cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ady Setiawan
Contact Email
jurnaledukhasi@gmail.com
Phone
+6281346468345
Journal Mail Official
jurnaledukhasi@gmail.com
Editorial Address
Jalan Prof. Dr. Hadari Nawawi, Pontianak, Kalimantan Barat, 78124
Location
Kota pontianak,
Kalimantan barat
INDONESIA
Jurnal Inovasi Pendidikan
Published by Edu Berkah Khatulistiwa
ISSN : 29864925     EISSN : 29874696     DOI : https://doi.org/10.60132/jip
Core Subject : Education,
Education Other
Ruang lingkup Jurnal Inovasi Pendidikan meliputi: 1. Inovasi Pembelajaran 2. Manajemen dan Kepemimpinan Pendidikan 3. Pendidikan Guru Sekolah Dasar 4. Pendidikan Anak Usia Dini 5. Pendidikan Agama Islam dan Kepesantrenan 6. Manajemen Pendidikan Inklusif 7. Pendidikan Vokasi 8. Pendidikan Nonformal 9. Pendidikan Lingkungan
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 81 Documents
 1   2   3   4   5 
Implementasi Habituasi Profil Pelajar Pancasila dalam Pembentukan Karakter Siswa: Faktor Pendukung dan Penghambat Widyawati Wahyu Ningsih; Nina Sofiana; Hamidaturrohmah Hamidaturrohmah
Edukhasi: Jurnal Inovasi Pendidikan Vol 1 No 2 (2023): Jurnal Inovasi Pendidikan
Publisher : Edu Berkah Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60132/jip.v1i2.62

Abstract

This study aims to analyze the implementation of Pancasila student profile habituation in the formation of students' character as well as the supporting and inhibiting factors in its implementation. The type of research used in this research is descriptive qualitative. The subjects of this study were students and teachers of grades 1 and 4 at SDN 3 Ngasem, Tahunan Jepara. Data collection methods used are observation, interviews and documentation. The results of the study show that the implementation of the independent curriculum at SDN 3 Ngasem in grades 1 and 4 has been well implemented. The 6 elements of Pancasila student profile habituation have also been implemented in the learning process by having a special program. Factors supporting the implementation of habituation of the Pancasila student profile are the self-determination of students, educators, parents, and the school and home environment. The inhibiting factors of this habituation are the teacher's lack of understanding of the independent curriculum, moral degradation in students, minimal learning substance and the lack of role of parents of students in supporting this habituation at home. The solution to overcoming obstacles to the implementation of Pancasila student profile habituation is that educators are expected to attend seminars or collaborate in using the independent curriculum, students are given more activities that lead to habituation of Pancasila student profiles, and invite parents to collaborate in instilling Pancasila student profile habituation at school
Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Time Token terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas V pada Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar Negeri 3 Ciherang Enjen Jaenal Mutaqin; Neng Liya Yuliyanegsih
Edukhasi: Jurnal Inovasi Pendidikan Vol 1 No 2 (2023): Jurnal Inovasi Pendidikan
Publisher : Edu Berkah Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60132/jip.v1i2.66

Abstract

The purpose of this study was to determine the effect of applying the time token learning model on student learning motivation: (1) How to apply the time token learning model for class v students of Elementary School Negri 3 Ciherang? (2) How is the learning motivation before and after the implementation of the time token learning model on students' learning motivation in thematic learning class v of Elementary School 3 Ciherang? (3) Is there a significant effect of the time token learning model on learning motivation in thematic learning class v of Elementary School 3 Ciherang? This study uses a type of quantitative research with an experimental method with a pre-experimental research design type one group pretest-posttest design. In this study, the population was all children at SD Negeri 3 Ciherang, Kadugede District, for the research sample, namely all students in class V, totaling 32 students. The average result of the pretest was 71.87, after the pretest was carried out then given treatment using the time token learning model to increase student learning motivation in thematic learning, during the treatment there was an increase as seen from the posttest results where the average was 79, 15. Based on the calculated t value of the SPPSS results of (4,593) and t table, a value of (2,036) is obtained so that tcount < ttable, then Ho is rejected, then Ha is accepted and the results are significant, namely the significant value is less than 0.05, namely sig. (0.00) < 0.05 so that Ho is rejected, then Ha is accepted, which means the use of the time token learning model affects the learning motivation of fifth grade students in thematic learning.
Pembelajaran Pencemaran Lingkungan Menggunakan Model Discovery Learning berbasis STEAM terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Kelas X MIPA Rd Fauzan Rachmat Supriaman
Edukhasi: Jurnal Inovasi Pendidikan Vol 1 No 2 (2023): Jurnal Inovasi Pendidikan
Publisher : Edu Berkah Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60132/jip.v1i2.67

Abstract

Creative thinking skill is the one of high orther thinking skill that needed to create development for education in Indonesia at 21st century. An initial study from one of senior high schools in Ciamis district showed that students' creative thinking skills tended to be low because the model that used for learning was not appropriate. The purpose of this study was to determine the effect of Discovery Learning model-based STEAM on students' creative thinking skills in the environmental pollution submaterial. This research was conducted using a Quasi Experiment with a Purposive Sampling technique for two classes that were used as subjects and research samples consisting of control and experimental classes. Pretest and posttest which contain indicators of creative thinking are given to students to measure the effect which is tested using prerequisite tests and hypothesis testing. The results of the prerequisite test show that the post-test data are normally distributed and not homogeneous. The hypothesis test gave the result that there was an influence on students' creative thinking skills after using the Discovery Learning model based STEAM in the submaterial of environmental pollution.
Pengaruh Pembelajaran Menggunakan Model Project Based Learning berbantu Padlet terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Rizka Nurwati Yanuar; Idad Suhada; Sri Maryanti
Edukhasi: Jurnal Inovasi Pendidikan Vol 1 No 2 (2023): Jurnal Inovasi Pendidikan
Publisher : Edu Berkah Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60132/jip.v1i2.69

Abstract

Students' creative thinking skills are one of the skills that students must have in the 21st century. Students' creative thinking skills can be measured through the results of tests given to students. The research aims to describe the effect of learning using the padlet-assisted project-based learning model on students' creative thinking on kingdom Plantae material. This experimental research uses a non-equivalent control group design. The population in this study was all class X SMA in one of the schools in the Bandung district. The research sample used two classes with quasi-experimental methods and purposive sampling techniques. The research instrument consisted of observation sheets and essay test questions which included indicators of students' creative thinking with analysis of prerequisite test data and hypothesis testing. The results of the research conducted using the independent sample t-test obtained a tcount value of 0.001 <0.05 indicating that there was a positive influence on the use of the padlet-assisted project-based learning model on students' creative thinking skills.  
Model Pembelajaran Double Loop Problem Solving (DLPS) dalam Pembelajaran Fisika pada Materi Gerak Melingkar Beraturan Muhammad Yoggi Prastya Batulieu
Edukhasi: Jurnal Inovasi Pendidikan Vol 1 No 2 (2023): Jurnal Inovasi Pendidikan
Publisher : Edu Berkah Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60132/jip.v1i2.71

Abstract

The purpose of writing this article is 1) To explain the DLPS (Double Loop Problem Solving) learning model; 2) To explain the steps of the DLPS (Double Loop Problem Solving) learning model; 3) To explain the advantages and disadvantages of the DLPS (Double Loop Problem Solving) learning model; and 4) To compile the syntax for learning Physics with the DLPS (Double Loop Problem Solving) model in the subject of Circular Motion. The method used in writing this article is the library method. The data analysis techniques in this article are summarizing, presenting theory, and providing conclusions. Based on the discussion that has been done, it can be concluded that 1) DLPS (Dooble-Loop Problem Solving) is a modification of learning problem solving with an emphasis on finding the main causes of the emergence of a given problem; 2) The steps of DLPS (Dooble-Loop Problem Solving) are Identifying the problem, Detecting direct causes, and rapidly applying temporary solutions, Evaluating the success of the temporary solutions, then Deciding if root cause analysis is needed, If so, detecting higher level causes and Designing root causes solutions; 3) The advantages of the DLPS (Double Loop Problem Solving) learning model are practising students to design an invention, think critically, solve problems faced realistically, identify and carry out investigations, interpret and evaluate the results of observations and stimulate the development of students' thinking progress. Disadvantages of the DLPS (Double Loop Problem Solving) learning model are require a longer time allocation, difficulty in evaluating the problem-solving process constantly, difficulty finding the right problem or in accordance with the level of development and abilities of students; and 4) The DLPS (Dooble-Loop Problem Solving) syntax is identification, causal detection, tentative solution, solution consideration, causal analysis and selected solution plan.
Pengaruh Model Pembelajaran Mind Mapping terhadap Hasil Belajar Pkn pada Siswa Kelas III SDN 1 Bunigeulis Nuresa Oskara; Asep Usamah
Edukhasi: Jurnal Inovasi Pendidikan Vol 1 No 2 (2023): Jurnal Inovasi Pendidikan
Publisher : Edu Berkah Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60132/jip.v1i2.78

Abstract

This research aims to determine the Effect of Mind Mapping Learning Model on PkN Learning Outcomes in Grade III Students of SDN 1 Bunigeulis of Hantara District Kuningan District. The study used the One Group Pretest-Posttest Design research method. The subject of this study was a class III number of 16 learners. The instruments used in this study are in the form of test sheets. The results obtained were as follows, the pretest average value was 57.25 while the average posttest score amounted to 82.43. Based on the results of statistical test testing using hypothesis test obtained thit (2,58) &gt; ttab (1,7613), Ha accepted that there is an influence of Mind Mapping Learning Model on PkN Learning Outcomes in Grade III Students of SDN 1 Bunigeulis District Hantara.
Penerapan Teknik Diskusi Untuk Meningkatkan Perilaku Efikasi Diri Siswa Kelas VIII F MTs Negeri 1 Banyuwangi Elvira Aisyah Amartha
Edukhasi: Jurnal Inovasi Pendidikan Vol 1 No 3 (2023): Jurnal Inovasi Pendidikan
Publisher : Edu Berkah Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60132/jip.v1i3.122

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan di MTs Negeri 1 Banyuwangi yang bertujuan untuk meningkatkan Efikasi Diri siswa kelas VIII F, melihat apakah dengan teknik diskusi efektif dalam meningkatkan Efikasi Diri siswa. Variabel independen dalam penelitian ini adalah Bimbingan kelompok dengan Teknik diskusi. Variabel dependen dalam penelitian ini adalah Efikasi diri siswa. Populasi dari penelitian ini yaitu semua siswa kelas VIII F yang berjumlah 34 Siswa. Sampel dari penelitian ini berjumlah 7 siswa setelah di uji kuisioner yang termasuk dalam kategori efikasi diri rendah. Penelitian ini dilakukan selama 6 kali pertemuan untuk melalukan treatment. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif eksperimen (pre experimental), dengan desain penelitian one group pretest-postest design. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini berupa observasi, kuisoner dan dokumentasi. Pengolahan data menggunakan SPSS 26 dengan analisis Paired Test. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa efikasi diri siswa sudah meningkat yang diindikasikan dengan terjadinya beberapa perubahan setelah dilakukan treatment diantaranya, remaja yang awalnya takut saat berbicara didepan kelas, dan takut saat berpendapat, saat ini siswa sudah mulai berani mencoba sesuatu yang baru. Maka dapat disimpulkan bahwa teknik Diskusi efektif dalam meningkatkan efikasi diri siswa  
A Penerapan Bimbingan Kelompok Teknik Permainan Simulasi Untuk Meningkatkan Interaksi Sosial Siswa Kelas VIII Mts Ma'arif Plampangrejo Thirza Ayu Nirmala; Siti Napisah; Ahmad Sulthoni
Edukhasi: Jurnal Inovasi Pendidikan Vol 1 No 3 (2023): Jurnal Inovasi Pendidikan
Publisher : Edu Berkah Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60132/jip.v1i3.123

Abstract

Tujuan dari penelitian yang dilakukan di MTs Ma'arif Plampangrejo ini adalah untuk mengetahui apakah dengan menggunakan pendekatan permainan simulasi dapat meningkatkan interaksi sosial siswa kelas VIII. Dalam penelitian ini, bimbingan kelompok melalui pendekatan permainan simulasi berfungsi sebagai variabel bebas. Interaksi sosial siswa menjadi variabel terikat dalam penelitian ini. Sembilan belas siswa kelas VIII merupakan populasi penelitian. Tujuh siswa termasuk dalam sampel penelitian setelah menyelesaikan kuesioner yang menilai tingkat keterlibatan sosial mereka. Enam pertemuan diadakan untuk melakukan penelitian ini dan memberikan perlakuan. Eksperimen kuantitatif pra-eksperimental digunakan dalam penelitian ini, dan desain penelitian pretest-postest kelompok tunggal diadopsi. Dalam penelitian ini, kuesioner, dokumentasi, dan observasi adalah metode yang digunakan untuk mengumpulkan data. Pengolahan data dengan analisis Paired Test di SPSS 26. Sebagai hasil dari perlakuan, anak-anak dapat bekerja sama, bercanda, dan bergabung dengan kelompok bermain, di antara peningkatan lainnya yang menunjukkan peningkatan kontak sosial, menurut temuan penelitian, dengan demikian, dapat dikatakan bahwa menggunakan pendekatan permainan simulasi untuk meningkatkan kontak sosial efektif  
Inovasi Sekolah Alam Desa Terpencil S Abu Alama; Sitti Sapiah
Edukhasi: Jurnal Inovasi Pendidikan Vol 1 No 3 (2023): Jurnal Inovasi Pendidikan
Publisher : Edu Berkah Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60132/jip.v1i3.126

Abstract

Ancaman virus covid 19 yang terjadi pada tahun 2019 yang membatasi guru untuk melakukan pembelajaran tatap muka di wilayah terpencil, kemudian faktor terjadinya gempa bumi di wilayah Sulawesi Barat dengan titik lokasi gempa yakni di wilayah sekolah ini pada tahun 2021 sehingga menyebabkan banyak longsor dan kerusakan akses transportasi serta fasilitas sekolah. Hal ini menyebabkan angka putus sekolah anak – anak di desa Panggalo cukup tinggi sehingga mereka lebih memilih untuk membantu orang tua dikebun dari pada melanjutkan Pendidikan. Rancangan inovasi sekolah diharapkan mampu memberikan sesuatu yang baru bagi anak –anak di desa Panggalo untuk menjawab keresahan mereka dalam hal Pendidikan. Metode penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif deskriptif. Hal ini tentunya sangat menarik dan bermanfaat untuk pengembangan siswa dan pembangunan desain taman di sekolah sehingga nantinya pembelajaran dapat lebih nyata manfaatnya serta dapat dinikmati hasilnya oleh guru dan siswa dan tentunya saya berharap proses dan hasil kegiatan ini dapat menarik minat anak – anak yang ada di desa panggalo untuk melanjutkan Pendidikan sehingga tidak ada lagi putus sekolah. Guru harus dapat menguasai tujuan pembelajaran yang ingin dicapai serta diharuskan menguasai proses pembelajaran tersebut dengan menggunakan model, metode atau teknik pembelajaran yang tepat, begitu pula dengan media pembelajaran dan evaluasi hasil belajar berupa asesmen atau penilaian yang akan diterapkan guru juga harus dapat menyesuaikan dengan kondisi para siswa yang diajarkan sehingga nantinya dapat menghasilkan luaran yang baik secara efektif.
Moderasi Beragama dalam Kerajaan Islam: Memahami Multikulturalisme dan Peradaban Islam Febi Januar Al-Hikami; Dedi Ardiansyah; Basuki Basuki
Edukhasi: Jurnal Inovasi Pendidikan Vol 1 No 3 (2023): Jurnal Inovasi Pendidikan
Publisher : Edu Berkah Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60132/jip.v1i3.127

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran moderasi beragama dalam lingkup Kerajaan Islam dalam konteks pemahaman multikulturalisme dan peradaban Islam. Metode penelitian yang digunakan adalah studi kepustakaan, yang melibatkan analisis dan sintesis dari berbagai sumber literatur terkait topik ini. Dalam penelitian ini, dilakukan tinjauan mendalam terhadap literatur akademis, buku, artikel, dan dokumen resmi yang relevan dengan moderasi beragama, multikulturalisme, dan peradaban Islam. Pendekatan studi kepustakaan memungkinkan untuk mengumpulkan pemahaman yang komprehensif tentang bagaimana moderasi beragama dapat memiliki peran penting dalam menjembatani divisi agama, mempromosikan kerukunan antaragama, dan memahami nilai-nilai inti peradaban Islam. Hasil studi ini menyoroti pentingnya moderasi beragama sebagai landasan penting dalam menjaga perdamaian dan harmoni dalam kerajaan Islam yang semakin beragam. Hasilnya juga menunjukkan bagaimana pemahaman yang mendalam tentang ajaran Islam yang sejati dan inklusif dapat membentuk dasar bagi praksis moderasi beragama yang efektif dalam konteks Kerajaan Islam.Penelitian ini menghasilkan pemahaman lebih lanjut tentang tantangan dan peluang yang dihadapi oleh kerajaan Islam dalam menerapkan moderasi beragama. Hasilnya juga mengidentifikasi kebijakan dan tindakan yang dapat diterapkan oleh pemerintah dalam mendukung konsep moderasi beragama dalam upaya menciptakan masyarakat yang damai dan harmonis.

Page 3 of 9 | Total Record : 81

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2023 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 3 No 4 (2025): Jurnal Inovasi Pendidikan Vol 3 No 3 (2025): Jurnal Inovasi Pendidikan Vol 3 No 2 (2025): Jurnal Inovasi Pendidikan Vol 3 No 1 (2025): Jurnal Inovasi Pendidikan Vol 2 No 4 (2024): Jurnal Inovasi Pendidikan Vol 2 No 3 (2024): Jurnal Inovasi Pendidikan Vol 2 No 2 (2024): Jurnal Inovasi Pendidikan Vol 2 No 1 (2024): Jurnal Inovasi Pendidikan Vol 1 No 3 (2023): Jurnal Inovasi Pendidikan Vol 1 No 2 (2023): Jurnal Inovasi Pendidikan Vol 1 No 1 (2023): Jurnal Inovasi Pendidikan More Issue