cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Sularno
Contact Email
soelarno@unidha.ac.id
Phone
+6281377008616
Journal Mail Official
jurnaljpdsk@gmail.com
Editorial Address
Jl. Veteran dalam no.24d, Kota Padang, Sumatera Barat 25112
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Sosial dan Konseling
Published by CV ITTC Indonesia
ISSN : -     EISSN : 29878381     DOI : https://doi.org/10.47233/jpdsk
Core Subject : Education, Art, Social,
Arts Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences
urnal Pendidikan Sosial dan Konseling (JPDSK) merupakan wadah bagi para peneliti untuk mengembangkan kompetensinya dalam bidang penelitian dan pengabdian kepada masyarakat. Adapun scope jurnal ini berkaitan dengan pendidikan, sosial sains dan konseling. Jurnal ini terbit empat kali dalam setahun, yaitu pada bulan januari, April , Juli, dadn Oktober. Jurnal terdaftar dengan E-ISSN: 2987-8381
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Ilmu Sosial (Lain-Lain)
Articles 480 Documents
 4   5   6   7   8 
Meningkatkan Aktivitas, Keterampilan Berpikir Kritis, Dan Hasil Belajar Menggunakan Model Pigura Pada Siswa Kelas IV Ahmad Shabirin; Akhmad Riandy Agusta
Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling Vol. 1 No. 3 (2023): Oktober - Desember
Publisher : CV. ITTC INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47233/jpdsk.v1i3.241

Abstract

The problem in this study is that students have not been able to develop critical thinking skills, students are still passive in learning activities, students have not been able to interact with their classmates and the learning conditions are not pleasant. This is because students are not used to thinking critically in learning activities, learning tends to use the lecture method, learning does not do group work and does not use various learning models. The effort to overcome these problems is to use the PIGURA model in learning. The purpose of this research is to describe teacher activities and to analyze the increase in activity, critical thinking skills and student learning outcomes. This research uses a qualitative approach with the type of Classroom Action Research (CAR). The research subjects were fourth grade students at SDN Kelayan Selatan 3. This research was conducted in 4 meetings, each meeting consisting of planning, implementing, observing and reflecting. The results showed that teacher activity at meeting 1 obtained a score of 42 and increased at meeting 4 to obtain a score of 60. Student activity at meeting 1 obtained a percentage of 27% and increased at meeting 4 obtained a percentage of 91%. Critical thinking skills at meeting 1 obtained a percentage of 27% and increased at meeting 4 obtained a percentage of 91%. For classical completeness student learning outcomes at meeting 1 obtained a percentage of 36% and increased at meeting 4 obtained a percentage of 91%. Based on the results of this study it can be concluded that the use of the PIGURA model can increase activity, critical thinking skills and student learning outcomes.
Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Materi Perubahan Wujud Benda Menggunakan Kombinasi Model Dari Problem Based Learning (PBL), Student Team Achievement Division (STAD) Dan Team Games Tournament (TGT) Pada Kelas V SDN Sungai Gampa Asahi Rantau Siti Aisyah Ismi; Wahdah Refia Rafianti
Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling Vol. 1 No. 3 (2023): Oktober - Desember
Publisher : CV. ITTC INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47233/jpdsk.v1i3.242

Abstract

The problem in this study is the low activity and learning outcomes of students in Natural Sciences (Science) learning. This is because learning is less interesting and meaningful, learning is still teacher-centered, and students are less accustomed to group learning. Efforts to overcome these problems are by applying the learning model Model Problem Based Learning (PBL), Studend Team Achievement Division (STAD) and Team Games Tournament (TGT) in learning. The purpose of this study is to describe teacher activity, analyze the increase in student activity, and learning outcomes. Qualitative and quantitative approaches. PTK is held in 3 meetings, class V of SDN Sungai Gampa Asahi Rantau Badauh, 20 students in 2022/2023. Qualitative data analysis techniques observation sheets teacher activities, and student activities while quantitative data measure learning outcomes. The results showed that teacher activity got 93%. Student activity gets 100%. Cognitive learning outcomes get 100%, affective get 100% and psychomotor get 100%. Based on the results of the study, the Problem Based Learning (PBL), Studend Team Achievement Division (STAD) and Team Games Tournament (TGT) models were concluded. can improve and learning outcomes. It is recommended that this model be used as an alternative to improve activity and learning outcomes.
Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model PBL Dan TGT DI SDN Kelayan Banjarmasin Harmina; Mahmuddin
Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling Vol. 1 No. 3 (2023): Oktober - Desember
Publisher : CV. ITTC INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47233/jpdsk.v1i3.245

Abstract

The low learning outcomes of students in science learning content so that researchers raise this problem, this is because learning has not developed problem-solving skills and scientific attitudes so that students have less potential to achieve comprehensive learning outcomes. Efforts to overcome these problems are by using a combination of Problem Based Learning learning models, Team Games Tournament and Concrete Objects Media animal life cycle materials. This study aims to describe educator activities, increase student activity and improve student learning outcomes. The approach used in this study is a qualitative research approach with the type of Classroom Action Research (PTK). The subject of this study was a grade 4 student of SDN Kelayan Dalam 7 Banjarmasin. Qualitative data are obtained from observations of teacher activity and student activity. The results of the study proved that educator activity increased and it can be concluded that with a combination of Problem Based Learning models, Team Games Tournament and Media concrete objects are able to optimize the activities of educators and students, it is recommended to use the model as an alternative in improving student learning outcomes.
Meningkatkan Hasil Belajar Menggunakan PBL, Example Non Example, Dan Talking Stick Elsa Rahmayanti; Susilawaty
Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling Vol. 1 No. 3 (2023): Oktober - Desember
Publisher : CV. ITTC INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47233/jpdsk.v1i3.246

Abstract

The problem faced which is the object of this research is that students do not participate in the learning process and find it difficult to concentrate. Problem-based learning, Example Non Example, and Talking Stick are used to solve the problem. The purpose of this study was to describe teacher activities, as well as analyze student activities and learning outcomes. This research used qualitative and quantitative approaches, namely Classroom Action Studies (PTK) which were carried out in two cycles with two meetings in each cycle in class 5 UPTD SDN 1 Banyu Irang, totaling 9 students. The level of learning success with learning completeness, for example 81% of students achieved a KKM score greater than 80. The results showed an increase at each meeting where the teacher became active in implementing the learning pola. In Cycle 1 the teacher got a maximum score of 32 out of 44, and in Cycle 2 it reached 40 out of 44. The maximum score is 'Very Good'. In cycle I student activeness was 55%, and in cycle II with the criteria "Very active" increased to 100%. In addition, the completeness of student learning outcomes increased from 77% in one cycle to 100% in two cycles with an average of 95.
Penerapan Model PBL, Picture and Picture, dan Storytelling untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara pada Peserta Didik Zira Shafira; Ramadi
Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling Vol. 1 No. 3 (2023): Oktober - Desember
Publisher : CV. ITTC INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47233/jpdsk.v1i3.247

Abstract

The research problem is the low level of Indonesian speaking skills at SDN 3 Landasan Ulin Barat. This is due to the knowledge and experience of students in skills that are less visible in learning, because in Indonesian language the focus is on listening, reading, and writing. Affects the learning outcomes are not maximized in speaking skills. Therefore, it is necessary to make improvements using a combination of PBL, Picture and Picture, and Storytelling models. The purpose of this study is to describe the activities of educators and students' activities, and analyze the improvement of learning outcomes in speaking skills. This research uses Classroom Action Research (PTK) which applies a qualitative approach obtained from observations of educator activities, teacher activities, learning outcomes of speaking skills, while a quantitative approach for student learning outcomes obtained through written tests in groups and individually. The research was conducted as many as 4 meetings on grade 4 students of SDN 3 Landasan Ulin Barat, totaling 20 people. The data collection techniques used were observation, questionnaire and test. Indicators of success Student activity scores 22-38 with a classical ≥80% and individual learning outcomes of all students with ≥70 KKM with a classical ≥80%.
Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Peserta Didik Muatan PPKN Menggunakan Model Pelita Pada Kelas III SD Nurmala Sari; Wahdah Refia Rafianti
Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling Vol. 1 No. 3 (2023): Oktober - Desember
Publisher : CV. ITTC INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47233/jpdsk.v1i3.248

Abstract

The problem in this study was the low activity and learning outcomes in class III students at UPTD SDN 1 Banyu Irang because the learning provided was only one-way, so students were less interested in the learning process and rarely expressed opinions. This study has the intent to describe teacher activities, student activities and analyze student learning outcomes in class III PPPKn content UPTD SDN 1 Banyu Irang. The type of research used was classroom action research (PTK) which was conducted in 4 meetings, this research was conducted in class III UPTD SDN 1 Banyu Irang consisting of 11 students. The type of data presented is data on teacher activity, student activity and student learning outcomes on PPPKn content obtained from observations, as well as data on student learning outcomes obtained from test results. The benchmark for research success is that 80% of students obtain or exceed the specified KKM, namely ≥70. Based on the data findings and results of this study, it can be concluded that teaching and learning activities by applying the PELITA (Problem Based Learning, Group Investigation, and Talking Stick) learning model are able to provide improvements to student learning activities and outcomes.
Pengaruh Pendidikan Akhlak Terhadap Perilaku Mahasiswa UINSU Putri, Rahma Amina; Pane, Aulia Ramadhani; Bahri, Filza Frilatia
Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling Vol. 1 No. 3 (2023): Oktober - Desember
Publisher : CV. ITTC INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan akhlak umunya ditujukan untuk membentuk perilaku mahasiswa/siswa yang baik dan berakhlakul karimah. Pendidikan akhlak merupakan bimbingan atau pendidikan terkait akhlak (perilaku) yang ditanam sejak kecil untuk memunculkan perbuatan yang mudah dan berbudi pekerti. Pendidikan akhlak ini berguna untuk mewujudkan pribadi yang baik, sopan santun, jujur, disiplin, bertanggungjawab, dan menjaga hubungan baik sesama manusia dan kehidupan sosial serta menghidupkan suasana yang aman, damai, dan tentram. Namun, fakta di lapangan banyak mahasiswa yang masih berperilaku kurang baik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendidikan akhlak yang telah diberikan di kampus terhadap perilaku mahasiswa UIN SU baik di dalam maupun di luar kampus. Metode penelitian: Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif menggunakan kuesioner dan wawancara dengan beberapa responden serta desain penelitian cross sectional. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik simple random sampling dengan jumlah sampel sebanyak 100 dari jumlah populasi masyarakat di Kota Medan. Hasil penelitian: Lebih dari 50% responden sudah merasakan dampak baik atau perilaku mahasiswa UIN SU yang sudah baik dari diberikannya pendidikan akhlak ini di kampus UIN SU. Dan terdapat 9% responden yang menyatakan bahwa tidak ada perubahan yang signifikan dari pendidikan akhlak ini dikarenakan mereka menganggap masih banyaknya mahasiswa UIN SU yang berperilaku kurang baik dan ada yang semakin parah perilakunya dikarenakan pengaruh lingkungan. Pendidikan akhlak ini sangat memiliki pengaruh terhadap akhlak atau perilaku seseorang, terkhusus mahasiwa. Di antaranya yaitu membantu mahasiswa untuk berperilaku sopan santun, berbudi pekerti, menghormati dosen dan sesama teman, berpakaian sopan, menerapkan 3S yaitu senyum, sapa, salam saat berjumpa orang lain, lebih bertanggungjawab atas tugas dan tanggungjawab yang diberikan, lebih memperhatikan nilai-nilai kejujuran, lebih menghargai lingkungan sekitar, menjadi lebih peduli terhadap kebutuhan sosial dan kemanusiaan, menjadi lebih menaati aturan yang berlaku, dan dampak positif lainnya. Walaupun masih terdapat mahasiswa yang belum sepenuhnya berperilaku baik, namun diharapkan adanya pemberian pendidikan akhlak yang lebih mendalam lagi agar dapat memperbaiki perilaku-perilaku mahasiswa yang masih kurang baik ini, kemudian diharapkan juga agar para dosen menciptakan pembelajaran yang lebih menarik lagi, dan diharapkan para pejabat kampus maupun dosen lebih memberikan motivasi kepada mahasiswa agar menerapkan pendidikan akhlak dan meningkatkan perilaku yang baik bagi mahasiswa dan masyarakat di sekitar kampus.
Implementasi Model BERATUR pada Tema 6 Cita-Citaku untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Kelas IV SD Ramadhan, Muhammad Kurnia; Saleh, Muhammad
Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling Vol. 1 No. 3 (2023): Oktober - Desember
Publisher : CV. ITTC INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Permasalahan penelitian adalah rendahnya aktivitas siswa, dan rendahnya hasil belajar siswa pada tema 6 Cita-Citaku. Hal ini disebabkan karena proses pembelajaran yang kurang mampu melibatkan keaktifan siswa. Salah satu upaya yang dilakukan yakni melalui penggunaan model pembelajaran BERATUR (Problem Based Learning. Numbered Heads Together, Picture and Picture). Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan aktivitas siswa, dan hasil belajar. Penelitian ini menggunakan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan 4 kali pertemuan. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SDN 2 Cempaka Banjarbaru, berjumlah 22 siswa, laki laki 13 siswa dan perempuan 9 siswa, semester II tahun ajaran 2022/2023. Hasil penelitian aktivitas siswa pada pertemuan I yaitu 62,5%, pertemuan II yaitu 70%, pertemuan III yaitu 70% , dan pertemuan IV yaitu 100% dengan kriteria “sangat aktif”. Hasil belajar afektif pertemuan I yaitu 41%, pertemuan II yaitu 68%, pertemuan III yaitu 82%, dan pertemuan IV terjadi peningkatan secara klasikal yaitu 100% , hasil belajar Kognitif pertemuan I yaitu 45% , Pertemuan II yaitu 64%, pertemuan III yaitu 77%, pertemuan IV yaitu 100%. Hasil belajar Psikomotorik pada Pertemuan I yaitu 50%, pertemuan II yaitu 68%, pertemuan III yaitu 82%, dan pertemuan IV hasil maksimal yaitu 100%. Berdasarkan temuan ini disimpulkan bahwa model BERATUR dapat meningkatkan aktivitas siswa, dan hasil belajar siswa. Disarankan penggunaan model tersebut sebagai salah satu alternatif dalam meningkatkan aktivitas siswa, dan hasil belajar siswa
Meningkatkan Aktivitas, Keterampilan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Matematika Siswa SD Menggunakan Model BAKAYUH BAIMBAI Ananda, Awalia Rizky; Aslamiah
Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling Vol. 1 No. 3 (2023): Oktober - Desember
Publisher : CV. ITTC INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Problematika pada penelitian ini yaitu rendahnya aktivitas, keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar matematika siswa. Penelitian ini bermaksud untuk menganalisis peningkatan aktivitas, keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar. Jenis penelitian yang dipraktikkan ialah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) selama 4 kali pertemuan. Subjek yang digali pada kelas IV SDN Berangas 1 yang terdapat ada 18 orang siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan tes. Analisis data berupa analisis deskriptif dijabarkan dalam bentuk tabel. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa aktivitas guru terselenggara sesuai standar “Sangat Baik”, aktivitas siswa meningkat secara klasikal 94% dengan standar “Hampir Seluruhnya Aktif”, keterampilan berpikir kritis siswa meningkat secara klasikal 94% dengan standar “Hampir Seluruhnya Terampil” dan hasil belajar meningkat dengan ketuntasan klasikal 100%. Berdasarkan hasil data temuan dari penelitian ini, bisa ditarik kesimpulan bahwa pembelajaran menggunakan model BAKAYUH BAIMBAI (Problem Based Learning, Student Teams Achievement Division dan Course Review Horay) mampu meningkatkan aktivitas, keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar siswa.
Meningkatkan Aktivitas Hasil Belajar Menggunakan Model PBL, Kombinasi NHT, Dan Talking Stick Hani, Siti Pahrina; Anwar, Khairil
Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling Vol. 1 No. 3 (2023): Oktober - Desember
Publisher : CV. ITTC INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya aktivitas dan hasil belajar siswa. Upaya untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah dengan menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL), kombinasi Numbered Head Together (NHT), dan Talking Stick. Tujuan dalam penelitian ini untuk mendeskripsikan aktivitas guru, aktivitas belajar siswa, dan menganalisis peningkatan hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan Penelitian Aktivitas Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam 3 kali pertemuan. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV UPTD SDN 1 Banyu Irang yang berjumlah 10 orang siswa terdiri dari 2 orang siswa laki-laki dan 8 orang siswa perempuan, pada semester II tahun ajaran 2022/2023. Data yang diambil merupakan data kualitatif diperoleh melalui observasi aktivitas guru, aktivitas siswa kemudian data kuantitatif untuk hasil belajar siswa yang diperoleh melalui tes tertulis secara kelompok dan individu. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa aktivitas guru pada pertemuan 1 memperoleh skor 28, pertemuan 2 memperoleh skor 31, dan pertemuan 3 memperoleh skor 35. Aktivitas siswa pada pertemuan 1 memperoleh persentase 50%, pertemuan 2 memperoleh persentase 70%, pertemuan 3 memperoleh persentase 90%. Untuk ketuntasan klasikal hasil belajar siswa pada pertemuan 1 memperoleh persentase 30%, pertemuan 2 memperoleh persentase 60%, pertemuan 3 memperoleh persentase 100%.

Page 6 of 48 | Total Record : 480

 4   5   6   7   8 

Filter by Year

2023 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 4 (2026): Januari - Maret Vol. 3 No. 3 (2025): Oktober - Desember Vol. 3 No. 2 (2025): Juli - September Vol. 3 No. 1 (2025): April - Juni Vol. 2 No. 4 (2025): Januari - Maret Vol. 2 No. 3 (2024): Oktober - Desember Vol. 2 No. 2 (2024): Juli - September Vol. 2 No. 1 (2024): April - Juni Vol. 1 No. 4 (2024): Januari - Maret Vol. 1 No. 3 (2023): Oktober - Desember Vol. 1 No. 2 (2023): Juli - September Vol. 1 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling More Issue