cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Nanang Nabhar Fakhri Auliya
Contact Email
nanangnabhar@iainkudus.ac.id
Phone
+6282225404442
Journal Mail Official
embadajeid@gmail.com
Editorial Address
Jalan Sugiharto No 90 RT/RW 05/03 Desa Tanggungharjo Kec/Kab Grobogan
Location
Kab. grobogan,
Jawa tengah
INDONESIA
JEID
Published by Yayasan Manbaul Huda Grobogan
ISSN : -     EISSN : 27984176     DOI : https://doi.org/10.55868/jeid.v3i1
Core Subject : Religion, Education,
Religion Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
JEID: Jurnal Integrasi dan Pengembangan Pendidikan mencakup pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, Pendidikan Agama, Pendidikan Karakter, Pendidikan Bahasa dan Seni serta Media dan Teknologi Pendidikan.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 105 Documents
 1   2   3   4   5 
Analisis Kemampuan Pemahaman Matematis pada Materi Aritmatika Sosial Kelas VII SMP Negeri 1 Matan Hilir Utara Ayuti Pratiwi
JEID: Journal of Educational Integration and Development Vol. 1 No. 4 (2021)
Publisher : Education Mind Based Development Association

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55868/jeid.v1i4.105

Abstract

Penelitian ini adalah jenis penelitian deskriptif kuantitatif yang bertujuan untuk menganalisis kemampuan pemahaman matematis siswa melalui data nilai tes yang diberikan pada materi aritmatika sosial di SMP Negeri 1 Matan Hilir Utara. Pengambilan siswa dilakukan oleh guru yang terdiri dari dua orang siswa. Penelitian ini menggunakan 4 indikator kemampuan pemahaman matematis dan panutan skor Hendriana dkk. Teknik pengambilan data yang digunakan adalah dengan memberikan soal tes kepada siswa untuk dianalisis. Hasil dari analisis dalam penelitian ini adalah siswa masih belum paham mengaitkan beberapa konsep yang ada yaitu konsep untung, rugi dan diskon. Sehingga penerapan konsep yang digunakan salah dan kasus yang ada tidak terpecahkan secara tepat. Kata kunci: kemampuan pemahaman matematis, aritmatika sosial.
Pengembangan Media Pembelajaran Poweroint Interaktif Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Yusta Yani Susanti Susanti; Hodiyanto; Yadi Ardiawan
JEID: Journal of Educational Integration and Development Vol. 1 No. 4 (2021)
Publisher : Education Mind Based Development Association

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55868/jeid.v1i4.106

Abstract

ABSTRAK  Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan Powerpoint Interaktif terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis pada materi kubus untuk siswa kelas VIII SMP Setya Budi Nanga Pinoh yang mencapai tingkat kevalidan, kepraktisan dan keefektifan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan yang digunakan adalah 4D. Subjek penelitian ini terdiri dari validator ahli, guru, dan siswa kelas VIII B SMP Setya Budi Nanga Pinoh yang terdiri dari 20 siswa. Instrumen yang digunakan adalah lembar validasi, angket, dan soal posttest. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh hasil validasi Powerpoint Interaktif  dengan kriteria sangat valid sebesar 90,24%, tingkat kepraktisan Powerpoint Interaktif memiliki kriteria sangat praktis sebesar 93,42%, tingkat keefektifan dilihat dari hasil pengerjaan soal tes kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dengan kriteria sangat efektif sebesar 85%. Artinya, terdapat peningkatan nilai hasil belajar siswa dalam kemampuan pemecahan masalah, sehingga dikategorikan efektif.  Kata kunci: Powerpoint Interaktif, Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis.    
Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa dalam Menyelesaikan Soal Higher Order Thinking Skills (HOTS) Rani Irmawati; Aisyah Rahayu; Siti Ratnasari
JEID: Journal of Educational Integration and Development Vol. 1 No. 4 (2021)
Publisher : Education Mind Based Development Association

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55868/jeid.v1i4.107

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif yang bertujuan menganalisis kemampuan pemecahan masalah siswa melalui soal HOST pada siswa SMP Negeri 3 Sintang. Pengambilan sampel dilakukan oleh guru yang memilih 10 siswa kelas VIII. Skor dilihat dari tabel indikator menurut Poyla. Teknik pengambilan data yang dengan memberikan soal tes berupa essay kepada siswa yang kemudia dianalisis menurut tabel indikator tersebut. Hasil yang didapat menunjukan dari pengerjaan yang dilakukan, rata-rata skor siswa persoal kurang dari 50%. Hal ini menunjukan rendahnya kemampuan siswa dalam memecahkan masalah matematis.
Tokoh-tokoh Teori Belajar Humanistik dan Urgensinya pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Bagus Malik Alindra; Ahmad Makinun Amin
JEID: Journal of Educational Integration and Development Vol. 1 No. 4 (2021)
Publisher : Education Mind Based Development Association

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55868/jeid.v1i4.108

Abstract

Abstract: The objectives of this article is to explain theory of humanism that is a thought was in a way that humanizes humans in their lives. Islam Education Learning as a learning platform has become a space for educators to adopt such a humanistic approach. Learning theorists have tried to give their ideas on such humanistic concepts as Abraham Maslow, Carl R. Rogers, Arthur combs, kolb, honey and Humford and Hebermas. This research employed qualitative methods with an analytic descriptive approach. The type of method employed library research. The results of this article are the concepts pioneered by each character. Abraham Maslow explained the theory of his needs. Carl R Rogers explained the concept of freedom with his principles of study. Meanwhile, Arthur Combs explained the concept of meaningfulness accompanied by an illustration of the concept of a small circle and a large circle. Then, Kolb explained the four stages of learning, as well as Honey Humford and Hebermas explained about several categories of students and the types of learning by students. The concepts of these learning theories have an urgency toward learning, especially on Islamic Education. In this regard, humanistic educators, especially Islamic Education educators are expected to apply these learning theories in Islamic Education learning, so that learners can become humanitarians and behave positively according to the teachings given from the Islamic Education learning process.
Information Processing and Memory in Learning Didi Nur Jamaludin
JEID: Journal of Educational Integration and Development Vol. 2 No. 2 (2022)
Publisher : Education Mind Based Development Association

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55868/jeid.v2i2.109

Abstract

ABSTRACT The success of learning is strongly influenced by information processing mechanisms and working memory. The characteristics of the initial information will affect the sensory response which is continued by storage in sensory memory. Various stimulus information such as psychophysical stimulus, emotional stimulus, discrepant stimulus and manding stimulus will have an effect on the response back from respondents. Information will be selected to enter short term memory (STM) through a working memory mechanism with the ability to store information within a few seconds. Working memory is managed by the Central executive control center by involving the phonological Loop area, Episode buffer, and Visuo-spatial Sketch Pad. Then the information is continued to Long Term Memory (LTM) with repetition and coding mechanism. Long-term memory storage in the area of ??episodic memory, semantic memory and procedural memory. Working memory is influenced by cognitive load (Cognitive Load) and Cognitive Fit Theory (CFT).
Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadits Kelas VII Madrasah Tsanawiyah Berbasis Android Arifin, Zaenal
JEID: Journal of Educational Integration and Development Vol. 2 No. 4 (2022)
Publisher : Education Mind Based Development Association

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55868/jeid.v2i4.110

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk membahas proses pengembangan media pembelajaran interaktif mata pelajaran Al-quran Hadist berbasis Android serta implikasinya dalam pembelajaran Al-quran Hadist. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode research and development, langkahnya yaitu penelitian dan pengumpulan data, perencanaan, pengembangan produk awal, validasi produk, revisi produk, uji coba, revisi produk, desiminasi. Hasil dari penelitian ini menjelaskan bahwa langkah pengembangan media pembelajaran berbasis android meliputi: menganalisis kebutuhan pembelajaran, merancang produk (desain media pembelajaran dalam bentuk aplikasi Android), melakukan validasi materi dan produk oleh tim Ahli, melakukan uji coba, revisi produk dan penyempurnaan produk. Media pembelajaran interaktif mata pelajaran Al-quran Hadist berbasis Android ini diterapkan pada 23 siswa MTs. Al-Ikhlas Sukobubuk Margorejo Pati Mata Pelajaran Al-quran Hadist. Penggunaan media tersebut berimplikasi besar, hal ini ditunjukkan dari respon 23 siswa terhadap aplikasi tersebut melalui penilaian terhadap angket yang peneliti berikan, diketahui bahwa rata-rata prosentase respon yang diberikan siswa sebesar 97%. Jumlah ini berada di antara 86% - 100% yang menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran Al-quran Hadist berbasis aplikasi Android ini sangat layak untuk digunakan dalam pembelajaran.
Peran Mahasiswa Kampus Mengajar Angkatan 2 dalam Adaptasi Teknologi di SDN Dawuhan Sengon 2 Erdyna Etika; Sevia Cindy Pratiwi; Dwike Megah Purnama Lenti; Dina Rahma Al Maida
JEID: Journal of Educational Integration and Development Vol. 1 No. 4 (2021)
Publisher : Education Mind Based Development Association

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55868/jeid.v1i4.111

Abstract

Program Kampus Mengajar merupakan salah satu bentuk pelaksanaan Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) yang berupa asistensi mengajar untuk memberdayakan mahasiswa dalam membantu proses pembelajaran di Sekolah Dasar di berbagai Desa/Kota, salah satunya adalah SDN Dawuhan Sengon 2 yang bertempat di Purwodadi, Kabupaten Pasuruan, Jawa Timur. Pada program ini, mahasiswa yang terlibat memiliki tanggung jawab dalam membantu pihak sekolah pada proses mengajar, membantu adaptasi teknologi, dan membantu administrasi sekolah. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana peran mahasiswa dalam adaptasi teknologi di SDN Dawuhan Sengon 2. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data yang di gunakan yaitu teknik wawancara. Analisis data meliputi  (1) reduksi data, (2) penyajian  data  serta penarikan kesimpulan dan verifikasi. Hasil dari Program ini yakni adanya peningkatan pengetahuan guru dan siswa SDN Dawuhan Sengon 2 dalam hal adaptasi teknologi. Kegiatan ini terbatas pada pelatihan kepada siswa dan Sosialisasi kepada guru, sehingga perlunya kegiatan tindak lanjut jangka panjang agar dapat menunjang adaptasi teknologi di SDN Dawuhan Sengon 2.
Pengaruh Multimedia Articulate Storyline 3 terhadap Kemandirian Belajar Siswa pada Materi Keanekaragaman Hayati Kelas X di MAN 1 Kudus Andi Asyhari; Qorin Ferdiana Sa'adah
JEID: Journal of Educational Integration and Development Vol. 2 No. 1 (2022)
Publisher : Education Mind Based Development Association

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55868/jeid.v2i1.113

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengetahui kondisi kemandirian belajar siswa kelas X di MAN 1 Kudus sebelum penerapan multimedia articulate storyline 3, 2) mengetahui penerapan multimedia articulate storyline 3 pada materi keanekaragaman hayati kelas X di MAN 1 Kudus, 3) mengetahui pengaruh multimedia articulate storyline 3 terhadap kemandirian belajar siswa pada materi keanekaragaman hayati kelas X di MAN 1 Kudus. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Quasi-Experimental Design. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan angket yang kemudian dianalisis secara deskriptif dan melalui uji regresi linier sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Berdasarkan pada analisis deskriptif, kondisi kemandirian belajar siswa kelas X IPA 1 dan kelas X IPA 4 sebelum penerapan multimedia articulate storyline 3 mayoritas siswa berada pada kategori mandiri. 2) Penerapan multimedia articulate storyline 3 memiliki respon baik dari siswa pada kategori kuat dengan 73%. 3) Penggunaan multimedia articulate storyline 3 terhadap kemandirian belajar siswa memiliki pengaruh signifikan yang dapat dibuktikan dengan hasil uji regresi linier sederhana, yakni Fhitung = 47,349 4,159 = Ftabel. Berdasarkan uji tersebut, dapat dinyatakan bahwa multimedia articulate storyline 3 memiliki pengaruh yang signifikan terhadap kemandirian belajar siswa. Berdasarkan koefisien determinasi, diketahui bahwa besarnya pengaruh multimedia articulate storyline 3 terhadap kemandirian belajar siswa adalah sebesar 60,4%.
Hubungan Tingkat Pendidikan Orang Tua dan Motivasi Belajar Siswa terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa Kelas V di MI Zumrotul Wildan Jepara Ainur Riyadhoh
JEID: Journal of Educational Integration and Development Vol. 2 No. 1 (2022)
Publisher : Education Mind Based Development Association

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55868/jeid.v2i1.114

Abstract

This study discusses the relationship between parents' education level and students' learning motivation on mathematics learning outcomes for the fifth grade students of MI Zumrotul Wildan. This study was conducted with the aim of knowing the relationship between parents' education level and students' learning motivation together with the mathematics learning outcomes of class V MI Zumrotul Wildan students. This study uses quantitative research methods to obtain the significance of the relationship between parental education level and student learning motivation on cognitive learning outcomes in mathematics, while the approach used in this study is correlation. The subjects of this study were 22 students of class V MI Zumrotul Wildan Jepara taken from a representative population. The data analysis technique used is statistical analysis with multiple correlation techniques. The results of this study indicate that 1) there is a positive and significant relationship between Parental Education Levels with Cognitive Learning Outcomes for Class V Mathematics Subjects at MI Zumrotul Wildan 2) there is a positive and significant relationship between Student Learning Motivation and Cognitive Learning Outcomes for Grade Mathematics Subjects. V MI Zumrotul Wildan 3) There is a positive and significant relationship between the education level of parents and students' learning motivation together there are cognitive learning outcomes of students in mathematics, it is shown from the test results through the F test that the F arithmetic value > F table is 5,495 > 3.52 and sig. 0.013 the value is smaller than 0.05. So Ha is accepted and Ho is rejected.
Hubungan Minat Baca dan Kecerdasan Interpersonal Siswa terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV MI Muhammadiyah Al-Manar Demak Innayatun Nashihah; Nanang Nabhar Fakhri Auliya
JEID: Journal of Educational Integration and Development Vol. 2 No. 1 (2022)
Publisher : Education Mind Based Development Association

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55868/jeid.v2i1.115

Abstract

This study aims to obtain several findings, namely 1) there is a relationship between the variables of reading interest and interpersonal intelligence on learning outcomes in social studies subjects in grade IV. 2) there is an indirect effect of reading interest on social studies learning outcomes through interpersonal intelligence. The population in this study were 30 students, all of which were 30 students who were also the sample in this study. The data analysis technique uses path analysis with the help of the SPSS version 25 application as a tool for processing and research. The results showed that the variables of reading interest and interpersonal intelligence had an effect and were significant on the social studies learning outcomes variable in the odd semester of TP 2020/2021. The direct effect of reading interest and interpersonal intelligence on learning outcomes is 0.179 or 17.9% and the effect of mediation on reading interest on learning outcomes through interpersonal intelligence is 1.97 or 1.97%. Keywords: Reading Interest, Interpersonal Intelligence, and Social Studies Learning Outcomes

Page 3 of 11 | Total Record : 105

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 2 (2025) Vol. 5 No. 1 (2025) Vol. 4 No. 4 (2024) Vol. 4 No. 3 (2024) Vol. 4 No. 2 (2024) Vol. 4 No. 1 (2024) Vol. 3 No. 4 (2023) Vol. 3 No. 3 (2023) Vol. 3 No. 2 (2023) Vol. 3 No. 1 (2023) Vol. 2 No. 4 (2022) Vol. 2 No. 3 (2022) Vol. 2 No. 2 (2022) Vol. 2 No. 1 (2022) Vol. 1 No. 4 (2021) Vol. 1 No. 3 (2021) Vol. 1 No. 2 (2021) Vol. 1 No. 1 (2021) More Issue