cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ratno Susanto
Contact Email
apuro9494@gmail.com
Phone
+628589095762
Journal Mail Official
apuro9494@gmail.com
Editorial Address
http://ejournal.warunayama.org/index.php/argopuro/about/editorialTeam
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa
Published by CV. SW Anugerah
ISSN : 29886309     EISSN : 29886309     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa adalah jurnal yang ditujukan untuk publikasi artikel ilmiah yang diterbitkan oleh CV SWA Anugrah dan di terbitkan 6 kali dalam setahun yaitu Januari, Maret, Mei, Juli, September, November. Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa sebagai sebuah jurnal ilmiah diharapkan dapat menunjukkan kepada masyarakat luas akan kekayaan khazanah keilmuan melingkupi berbagai dimensi kehidupan. Ruang lingkup dan fokus terkait dengan penelitian dengan pendekatan Multidisipliner, yang meliputi: Ilmu Bahasa Indonesia dan Pengajarannya, Ilmu Bahasa Inggris dan Pengajarannya, Ilmu Bahasa Arab dan Pengajarannya, dan lain sebagainya
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 453 Documents
 12   13   14   15   16 
PERAN DATA BESAR DALAM MENGIDENTIFIKASI TREN BAHASA DAN DIPLOMASI DI INDONESIA “STUDI KASUS PENGGUNAAN MEDIA SOSIAL” Agustina Intan Anggraeni; Farah Maghfiratin Azzahra; Aisyahrani Rahmania P; R Taufik Utomo Iswanindra Kusuma; Natalia Desy Anggraeni
Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 3 No. 2 (2024): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.6734/argopuro.v3i1.3792

Abstract

Penelitian ini mengamati peran data besar dalam mengidentifikasi tren bahasa Indonesia dan diplomasi di Indonesia melalui analisis data dari platform media sosial. Dengan menggunakan teknik pengumpulan dan analisis data yang canggih. Kami memeriksa pola dan tren bahasa Indonesia yang muncul dalam percakapan online yang berkaitan dengan isu-isu diplomasi di Indonesia. Melalui pendekatan ini, kami dapat memahami bagaimana masyarakat Indonesia bereaksi terhadap isu-isu diplomasi yang relevan dan bagaimana bahasa Indonesia digunakan untuk menyampaikan pandangan dan opini.
PEMBELAJARAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA SEBAGAI PEMELIHARA IDENTITAS NASIONAL BANGSA INDONESIA Achmad Yudi; Fanni Adventina Silaban; Julinar Tri Saragih; Rini Natalia Simamora
Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 3 No. 2 (2024): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.6734/argopuro.v3i2.3799

Abstract

Indonesia memiliki identitas nasional yang kuat, dengan bahasa Indonesia sebagai salah satu simbol utamanya. Artikel ini membahas pentingnya bahasa Indonesia dalam memperkuat identitas nasional dan kesatuan bangsa yang beragam. Bahasa Indonesia, yang diresmikan sebagai bahasa nasional pada Sumpah Pemuda 28 Oktober 1928, memainkan peran penting dalam mempersatukan berbagai suku dan budaya di Indonesia. Dalam pendidikan, pembelajaran bahasa Indonesia berbasis teks sesuai kurikulum 2013 tidak hanya berfokus pada keterampilan komunikasi, tetapi juga menekankan etika, kesantunan bahasa, dan nilai-nilai moral yang terdapat dalam karya sastra. Melalui pendekatan ini, siswa diharapkan dapat mengembangkan kemampuan berpikir kritis, berkarakter, dan memahami identitas nasional mereka. Studi oleh Sari dan Widodo (2019) menunjukkan bahwa pendidikan bahasa dan sastra Indonesia dapat berkontribusi signifikan terhadap perkembangan moral dan etika siswa. Artikel ini juga menyarankan peningkatan pelatihan guru dan kerjasama antara institusi pendidikan, pemerintah, dan masyarakat untuk memperkuat peran bahasa Indonesia sebagai lambang identitas nasional.
PENGAJARAN BAHASA INDONESIA YANG INKLUSIF : MEMAHAMI KEBUTUHAN BERAGAM PESERTA DIDIK Erika Putri Sinaga; Fenia Purba; Sondang I E Habeahan
Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 3 No. 2 (2024): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.6734/argopuro.v3i2.3866

Abstract

Pengajaran Bahasa Indonesia yang inklusif telah menjadi fokus utama dalam upaya meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia. Artikel ini menyajikan analisis deskriptif dengan pendekatan kualitatif untuk menjelaskan pentingnya inklusi dalam pendidikan Bahasa Indonesia. Melalui implementasi Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional (UU Sisdiknas), pendidikan inklusif telah mendapatkan pijakan yang kuat. Dalam konteks pengajaran Bahasa Indonesia, kebutuhan beragam siswa, termasuk mereka dengan kebutuhan khusus, harus dipenuhi dengan menggunakan strategi inklusif seperti materi ajar yang relevan, strategi adaptif, dan pengajaran berbasis konteks. Selain itu, teknologi juga memainkan peran penting dalam mendukung pengajaran inklusif. Guru perlu terus memperbarui pengetahuan dan keterampilan mereka untuk memastikan pengalaman belajar yang berkualitas bagi semua siswa. Dengan demikian, pengajaran Bahasa Indonesia yang inklusif bukan hanya tentang memenuhi kebutuhan siswa, tetapi juga tentang menghargai dan merayakan keberagaman sebagai sumber kekayaan dalam proses pembelajaran.
PENGGUNAAN BAHASA INDONESIA DALAM MEMBUAT RESEP DAN PETUNJUK PENYAJIAN PRODUK MAKANAN SEBAGAI FAKTOR KEBERHASILAN Revalyna M E Rambembuoch; Rafida Azalia; Giovani M Sabrina; Moh R Ananda; Achmad M J Hafidz; Natalia Desy Anggraeni
Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 3 No. 2 (2024): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.6734/argopuro.v3i2.3890

Abstract

Penelitian ini mengeksplorasi pengaruh penggunaan Bahasa Indonesia dalam pembuatan resep dan petunjuk penyajian produk makanan terhadap keberhasilan pemasaran dan pemahaman konsumen. Saat membuat resep dan petunjuk penyajian, kejelasan dan ketepatan bahasa sangat penting agar pembaca dapat mengikuti petunjuk dengan benar dan mencapai hasil yang diinginkan. Metodologi penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dan metode sampling acak yang dipilih penulis dengan mengambil beberapa sampel dari objek penelitian berupa buku resep berjudul “Variasi Brownies Favorit”. Hasil penelitian menunjukkan kesalahan penulisan kebahasaan pada teks prosedur dari buku resep ditemukan sebanyak 17 data, seperti penggunaan kata baku yang kurang tepat, kalimat imperatif yang tidak tepat, kesalahan dalam konjungsi temporal, diksi, tanda baca, dan penggunaan verba material.
PEMEROLEHAN BAHASA ANAK USIA TIGA TAHUN ENAM BULAN : (KAJIAN MEAN LENGTH OF UTTERANCE [MLU]) Saur Sonang Samosir; Rolina Manullang; Angel Marta Siregar; Achmad Yuhdi
Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 3 No. 2 (2024): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.6734/argopuro.v3i2.3908

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pemerolehan bahasa pada anak usia tiga tahun enam bulan melalui kajian Mean Length of Utterance (MLU). MLU adalah ukuran rata-rata panjang ujaran yang digunakan untuk menilai perkembangan bahasa anak. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan pengamatan langsung dan pencatatan ujaran anak dalam situasi natural. Data yang dikumpulkan dianalisis untuk menghitung MLU dan mengidentifikasi karakteristik utama dari pemerolehan bahasa anak pada usia tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa anak pada usia tiga tahun enam bulan memiliki MLU yang sesuai dengan tahap perkembangan bahasa normal untuk usianya. Anak menunjukkan kemampuan dalam membentuk kalimat sederhana, menggunakan morfem gramatikal dasar, dan memiliki kosakata yang cukup luas. Faktor-faktor seperti interaksi dengan lingkungan sekitar, kehadiran orang dewasa yang berkomunikasi dengan anak, dan eksposur terhadap bahasa yang bervariasi turut berperan dalam pemerolehan bahasa anak. Penelitian ini memberikan kontribusi dalam memahami dinamika pemerolehan bahasa pada anak usia dini dan pentingnya lingkungan komunikatif yang mendukung perkembangan bahasa anak. Hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai acuan bagi orang tua, pendidik, dan peneliti dalam mendukung perkembangan bahasa anak secara optimal.
KONFLIK BATIN TOKOH YUNING DALAM CERPEN “BULAN KUNING SUDAH TENGGELAM” KARYA AHMAD TOHARI Fitria Salsabella; Dwi Wahyu Candra Dewi
Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 3 No. 2 (2024): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.6734/argopuro.v3i2.3966

Abstract

Artikel ini mengkaji konflik batin tokoh Yuning dalam cerpen "Bulan Kuning Sudah Tenggelam" karya Ahmad Tohari. Melalui analisis teks kualitatif yang mendalam dan menggunakan pendekatan psikologi sastra, penelitian ini mengungkap konflik antara keinginam pribadi dan tuntutan sosial serta keluarga membentuk dinamika naratif dan pengembangan karakter Yuning. Dalam artikel ini, konflik internal Yuning dianalisis melalui teori konflik Sigmund Freud yang membagi kehidupan psikis menjadi id, ego, dan superego.Implikasinya juga dikaji dari konflik batin Yuning terhadap pemahaman yang lebih luas tentang peran wanita dalam masyarakat, serta tantangan yang dihadapi perempuan dalam menavigasi harapan sosial yang seringkali kontradiktif. Analisis menunjukkan bahwa Yuning berada dalam perjuangan konstan antara id yang menginginkan kebebasan untuk mengikuti suaminya dan superego yang mendorongnya untuk mematuhi norma sosial yang mendalam dan tinggal dekat dengan orang tuanya. Penelitian ini mengemukakan bahwa melalui konflik batin Yuning, Tohari berhasil menangkap dan mengkritik norma sosial yang membatasi, seraya menunjukkan kekuatan sastra dalam mengungkap dan membahas isu-isa sosial penting.
ANALISIS PENOKOHAN NOVEL “LILIN” KARYA SANIYYAH PUTRI SALSABILLLA SAIDMELALUI PENDEKATAN PSIKOLOGI SASTRA Dwi Wahyu Chandra Dewi; Noor Halisah
Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 3 No. 2 (2024): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.6734/argopuro.v3i2.3975

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan psikologi sastra dengan aspek id, ego, dan superego pada penokohan protagonis, antagonis, dan tritagonis dalam novel “Lilin” karya Saniyyah Putri Salsabilla. Penelitian ini termasuk jenis penelitian deskriptif kualikatif dengan metode analisis konten. Pengumpulan data dalam artikel ini menggunakan teknik pustaka cata. Pengambila data dilakukan dengan cara membaca dan selanjutnya diteliti dengan aspek psikologi dalam penokohan protagonis, antagonis, dan tritagonis. Hasil penelitian menunjukkan penokohan protagonis terdapat pada tokoh Devan, Alena, dan Nayla yang memiliki sifat baik hati dan penyanyang terhadap orang lain. Selanjutnya penokohan antagonis terdapat pada tokoh Dimas selaku ayah Nayla dan Alena yang sangat kejam terhadap Alena, tidak pernah mengakui Alena sebagai anak dan sangat membencinya. Terakhir terdapat tokoh tritagonis yaitu tokoh Dinda yang baik hati dan selalu membela Alena ketika dimarahi Dimas, Ibu tiri yang sangat di inginkan oleh semua orang. Kemudian dilihat dari segi psikologi sastra yang meliputi aspek id (Das Es) yang mencakup berbagai luapan emosi dan kepasrahan diri, ego (Das-Ich) yang mencakup sikap percaya diri, dan superego (Uber-Ich) yang mencakup rasa penasaran.
IMPLEMENTING HANDS-ON METHODS TO IMPROVE STUDENTS' ENGLISH PROFICIENCY Yani Lubis; Hapni Hasibuan; Mutiah Nasution; Viola Chairani Putri; Hadi Purnomo; Panji Kesuma
Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 3 No. 2 (2024): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.6734/argopuro.v3i2.3982

Abstract

This research aims to implement a direct method in improving students' English skills. The hands-on method is known as a teaching approach that focuses on using the target language directly in the learning process. This research is a type of research that collects data from literature. The data collection technique in this study is documentation, namely looking for written sources that contain information on the topics discussed. The results show that the application of the direct method is effective in improving students' English comprehension and skills, as well as increasing their motivation in learning. The implication of this study is the importance of applying direct methods in an educational context to support students' English communication skills holistically.
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS DESKRIPSI DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR PADA KELAS V SDN 104607 SEI ROTAN Nurul Intan Humairah; Fika Salsabila Amar; Urmila Sari; Sophia Veronica Manurung
Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 3 No. 2 (2024): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.6734/argopuro.v3i2.4055

Abstract

Penelitian ini dilator belakangi oleh rendahnya minat dan kemampuan siswa dalam menulis teks deskripsi pada pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas V SD Negeri 104607 Sei Rotan. Salah satu solusi untuk mengatasi masalah ini dengan Media Gambar. Dengan demikian tujuanpenelitian ini untuk meningkatkan keterampilan menulis puisi menggunakan media gambar pada pembelajaran Bahasa Indonesia kelas V SD. Metode penelitian ini menggunakan penelitian tindakkan kelas (PTK) yang di laksanakan sebanyak dua siklus dan setiap siklus dilakukan dua pertemuan.Penelitian ini dilakukan pada SD Negeri 104607 Sei Rotan. Dengan subjek penelitian siswa kelas V SD. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan teknik observasi dan dokumentasi. Peningkatan kemampuan ini dapat dilihat dari skor yang diterima siswa karena pemahaman mereka tentang menulis teks deskripsi dengan bantuan media gambar. Dengan skor rata-rata Siklus I adalah 65,6, dan skor rata-rata Siklus II adalah 76.
ANALISIS PENDEKATAN PSIKOLOGI SASTRA DALAM NOVEL KARYA J.S KHAIREN “KAMI (BUKAN) SARJANA KERTAS” Nadjwa Salshabilla Humayra; Dwi Wahyu Candra Dewi
Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 3 No. 3 (2024): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.6734/argopuro.v3i3.4064

Abstract

Penelitian kali ini dilakukan untuk menggambarkan tema buku. Alur cerita, tokoh, serta latar dalam buku yang dibuat oleh J.S. Khairen, yaitu “Kami (Bukan) Sarjana Kertas” serta psikologi tokoh utama di dalam buku tersebut. Penelitian ini menggunakan psikologi sastra oleh Sigmund Freud yang menggunakan metode desktiptif kualitatif. Berdasarkan penelitian yang sudah kami lakukan, ditemukan beberapa kesimpulan, diantaranya; 1) Buku ini bertema sosial pendidikan, kesenjangan dan kemiskinan. 2) Terdiri dari enam tokoh utama yang digambarkan secara jelas dan utuh bagaimana perjuangan, masalah-masalah yang dihadapi, dan sisi lain dari kehidupan mereka dengan berlatarkan kampus yang ada di Ibukota. 3) Berdasarkan teori psikologi Sigmund freud, seluruh tokoh utama dalam buku ini memiliki aspek Id, Ego, dan Super Ego.

Page 14 of 46 | Total Record : 453

 12   13   14   15   16 

Filter by Year

2004 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 8 No. 3 (2025): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 8 No. 2 (2025): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 8 No. 1 (2025): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 7 No. 6 (2025): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 7 No. 5 (2025): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 7 No. 4 (2025): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 7 No. 3 (2025): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 7 No. 2 (2025): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 7 No. 1 (2025): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 6 No. 6 (2025): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 6 No. 5 (2025): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 6 No. 4 (2025): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 6 No. 3 (2025): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 6 No. 2 (2024): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 6 No. 1 (2024): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 5 No. 6 (2024): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 5 No. 5 (2024): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 5 No. 4 (2024): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 5 No. 3 (2024): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 5 No. 2 (2024): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 5 No. 1 (2024): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 4 No. 6 (2024): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 4 No. 5 (2024): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 4 No. 4 (2024): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 4 No. 3 (2024): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 4 No. 2 (2024): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 4 No. 1 (2024): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 3 No. 6 (2024): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 3 No. 5 (2024): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 3 No. 4 (2024): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 3 No. 3 (2024): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 3 No. 2 (2024): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 3 No. 1 (2024): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 2 No. 6 (2024): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 2 No. 5 (2024): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 2 No. 4 (2024): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 2 No. 2 (2024): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 2 No. 1 (2024): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 1 No. 6 (2024): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 1 No. 5 (2023): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 1 No. 4 (2023): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 1 No. 3 (2023): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 1 No. 2 (2023): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 1 No. 1 (2023): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 2 No. 3 (2004): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa More Issue