cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Engel Ngglu
Contact Email
engelbertus.bali@staf.undana.ac.id
Phone
+6281239866548
Journal Mail Official
engelbertus.bali@staf.undana.ac.id
Editorial Address
https://ejurnal.undana.ac.id/eceds/about/editorialTeam
Location
Kota kupang,
Nusa tenggara timur
INDONESIA
Early Childhood Education Development and Studies (ECEDS)
Published by Universitas Nusa Cendana
ISSN : 27742482     EISSN : 27742482     DOI : 10.35508/ECEDS
Core Subject : Humanities, Education,
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Early Childhood Education and Development Studies ECEDS merupakan salah satu jurnal pendidikan anak usia dini yang menerbitkan, artikel penelitian, laporan studi lapangan, laporan studi kasus, kajian pustaka baik sekala lokal, nasional maupun internasional. Artikel yang diterbitkan dalam jurnal ini adalah tulisan asli yang berlum pernah dipublikasian di jurnal manapun. Tujuan Jurnal ECEDS dimaksud adalah sebagai wadah untuk menyebarluaskan informasi yang konstruktif untuk kemajuan pendidikan anak usia dini. Artikel yang akan dipublish memuat informasi dan isu-isu yang sifatnya terkini sesuai dengan perkembangan anak pendidikan anak usia dini. Cakupan artikel yang termuat di dalam ECEDS difokuskan pada, Pendidikan Anak Usia Dini, Nutrsi dan Kesehatan Anak Usia Dini, Psikologi Perkembangan Anak, Kurikulum Anak Usia Dini, Kebijakan Anak Usia Dini, Pengasuhan Anak Usia Dini, Pembelajaran Anak Usia Dini (Pendekatan, Model, Media, Strategi, Metode), Manajemen Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Berkebutuhan Khusus, Hukum dan Perlindungan Anak Usia DIni, Kurikulum merdeka serta topik-topik lain tentang anak usia dini.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 65 Documents
 3   4   5   6   7 
Parental Involvement in Learning Activities Based on Independent Learning at Kurnia Playgroup Kale, Sartika; Bewo, Karlian J.; Mundiarti3, Vanida; Betty, Credo Gregori
Early Childhood Education Development and Studies (ECEDS) Vol 5 No 1 (2024): Juni
Publisher : Universitas Nusa Cendana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35508/eceds.v5i1.16352

Abstract

The purpose of this study is to describe specifically about the process of parental involvement in independent learning-based learning activities. Located in the Kurnia Playgroup, this study involved three parents as the main informant and one teacher as a supporting informant. Data collection using interview techniques carried out for three days and checking the validity of data using source triangulation techniques. After the data is collected, it is coded and five themes are assigned. The results obtained are forms of involvement such as guidance in doing tasks at home, intracurricular activities at school and extracurricular; parents are involved when teachers are on duty outside of school or out of town, during long holidays, at the beginning, middle and end of the semester, and are involved two or three times a week; the parties involved are mother, father and grandmother; Obstacles in parental involvement are children who are less enthusiastic or children's abilities are less prominent when guided by parents; and parents feel happy and trusted when involved.
Factors Influencing Class Rules in Improving Early Childhood Discipline in Siloam Christian Kindergarten Kota Baru Kupang Armin, Oktavianus; Margiani, Kristin; Seran, Theodorina N.
Early Childhood Education Development and Studies (ECEDS) Vol 5 No 1 (2024): Juni
Publisher : Universitas Nusa Cendana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35508/eceds.v5i1.17028

Abstract

This study aims to determine what are the factors that influence the classroom rules applied in improving early childhood discipline in Siloam Christian Kindergarten Kota Baru, Kupang City. The method used is descriptive qualitative. The research subjects used were two-person class teachers at Siloam Christian Kindergarten in Kota Baru. Data collection techniques use interview and observation techniques. The results showed that the factors that influence classroom rules are teachers and parents. Teacher and parent factors can be both supporting and inhibiting factors. The teacher's factor in favor of classroom rules is the teacher's knowledge and consistency. The inhibiting factor of being a teacher is teacher delay. The parental factor in supporting the implementation of class rules is applying rules at home. Meanwhile, the parental factor that hinders class rules is inconsistency in applying home rules. Class rules at Siloam Christian Kindergarten Kota Baru Kupang City are well implemented and able to improve early childhood discipline, in implementing classroom rules to improve children's discipline through habituation methods using image media pasted on the classroom wall.
Early Childhood Sexual Education in Preventing Sexual Violence at Kasih Yobel Christian Kindergarten and Generasi Unggul Christian Kindergarten in Kupang City Solle, Fenta Imelda; Mundiarti, Vanida; Kale, Sartika
Early Childhood Education Development and Studies (ECEDS) Vol 5 No 1 (2024): Juni
Publisher : Universitas Nusa Cendana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35508/eceds.v5i1.17334

Abstract

The rise in cases of sexual violence against minors is very worrying. The aim of the research is to describe how to plan, implement and evaluate sex education at the Kasih Jubilee Christian Kindergarten and the Generation Superior Christian Kindergarten in Kupang City. The research uses a descriptive qualitative approach. Data was collected using interviews and documentation. The validity of the data uses triangulation and is analyzed using the Miles and Huberman interactive model. The research results show that; Teacher planning uses the 2013 curriculum as a guide in preparing RPPM/RPPH, preparing laptop media, speakers, LCD and children's worksheet books. The implementation of sex education is centered on children and teachers where teachers teach gender differences, body parts and their functions, maintaining personal hygiene, knowing what touch is allowed and what is not allowed, and what to do if someone tries to hold it. This is delivered using singing, question and answer, puzzle methods. , lectures, coloring, collage, and role playing. Evaluation uses anecdotal notes, checklists and children's work.
Implementation of the Pancasila Student Profile Strengthening Project in Driving Schools in Alor Regency Bali, Engelbertus Nggalu; Asamal, Cornelia Theresia; Mundiarti, Vanida
Early Childhood Education Development and Studies (ECEDS) Vol 5 No 1 (2024): Juni
Publisher : Universitas Nusa Cendana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35508/eceds.v5i1.17695

Abstract

The objective of this research is to observe the transformation of the campus teaching program in strengthening the Pancasila student profile in early childhood education. Using a descriptive qualitative approach, data was collected through observations and interviews with 3 principals and 1 teacher in 4 driving schools. The research results show that P5 activities are adjusted to local culture through enjoyable methods such as mother tongue learning, mangrove planting, and art performances. The projects produced include school gardens, flag ceremonies, and art performances. The learning media used include P5 teaching modules, loose parts media, digital media, and specialized media. The challenges faced include media limitations, unstable electricity and network conditions, and teachers' understanding of modules and assessments. The solutions include workshops, the independent teaching platform, and training in making media
Workshop: Implementing Positive Discipline for Leading Principals in Alor Regency Betty, Credo Gregori; Bali, Engelbertus Nggalu; Koten, Angelikus Nama; Kale, Sartika; Seran, Theodorina Novyani; Mundiarti, Vanida; Selly, Frans K.
Early Childhood Education Development and Studies (ECEDS) Vol 5 No 1 (2024): Juni
Publisher : Universitas Nusa Cendana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35508/eceds.v5i1.17739

Abstract

The Sekolah Penggerak Program launched by the Ministry of Education and Culture of Indonesia aims to improve the quality of education by accelerating schools to become drivers of positive change. This program focuses on the development of students' literacy, numeracy, and character through training for principals and teachers. Its implementation is carried out through stages of preliminary studies, method identification, workshops, and evaluation. The main challenges in this program include teachers' lack of understanding of the Independent Curriculum and limited facilities. However, ongoing training and support from school leaders are crucial for the program's success. The results show an increase in the competence of teachers and principals in implementing the curriculum, which positively impacts the quality of education and student learning outcomes. This program is expected to be a catalyst for transforming the education system in Indonesia, creating an inclusive and high-quality educational ecosystem.
Peran Pendidikan Anak Usia Dini Dalam Menunjang Perkembangan Kognitif Dan Sosial Anak Astuti, Widi; Triani, Lili
Early Childhood Education Development and Studies (ECEDS) Vol 5 No 2 (2024): November
Publisher : Universitas Nusa Cendana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35508/eceds.v5i2.18733

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran PAUD dalam mendukung perkembangan kognitif dan sosial anak usia dini. Dengan meningkatnya kesadaran akan pentingnya pendidikan pada masa usia emas, studi ini menggunakan pendekatan kuantitatif melalui observasi, wawancara, dan kuesioner kepada guru dan orang tua di berbagai lembaga PAUD. Data dianalisis dengan regresi linier berganda untuk melihat pengaruh berbagai variabel, seperti latar belakang sosial-ekonomi, interaksi anak-guru, dan keterlibatan orang tua. Hasil penelitian menunjukkan bahwa PAUD berperan signifikan dalam perkembangan kognitif dan sosial anak, terutama melalui kualitas interaksi dengan guru dan pembelajaran berbasis permainan. Keterlibatan orang tua juga memperkuat perkembangan sosial. Temuan ini memperkuat pentingnya PAUD sebagai fondasi dalam pembentukan keterampilan kognitif dan sosial anak, dan memberikan implikasi bagi peningkatan kualitas pendidikan anak usia dini di Indonesia
Program Pemberian Makanan Tambahan Bagi Anak Usia 5-6 Tahun di PAUD Pelangi Ararat Yuniati, Yohana; Rihi, Merliana Hungu; Betty, Credo Gregoriana; Koten, Angelikus Nama; mundiarti, vanida
Early Childhood Education Development and Studies (ECEDS) Vol 5 No 2 (2024): November
Publisher : Universitas Nusa Cendana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35508/eceds.v5i2.19193

Abstract

Pemberian Makanan Tambahan merupakan kegiatan pemberian makanan dalam bentuk makanan sehat dan bergizi sebagai bentuk meningkatkan kesehatan dan gizi Manusia. Program Pemberian Makanan Tambahan menjadi salah satu program yang sedang diterapkan oleh sekolah-sekolah baik dari tingkat Pendidikan Anak Usia Dini sampai jenjang Sekolah Dasar dengan tujuan meningkatkan kesehatan dan gizi dalam upaya pencegahan stunting di lingkungan sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran program pemberian makanan tambahan di Pendidikan Anak Usia Dini untuk mencegah stunting serta meningkatkan kesehatan dan gizi dalam mengenalkan anak makanan bergizi. Penelitian ini dilakukan dengan pendekatan deskriptif. Jenis Penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif, Teknik pengumpulan data yaitu wawancara dan observasi. Hasil penelitian bahwa program Pemberian Makanan Tambahan dilaksanakan dengan alur kegiatan yang sering dilaksanakan di sekolah yaitu: pelaksanaan Pemberian Makanan Tambahan dilaksanakan seusai pembelajaran di kelas. Kegiatan Pemberian Makanan Tambahan dilaksanakan 1 bulan sekali dan pemberian makanan yang diberikan dalam bentuk makanan tradisional dan makanan sehat seperti susu, bubur kacang hijau dan buah, sayuran. Setelah dilaksanakan dilakukan evaluasi terkait Pemberian Makanan Tambahan yang sudah dijalankan baik berupa sarana prasarana, respon peserta didik dan tidak lupa tanggapan orang tua yang cukup beragam serta puas dengan adanya program Pemberian Makanan Tambahan di sekolah.
Studi Kasus Kekerasan Dalam Rumah Tangga (KDRT) Pada Anak Usia Dini (AUD) Di Desa Tunua Kec.Mollo Utara Kab. Timor Tengah Selatan Litna, Kamelia Olga; Sunbanu, Dian; Kale, Sartika; N. Koten, Angelikus; N. Seran, Theodorina
Early Childhood Education Development and Studies (ECEDS) Vol 5 No 2 (2024): November
Publisher : Universitas Nusa Cendana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35508/eceds.v5i2.19202

Abstract

Kekerasan dalam rumah tangga lazim terjadi di masyarakat. Korban KDRT tidak hanya pada orang dewasa, akan tetapi juga terjadi pada anak-anak. Seorang anak berusia 2 tahun menjadi korban kekerasan dalam rumah tangga seperti kekerasan fisik, psikis dan penelantaran yang disebabkan oleh faktor internal dan faktor eksternal. Tujuan peneliti ini untuk mengetahui bagaimana bentuk-bentuk kekerasan dalam rumah tangga pada anak dan faktor-faktor penyebab terjadi kekerasan dalam rumah tangga pada anak. Jenis penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara dan dokumentasi. Tempat /Lokasi penelitian di Desa Tunua, Kec. Mollo Utara, Kab. Timor Tengah Selatan. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini terdiri dari pengumpulan data, redukasi data, penyajian data dan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa bentuk-bentuk kekerasan dalam rumah tangga berupa kekerasan fisik (diikat, dikurung, disekap dan dipukul), psikis (diancam dan dipanggil dengan nama binatang anjing dan babi) dan penelantaran serta faktor-faktor penyebab terjadinya kekerasan dalam rumah tangga yaitu faktor internal (individu kecenderungan agresif) dan faktor eksternal (ekonomi, sosial dan orangtua).
Peran Orang Tua Dalam Penggelolan Emosi Anak Usia Dini Di Kelurahan Fatululi Kupang Mutiara, Yasinta; Mundiarti, Vanida; Kale, Sartika; Tampubolon, Gokma
Early Childhood Education Development and Studies (ECEDS) Vol 5 No 2 (2024): November
Publisher : Universitas Nusa Cendana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35508/eceds.v5i2.19209

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui peran orang tua dalam penggelolan emosi anak usia dini di Kelurahan Fatululi Kupang RT40/ RW 12. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Hasil penelitian yang dilakukan menunjukkan bahwa peran orang tua dalam penggelolaan emosi anak usia dini di Kelurahan Fatululi Kupang RT 40/ RW 12 adalah melatih anak belajar disiplin,membiasakan anak berprilaku sesuai dengan nilai-nilai ajaran agama, dan ada kontrol orang tua untuk mengembangkan kecerdasan emosional. Dampak peran orang tua dalam penggelolaan emosi anak di Kelurahan Fatululi Kupang RT 40/ RW 12 adalah peranorang tua terealisasi dalam mengembangkan kecerdasan emosional anak, karena orang tua memahami pikiran dan perasaan anak,orang tua mampu berperan sebagai pendidik utama, dan terjalin kerja sama yang baik antara orang tua dan anak. Orang tua harusbelajar membuka diri dengan cara menghargai keterbukaan dan membina kepercayaan dalam suatu hubungan serta mengetahuisituasi yang aman untuk membicarakan tentang perasaan diri sendiri. Orang tua harus belajar mengembangkan pemahaman dengancara mengidentifikasi pola-pola kehidupan emosional dan reaksireaksinya, serta mengenali pola-pola serupa pada orang lain. Orangtua harus belajar menerima kelebihan dan kekurangan anak.
Penerapan Metode Bernyanyi Dalam Pengenalan Huruf Hijaiyah Di Tk Dharma Wanita Sawang Aceh Selatan Kasrianti, Melia; Muthmainnah, Muthmainnah
Early Childhood Education Development and Studies (ECEDS) Vol 5 No 2 (2024): November
Publisher : Universitas Nusa Cendana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35508/eceds.v5i2.19284

Abstract

Pengenalan huruf hijaiyah merupakan kunci dasar mampu membaca Al-Qur’an dan Hadis. Dalam pengenalan huruf hijaiyah diperlukan satu metode yang memudahkan anak salah satunya yaitu metode bernyanyi. Hasil observasi yang peneliti lakukan di TK Dharma Wanita Sawang yang dilaksanakan pada tanggal 10 Juli 2023, menunjukkan bahwa masih banyak anak yang kurang mengenal huruf hijaiyah, anak-anak masih terbalik-balik membaca huruf hijaiyah. Tujuan penelitian untuk mengetahui penerapan metode bernyanyi dalam pengenalan huruf hijaiyah di TK Dharma Wanita Sawang. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif yaitu jenis penelitian quasi eksperimen dengan desain penelitian one group pretest-posttest design. Sampel yang digunakan adalah non probability sampling, sampel yang terpilih adalah anak kelas B1 yaitu 23 orang anak. Pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan lembar observasi. Hasil pretest yaitu 7,2 dan hasil post-test yaitu 21,7. Berdasarkan hasil uji hipotesis menggunakan uji paired sample test dengan nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0.000 < 0.05. Jadi nilai signifikansi < 0.05 maka Ho ditolak dan Ha diterima. Hasil Penelitian dapat disimpulkan bahwa bahwa penerapan metode bernyanyi dapat meningkatkan pengenalan huruf hijaiyah di TK Dharma Wanita Sawang Aceh Selatan.

Page 6 of 7 | Total Record : 65

 3   4   5   6   7 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6 No 1 (2025): April Vol 5 No 2 (2024): November Vol 5 No 1 (2024): Juni Vol 4 No 2 (2023): November Vol 4 No 1 (2023): June Vol 3 No 2 (2022): November Vol 3 No 1 (2022): June Vol 2 No 2 (2021): November Vol 2 No 1 (2021): June