Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
8.288
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Asas: Jurnal Sastra Basastra: Jurnal Kajian Bahasa dan Sastra Indonesia BAHAS Edukasi Kultura KEMBARA Diglosia Jurnal Ilmiah Telaah Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI JETL (Journal Of Education, Teaching and Learning) Journal of Education, Humaniora and Social Sciences (JEHSS) UNDAS: Jurnal Hasil Penelitian Bahasa dan Sastra JPM (Jurnal Pendidikan Modern) Dinamika: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pembelajarannya Pelita Masyarakat Budapest International Research and Critics in Linguistics and Education Journal (Birle Journal) Budapest International Research and Critics Institute-Journal (BIRCI-Journal): Humanities and Social Sciences Enggang: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, dan Budaya Britain International for Linguistics, Arts and Education Journal (BIoLAE Journal) Bahterasia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Journal Evaluation in Education (JEE) Eunoia : Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia Jurnal Disastri: Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Jurnal Ilmiah Buana Bastra: Bahasa, Susastra, dan Pengajarannya Pena: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Jurnal Bastra (Bahasa dan Sastra) Protasis: Jurnal Bahasa, Sastra, Budaya, dan Pengajarannya Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, dan Budaya JBSI: Jurnal Bahasa dan Sastra Indonesia Jurnal Insan Pendidikan dan Sosial Humaniora Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan Simpati: Jurnal Penelitian Pendidikan dan Bahasa Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Dan Filsafat Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Semantik : Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Budaya Pragmatik : Jurnal Rumpun Ilmu Bahasa dan Pendidikan INDOPEDIA (Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan) El-Mujtama: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara International Journal of Multilingual Education and Applied Linguistics Momentum Matrix: International Journal of Communication, Tourism, and Social Economic Trends Argopuro : Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa
Achmad Yuhdi
Universitas Negeri Medan
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 68 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 68 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
PEMBELAJARAN BERBASIS INTERNET MENGGUNAKAN SCHOOLOGY PADA MATA KULIAH PENGANTAR ILMU BAHASA DI PRODI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA FBS UNIMED Khairil Ansari; Fitriani Lubis; Achmad Yuhdi
BAHAS Vol 28, No 4 (2017): BAHAS
Publisher : BAHAS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/bhs.v28i4.10080

Abstract

Penelitian pengembangan ini bermaksud menghasilkan media pembelajaran dengan mengembangkan portal e learning berbasis schoology dalam pembelajaran pada mata kuliah Pengantar Ilmu Bahasa di Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FBS Unimed. Penelitian dilaksanakan melalui tahapan atau prosedur: (1) studi pendahuluan atau eksplorasi untuk mengetahui kebutuhan mahasiswa terhadap proses pembelajaran berbasis internet; (2) pengembangan produk awal (prototype) model pembelajaran berbasis internet dengan memanfaatkan schoology  (3)  pengujian produk awal (prototype) melalui uji coba terbatas dan luas untuk megetahui tingkat efektivitas model pembelajaran berbasis internet yang sudah dirancang. Hasil penelitian ini menunjukkan: (1) Tingginya tingkat kebutuhan mahasiswa dan dosen terhadap model pembelajaran berbasis internet di Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FBS Unimed. (2) Rancangan pengembangan model pembelajaran berbasis internet dengan menggunakan schoology terdiri dari tiga fase, yakni fase analisis kebutuhan, fase  desain, serta  fase pengembangan dan implementasi. Pada fase desain dilakukan validasi ahli. Hasil validasi ahli isi materi berada pada kualifikasi baik (88%), hasil validasi ahli desain pembelajaran berada pada kualifikasi baik (80%), hasil evaluasi ahli media pembelajaran berada pada kualifikasi baik (85%), hasil uji perorangan berada pada kualifikasi baik (75%), hasil uji kelompok kecil berada pada kualifikasi baik (80,8%), dan hasil uji lapangan berada pada kualifikasi sangat baik (91,5%). (3) Tahapan selanjutnya adalah implementasi model pembelajaran dengan menguji tingkat efektivitas model pembelajaran tersebut. Hasil uji efektivitas model pembelajaran menunjukkan terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar mata kuliah Pengantar Ilmu Bahasa sebelum dan sesudah  menggunakan  model pembelajaran berbasis internet dengan menggunakan schoology. Dengan demikian dapat disimpulkan model pembelajaran berbasis internet dengan menggunakan schoology efektif untuk  meningkatkan hasil belajar mahasiswa pada mata kuliah Pengantar Ilmu Bahasa di Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FBS Unimed tahun pembelajaran 2017-2018.
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN GENRE SASTRA DI SEKOLAH BERDASARKAN PERMENRISTEKDIKTI NOMOR 44 TAHUN 2015 Fitriani Lubis; Rumasi Simaremare; Achmad Yuhdi
BAHAS Vol 28, No 4 (2017): BAHAS
Publisher : BAHAS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/bhs.v28i4.10087

Abstract

Muara akhir penelitian ini adalah menghasilkan perangkat pembelajaran mata kuliah genre sastra di sekolah berdasarkan Permenristekdikti Nomor 44 Tahun 2015 di Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FBS Unimed. Metode peneltian yang diterapkan adalah penelitian dan pengembangan (R&D), yaitu metode penelitian yang digunakan untuk menghasilkan produk tertentu dan menguji keefektifan produk tersebut. Setelah dilakukan penelitian, maka didapatlah temuan penelitian yang merupakan kesimpulan dari hasil penelitian ini, yaitu: (1) setelah diadakan diskusi dengan beberapa dosen kelompok bidang keahlian (KDBK) pengajaran di Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FBS Unimed dinyatakan bahwa dosen memberikan tanggapan positif terhadap perangkat pembelajaran mata kuliah genre sastra di sekolah yang dikembangkan oleh peneliti berdasarkan Permenristekdikti Nomor 44 Tahun 2015 dirasakan/diyakini sangat membantu dan memotivasi mahasiswa dalam pembelajaran; (2) prototipe perangkat pembelajaran mata kuliah genre sastra di sekolahtersebut telah disusun melalui persiapan dan eksplorasi menjadi produk awal perangkat pembelajaran; (3) melalui tiga langkah validasi telah dikembangkan produk awal perangkat pembelajaran genre sastra di sekolahyang telah teruji validitasnya dan efektivitasnya melalui uji-t non-Independent, tiga langkah pengembangan tersebut yaitu: (a) expert judgment; (b) pengembangan awal lapangan dan perbaikan; dan (c) pengembangan utama dan perbaikan; (4) Pengujian efektivitas perangkat pembelajaran yang dihasilkan sebagai bahan penunjang pembelajaran genre sastra di sekolah dilakukan dengan membandingkan antara hasil pre-test dan post-test dengan uji statistik melalui uji-t non-Independent. Hasil uji-t menyatakan terdapat perbedaan yang sangat signifikan antara pre-test dan post-test hasil kegiatan pembelajaran mata kuliah genre sastra di sekolahyang dikembangkan berdasarkan Permenristekdikti Nomor 44 Tahun 2015.
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS KOMPUTER PROGRAM MACROMEDIA FLASH C S3 TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS CERPEN REMAJA SISWA KELAS IX SMP NEGERI 41 MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2010/2011 achmad Yuhdi
Asas: Jurnal Sastra Vol 1, No 1 (2012): asas: jurnal sastra
Publisher : Fakultas Bahasa dan Seni

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/ajs.v1i1.222

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan Efektivitas Model pembelajaranberbasis  komputer  program macromedia  flash  Cs3  Terhadap  PeningkatanKemampuan  Menulis  Cerpen  Remaja  Siswa  Kelas  IX  SMP  Negeri  41  MedanTahun Pembelajaran 2010/2011.Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IX yang berjumlah 240orang  dan  yang  menjadi  sampel  pada  penelitian  ini  sebanyak  60  orang  yaitusampel yang sudah diacak. Sampel didapat dan dikelompokan menjadi 2 kelasyaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Metode penelitian ini adalah metodeeksperimen dengan desain Posttest Control Only Desain Group.Data  penelitian  ini  dianalisis  dengan  statistik  ”t”.  Setelah  nilai  thitungdiketahui, selanjutnya dikonsultasikan dengan nilai ttabel pada taraf 5% dengan df= (N1+N2)-2 = (30+30)-2 = 58. Pada tabel t taraf signifikansi 5% = 1,67  Karenathitung yang diperoleh lebih besar dari ttabel yaitu 2,78 > 1,67, maka hipotesisalternatif (Ha) diterima. Hal ini berarti pembelajaran menulis cerpen remaja lebihefektif  menggunakan  model  pembelajaran  berbasis  komputer  programmacromedia flash Cs3 dibandingkan  model pembelajaran berbasis media cetak.
Pandangan Dunia Pengarang untuk Pembangunan Indonesia Baru dalam Novel Layar Terkembang: Kajian Strukturalisme Genetik Achmad Yuhdi
Asas: Jurnal Sastra Vol 7, No 1 (2018): ASAS : Jurnal Sastra
Publisher : Fakultas Bahasa dan Seni

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (321.628 KB) | DOI: 10.24114/ajs.v7i1.9479

Abstract

Muara akhir penelitian ini adalah mendeskripsikan pandangan dunia pengarang (dalam hal ini Sutan Takdir Alisyahbana) untuk pembangunan bagi Indonesia baru dalam novel Layar Terkembang. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan pendekatan strukturalisme genetic menurut Lucian Goldman. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pandangan dunia pengarang tentang harapan untuk pembangunan bagi Indonesia baru diserupai oleh tokoh Tuti dalam usaha mengangkat harkat kaum wanita Indonesia. Harapan itu dimulai dari perkawinan tokoh Yusuf dan Tuti. Kedua tokoh pemuda ini pada akhirnya yang memenuhi harapan pengarangnya—Sutan Takdir Alisyahbana untuk mengisi pembangunan bagi Indonesia baru. Kata Kunci: Layar Terkembang, Sutan Takdir Alisyahbana, Strukturalisme Genetik
PANDANGAN DUNIA DALAM SAJAK SEORANG TUA KEPADA ISTRINYA KARYA W.S. RENDRA Achmad Yuhdi
Basastra Vol 9, No 1 (2020): Basastra: Jurnal Kajian Bahasa dan Sastra Indonesia
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/bss.v9i1.17776

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk membantu para penikmat puisi W.S Rendra dalam memahami permasalahan sosial dan mengambil pesan moral yang diungkapkan oleh penyair. Puisi yang dianalisis dalam penelitian ini berjudul Sajak Seorang Tua Kepada Istrinya. Metode yang digunakan dalam menganalisis puisi tersebut adalah deskripstif. Analisis dilakukan mengacu teori strukturalisme genetik Lucian Goldman dan teori tentang nilai pendidikan dalam sastra oleh Herman J. Waluyo. Hasil analisis menunjukkan bahwa totalitas pemaknaan “Sajak Seorang Tua Kepada Istrinya” tidak bisa terlepas dari dua unsur pembentuknya/unsur batin. Pandangan/ sikap penyair dalam puisi ini menunjukkan sikap optimisme dan penuh harapan dalam menjalani sisa hidup di hari tua. Penyair mengajarkan kepada pembaca bahwa hari tua dapat begitu menyenangkan bila dimaknai secara benar. Adapun amanat yang ingin disampaikan penyair adalah memberikan motivasi agar sesorang lebih sabar, ikhlas, dan optimistis dalam menghadapi kerasnya kehidupan ini.  Kata kunci— nilai pendidikan, puisi, strukturalisme genetik.
Desain Media Pembelajaran Berbasis Daring Memanfaatkan Portal Schoology pada Pembelajaran Apresiasi Sastra Achmad Yuhdi; Nadra Amalia
Basastra Vol 7, No 1 (2018): Basastra: Jurnal Kajian Bahasa dan Sastra Indonesia
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/bss.v7i1.9320

Abstract

Proses pembelajaran di era digital saat ini tak lepas dari teknologi informasi internet. Berbagai program aplikasi/ portale learning ditawarkan,mulai dari berbayar hingga gratis. Tulisan ini bertujuan untuk mendeskripsikan desain media pembelajaran memanfaatkan salah satu portal e learning yang tidak berbayar, yakni schoology. Schoology membantu dosen dalam membuka kesempatan komunikasi yang luas kepada mahasiswa agar mahasiswa dapat lebih mudah untuk mengambil peran/bagian dalam diskusi dan kerja sama dalam tim. Selain itu, Schoology juga mempunyai banyak ciri dan fungsi yang menarik untuk dimanfaatkan oleh mahasiswa. Schoology juga didukung oleh berbagai bentuk media seperti video, audio dan imge yang dapat menarik minat belajar mahasiswa. Schoology mengarahkan mahasiswa mengaplikasikan penggunaan tekonologi dalam pembelajaran. Kata Kunci: media internet, e learning, schoology
DESAIN PEMBELAJARAN DIFERENSIASI BERMUATAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) MENDUKUNG CRITICAL THINKING SKILL SISWA PADA ERA KENORMALAN BARU PASCAPANDEMI COVID-19 Wisman Hadi; Elly Prihasti Wuriyani; Achmad Yuhdi; Reny Agustina
Basastra Vol 11, No 1 (2022): Basastra: Jurnal Kajian Bahasa dan Sastra Indonesia
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/bss.v11i1.33852

Abstract

Menjelang akhir tahun 2020, Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Ristek RI menegaskan bahwa cita-cita pembelajaran di Indonesia ialah menciptakan pembelajaran yang berpihak kepada siswa, pembelajaran yang memerdekakan pemikiran, dan potensi siswa. Salah satu strategi yang mampu menciptakan proses pembelajaran tersebut adalah diferensiasi. Melalui artikel ini, penulis mencoba menuangkan gagasan pemikiran terkait rancangan implementasi strategi diferensiasi dalam pembelajaran bahasa Indonesia dengan muatan kemampuan berpikir aras tinggi. Strategi pembelajaran diferensiasi bermuatan critical thinking skill bertujuan untuk memciptakan peseta didik agar memiliki pola belajar dan pola berpikir serta mengembangkan inovasi kreatif dan inovatif. Strategi pembelajaran diferensiasi dapat dilakukan dalam 3 bentuk, yaitu: (1) diferensiasi konten, (2) proses dan (3) produk. Diferensiasi konten dilakukan melalui kesiapan, minat, dan profil belajar siswa. Diferensiasi proses dilakukan melalui penggunaan kegiatan berjenjang, mengembangkan kegiatan bervariasi dan menggunakan mengelompokkan siswa sesuai dengan kesiapan, kemampuan dan minat. Diferensiasi produk dapat dilakukan melalui pemberian pilihan bagaimana siswa mengekspresikan pembelajaran yang diinginkan. Adapun rancangan strategi pembelajaran diferensiasi bermuatan critical thinking skill dapat dilakukan melalui tahapan yang dimulai dari: literasi, critical thinking, collaboration, communication, dan creativity. Kata kunci: Diferesiasi, critical thinking skill, Pembelajaran Bahasa Indonesia  AbstractTowards the end of 2020, the Minister of Education and Culture of Research and Technology RI emphasized that the ideals of learning in Indonesia are to create learning that favors students, learning that liberates thinking, and students' potential. One strategy that is able to create the learning process is differentiation. Through this article, the author tries to express ideas related to the design of implementing differentiation strategies in Indonesian language learning with high-level thinking skills. Learning strategies that are charged with critical thinking skills aim to create students to have learning patterns and thinking patterns as well as to develop creative and innovative innovations. Differentiation learning strategies can be carried out in 3 forms, namely: (1) content differentiation, (2) process and (3) product. Content differentiation is carried out through students' readiness, interests, and learning profiles. The differentiation process is carried out through the use of tiered activities, developing varied activities and using grouping of students according to readiness, abilities and interests. Product differentiation can be done through giving the choice of how students express the desired learning. The design of learning strategies that are charged with critical thinking skills can be carried out through stages starting from: literacy, critical thinking, collaboration, communication, and creativity.Keyword: Differentiation, critical thinking skills, Learning Indonesian
REFORMASI SOSIAL DALAM SITTI NURBAYA DAN RELEVANSINYA SEBAGAI MATERI AJAR SASTRA INDONESIA DI SMA Achmad Yuhdi
Basastra Vol 10, No 1 (2021): Basastra: Jurnal Kajian Bahasa dan Sastra Indonesia
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/bss.v10i1.24135

Abstract

Pembicaraan tentang roman Siti Nurbaya karya Marah Rusli yang diterbitkan pertama kali pada tahun 1920 oleh Balai Pustaka, dipandang banyak orang sudah tidak relevan lagi pada masa sekarang. Anggapan tersebut dimungkinkan karena selama ini apresiasi terhadap roman tersebut masih sekadar kisah percintaan antara tokoh Nurbaya dengan Syamsul Bahri yang tidak terwujud karena kerakusan Datuk Maringgi. Tulisan sederhana ini bertujuan untuk menepis tanggapan tersebut. Pada akhir bagian pembahasan ini diharapkan pembaca dapat menarik simpulan bahwa membaca Roman Siti Nurbaya masih relevan dibaca hingga saat ini. Secara khusus tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan reformasi sosial yang terdapat di dalam novel dan mengkaji kelayakannya sebagai materi ajar sastra di SMA. Penelitian sederhana ini menggunakan metode deskriptif. Pemaknaan terhadap teks sastra dalam roman ini menggunakan pendekatan sosiologi sastra. Hasil pengkajian terhadap roman ini menunjukkan bahwa selain tema tentang perkawinan paksa, Marah Rusli juga menyampaikan kritik terhadap berbagai masalah sosial lainnya yang terjadi pada masayrakat Minangkabau pada masa itu. Upaya untuk mereformasi beberapa pandangan masyarakat Minangkabau diupayakan dalam novel ini melalui beberapa tokoh seperti Sultan Mahmud dan Syamsul Bahri. Terkait hal itu, hasil analisis terhadap Sitti Nurbaya dipandang dari tinjauan sosiologi sastra relevan disajikan sebagai materi ajar sastra Indonesia di SMA. Hal ini dipandang dari beberapa alasan, yang diantaranya: memuat banyak nilai moral yang dapat diteladani generasi milenial saat ini dalam pergaulan sehari-hasi kepada rekan sebaya dan orang yang lebih tua.
PERJUANGAN TOKOH UTAMA NOVEL INSYA ALLAH AKU BISA SEKOLAH (DUL ABDUL RAHMAN) KAJIAN PSIKOLOGI SASTRA & NILAI PENDIDIKAN Achmad Yuhdi
Jurnal Edukasi Kultura: Jurnal Bahasa, Sastra dan Budaya Vol 6, No 2 (2019): Jurnal EDUKASI KULTURA
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/edukasi kultura.v1i2.18325

Abstract

ABSTRACT Novel Insya Allah Aku Bisa Sekolah is a novel that has a myriad of inspiration that we can get. Inspiration in the novel became the topic of our research. One of them, a picture of a fishermans child who wants to be highly educated, but has no cost because of the situation of parents who are only as fishermen illustrated from the main character in the novel. This study aims to explain the struggle of the main character, the study of psychological psychology, and the educational value contained in the novel. To perfect our research, the methods we use must be precise, one of them is a qualitative method with descriptive design support. While the source of the data source that we use  in our research is novel Insya Allah Aku Bisa Sekolah. The results of our research found in terms of the struggles of the main characters who always struggle, the study of literary psychology that the struggle of the main characters who are not desperate, and the novel contains educational values: Moral education values, social education values, and cultural education values.Key Word: Novels, Inspiration, Main Characters, The Study of Psychological Psychology,       and Educational Values.
Integration of High Order Thinking Skills in Research Method Subject in University Syamsul Arif; Basyaruddin; Achmad Yuhdi
Britain International of Linguistics Arts and Education (BIoLAE) Journal Vol 2 No 1 (2020): Britain International of Linguistics, Arts and Education - March
Publisher : Britain International for Academic Research (BIAR) Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33258/biolae.v2i1.207

Abstract

High Order Thinking Skills is the ability to connect, manipulate, and change the knowledge and experience that is owned critically and creatively in determining decisions to solve problems in new situations. In the 21st century or the Industrial Revolution 4.0 era, the learning model continues to change as a form of adjustment to the demands of the development of science and technology. The learning model that used to be still conservative in the auspices of LOTS (Low Order Thinking Skill) with the teacher / lecturer as the center of learning switched to the HOTS (High Order Thinking Skill) model by relying on reasoning, innovation and creativity to solve problems. So, the students become the center of learning. This study aims to design the shape of the HOTS learning model in the Research Methods subject. The prototype of the learning model is developed to be five steps / stages of learning, namely: (1) identifying problems based on observations of learning activities in schools, (2) selecting problems to study, (3) gathering information about the problems to be studied, (4) developing proposals, (5)presentation of proposals. The results of the study showed that the learning process of the Research Methods subject by applying the HOTS-based learning model would lead the students to form a critical attitude, increase independence and gain a lot of experience that are useful to compile scientific works including the completion of thesis preparation.
Co-Authors Agnes Abigael Simanjuntak Agnes Endwitri Sihombing Aisyah Tinus Puspa Ningrum Alda Marsya Ayudia Alfrija Irza Sahara Amalia, Nadra Amelia Barus Amelia Br Barus Amirah Hazimah Angel Marta Siregar Angel Marta Siregar Anggia Puteri Anisah Azzahra Dalimunthe Ardhi Arridho, Achmad Arroyo Tita Angraini Audryetta, Shana Aulia Tamimi Pasaribu Ayudia Helmi Ayudia, Alda Marsya Azis, Adek Cerah Kurnia Azmi Fadhilah Munthe Barus, Frinawaty Lestarina Basyaruddin Cahyo, Ahmad Nur Chelsy Bangun Darwin Daulat Saragi Daulay, Muhammad Anggie Januarsyah Della Amadiah Devani Reviel Diera Elika Purba Dinda Anggraini Ginting Dinda Octafriyanda Dita Isninadia Dita Isninadia Diza Afrillia Eko Febri Syahputera Siregar Eko Febriansyah Siregar Elfrianto ., Elfrianto Elly Prihasti W Elra Azmi Masfufah Eri Widyastuti Ester Mariam Silaban Fania Nurtriana Fathiah Riadianti Feni Amanda Putri Fitriani Lubis FITRIANI LUBIS, FITRIANI Florentina Sagala Futi Hamdiyah Telaumbanua Gita Widia Pardosi Harahap, Delviananda Harahap, Safinatul Hasanah Hrp, Safinatul Hasanah Izmi Padillah Sijabat Jessica Naibaho Johana Jojor E Sibuea Julailanajmi Hasiholanda Tanjung Khairil Ansari Khanaya Shalsabilla Khanaya Shalsabilla Lilis Dwi Anzani Lola Aprilia Majid, Ismail Marpaung, Faridawaty Marsya Ayudia, Alda Mhd. Ichsan Ardhian Mustika Wati Siregar Nasution, Ismail Saleh Nuraini Nuraini Nuraini Nuraini Octavianty, Widya Osberth Sinaga Putri Ardiani Lubis Rani Sri Necha Simbolon Rantika Alycia Putri Reny Agustina Rika Maharani Rolina Manullang Rolina Manullang Romauli Hutagaol Rosmaini Rosmaini, Rosmaini Ruhamaus Saniah Damanik RUMASI SIMAREMARE Ruth Silvia Lisda J Sitorus Safira, Shinta Dewi Safnah Sagala Santa Rosa Br Pardosi Sartika, Fuji Saur Sonang Samosir Saur Sonang Samosir Sherly Anggreni Hasari Br Ginting Sherly Anggreni Hasari Br Ginting Shinta Dewi Safira Silaban, Fanny Adventina Siregar, Hotmaida Siti Adila Putri Kurnia Syamsul Arif Tannoubi, Amayra Theresia Anggereni Urmila Sari Vera Adzani Vina Agustina Vina Agustina Wasilah, Atika Wasilah, Atika Widya Utari Wisman Hadi Wulan Nurhasanah Yohana Hartati Sianipar Zaki Ulwi, Muhammad Zulrahman, Muhammad Febrilian