta didik terhadap jenis-jenis majas. Hal ini dibuktikan dengan peningkatan nilai rata-rata peserta didik dari 65 pada aspek majas/gaya bahasa, 64 pada aspek tema dan makna, serta 71 pada aspek kreativitas dan orisinalitas dalam siklus pertama menjadi 70, 65, dan 77 pada siklus kedua. Kesimpulannya, teknik pembelajaran jigsaw mampu meningkatkan partisipasi, tanggung jawab, serta pemahaman peserta didik terhadap materi yang diajarkan, sehingga lebih efektif dalam pembelajaran majas pada puisi. Penelitian ini memberikan kontribusi nyata bagi pengembangan strategi pembelajaran yang lebih efektif di masa depan.
Peningkatan Keterampilan Menulis Naskah Drama dengan Menggunakan Media Cerpen di Kelas XI TKJ 1 SMK Negeri 10 Makassar Anggreni, Anggreni
Indonesian Journal of Pedagogical and Social Sciences Vol 5, No 1 (2025): Indonesian Journal of Pedagogical and Social Studies
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/ijpss.v5i1.62279

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menulis naskah drama menggunakan media cerpen pada peserta didik kelas XI TKJ 1 SMK Negeri 10 Makassar.  Penelitian ini dilakukan karena rendahnya nilai peserta didik dalam menulis teks drama yang berada di bawah nilai KKM. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas XI TKJ 1 yang berjumlah 30 peserta didik. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah instrumen tes berupa hasil naskah drama dan instrumen nontes berupa lembar observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan menulis naskah drama pada peserta didik kelas XI TKJ SMK Negeri 10 Makassar mengalami peningkatan dengan menggunakan media cerpen. Peningkatan tersebut dapat dibuktikan dengan hasil observasi dan nilai rata-rata keterampilan menulis naskah drama. Hasil observasi menunjukkan bahwa respon peserta didik baik dan lebih antusias setelah belajar menggunakan media cerpen. Nilai rata-rata juga meningkat dari 76,80 pada siklus I dan 86,80 pada siklus II. Dengan demikian, penelitian ini dianggap berhasil karena peserta didik dapat mendapatkan nilai di atas KKM yang merupakan indikator keberhasilan dalam penelitian ini.
Penerapan Metode Direct Instruction dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Puisi pada Siswa Kelas X1 SMK Negeri 4 Gowa S, Syahrul Ramadhan
Indonesian Journal of Pedagogical and Social Sciences Vol 4, No 2 (2025): Indonesian Journal of Pedagogical and Social Studies
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/ijpss.v4i2.62208

Abstract

Abstract. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan menulis puisi melalui metode direct instruction pada siswa kelas XI SMK Negeri 4 Gowa . Sampel penelitian ini adalah 36 siswa dari kelas XI Teknik Grafika. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus yang terdiri dari tahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui observasi, penilaian kemampuan menulis puisi, dan dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode direct instruction dapat meningkatkan kemampuan menulis puisi siswa. Hal ini ditunjukkan oleh peningkatan skor rata-rata kemampuan menulis puisi dari 52,50 pada siklus I menjadi 83,61 pada siklus II. Selain itu, tingkat ketuntasan belajar meningkat dari 8,3% pada siklus I menjadi 100% pada siklus II. Aktivitas siswa juga meningkat selama penerapan metode pembelajaran direct instruction. Keywords: : Metode Direct Instruction, Kemampuan Menulis Puisi
Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Peserta Didik SMA Negeri 12 Makassar Diana, Nur; Nurhayati, Nurhayati; Supri, Supri
Indonesian Journal of Pedagogical and Social Sciences Vol 4, No 2 (2025): Indonesian Journal of Pedagogical and Social Studies
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/ijpss.v4i2.57911

Abstract

Abstract. This research aims to find out whether the application of the Problem Based Learning learning model improves student learning activities and student learning outcomes. This type of research is Collaborative Classroom Action Research (PTK). The subjects in this research were students in class XI Science 8 at SMA Negeri 12 Makassar for the 2023/2024 academic year with a total of 39 students. The data collection instruments used in this research were learning activity observation sheets and physics learning results tests which were analyzed using descriptive statistics. This research was carried out in 2 cycles. The results of the research show that the percentage of students' overall learning activities has increased at each stage of the cycle. From this research it can be concluded that the application of the problem based learning model has been able to increase the learning activities of students, especially class XI IPA 8 SMA Negeri 12 Makassar. Keywords: Problem Based Learning, Learning Activities, learning outcomes

Page 12 of 13 | Total Record : 130

 9   10   11   12   13 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5, No 1 (2025): Indonesian Journal of Pedagogical and Social Studies Vol 4, No 2 (2025): Indonesian Journal of Pedagogical and Social Studies Vol 4, No 1 (2024): Indonesian Journal of Pedagogical and Social Studies Vol 3, No 2 (2024): Indonesian Journal of Pedagogical and Social Studies Vol 3, No 1 (2023): Indonesian Journal of Pedagogical and Social Studies Vol 2, No 2 (2023): Indonesian Journal of Pedagogical and Social Studies Vol 2, No 1 (2022): Indonesian Journal of Pedagogical and Social Studies Vol 1, No 2 (2022): Indonesian Journal of Pedagogical and Social Studies Vol 1, No 1 (2021): Indonesian Journal of Pedagogical and Social Studies