cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Andri Putra Kesmawan
Contact Email
andriputrakesmawan@gmail.com
Phone
+6281990251989
Journal Mail Official
journal@idpublishing.org
Editorial Address
Perumahan Sidorejo, Jl. Sidorejo Gg. Sadewa No.D3, Sonopakis Kidul, Ngestiharjo, Kapanewon, Kasihan, Kabupaten Bantul, Daerah Istimewa Yogyakarta 55184
Location
Kab. bantul,
Daerah istimewa yogyakarta
INDONESIA
Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia
Published by Indonesian Journal Publisher
ISSN : -     EISSN : 30259282     DOI : https://doi.org/10.47134/ptk
Core Subject : Education,
Education Other
Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia (PTK) is a forum for researchers, students, and professionals who want to publish their writing or research. The focus and scope of Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia include: Assessment and Feedback Student Motivation and Engagement Higher Order Thinking Skills Educational Leadership and Management Teacher-Student Relationships Teacher Wellbeing and Burnout Community Engagement and Partnerships Elementary and Secondary Education Educational Models of Primary and Secondary Education Learning Media Research and Development Learning Learning Development and Learning Teaching Practices Lesson Study Various Fields Related to Classroom Action Research
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 15 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol. 2 No. 2 (2025): February" : 15 Documents clear
Analisis Pemanfaatan Smartphone Terhadap Motivasi Belajar Siswa SMKN 1 Driyorejo Ayu Wulandari; Ivadila Febrianti; Sinta Mumtazatur Rohmah; Desty, Helena Adinda; Ardiana Atallah Putri; Nadyanti, Najwah
Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia Vol. 2 No. 2 (2025): February
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/ptk.v2i2.1200

Abstract

Studi ini menyelidiki bagaimana penggunaan smartphone berdampak pada motivasi belajar siswa SMKN 1 Driyorejo. Metode kuantitatif digunakan pada penelitian berikut, yang mengumpulkan data yang diperoleh melalui kuesioner yang dikirimkan kepada 74 siswa. Hipotesis alternatif diterima karena Nilai t tabel 1.666 kurang dari nilai t hitung 2.358, menurut hasil uji t. Menurut hasil penelitian, penggunaan smartphone berpengaruh sebesar 16,2% terhadap keinginan siswa untuk belajar. Dapat disimpulkan, bahwa penggunaan smartphone memiliki dampak yang signifikan terhadap minat siswa dalam belajar.
Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning (PJBL) Terhadap Minat Dan Hasil Belajar Siswa di SMAN 1 Driyorejo Firstanda, Hanyra; Hidayah, Wiladia; Firnanda, Alifia; Zahroh, Icha; Wulandari, Ayu
Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia Vol. 2 No. 2 (2025): February
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/ptk.v2i2.1205

Abstract

Perkembangan teknologi informasi yang pesat dan sifat ilmu pengetahuan yang selalu berubah menuntut sektor pendidikan untuk terus berinovasi dalam metode pembelajarannya.  Salah satu pendekatan yang diharapkan dapat menjawab tantangan ini adalah model PjBL, yang merangsang siswa untuk berpartisipasi lebih aktif dalam proses pembelajaran melalui penyelesaian proyek yang memerlukan penalaran logis, kolaborasi, dan penerapan konsep dalam situasi dunia nyata.  Penelitian ini menggunakan pendekatan eksperimen dengan menggunakan single group pretest-posttest, dimana 50 siswa kelas XI SMAN 1 Driyorejo dipilih sebagai sampel. Data diperoleh melalui angket skala Likert 5 poin yang mengukur minat dan kinerja akademik siswa sebelum dan sesudah penerapan pembelajaran berbasis proyek. Hasil analisis menunjukkan adanya peningkatan yang nyata pada minat dan hasil belajar siswa setelah penerapan PjBL. Dengan demikian, model PjBL terbukti mampu meningkatkan motivasi belajar dan pemahaman siswa terhadap materi pelajaran.
Penggunaan E-Modul Berbasis Pemecahan Masalah sebagai Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik pada Mata Pelajaran Akuntansi Kelas XI AKL 3 SMK Negeri Jenawi Pujiastuti, Royani; Sumaryati, Sri
Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia Vol. 2 No. 2 (2025): February
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/ptk.v2i2.1395

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik melalui penggunaan e-modul berbasis pemecahan masalah pada mata pelajaran Akuntansi kelas XI AKL 3 SMK Negeri Jenawi. Penelitian ini merupakan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas XI AKL 3 SMK Negeri Jenawi berjumlah 36 peserta didik. Teknik pengumpulan data dengan observasi, tes, dan dokumentasi. Uji validitas menggunakan validitas isi dan triangulasi metode. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan berpikir kritis melalui penggunaan e-modul berbasis pemecahan masalah. Penelitian ini menetapkan indikator capaian keberhasilan yaitu 75% dari peserta didik mampu mencapai kemampuan berpikir kritis pada kategori tinggi. Pada pra tindakan, ketercapaian kemampuan berpikir kritis peserta didik sebesar 33,33%, siklus I menjadi 52,78% kemudian pada siklus II meningkat menjadi 80,56%.
Analisis Kenaikan Tarif Pajak Pertambahan Nilai (PPN) Terhadap Pelaku Usaha Mikro, Kecil, dan Menengah (UMKM) Mia Amalia; Aulia Azzahra; Fitria Novita Sari; M Rizal Zulma; Syeira Rahmawati Nugraha; Tesa Purwanti
Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia Vol. 2 No. 2 (2025): February
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/ptk.v2i2.1409

Abstract

Pajak merupakan salah satu instrumen fiskal yang vital bagi perekonomian sebuah negara. Pajak berfungsi sebagai kontribusi wajib yang dibayar oleh individu atau badan usaha kepada negara tanpa imbalan langsung, yang digunakan untuk membiayai berbagai kegiatan negara dan kebutuhan sosial seperti pembangunan infrastruktur (jalan, jembatan), pendidikan, dan kesehatan. Salah satu jenis pajak yang diterapkan di Indonesia adalah Pajak Pertambahan Nilai (PPN). PPN adalah pajak tidak langsung yang dikenakan pada transaksi jual beli barang atau jasa yang dilakukan oleh Pengusaha Kena Pajak (PKP). Dalam penelitian ini penulis menggunakan metode penelitian kualitatif studi Library Research yang mengkaji kenaikan tarif PPN di Indonesia yang awalnya adalah 10%, namun pemerintah melalui kebijakan Undang-Undang Harmonisasi Peraturan Perpajakan (UU HPP) memutuskan untuk menaikkan tarif PPN menjadi 11% yang mulai berlaku pada 1 April 2022. Tujuan utama dari kebijakan ini adalah untuk meningkatkan penerimaan negara yang dapat digunakan untuk membiayai Anggaran Pendapatan dan Belanja Negara (APBN), terutama setelah dampak pandemi yang mempengaruhi perekonomian negara. Namun, kebijakan kenaikan tarif PPN ini tidak hanya berdampak pada penerimaan negara, tetapi juga menimbulkan dampak bagi masyarakat, khususnya pelaku Usaha Mikro, Kecil, dan Menengah (UMKM). Hasil penelitian menunjukkan  adanya kenaikan biaya produksi UMKM dan daya beli masyarakat. Studi ini memberikan implikasi penting bagi kebijakan pemerintah dalam mendukung keberlangsungan UMKM di tengah perubahan regulasi perpajakan, kenaikan tarif PPN ini memberikan tantangan baru bagi UMKM. UMKM merupakan sektor yang sangat penting dalam perekonomian Indonesia, berkontribusi besar terhadap Produk Domestik Bruto (PDB) dan lapangan kerja. Meskipun kebijakan ini bertujuan untuk memperkuat ekonomi negara, pelaku UMKM menghadapi tantangan yang signifikan, terutama karena mereka cenderung mengandalkan bahan baku dan barang dengan harga yang terpengaruh langsung oleh tarif PPN. Kenaikan biaya produksi dapat memengaruhi harga jual produk dan daya saing mereka di pasar.
Pengaruh Persepsi Kepemimpinan Guru dan Minat Siswa terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Dasar di SMK Negeri 1 Surakarta Trihapsanti, Rima; Jaryanto
Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia Vol. 2 No. 2 (2025): February
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/ptk.v2i2.1438

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh bukti empiris (1) Pengaruh persepsi kepemimpinan guru terhadap prestasi belajar akuntansi dasar di SMK Negeri 1 Surakarta; (2) pengaruh minat siswa terhadap prestasi belajar akuntansi dasar di SMK Negeri 1 Surakarta; (3) pengaruh persepsi kepemimpinan guru dan minat siswa terhadap prestasi belajar akuntansi dasar di SMK Negeri 1 Surakarta. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kuantitatif kausalitas. Sumber data penelitian ini adalah siswa kelas XI SMK Negeri 1 Surakarta tahun ajaran 2024/2025. Teknik pengambilan sampel dilakukan  dengan menggunakan total sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan tes dan kuesioner. Teknik uji validitas yang digunakan adalah melalui validitas isi dan validitas konstruk berbantu SPSS versi 23 dengan rumus Product Moment. Uji reliabilitas peneliti menggunakan metode konsistensi internal menggunakan aplikasi SPSS dengan teknik cronbach’s alpha. Untuk teknik analisis data peneliti menggunakan analisis statistika deskriptif dan analisis regresi linear berganda dengan uji prasyarat yaitu uji normalitas, uji linearitas, uji heterokedastisitas, dan uji multikolinearitas. Hasil penelitian menyimpulkan (1) terdapat pengaruh yang signifikan persepsi kepemimpinan guru terhadap prestasi belajar akuntansi dasar. Hal ini ditunjukkan dengan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05; (2) terdapat pengaruh signifikan minat siswa terhadap prestasi belajar akuntansi dasar. Hal ini ditunjukkan dengan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05. (3) terdapat pengaruh yang signifikan antara persepsi kepemimpinan guru dan minat siswa terhadap prestasi belajar akuntansi dasar. Hal ini ditunjukkan dengan nilai signifikansi uji F sebesar 0,000 < 0,05 yang berarti terdapat pengaruh yang signifikan antara variabel persepsi kepemimpinan guru dan minat siswa terhadap prestasi belajar akuntansi dasar.
Strategi Guru PAK Dalam Meningkatkan Hasil Belajar dengan Menggunakan Metode Student Teams Achievement Division di SMPN Satu Atap Basarani Woga, Fransiska; Hayon, Henderika
Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia Vol. 2 No. 2 (2025): February
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/ptk.v2i2.1419

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas Vlll B di SMPN Satu Atap Basarani melalui metode student teams achievement division. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). PTK adalah penelitian yang dilakukan oleh guru untuk meningkatkan hasil belajar siswa dan memperbaiki mutu. Lokasi penelitian di SMPN Satu Atap Basarani, Desa Nayubaya, Kecamatan Wotanulumado, Kabupaten Flores Timur. Subyek penelitian adalah siswa kelas Vlll B yang berjumalh 19 orang. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan oktober 2024. Teknik pengumpulan data yang dilakukan adalah observasi, tes dan wawancara. Hasil penelitian menunjukan bahwa pada siklus l, aktivitas guru mendapat nilai rata-rata 2,3 dengan kategori cukup baik (C), sedangkan aktivitas siswa mendapat nilai rata-rata 2,35 dengan kategori cukup baik (C). Kemudian siklus ll, aktivitas guru memperoleh nilai rata-rata 3,9 dengan kategori sangat baik (A), sedangkan aktivitas siswa memperoleh nilai rata-rata 3,85 dengan kategori sangat baik (A). Hasil belajar pada siklus 1 memperoleh nilai ketuntasan 78,94 % dengan nilai tidak tuntas 21%. Sedangkan hasil belajar pada siklus ll memperoleh nilai 100%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa ada penigkatan hasil belajar siswa dengan menerapkan metode student teams achievement division pada siskal kelas Vlll B di SMPN Satu Atap Basarani.
Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Kelas VIII SMPN 1 Titehena Lewolaga dengan Mengunakan Metode Bercerita pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Katolik P.Sili, Priscila; Rekoruja, Ursula
Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia Vol. 2 No. 2 (2025): February
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/ptk.v2i2.1422

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi belajar siswa kelas VIII-A SMPN 1 Titehena Lewolaga dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Katolik dengan menggunakan metode bercerita. Metode bercerita dipilih karena diharapkan dapat memudahkan siswa dalam memahami materi yang diajarkan, serta dapat meningkatkan keterlibatan dan motivasi belajar mereka. Penelitian ini menggunakan pendekatan tindakan kelas dengan melibatkan siswa kelas VIII-A sebagai subjek penelitian. Dalam pelaksanaannya, peneliti melakukan dua siklus tindakan yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data diperoleh melalui observasi, tes hasil belajar, serta wawancara dengan siswa. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan prestasi belajar siswa setelah diterapkannya metode bercerita, baik dari segi pemahaman materi, keaktifan dalam kelas, maupun nilai tes hasil belajar. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa metode bercerita dapat menjadi alternatif yang efektif dalam meningkatkan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Katolik di SMPN 1 Titehena LewolagaTop of Form.Upaya meningkatkan Prestasi Belajar Siswa SMPN 1 Titehena Lewolaga  Kelas VII-A Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Katolik Model Pembelajaran Bercerita di SMP Negeri 1 Titehena Lewolaga . Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk meningkatkan prestasi belajar Siswa SMP Negeri 1 Titehena Lewolaga  kelas VIII-A dengan model pembelajaran bercerita. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII -A SMP Negeri 1 Titehena Lewolaga  sebanyak 31 peserta didik. Alat pengumpul data yang digunakan berupa lembar observasi dan tes objektif pilihan ganda biasa, berdasarkan hasil observasi pada tindakan siklus I dan siklus II terdapat peningkatan prestasi siswa. Secara umum diperoleh 88,09% siswa pada siklus I dan 91,63% pada siklus II. Peningkatan prestasi belajar ini terjadi dikarenakan setiap siswa mendiskusikan pembagian anggota kelompoknya ke dalam kelompok ahli berdasarkan pengarahan guru, demikian pula pada kelompok asal diskusi siswa antusias untuk mempresentasikan hasil diskusi. selanjutnya didapatkan pada peningkatan hasil belajar yang tampak pada kreteria indeks gain tiap siswa yaitu 12 siswa sedang dan 20 siswa tinggi pada siklus I menjadi 8 siswa sedang, 23 siswa tinggi pada siklus II.
Penerapan Metode Diskusi dalam Pembelajaran PAK Guna Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas XB SMAS PGRI Swasthika Lewoleba Lebao, Yohana; Nitit, Krisjayanti
Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia Vol. 2 No. 2 (2025): February
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/ptk.v2i2.1424

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dampak  penerapan metode diskusi dalam pembelajaran Pendidikan Agama Katolik terhadap peningkatan hasil belajar peserta didik. Masalah yang ditemukan dalam penelitian ini adalah kurangnya partisipasi peserta didik dalam pembelajaran yang berdampak pada rendahnya nilai rata-rata ujian. Salah satu penyebabnya adalah metode pembelajaran yang masih cenderung berpusat pada guru (ceramah), sehingga peserta didik kurang terlibat aktif dalam proses pembelajaran. Penelitian ini mengunakan penelitian tindakan kelas (classroom action reseach). Subjek dari penelitian ini adalah peserta didik kelas X-B dengan jumblah peserta didik 24 orang.  Penelitian ini dilakukan oleh peneliti dan peneliti berperan sebagai observasi. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa penerapan metode diskusi kelompok dapat meningkatkan presetasi belajar siswa kelas X-B di SMAS PGRI Swasthika Lewoleba dalam pembelajaran Pendidikan Agama Ktolik (PAK). Kesimpulan menunjukan bahwa pembelajaran dengan menggunakan metode diskusi kelompok dapat meningkatkann hasil belajar peserta didik, memotivasi siswa dalam belajar, meningkatkan kreatifitas dan keaktifan peserta didik dalam belajar sehingga dapat membentuk karakter peserta didik yang dapat bertanggung jawab, percaya diri, berani, keingintahuan dan toleransi dengan sesama.
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas XI/B Di SMA Negeri 1 Solor Barat Pada Materi Gereja Yang Satu dengan Menggunakan Metode Group Investigation Anna Maria Rosita Kw; Maria Nazians Elisana Kedang; Yosep Belen Keban
Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia Vol. 2 No. 2 (2025): February
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/ptk.v2i2.1439

Abstract

Keberhasilan seorang siswa bukan hanya dengan sendirinya, tetapi juga karena metode pengajaran yang dilakukan gurunya yang dimulai dari metode pembelajaran, model dan cara mengajar yang digunakan oleh guru tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas XI/B di SMA Negeri Solor Barat pada materi gereja yang satu dengan menggunakan metode Group Investigation. Di SMA Negeri 1 Solor Barat memperlihatkan bahwa hasil belajar yang diperoleh peserta didik kelas XI/B SMA Negeri 1 Solor Barat pada semester I tahun ajaran 2024/2025 dalam materi “Gereja Yang Satu” masih sangat rendah karena didapatkan masih ada peserta didik yang belum memenuhi Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Rendahnya hasil belajar PAK tersebut disebebkan oleh beberapa hal yakni pemilihan metode ajar yang kurang pas, sehingga memebuat peserta didik tida bersemangat dan tidak aktif dalam mengikuti pembelajaran. Metode yangdipakai peneliti dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian tindakan kelas adalah penelitian yang dilakukan untuk memperbaiki suatu masalah yang ada pada kelas tersebut dengan tujuan perubahan. Hasil menunjukan bahwa penerapan metode Group Ivestigation dalam pembelajaran bisa berdampak positif kepada peserta didik. Dimana hal ini ditandai dengan nilai rata-rata kelas dari setiap siklus, yakni Pra siklus (68,56) sedangkan pada siklus I (80) dan pada siklus II (100). Hal ini membuktikan bahwa melalui penerapan metode Group Ivestigation dapat meningkatakn hasil belajar peserta didik kelas XI B SMA Negeri 1 Solor Barat tahun ajaran 2024/2025.
Pengaruh Lokus Kendali Internal dan Minat Belajar terhadap Prestasi Akademik Siswa di SMK Negeri 1 Surakarta Safitri, Anissa Eka; Jaryanto
Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia Vol. 2 No. 2 (2025): February
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/ptk.v2i2.1446

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk memperoleh bukti empiris (1) pengaruh lokus kendali internal terhadap prestasi akademik siswa kelas XI Akuntansi dan Keuangan Lembaga di SMK Negeri 1 Surakarta, (2) pengaruh minat belajar terhadap prestasi akademik siswa kelas XI Akuntansi dan Keuangan Lembaga di SMK Negeri 1 Surakarta, (3) pengaruh lokus kendali internal dan minat belajar terhadap prestasi akademik siswa kelas XI Akuntansi dan Keuangan Lembaga di  SMK Negeri 1 Surakarta. Desain penelitian ini menggunakan metode kuantitatif analisis deskriptif. Sampel sejumlah 85 siswa diambil dari populasi dengan teknik simple random sampling. Teknik analisis data menggunakan analisis statistik deskriptif dan analisis regresi linier berganda. Hasil penelitian ini adalah (1) terhadap prestasi akademik siswa kelas XI Akuntansi dan Keuangan Lembaga di SMK Negeri 1 Surakarta; (2) terdapat pengaruh signifikan lokus kendali internal dan minat belajar terhadap prestasi akademik siswa kelas XI Akuntansi dan Keuangan Lembaga di SMK Negeri 1 Surakarta (3) terdapat pengaruh signifikan lokus kendali internal dan minat belajar terhadap prestasi akademik siswa kelas XI Akuntansi dan Keuangan Lembaga di SMK Negeri 1 Surakarta. Model persamaan regresi yaitu Ŷ = -10,111 + 0,267X1 + 0,193X2.

Page 1 of 2 | Total Record : 15

 1   2 

Filter by Year

2025 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 1 (2025): November Vol. 2 No. 4 (2025): August Vol. 2 No. 3 (2025): May Vol. 2 No. 2 (2025): February Vol. 2 No. 1 (2024): November Vol. 1 No. 4 (2024): August Vol. 1 No. 3 (2024): May Vol. 1 No. 2 (2024): February Vol. 1 No. 1 (2023): November