cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Evi Lutfiani
Contact Email
cendikia@kolibi.org
Phone
+6281333027167
Journal Mail Official
cendikia@kolibi.org
Editorial Address
Jl. Arjuno I/1172
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Published by Komunitas Meneliti dan Menulis
ISSN : -     EISSN : 30251206     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran adalah jurnal penelitian peer-reviewed open access yang diterbitkan oleh Komunitas Menulis dan Meneliti (Kolibi). Cendikia menyediakan wadah bagi para peneliti, akademisi, profesional, praktisi, dan mahasiswa untuk menyampaikan dan berbagi pengetahuan dalam bentuk makalah penelitian empiris dan teoritis, studi kasus, tinjauan pustaka dan ulasan buku tentang pendidikan dan pengajaran.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 810 Documents
 57   58   59   60   61 
PENGEMBANGAN E-MODUL BERBASIS SETS (SCIENCE, ENVIRONMENT, TECHNOLOGY, AND SOCIETY ) MENGGUNAKAN FLIP PDF PROFESIONAL PADA POKOK BAHASAN HIDROKARBON KELAS XI SMA/MA SEDERAJAT Sabina, Bulan; Abdullah, Abdullah; Erviyenni, Erviyenni
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 8 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.572349/cendikia.v2i8.2384

Abstract

Penelitian ini bertujuan menghasilkan E-modul berbasis SETS (Science, Environment, Technology, and Society) yang valid serta mendapatkan respon yang positif dari pengguna. Penelitian ini menggunakan desain penelitian pengembangan atau dikenal dengan istilah Research and Development (R&D), dengan model 4-D (Defenine, Design, Develop, Disseminate). Penelitian ini dilaksanakan di Program Studi Pendidikan Kimia Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Riau Pekanbaru dengan subjek uji coba peserta didik kelas XI MIPA SMAN 15 Pekanbaru dan XI MIPA SMAN 4 Pekanbaru. Pengembangan E-modul dilakukan berdasarkan studi lapangan yang menunjukkan bahwa dibutuhkan bahan ajar yang tepat untuk dapat memenuhi salah satu kompetensi keterampilan abad 21. E-modul yang dihasilkan di uji validitasnya oleh validator ahli materi dan validator ahli media sehingga didapatkan E-modul yang valid dan layak digunakan oleh pengguna yaitu dengan persentase validasi materi sebesar 97% dan validator media sebesar 100%. Guru dan peserta didik sebagai pengguna memberikan respon yang positif terhadap E-modul yang dikembangkan dengan persesntase berturut-turut sebesar 95,31% dan 90,05%.
ANALISIS EFEKTIVITAS KULIAH HYBRID DAN MATA KULIAH FLEKSIBEL DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MAHASISWA (STUDI KASUS MAHASISWA SUKABUMI) Handayani, Sri; Jaya, Umban Adi
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 8 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.572349/cendikia.v2i8.2387

Abstract

Untuk lebih memahami bagaimana memotivasi mahasiswa tingkat universitas untuk belajar, penelitian ini akan menguji keefektifan format mata kuliah hibrida dan fleksibel. Kuesioner dikirimkan kepada para mahasiswa yang mengambil bagian dalam pengajaran semacam ini untuk mengumpulkan data dengan menggunakan pendekatan kuantitatif. Terdiri atas 11 laki-laki (36,37%) dan 19 perempuan (63,33%). Temuan dari penelitian ini mengungkapkan bahwa motivasi siswa tidak terpengaruh oleh penggunaan format mata kuliah hibrida atau fleksibel. Hal ini menunjukkan bahwa kondisi individu pelajar memiliki dampak yang lebih besar terhadap keinginan mereka untuk belajar. Di sisi lain, pembelajaran campuran memiliki kemampuan untuk meningkatkan penggunaan TI untuk memperoleh pengetahuan, dan siswa sering memilih kursus yang fleksibel daripada kursus terjadwal. Teknik pembelajaran yang lebih efektif dan mudah beradaptasi berdasarkan kebutuhan siswa, serta cara-cara yang lebih individual untuk meningkatkan motivasi belajar, dapat dirancang dengan menggunakan wawasan baru yang diberikan oleh penelitian ini. Institusi pendidikan dapat menggunakan temuan ini untuk menginformasikan praktik mereka.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERARGUMENTASI SISWA Parlindungan, Parlindungan; Azzahra, Siti Fatimah; Simatupang, Nova Irawati
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 8 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.572349/cendikia.v2i8.2388

Abstract

Penelitain ini Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi peningkatan kemampuan berargumentasi siswa kelas X di SMAN 71 Jakarta melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dalam mata pelajaran kimia hijau. Populasi penelitian mencakup seluruh siswa kelas X di SMAN 71 Jakarta pada tahun ajaran 2023/2024, dengan sampel yang terdiri dari dua kelompok: Kelas X H sebagai kelompok kontrol dan Kelas X G sebagai kelompok eksperimen. Pengujian prasyarat dilakukan dengan uji parametrik karena data menunjukkan distribusi normal dan homogen. Kemudian, pengujian hipotesis dilakukan menggunakan uji paired sampel t-test pada taraf signifikansi (2-tailed) sebesar 0,000 yang lebih kecil dari batas signifikansi 0,05 atau nilai thitung sebesar -26.674 < ttabel sebesar 1,689 sehingga Ho di tolak dan Ha diterima, maka dapat disimpulkan bahwa terjadi peningkatan kemampuan beragumentasi siswa pada pembelajaran kimia hijau dengan menerapkan model pembelajaran problem based learning. Selanjutnya dilakukan uji N Gain pada pertemuan pertama dengan nilai rata rata scor 12 % dengan interpretasi tidak efektif. Pada pertemuan ke dua nilai rata rata scor 33% dengan interpretasi kurang efektif. Pertemuan ketiga nilai rata rata scor -gain 76% dengan interpretasi efektif, sehingga terlihat bahwa terdapat peningkatan setelah diberikan perlakuan yaitu sebesar 64%. Maka dari hasil pengujian nilai rata rata N-Gain di atas dapat di simpulkan bawah pembelajaran kimia hijau dengan menggunakan model problem based learning dapat meningkatkan kemampuan berargumentasi siswa.
PENGARUH MODEL PQ4R (PREVIEW, QUESTION, READ, REFLECT, RECITE, REVIEW) TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN PESERTA DIDIK KELAS I SD NEGERI 4 KANDANG Asri, Mira Shima; Tursinawati, Tursinawati; Kurniawati, Rizki
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 8 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.572349/cendikia.v2i8.2392

Abstract

Kurangnya kemampuan membaca permulaan pada peserta didik di kelas rendah merupakan salah satu permasalahan yang sering dijumpai di SD. Adapun cara yang dapat dilakukan dalam mengatasi masalah tersebut, yaitu dengan memilih model pembelajaran yang tepat pada saat proses belajar dilakukan. Salah satu model pembelajaran yang dapat digunakan untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan peserta didik adalah dengan menggunakan model PQ4R (Preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review) yang dicetuskan pertama kali oleh Thomas Robinsson dan digunakan untuk mengingat serta memahami materi yang telah dibaca. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model PQ4R (Preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review) terhadap kemampuan membaca permulaan peserta didik kelas I SD Negeri 4 Kandang. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen dan bentuk desaign yaitu One Group Pretest-Posttets. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas I SD Negeri 4 Kandang yang berjumlah 13 peserta didik. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas I SD Negeri 4 Kandang dengan jumlah peserta didik sebanyak 13 peserta didik. Teknik pengumpulan data yang dilakukan adalah dengan memberikan tes lisan berupa soal pretest dan posttest. Teknik analisis data menggunakan bantuan program komputer SPSS Statistic versi 23, diuji dengan uji-t berpasangan (Paired Sample t-Test) dengan hipotesis jika Sig > 0,05 maka H0 diterima, dan jika Sig < 0,05 maka H0 ditolak. Berdasarkan hasil perhitungan statistic uji-t berpasangan thitung didapatkan -4.295 dan Sig 0,001 maka dapat diambil keputusan bahwa Ha diterima dan H0 ditolak, serta dapat dinyatakan bahwa terdapat pengaruh model PQ4R (Preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review) terhadap kemampuan membaca permulaan peserta didik kelas I SD Negeri 4 Kandang.
ANALISIS KEBIJAKAN PENDIDIKAN SISTEM ZONASI DALAM PENERIMAAN PESERTA DIDIK BARU Khatimah, Nur Husnul; Naro , Wahyuddin; Yuspiani , Yuspiani
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 8 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.572349/cendikia.v2i8.2393

Abstract

There are still disparities in the quality of education in several regions in Indonesia, which shows a clear gap in educational services. The government's efforts to advance education in Indonesia through education equality programs have been implemented in various ways. One of the steps taken to improve and equalize the quality of education is through the implementation of a zoning system in the process of accepting new students. This zoning system is regulated in Minister of Education and Culture Regulation Number 14 of 2018. The zoning system is a form of effort to equalize education and aims to eliminate the image of superior schools that has spread widely in society. With this zoning system, it is hoped that all schools will have equal quality, and there will no longer be preferences for certain schools. However, this new policy cannot be separated from the potential for problems to arise, both in terms of school management and from the community, especially student parents as consumers of education. This research aims to analyze educational policies related to the zoning system in the process of admitting new students, using qualitative research methods with a document/text study approach.
ANALISIS KEBIJAKAN PENDIDIKAN KAMPUS MERDEKA Kurniasi, A. Zulhijrah; Naro , Wahyuddin; Yuspiani , Yuspiani
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 8 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.572349/cendikia.v2i8.2395

Abstract

Tulisan ini bertujuan untuk mengetahui dan menjelaskan analisis kebijakan pendidikan kampus merdeka MBKM. Data diperoleh berdasarkan hasil kajian literatur dari berbagai sumber, teknik analisis data dilakukan dengan analisis isi (content analysis) atau analisis secara mendalam berkaitan dengan fokus kajian, yaitu analisis kebijakan pendidikan kampus merdeka MBKM. Instrumen penelitian adalah peneliti sendiri. Data yang diperoleh kemudian diinterpretasikan dengan metode deskriptif kualitatif. Berdasarkan kajian yang dilakukan diketahui bahwa analisis kebijakan pendidikan merdeka belajar adalah kebijakan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan yang bertujuan menguasai dan mengembangkan berbagai ilmu, minat bakat mahasiswa yang bermanfaat untuk masa depan dan dapat terjung langsung di dunia kerja. Tujuan dilakukan perubahan paradigma pendidikan agar kampus menjadi lebih otonom dengan kultur pembelajaran yang inovatif. Kampus merdeka sendiri ditujukan untuk memperluas kapasitas penyediaan sumber daya bagi para mahasiswa. Adanya konsep belajar merdeka tentunya bertujuan untuk memberikan keleluasaan kepada mahasiswa untuk belajar di luar kampus. Konsep tersebut terus dikembangkan oleh kemendikbud sebagai upaya untuk mendapatkan calon pemimpin masa depan yang berkualitas.
ANALISIS INTEGRASI BUDAYA KERJA 5S DALAM PENGEMBANGAN KURIKULUM DI SMK SWASTA PEMBDA NIAS Harefa, Resman Hendi Nofanolo; Ziliwu, Exaudi; Zalukhu, Sabar Jaya; Waskito, Waskito; Yustisia, Henny
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 9 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi integrasi budaya kerja 5S dalam pengembangan kurikulum di SMK Swasta Pembda Nias. Pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus digunakan dalam penelitian ini, melibatkan 50 wawancara mendalam dengan peserta didik, guru, dan kepala sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi prinsip Seiri (Sortir) membantu menciptakan ruang kerja yang lebih teratur dan efisien. Seiton (Set in Order) meningkatkan efisiensi operasional dengan menata alat dan bahan agar mudah diakses. Seiso (Shine) berhasil menanamkan kebiasaan menjaga kebersihan di kalangan siswa. Seiketsu (Standardize) membantu menjaga keteraturan dan kualitas hasil kerja melalui prosedur standar operasional. Shitsuke (Sustain) memastikan keberlanjutan praktik 5S melalui evaluasi rutin dan pelatihan berkala. Integrasi budaya kerja 5S ini terbukti meningkatkan kualitas pendidikan dan kesiapan kerja siswa, menciptakan lingkungan belajar yang lebih kondusif, terstruktur, dan efisien.
E-LKPD Matematika Dengan Pendekatan Concrete, Pictorial, Abstract (CPA) Materi Ciri Bangun Datar Kelas IV Sekolah Dasar Mariyama, Renada; Sesanti , Nyamik Rahayu; Rahayu , Sri
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 8 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan E-LKPD matematika dengan pendekatan Concrete, Pictorial, Abstract (CPA) materi ciri bangun datar kelas IV SDN Penarukan serta mengetahui kevalidan, kepraktisan, dan keefektifannya. Penelitian pengembangan ini menggunakan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Subjek pada penelitian ini yaitu siswa kelas IV dengan jumlah 22 dan juga guru kelas IV sekolah dasar. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu observasi, wawancara, dokumentasi, lembar validasi produk, lembar angket guru, dan hasil pretest posttest siswa. Hasil dari penelitian ini adalah E-LKPD dengan pendekatan Concrete, Pictorial, Abstract (CPA) pada mata pelajaran matematika materi ciri bangun datar kelas IV sekolah dasar. Dari hasil validasi oleh ahli materi, materi yang digunakan pada E-LKPD ini memperoleh hasil 85% dengan kategori “Sangat Layak”. Hasil validasi oleh ahli media memperoleh 92,5% dengan kategori “Sangat Layak”. Hasil validasi oleh ahli bahasa memperoleh 68,75% dengan kategori “Layak”. Dari hasil kepraktisan oleh guru kelas IV memperoleh 87,5% dengan kategori “Sangat Praktis”. Berdasarkan hasil uji keefektifan melalui uji pretest posttest dengan skor N-Gain memperoleh 73% dengan kategori “Tinggi”. Dari hasil yang diperoleh maka E-LKPD matematika dengan pendekatan Concrete, Pictorial, Abstract (CPA) materi ciri bangun datar menarik jika digunakan oleh siswa dan layak digunakan pada kelas IV di sekolah dasar. Kebaruan dari penelitian ini adalah pengembangan E-LKPD dengan pendekatan Concrete, Pictorial, Abstract (CPA) dan juga penggunaan materi dalam E-LKPD. Karena pada penelitian sebelumnya produk yang dikembangkan berupa LKPD dan E-Module. Kemudian materi yang digunakan pada penelitian sebelumnya yaitu volume bangun ruang kubus dan balok, bilangan bulat. Diharapkan dengan adanya E-LKPD matematika dengan pendekatan Concrete, Pictorial, Abstract (CPA) materi ciri bangun datar dapat meningkatkan hasil belajar siswa dan memberikan pemahaman konsep matematika siswa dalam pembelajaran matematika. Untuk peneliti selanjutnya penelitian dapat dijadikan sebagai sumber referensi dan dapat mengembangkan E-LKPD dengan pendekatan Concrete, Pictorial, Abstract (CPA) menggunakan materi matematika yang lainnya.
PERENCANAAN TENAGA PENDIDIK PADA LEMBAGA PENDIDIKAN ISLAM Farid, Miftah; Nugraha, Mulyawan Safwandy
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 8 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.572349/cendikia.v2i8.2402

Abstract

Dalam ranah pendidikan, sumber daya manusia mencakup semua individu yang terlibat dalam kegiatan pendidikan yang memengaruhi manajemen lembaga pendidikan islam, termasuk tenaga pendidik yang memiliki peran penting di tengah masyarakat dalam pembelajaran. Untuk itu, maka sumber daya manusia kiranya juga perlu untuk diatur dengan baik melalui pendekatan manajemen. Dalam konteks manajemen, pengelolaan tenaga pendidik diawali dari proses perencanaan dalam seluruh aktivitasnya. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penlitian kualitatif dengan pendekatan kepustakaan. Sumber data primer yang diperoleh dari jurnal ilmiah, dan sumber data sekunder yang diperoleh dari buku-buku yang relevan dengan penelitian. Tahapan analisis data dimulai dengan pengumpulan data, klasifikasi data, pengutipan referensi, pembuatan abstraksi, serta melakukan interpretasi data, dan penarikan kesimpulan. Adapun hasil dari penelitian ini ialah dimana aktivitas sumber daya manusia, mulai dari klasifikasi, rekrutmen, penempatan, pengembangan, dan terminasi dilaksanakan melalui tahapan perencanaan yang matang dan outputnya saling mempengaruhi antara satu aktivitas dengan aktivitas yang lain. Artinya, jika satu aktivitas telah direncanakan dengan baik, maka akitivitas-aktivast yang lain kemungkinan besar juga akan berjalan baik dan begitu pun sebaliknya. Dengan demikian, dapat dikatakan bahwa perencaaan tenaga pendidik yang baik akan dapat membantu mewujudkan tujuan lembaga pendidikan islam.
ANALISIS KEBIJAKAN PENDIDIKAN TENTANG KEMITRAAN SEKOLAH, MASYARAKAT DAN DUNIA USAHA Amiruddin, Idris; Naro, Wahyuddin; Yuspiani, Yuspiani
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 8 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tulisan ini bertujuan untuk mengetahui Analisis Kebijakan Pembinaan Guru dalam jabatan. Tulisan ini menggunakan metode kualitatif yang mana data diperoleh berdasarkan dari kajian-kajian yang berkaitan dengan fokus kajian. Berdasarkan kajian yang dilakukan diketahui bahwa analisis kebijakan pendidikan mengenai kemitraan sekolah, masyarakat, dan dunia usaha adalah pentingnya kolaborasi dan integrasi antara berbagai pihak dalam membangun kerjasama yang kokoh antara berbagai pemangku kepentingan untuk meningkatkan kualitas pendidikan. Kemitraan ini menekankan pentingnya kolaborasi aktif antara sekolah, masyarakat, dan dunia usaha untuk memastikan bahwa pendidikan tidak hanya mencakup pembelajaran akademis, tetapi juga mempersiapkan siswa untuk sukses di dunia nyata. Dengan melibatkan masyarakat dan dunia usaha, sekolah dapat memperkaya kurikulum, memberikan pengalaman praktis kepada siswa, dan mengidentifikasi kebutuhan lokal yang harus dipenuhi. Kemitraan ini juga menjadi sarana untuk memperkenalkan inovasi dalam pendidikan dan memastikan bahwa setiap siswa mendapatkan dukungan yang mereka perlukan untuk mencapai potensi penuh mereka. Secara keseluruhan, kemitraan antara sekolah, masyarakat, dan dunia usaha bukan hanya tentang memperbaiki sistem pendidikan, tetapi juga tentang membentuk masa depan yang lebih cerah bagi generasi mendatang.

Page 59 of 81 | Total Record : 810

 57   58   59   60   61 

Filter by Year

2023 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 2 No. 12 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 11 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 10 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 9 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 8 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 7 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 6 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 5 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 4 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 3 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 2 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 1 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 1 No. 5 (2023): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 1 No. 4 (2023): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 1 No. 2 (2023): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 1 No. 1 (2023): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran More Issue