cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ida Bagus Gede Sarasvananda
Contact Email
sarasvananda@gmail.com
Phone
+6285737028277
Journal Mail Official
sarasvananda@gmail.com
Editorial Address
Jl. Gunung Cemara No. 64, Sapta Bumi, Kel./Ds. Tegal Harum, Kec. Denpasar Barat, Denpasar, Provinsi Bali, Indonesia
Location
Kota denpasar,
Bali
INDONESIA
Journal of Social Work and Empowerment
Published by Yayasan Sinergi Widya Nusantara
ISSN : 2808330X     EISSN : 28082915     DOI : -
Core Subject : Humanities, Science, Education, Agriculture, Social,
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Computer Science & IT Education Environmental Science Social Sciences Other
Journal of Social Work and Empowerment (e-ISSN 2808-2915, p-ISSN 2808-330X) merupakan jurnal yang mewadahi publikasi hasil kegiatan Pengabdian Masyarakat yang bersifat umum, mencakup segala bidang kegiatan Pengabdian Masyarakat dari berbagai disiplin keilmuan. JSWE mengakomodir publikasi Pengabdian Masyarakat yang berkontribusi nyata bagi Kemajuan Bangsa.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 105 Documents
 7   8   9   10   11 
Implementasi Pendampingan Praktik Ibadah Berbasis Modul untuk Internalisasi Nilai Religius Siswa SDN Broto Umi Isnatin; Yogi Banar Sasongko
Journal of Social Work and Empowerment Vol 5 No 3 (2026): Journal of Social Work and Empowerment - Juni 2026
Publisher : Yayasan Sinergi Widya Nusantara (Sidyanusa)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58982/1tw8t072

Abstract

Penguatan karakter religius pada siswa sekolah dasar merupakan salah satu aspek penting dalam pendidikan dasar, terutama dalam membentuk pemahaman dan praktik ibadah yang benar sejak dini. Namun demikian, masih banyak siswa yang belum memahami secara praktis tata cara pelaksanaan ibadah sehari-hari. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk memperkuat karakter religius siswa melalui pendampingan pengajaran dan praktik ibadah di SDN Broto, Slahung, Ponorogo. Program dilaksanakan dengan rangkaian kegiatan berupa perkenalan mahasiswa, penyampaian materi dasar agama Islam, pemaparan dan praktik wudhu, pembelajaran shalat lima waktu, serta pemaparan dan praktik shalat jenazah sesuai dengan madzhab Syafi’i. Metode yang digunakan adalah pendampingan partisipatif melalui ceramah, demonstrasi, dan praktik langsung. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman dan keterampilan siswa dalam melaksanakan ibadah secara benar, yang ditunjukkan oleh peningkatan pemahaman tata cara wudhu dari 45% menjadi 85%, kemampuan praktik shalat lima waktu dari 50% menjadi 88%, serta pemahaman tata cara shalat jenazah dari 10% menjadi 60%. Selain itu, modul ibadah praktis yang disusun menjadi media pendukung pembelajaran bagi guru dan siswa.
Edukasi dan Pendampingan Literasi Dasar: Upaya Internalisasi Budaya Membaca pada Siswa SDN Gundik Slahung Novan Fatchu Alafianta; Yogi Banar Sasongko
Journal of Social Work and Empowerment Vol 5 No 3 (2026): Journal of Social Work and Empowerment - Juni 2026
Publisher : Yayasan Sinergi Widya Nusantara (Sidyanusa)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58982/3xwbwq59

Abstract

Rendahnya budaya literasi di wilayah pedesaan sering kali disebabkan oleh minimnya akses bahan bacaan dan dominasi pendekatan formalistik yang kaku dalam pembelajaran. Pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk menguatkan budaya literasi siswa di SDN Gundik melalui strategi edukasi dan pendampingan literasi dasar yang interaktif. Metode yang digunakan adalah Participatory Action Research (PAR) yang meliputi tahap identifikasi, perencanaan program, pelaksanaan pendampingan berbasis naratif-emosional, serta evaluasi. Hasil pengabdian menunjukkan adanya transformasi signifikan dalam perilaku literasi siswa. Secara kuantitatif, minat baca siswa meningkat drastis dari 30% menjadi 85%. Selain itu, intensitas kunjungan siswa ke pojok baca meningkat sebesar 45%, dan kemampuan siswa dalam merefleksikan isi bacaan secara kritis mencapai 75%. Temuan ini membuktikan bahwa pendekatan membaca yang menyenangkan (joyful reading) dan teknik read aloud mampu menggeser persepsi siswa bahwa membaca bukan lagi beban administratif, melainkan aktivitas hiburan yang bermakna. Simpulan dari kegiatan ini menekankan pentingnya keberlanjutan ekosistem literasi sekolah melalui kolaborasi antara guru dan penyediaan bahan bacaan yang variatif.
Leadership 5.0 : Interpersonal Skill dan Keseimbangan IQ, EQ, SQ Pada Era Digital Ni Made Astini Rahayu; Ayu Gede Willdahlia; Eko Maisusanto; Ni Made Sudianti
Journal of Social Work and Empowerment Vol 5 No 3 (2026): Journal of Social Work and Empowerment - Juni 2026
Publisher : Yayasan Sinergi Widya Nusantara (Sidyanusa)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58982/7j4a5a36

Abstract

Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat ini bertujuan untuk memperkuat kapasitas organisasi mahasiswa melalui pelatihan kepemimpinan berbasis konsep Leadership 5.0 yang menekankan keseimbangan kecerdasan intelektual (IQ), kecerdasan emosional (EQ), dan kecerdasan spiritual (SQ) dalam menghadapi tantangan era digital. Mitra kegiatan adalah HIMAPRODI Akuntansi Universitas Pendidikan Nasional (UNDIKNAS) yang menghadapi permasalahan pada aspek komuninasi, manajemen konflik, dan kerja sama tim. Metode pelaksanaan menggunakan pendekatan partisipatif kolaboratif melalui empat tahapan yaitu perencanaan dan identifikasi masalah, pelaksanaan pelatihan , evaluasi, serta dokumentasi dan pelaporan. Teknik analisis dilakukan secara deskriptif kualitatif berdasarkan observasi, diskusi reflektif, serta respons peserta selama kegiatan berlangsung. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman peserta mengenai pentingnya komunikasi empatik, mekanisme manajemen konflik serta pembagian tugas yang lebih akuntabel dalam organisasi. Selain itu, pengenalan tools digital seperti trello dan google drive membantu meningkatkan transparansi dan efektivitas administrasi organisasi. Pelatihan ini tidak hanya memberikan penguatan soft skills atau interpersonal skill, tetapi juga membentuk pola pikir kepeminpinan yang lebih adaptif dan kolaboratif pada era digital. Dengan demikian, kegiatan ini berkontribusi dalam membangun fondasi kepemimpinan mahasiswa yang lebih siap menghadapi dinamika organisasi dan tantangan transformasi digital.
Pengembangan Karakter Islami Siswa melalui Pendampingan Keagamaan dan Kompetisi Edukatif di SD Ngindeng Sawoo Ponorogo Meitria Cahyani; Achmad Arif; Yusuf Al Manaanu; Zidny Bari'a; Achmad Aqiel A. S; Khairul Rakhmat
Journal of Social Work and Empowerment Vol 5 No 3 (2026): Journal of Social Work and Empowerment - Juni 2026
Publisher : Yayasan Sinergi Widya Nusantara (Sidyanusa)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58982/rfcz5065

Abstract

Kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk mengembangkan karakter Islami siswa melalui pendampingan keagamaan dan kompetisi edukatif di SD Ngindeng Sawoo Ponorogo. Program dilaksanakan melalui beberapa tahapan, yaitu silaturahmi dan koordinasi dengan pemerintah desa, sosialisasi kepada guru dan siswa, pendampingan kegiatan mengaji serta pembelajaran nilai-nilai keislaman, dan pelaksanaan kompetisi edukatif berbasis keagamaan. Kegiatan ini memberikan ruang bagi siswa untuk meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an, memahami nilai akhlak Islami, serta mengembangkan rasa percaya diri dan kreativitas. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa pendampingan keagamaan dan kompetisi edukatif mampu meningkatkan antusiasme siswa dalam belajar agama serta memperkuat pembentukan karakter Islami dalam kehidupan sehari-hari.
Digital Fun Learning: Pengenalan Coding Dasar pada Anak TK Melalui Aktivitas Kreatif I Dewa Ayu Agung Tantri Pramawati; Ni Kadek Bumi Krismentari; I Kadek Dwi Gandika Supartha; Ni Putu Ayu Siska Wulantari
Journal of Social Work and Empowerment Vol 5 No 3 (2026): Journal of Social Work and Empowerment - Juni 2026
Publisher : Yayasan Sinergi Widya Nusantara (Sidyanusa)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58982/m0ccq788

Abstract

Perkembangan teknologi digital menuntut penguatan literasi digital sejak usia dini, salah satunya melalui pengenalan konsep dasar coding. Anak usia taman kanak-kanak berada pada fase emas perkembangan kognitif yang tepat untuk menanamkan kemampuan berpikir logis, terstruktur, dan kreatif melalui aktivitas menyenangkan. Tujuan dari kegitan ini untuk memperkenalkan coding dasar kepada anak TK Kumara Bhuana Santhi, Denpasar Timur, melalui pendekatan Digital Fun Learning berbasis aktivitas kreatif dan digital.  Metode pelaksanaan meliputi tahap persiapan, pelatihan guru, implementasi kelas coding kreatif, serta monitoring dan evaluasi. Pembelajaran dilakukan melalui kombinasi unplugged coding seperti permainan “Aku Robot”, kegiatan mewarnai dan menyusun pola instruksi, serta pengenalan coding digital menggunakan aplikasi ramah anak Code.org. Evaluasi kegiatan dilakukan secara kualitatif dan kuantitatif melalui observasi, diskusi, dan pengisian kuesioner. Hasil evaluasi kegiatan ini menunjukkan tingkat kepuasan sangat tinggi dengan rata-rata penilaian di atas 80% pada seluruh indikator, termasuk persiapan, kreativitas tim, keterlibatan anak, dan manfaat kegiatan. Anak-anak menunjukkan antusiasme dan partisipasi aktif, sementara guru memperoleh peningkatan pemahaman dan inspirasi dalam penerapan literasi digital di kelas. Implikasi kegiatan ini menunjukkan bahwa pendekatan Digital Fun Learning efektif sebagai strategi pengenalan coding dasar bagi anak usia dini dan berpotensi diintegrasikan secara berkelanjutan dalam pembelajaran TK.  

Page 11 of 11 | Total Record : 105

 7   8   9   10   11 

Filter by Year

2021 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5 No 3 (2026): Journal of Social Work and Empowerment - Juni 2026 Vol 5 No 2 (2026): Journal of Social Work and Empowerment - (Januari-Februari 2026) Vol 4 No 3 (2025): Vol 4 No 3 (2025): Journal of Social Work and Empowerment - (Mei- Juli 2025) Vol 4 No 2 (2025): Vol 4 No 2 (2025): Journal of Social Work and Empowerment - (Februari - April 202 Vol 4 No 1 (2024): Journal of Social Work and Empowerment - September 2024 Vol 3 No 3 (2024): Journal of Social Work and Empowerment - Mei 2024 Vol 3 No 2 (2024): Journal of Social Work and Empowerment - Februari 2024 Vol 3 No 1 (2023): Journal of Social Work and Empowerment - September 2023 Vol 2 No 3 (2023): Journal of Social Work and Empowerment - Mei 2023 Vol 2 No 2 (2023): Journal of Social Work and Empowerment - Februari 2023 Vol 2 No 1 (2022): Journal of Social Work and Empowerment - September 2022 Vol 1 No 3 (2022): Journal of Social Work and Empowerment - Mei 2022 Vol 1 No 2 (2022): Journal of Social Work and Empowerment - Februari 2022 Vol 1 No 1 (2021): Journal of Social Work and Empowerment - September 2021 More Issue