cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Evi Lutfiani
Contact Email
cendikia@kolibi.org
Phone
+6281333027167
Journal Mail Official
cendikia@kolibi.org
Editorial Address
Jl. Arjuno I/1172
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Published by Komunitas Meneliti dan Menulis
ISSN : -     EISSN : 30251206     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran adalah jurnal penelitian peer-reviewed open access yang diterbitkan oleh Komunitas Menulis dan Meneliti (Kolibi). Cendikia menyediakan wadah bagi para peneliti, akademisi, profesional, praktisi, dan mahasiswa untuk menyampaikan dan berbagi pengetahuan dalam bentuk makalah penelitian empiris dan teoritis, studi kasus, tinjauan pustaka dan ulasan buku tentang pendidikan dan pengajaran.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 810 Documents
 56   57   58   59   60 
Pengembangan Media E-Modul Interaktif Berbasis Google Sites Dalam Model Problem Based Learning (PBL) Muatan Pelajaran IPAS Materi Rantai Makanan (Memakan Dan Dimakan) Kelas V SDN Keras 1 Nugroho, Mohamad Nasir Dwi; Yasa , Arnelia Dwi; Triwahyudianto, Triwahyudianto
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 8 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan di abad 21 menuntut peserta didik untuk berpikir tingkat tinggi, keterampilan dalam menggunakan informasi, media maupun teknologi dalam pembelajaran. Pada saat melakukan penelitian di sekolah guru menyampaikan pembelajaran ipas materi rantai makanan kelas v di SDN Keras 1 guru hanya menggunakan metode ceramah dan bahan ajar berupa lembar kerja siswa tanpa didukung penggunaan media elektronik. Media yang digunakan guru kurang menarik sehingga pesan yang disampaikan kurang maksimal. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui kelayakan, kepraktisan dan keefektifan Media E-Modul Interaktif Berbasis Google Sites. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan (Research and Development) dengan model pengembangan ADDIE yaitu Analysis (analisis), Design (desain), Development (pengembangan), Implementation (implementasi), dan Evaluation (evaluasi). Instrument penelitian meliputi angket validasi kelayakan meliputi ahli media, ahli materi, dan ahli bahasa, sedangkan angket validasi keefektifan meliputi angket guru dan siswa. Analisis data pada tahap penelitian pengembangan ini meliputi teknik analisis data kualitataif dan kuantitatif. Subjek penelitian ini yaitu guru dan siswa kelas V SDN Keras 1 Kab Jombang. Produk E-Modul IPAS melalui uji kelayakan Media 91%, Materi 92% dan Bahasa 95%. Uji kepraktisan guru 94%, uji lapangan terbatas kelompok kecil 93,8% dan kelompok besar 95%. Hasil Uji keefektifan mendapatkan 73,1% kategori “Efektif”. Dari hasil penelitian ini menunjukkan bahwa E-Modul Google Sites Berbasis PBL Materi Rantai Makanan Pada Mata Pelajaran IPAS Untuk Sisswa Kelas v sangat layak untuk di terapkan diharapkan dapat meningkatkan motivasi siswa dalam belajar, sehingga dapat meningkatkan hasil belajar siswa
TANAMAN TERATAI SEBAGAI DASAR PENCIPTAAN BATIK TULIS PADA KAIN PANJANG Annisa, Annisa; Wiratma, Sri
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 8 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.572349/cendikia.v2i8.2354

Abstract

Latar belakang dalam penciptaan ini adalah Tanaman Teratai pada umumnya memiliki beberapa keunikan yaitu warna dan bentuk yang bervariasi, hidup di air memerlukan air dan lumpur untuk hidup dan berkembang, serta tidak akan tenggelam ke dalamnya. Keindahan yang diciptakan tanaman teratai, manfaatnya, warnanya, dan filosofinya dapat menginspirasi penulis untuk menggunakan tanaman teratai sebagai objek pembuatan motif batik tulis pada kain panjang. Penciptaan batik tulis motif tanaman teratai ini menggunakan metode yang terdiri dari tiga tahapan penciptaan karya seni yaitu: eksplorasi, perancangan dan perwujudan. Hasil dari penciptaan ini adalah karya batik tulis tanaman teratai berbentuk dua dimensi dengan panjang 2,5 meter. Karya yang dihasilkan sebanyak 11 karya batik tulis menggunakan teknik colet dengan pewarna bahan remasol. Motif tanaman teratai dijadikan sebagai motif utama pada karya batik tulis kemudian dipadukan dengan motif tambahan hewan dan isen.
PENCIPTAAN MOTIF KEMBAR MAYANG DENGAN MENGGUNAKAN TENIK BATIK Putri, Lisa Santika; Wiratma, Sri
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 8 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.572349/cendikia.v2i8.2355

Abstract

Batik merupakan kerajinan yang berasal dari Indonesia dan dikenal sebagai warisan budaya nusantara. Batik tulis adalah kain bergambar yang dibuat menggunakan alat canting dengan menerapkan malam/lilin pada kain, kemudian di proses dengan cara manual menggunakan tangan para pengrajin. Kembar mayang adalah motif utama dalam penciptaan ini. Kembar mayang adalah salah satu acara adat pada suku jawa yang menggunakan kembar mayang sebagai buah tangan semacam buket yang dibuat dari daun kelapa muda dengan beberapa macam dedaunan dan Bungan pinang atau pandan. Pembuatan karya ini menggunakan tiga metode yaitu: eksplorasi, perancangan, dan perwujudan. Hasil karya batik tulis motif kembar mayang berbentuk dua dimensi dan menghasilkan 12 karya batik tulis dengan menggunakan teknik coletdan menggunakan pewarna remasol. Motif kembar mayang sebagai motif utama pada karya batik tulis, kemudian ditambah dengan motif pendukung seperti burung dan bunga.
PENGEMBANGAN ASSESMENT PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN WEBSITE WORDWALL PADA MATERI GEOMETRI DI SEKOLAH DASAR Wahidah, Nurtalita; Suastika , I Ketut; Sesanti, Nyamik Rahayu
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 8 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Ketika melaksanakan assessment pembelajaran seorang guru terbiasa menggunakan cara konvensioanal atau yang biasa disebut dengan Paper Based Test (PBT), dimana pada model PBT ini guru hanya memberikan soal yang berupa lembar kertas dan melaksanakan penilaian secara manual. Tujuan dari penelitian ini yaitu menghasilkan produk berbasis teknogi yang dapat membantu proses penilaian pebelajaran yaitu Website Wordwall pada materi geometri di sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian pengembangan dengan model ADDIE. Data yang akan di ambil adalah data kelayakan, kepraktisan, dan keefektifan dari assessment pembelajaran menggunakan website wordwall. Teknik pengambilan data menggunakan teknik analisis data kuantitatif dan kualitatif. Subjek penelitian ini siswa kelas IV di SD Negeri 01 Sawahan dan instrument yang digunkan berupa angket ahli materi, ahli bahasa, dan ahli media. Media assessment pembelajaran menggunakan Website Wordwall ini memenuhi kriteria: a) Uji kelayakan memperoleh kategori “Sangat Layak” dengan perolehan presentase oleh ahli media 93,05%, ahli bahasa 75%, ahli materi 92,5%; b) Uji kepraktisan memperoleh hasil “Sangat Praktis” dengan hasil penilaian angket guru 97,5%, dan hasil penilaian angket siswa 88,63%; c) Uji keefektifan memperoleh hasil 85% dengan kategori “Sangat Efektif”. Peneliti berharap dari hasil penelitian ini dapat bermanfaat dalam memberikan sarana pembelajaran baru bagi guru. Bagi peneliti lain dapat dijadikan sebagai acuan untuk penelitian selanjutnya.Ketika melaksanakan assessment pembelajaran seorang guru terbiasa menggunakan cara konvensioanal atau yang biasa disebut dengan Paper Based Test (PBT), dimana pada model PBT ini guru hanya memberikan soal yang berupa lembar kertas dan melaksanakan penilaian secara manual. Tujuan dari penelitian ini yaitu menghasilkan produk berbasis teknogi yang dapat membantu proses penilaian pebelajaran yaitu Website Wordwall pada materi geometri di sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian pengembangan dengan model ADDIE. Data yang akan di ambil adalah data kelayakan, kepraktisan, dan keefektifan dari assessment pembelajaran menggunakan website wordwall. Teknik pengambilan data menggunakan teknik analisis data kuantitatif dan kualitatif. Subjek penelitian ini siswa kelas IV di SD Negeri 01 Sawahan dan instrument yang digunkan berupa angket ahli materi, ahli bahasa, dan ahli media. Media assessment pembelajaran menggunakan Website Wordwall ini memenuhi kriteria: a) Uji kelayakan memperoleh kategori “Sangat Layak” dengan perolehan presentase oleh ahli media 93,05%, ahli bahasa 75%, ahli materi 92,5%; b) Uji kepraktisan memperoleh hasil “Sangat Praktis” dengan hasil penilaian angket guru 97,5%, dan hasil penilaian angket siswa 88,63%; c) Uji keefektifan memperoleh hasil 85% dengan kategori “Sangat Efektif”. Peneliti berharap dari hasil penelitian ini dapat bermanfaat dalam memberikan sarana pembelajaran baru bagi guru. Bagi peneliti lain dapat dijadikan sebagai acuan untuk penelitian selanjutnya.
PEMBELAJARAN BAHASA YANG KOMUNIKATIF: PENDEKATAN EFEKTIF COMMUNICATIVE LANGUAGE TEACHING (CLT) DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERKOMUNIKASI SISWA DI SEKOLAH DASAR Inayah, Yeti; Sya, Mega Febriani
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 8 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.572349/cendikia.v2i8.2361

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk mengeksplorasi penerapan metode Communicative Language Teaching (CLT) dalam pembelajaran bahasa Inggris di sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah studi kepustakaan dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode CLT menekankan pada pengembangan kemampuan komunikasi siswa melalui aktivitas interaktif dan kontekstual, seperti pemanasan dengan lagu, penggunaan musik dalam penyampaian materi, bernyanyi, bermain peran dengan boneka, diskusi kelompok, dan simulasi. Guru berperan sebagai fasilitator yang mendukung siswa dalam mengembangkan keterampilan berbahasa secara aktif. Melalui pendekatan CLT, siswa memperoleh kesempatan untuk mempraktikkan dan mengaplikasikan pengetahuan bahasa Inggris mereka dalam situasi yang bermakna dan relevan. Secara keseluruhan, metode CLT terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan komunikasi siswa dalam bahasa Inggris secara alami dan menyenangkan.
MENUMBUHKAN RASA PEDULI LINGKUNGAN DENGAN MENGETAHUI JENIS-JENIS PENCEMARAN LINGKUNGAN Mandasari, A.Dia; M.Pd. , Farida Catur Wahyu Anggriyani,
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 8 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.572349/cendikia.v2i8.2368

Abstract

Tujuan dari penulisan artikel ini adalah untuk mengetahui jenis-jenis pencemaran lingkungan yang bisa merusak lingkungan. Pencemaran lingkungan merupakan masalah global yang mempengaruhi kesehatan manusia, keanekaragaman hayati, dan ekosistem secara keseluruhan. Untuk mengatasi masalah ini, kesadaran dan pengetahuan tentang jenis-jenis pencemaran lingkungan menjadi kunci utama. Artikel ini mencakup penjelasan mendalam tentang jenis-jenis pencemaran utama seperti pencemaran udara, air, tanah, dan suara. Selain itu, jurnal ini menggali upaya-upaya untuk meningkatkan kesadaran masyarakat terhadap pencemaran lingkungan melalui pendidikan, advokasi, dan kebijakan lingkungan yang berkelanjutan. Pemahaman yang lebih dalam tentang pencemaran lingkungan diharapkan dapat memotivasi individu dan masyarakat untuk mengambil tindakan nyata dalam melindungi dan memulihkan lingkungan. hasilnya dapa disimpulkan bahwa rasa peduli lingkungan harus ditumbuhkan dalam diri agar dapat melukan tindakan pencegahan dan perbaikan untuk lingkungan yang telah rusak.
HAKIKAT MANAJEMEN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI) MULTIKULTURAL PERSPEKTIF PESANTREN Nurbaya, Siti
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 8 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.572349/cendikia.v2i8.2369

Abstract

Penulisan ini bertujuan untuk mendeskripiskan dan mengkaji tentang hakikat manajemen pendidikan agama Islam multikultural dalam perspektif pesantren. pendekatan yang digunakan dalam tulisan ini ialah studi pustaka dengan tehnik pengumpulan data bersumber dari Miles & Huberman. Adapun hasilnya bahwa manajemen pendidikan agama Islam multikultural dalam persepktif pesantren ini mempunyai sudut pandang unik dan menggambarkan manajemen PAI multikultural sebagai acuan yang kompleksitas serta merangkum seluruh aspek nilai keIslaman juga nilai multikultural sekaligus berperan untuk mangatur, mengarahkan dan mengevaluasi jalannya lembaga pendidikan. Posisi pesantren yang strategis sangat potensial untuk mewadahi nilai-niali tersebut sedangkan manajemen berfungsi untuk mengkosntruksikan penataan sistem pesantren sebagai bangunannya. Implikasi dari kemelekatan kedua bagian ini menjadi acuan bahkan mendorong kemajuan lembaga pendidikan yang baik dan menjadi tempat untuk melestarikan nilai PAI multikultural kepada peserta didik sehingga secara kognitif, afektif, dan psikomotorik bisa terbentuk dengan baik.
IDENTIFIKASI TAHAP BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS X SMK MENGGUNAKAN PBL Supratikto, Rahadi
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 8 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.572349/cendikia.v2i8.2372

Abstract

Penelitian bertujuan untuk menguraikan tingkat berpikir kritis siswa kelas X SMK dalam pembelajaran PBL. Prosedur pengumpulan data yang dilakukan terdiri dari (1) validasi, (2) pembelajaran PBL, (3) tes TPM, (4) analisis tes TPM, (5) wawancara berbasis tugas, dan (6) catatan lapangan. Hasil dari penelitian ini yaitu identifikasi tahap berpikir kritis siswa yang terdiri dari berikut ini. Tahap klarifikasi meliputi kelompok kritis, cukup kritis, dan kurang kritis, siswa mampu mengidentifikasi masalah secara utuh dan menggunakan pengetahuan yang dimiliki untuk menambahkan informasi. Tahap asesmen pada kelompok kritis mampu memunculkan pertanyaan dan ide penyelesaian yang berasal dari diri sendiri. Tahap penyimpulan pada kelompok tidak kritis, siswa belum mampu bernalar untuk penam bahan informasi yang relevan. Tahap strategi/taktik untuk kelompok tidak kritis, siswa belum dapat memunculkan strategi, sedangkan pada kelompok yang lain, siswa menjadikan pertanyaan awal sebagai acuan untuk menggali pertanyaan selanjutnya. Hasil penelitian ini dapat dijadikan sebagai pedoman guru dalam mengidentifikasi kelemahan dan kekuatan berpikir kritis siswa.
STRATEGI PEMBELAJARAN DIGITAL DI SMK Fadlilah, Isroatul
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 8 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.572349/cendikia.v2i8.2373

Abstract

Di era digital ini, integrasi teknologi dalam pendidikan menjadi sangat penting untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dan keterampilan siswa. Penelitian ini menggunakan metode campuran dengan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Data dikumpulkan melalui survei, wawancara mendalam, dan observasi kelas yang melibatkan siswa dan guru dari berbagai SMK di Indonesia. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan strategi pembelajaran digital, seperti penggunaan platform e-learning, aplikasi pembelajaran interaktif, dan sumber daya digital, secara signifikan meningkatkan motivasi dan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran. Selain itu, ditemukan bahwa siswa yang terlibat dalam pembelajaran digital memiliki pemahaman yang lebih baik terhadap materi pelajaran dan menunjukkan peningkatan dalam keterampilan teknis yang relevan dengan dunia kerja. Penelitian ini juga mengidentifikasi tantangan dalam implementasi strategi pembelajaran digital, termasuk keterbatasan infrastruktur teknologi, kurangnya pelatihan bagi guru, dan resistensi terhadap perubahan metode pembelajaran tradisional. Untuk mengatasi tantangan ini, penelitian merekomendasikan peningkatan investasi dalam infrastruktur teknologi, pelatihan intensif bagi guru mengenai penggunaan teknologi dalam pembelajaran, dan pengembangan kurikulum yang mendukung integrasi teknologi secara efektif. Kesimpulannya, strategi pembelajaran digital memiliki potensi besar untuk meningkatkan kualitas pendidikan di SMK
THE INFLUENCE OF PARENTAL EDUCATION LEVEL, SOCIO-ECONOMIC STATUS, AND LEARNING MOTIVATION ON THE ACADEMIC PERFORMANCE OF HIGH SCHOOL STUDENTS AT SEKOLAH INDONESIA DAVAO, PHILIPPINES Almira, Fatihah Nara; Wibowo, Agus; Zahra, Siti Fatimah
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 8 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.572349/cendikia.v2i8.2377

Abstract

Education is a process that continuously transfers knowledge, skills, values, and attitudes to develop intellectual abilities and prepare individuals for societal roles. Learning outcomes are influenced by factors such as parental education levels, socioeconomic status, and learning motivation. This study examines the relationship between these factors and academic performance among high school students at Sekolah Indonesia Davao (SID) in Davao City, Philippines. Conducted from February to May 2024, the research involved 39 students using a 1-5 Likert scale questionnaire via Google Forms, and multiple linear regression analysis was employed to assess the impact of the independent variables on academic performance. The results indicated that the overall model was not significant (p-value = 0.5530), meaning the independent variables did not significantly explain the variance in academic performance. Individual analysis of Parental Education Level, Socioeconomic Status, and Learning Motivation also showed non-significant results, with all p-values ​​exceeding 0.05. The fit statistics supported these findings, with an R² value of 0.0573 indicating very weak explanatory power, and negative adjusted R² (-0.0235) and predicted R² (-0.1820) values ​​highlighting the model's poor performance. The study concludes that these factors do not significantly impact the academic performance of SID students, suggesting the need for further research to identify other variables that might better explain the variability in academic performance among high school students at SID.

Page 58 of 81 | Total Record : 810

 56   57   58   59   60 

Filter by Year

2023 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 2 No. 12 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 11 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 10 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 9 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 8 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 7 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 6 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 5 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 4 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 3 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 2 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 1 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 1 No. 5 (2023): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 1 No. 4 (2023): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 1 No. 2 (2023): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 1 No. 1 (2023): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran More Issue