cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhammad Sofwan
Contact Email
sofwanpgsd@gmail.com
Phone
+6282391635262
Journal Mail Official
sofwanpgsd@gmail.com
Editorial Address
Muara Bulian Kab Batang Hari, Jambi, Indonesia
Location
Kota jambi,
Jambi
INDONESIA
Jurnal Tonggak Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Teori dan Hasil Pendidikan Dasar
Published by Universitas Jambi
ISSN : -     EISSN : 29628075     DOI : https://doi.org/10.22437/jtpd
Core Subject : Education, Social,
Social Sciences Other
Jurnal Tonggak Pendidikan Dasar publishes articles on research and theoretical studies in the field of basic education: Teaching and Learning Science, Social Sciences, Mathematics, Education for Citizenship, Indonesian Language, Cultural Arts and Crafts, Local Content in Primary Schools / Madrasas Ibtidaiyah, Thematic Learning in Primary Schools / Madrasah Ibtidaiyah, Character Education, Curriculum, Educational Evaluation, Pedagogic, Learning Innovation, Development Psychology, Inclusive Education, Management of Education, Guidance and counseling, Educational Technology from various types of research such as Classroom Action Research, Research Survey, Research and Development, Descriptive Research , Experimental Research, Etc.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 59 Documents
 2   3   4   5   6 
Meningkatkan Kemampuan Membaca Dengan Menggunakan Media Permainan Bahasa Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar Melda Sari, Dina; Mulya Cahyana, Shina; Marhamah Putri, Risa; Adinata, Hasrudi
Jurnal Tonggak Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Teori dan Hasil Pendidikan Dasar Vol. 3 No. 1 (2024): JTPD
Publisher : Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa melalui penerapan media permainan bahasa. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kualitatif sedangkan jenis penelitiannya yaitu penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian tindakan kelas dilakukan sebanyak dua siklus. Dimana setiap siklus terdiri dari empat tahap, yaitu: perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Teknik pengumpulan data melalui tes, wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis model interaktif yang terdiri dari tiga komponen yaitu reduksi data, sajian data dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilaksanakan dapat disimpulkan bahwa melalui media permainan bahasa dapat meningkatkan kemampuan membaca siswa kelas I SDN 112 Pulau Pandan II. Hal ini dapat dilihat dari peningkatan angka persentase ketuntasan belajar siswa pada siklus I 53% dan mencapai angka 82% pada akhir siklus II. Total peningkatan ketuntasan adalah sebesar 42%. Hasil capaian rata-rata pada tahap siklus 1 sebesar 69 meningkat menjadi 78 pada siklus II.
Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman Melalui Teknik Scanning Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV Sekolah Dasar mahmudahh, riyah; Aprianto, Roza; Dwi Marlina, Leni; Adinata , Hasrudi
Jurnal Tonggak Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Teori dan Hasil Pendidikan Dasar Vol. 3 No. 2 (2024): JTPD
Publisher : Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan membaca pemahaman melalui teknik scanning pada pembelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas IV SD N 180/VII Jati Baru. Prosedur penelitian ini dilakukan sebanyak dua siklus langkah-langkah dalam setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu tahap perencanaan (planning), pelaksanaan tindakan (acting), pengamatan (observing) dan refleksi (reflecting). Hasil yang diperoleh pada siklus II, terdapat peningkatan yang signifikan dalam pencapaian hasil belajar siswa dibandingkan dengan kondisi awal dan siklus I. Pada Siklus I, keterampilan siswa dalam menggunakan teknik scanning untuk mencari informasi utama dalam teks tercatat 60% siswa tuntas, meskipun ini masih kurang dari target yang diinginkan. Pada Siklus II terjadi peningkatan yang signifikan, dengan 74,8% siswa yang dapat menerapkan teknik scanning dengan baik, yang menunjukkan peningkatan 10% dari Siklus I. Ini menunjukkan bahwa penerapan strategi perbaikan yang dilakukan di Siklus II berhasil memberikan dampak positif terhadap hasil belajar siswa. Selain itu, ada peningkatan dalam hal partisipasi siswa dalam kelas. Pada Siklus II, siswa terlihat lebih aktif dan percaya diri dalam mencari informasi dari teks dengan menggunakan teknik scanning. Hal ini tidak terlepas dari penggunaan media yang lebih jelas, serta latihan-latihan yang lebih beragam yang diberikan oleh guru
Persepsi Orang Tua Tentang Pembelajaran Calistung Bagi Anak Usia Dini Di RA Quhas Kindergarten Kota Jambi Rosyadi, Akhmad Fikri; Fachrunnisa, Rizki; Sofyan, Hendra
Jurnal Tonggak Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Teori dan Hasil Pendidikan Dasar Vol. 3 No. 1 (2024): JTPD
Publisher : Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The aim of this study is to describe parents' perceptions of calistung learning (reading, writing, and arithmetic) for early childhood. This research type is descriptive research with a quantitative approach. Research data was obtained from closed questionnaires by distributing questionnaires to respondents via a Google form. The study employed nonprobability/nonrandom sampling, with 45 parents of children serving as respondents. The average indicator of parents' perceptions of reading comprehension for early childhood is 35.28 %, which falls into the "deficient" category, the average indicator of parents' perception of writing comprehension for early childhood, which falls into the "deficient" category, and the average indicator of parents' perceptions of numeracy comprehension for early childhood, which falls into the "deficient" category.
Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Melalui Model Problem Based Learning (PBL) Pada Pembelajaran IPA Kelas IV SD Negeri 139/III Lempur Mudik Fitri, Shobrina; Ferinaldi; Yani, Andri
Jurnal Tonggak Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Teori dan Hasil Pendidikan Dasar Vol. 3 No. 2 (2024): JTPD
Publisher : Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa pada pembelajaran IPA kelas IV SD Negeri 139/III Lempur Mudik dengan menggunakan model Problem Based Learning (PBL). Berdasarkan observasi awal, motivasi belajar siswa rendah yang terlihat dari kurangnya ketekunan, minat belajar, serta keterlibatan dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang melibatkan 14 siswa sebagai subjek penelitian. Proses pembelajaran dilaksanakan dalam dua siklus dengan beberapa tahapan: perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada motivasi belajar siswa, yang tercermin dari hasil angket dan observasi. Pada siklus pertama, rata-rata motivasi siswa mencapai 66,07%, dan meningkat hingga 82,85% pada siklus kedua dengan kategori tinggi. Model PBL terbukti mampu meningkatkan ketertarikan siswa, mendorong keterlibatan aktif, serta membangun sikap percaya diri dalam proses pembelajaran.
Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Di SDN 64/IV Kota Jambi sebagai Fondasi Pendidikan Indonesia Ade Wahyuni, Zahra; Putri Utami, Tiara; Indriyani, Putri; Nabela, Uli; Eka Saputra, Yusuf
Jurnal Tonggak Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Teori dan Hasil Pendidikan Dasar Vol. 3 No. 2 (2024): JTPD
Publisher : Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/jtpd.v3i2.38693

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) di SD N 64/IV Kota Jambi sebagai fondasi pendidikan Indonesia. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan memaparkan data hasil penelitian yang diperoleh melalui wawancara dan observasi dengan informan yaitu guru kelas IV. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa implementasi projek penguatan profil pelajar pancasila (P5) di SD N 64/IV Kota Jambi sebagai fondasi pendidikan Indonesia menggunakan berbasis proyek melalui tema kearifan lokal yang diimplementasikan dalam bentuk tarian kreasi daerah jambi. Ada empat tahapan yang dilakukan diantaranya tahap pengenalan, tahap kontekstualisasi, tahap aksi, serta tahap refleksi dan tindak lanjut. Namun dalam kegiatan implementasi ini tidak terlepas dari faktor pendukung dan faktor penghambatnya.
Meningkatkan Keterampilan Membaca Intensif Melalui Point Bagi Siswa Kelas IV SDN 88/VII Sarolangun Amelia, Lia Amelia; Varuca, Ceria; Fitriani, Walyda; Adinata , Hasrudi
Jurnal Tonggak Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Teori dan Hasil Pendidikan Dasar Vol. 4 No. 1 (2025): JTPD
Publisher : Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan Penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan membaca intensif melalui point pada siswa kelas IV SDN 88/VII Penegah II Kec. Pelawan Kab. Sarolangun tahun pelajaran 2024/2025. Prosedur penelitian ini dilakukan sebanyak dua siklus langkah-langkah dalam setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu tahap perencanaan (planning), pelaksanaan tindakan (acting), pengamatan (observing) dan refleksi (reflecting). Penelitian ini membahas tentang peningkatan hasil Kemampuan Membaca Intensif Melalui Point. Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV Sd Negeri 88/VII Penegah II Kec. Pelawan Kab. Sarolangun. Pelaksanaan penelitian dimulai dari Oktober 2024 sampai dengan Desember 2024 dengan subjek penelitian sebanyak 18 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat kemampuan membaca intensif siswa yang didapat melaui tes membaca intensif yang diberikan yaitu pada tahap awal diperoleh hasil ketuntasan belajar secara klasikal 27,7 % dengan rata-rata nilai kelas 57,2, dan pada siklus I sebesar 66,6 % secara klasikal dengan rata-rata 69,4, sedangkan pada siklus II sebesar 88,8 % secara klasikal dengan rata-rata 85,5. Berdasarkan hasil penelitian di atas dapat peneliti simpulkan bahwa pembelajaran yang menggunakan teknik point dapat meningkatkan kemampuan membaca intensif siswa SD.
Melalui Metode Bernyanyi Mengembangkan Bahasa Reseftif Anak usia 5-6 Tahun Bangsawan, Indra; Ridwan, Ridwan; Huda, Huda
Jurnal Tonggak Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Teori dan Hasil Pendidikan Dasar Vol. 4 No. 1 (2025): JTPD
Publisher : Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Receptive language ability development is a crucial foundation in early childhood education that requires special attention. This study explores the potential of music and singing as educational instruments to enhance children's linguistic skills. The primary objective of the study is to analyze the contribution of singing methods in optimizing children's ability to comprehend and respond to verbal information.The research methodology employs a Classroom Action Research approach with a systematic design encompassing planning, implementation, observation, and reflection stages. The study was conducted on a group of children aged 5-6 years, utilizing data collection techniques through observation, documentation, and language ability development measurement. Research findings demonstrate significant progress in children's receptive language capabilities. During the pre-intervention phase, children's language capacity was at a basic level with an achievement percentage of 32.81%. After gradual implementation of the singing method, a capability enhancement was observed. The first cycle recorded an increase to 55.21%, and in the second cycle, it reached 82.30% with a very good developmental qualification. The research findings underscore the effectiveness of singing as an innovative educational method. This approach is not merely entertainment but creates a conducive learning environment for linguistic capability stimulation. Music and singing have proven capable of bridging children's language comprehension process through enjoyable and meaningful experiences.
Penerapan Prinsip Kodrat Alam dan Kodrat Zaman dalam Pendidikan yang Sesuai dengan Pemikiran Ki Hadjar Dewantara gupitasari, tressa pratywi; Munawarah, Siti; Kurnia Putri, Sonia; Gentari Febriani, Vini; Aulia Su’adah, Zeni
Jurnal Tonggak Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Teori dan Hasil Pendidikan Dasar Vol. 4 No. 1 (2025): JTPD
Publisher : Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The application of the principles of Nature and the Nature of the Times is based on Ki Hadjar Dewantara's philosophy. This research aims to analyze the implementation of these two principles in the current education system, particularly in creating a balance between developing 21st-century skills and maintaining students' fundamental values. The research method used is a literature study examining Ki Hadjar Dewantara's works, relevant scientific journals, and national education policy documents such as the Freedom Curriculum. Research results show that although the principles of Nature and the Nature of the Times serve as philosophical foundations in education policy, their implementation still faces concrete challenges such as an evaluation system that is too cognitively oriented and teachers' limited competence in implementing student-centered learning. There is a need for curriculum development that provides autonomy to educational units, prioritizes project-based learning, and meaningfully integrates technology. Education based on the principles of natural disposition and zeitgeist is expected to produce students who are intelligent, have strong character, and are ready to face future challenges.
Pengembangan Bahan Ajar dengan Pendekatan Culturally Responsive Teaching pada Elemen Bilangan Kelas IV SD Zahyuni, Violita; Nuraini, Nuraini
Jurnal Tonggak Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Teori dan Hasil Pendidikan Dasar Vol. 3 No. 2 (2024): JTPD
Publisher : Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/jtpd.v3i2.42429

Abstract

The research conducted aims to develop printed teaching materials in the form of books with the Culturally Responsive Teaching approach in mathematics learning for grade IV of Elementary School. This research is a type of development research (Research and Development) which is a research using a qualitative and quantitative approach (mix method). The development model used in this research is the ADDIE development model (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Data collection in this study is observation, interviews and documentation. The data analysis process uses quantitative and qualitative descriptive analysis. The development of learning materials using the Culturally Responsive Teaching Approach quantitatively and qualitatively can be said to be suitable for use in learning. The results of this study show that the validation test from material experts got an average score of 85.41% (very valid), the assessment of media experts got an average score of 90% (very valid), and for language validation got an average score of 80.55% (quite valid). The assessment of the teacher's response got an average score of 95% (very practical), and the assessment of the student's response in the large group trial got an average score of 86.25% (very practical). Referring to the results of the research on the development of teaching materials with the Culturally Responsive Teaching approach on the number elements of grade IV elementary school as a whole, it can be.
Pengaruh Media Pembelajaran Puzzle Edukatif Terhadap Kemampuan Kognitif Peserta Didik Materi Aturan Sekolahku Kelas III SD Negeri Menanggal 601 Surabaya Klara Arka Dina, Hana; Mahya Fanny, Arif
Jurnal Tonggak Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Teori dan Hasil Pendidikan Dasar Vol. 4 No. 1 (2025): JTPD
Publisher : Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to determine the effect of educational puzzle learning media on students' cognitive abilities on school rules material in class III SD Negeri Menanggal 601 Surabaya. The lack of use of concrete media in learning causes students to feel bored and less active, thus having an impact on their cognitive abilities. Educational puzzles as an interesting and fun learning media can help students remember the material better and improve focus, problem solving, and decision making. This study used a quantitative approach with a quasi-experimental design, namely a non-equivalent control group design. The research sample was third grade students who were selected using the probability method with simple random sampling technique. Data were collected through tests and analyzed using t-test. The results showed a significant difference between the experimental group that used educational puzzles and the control group that did not use puzzle media. The average post-test score of the experimental group reached 80.71, while the control group was only 63.57. The t-test results show a significance value (2-tailed) of 0.000 <0.05, which means H0 is rejected and H1 is accepted. Thus, the use of educational puzzles is proven to have a positive effect on improving students' cognitive abilities on school rules material.

Page 5 of 6 | Total Record : 59

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2022 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 2 (2025): JTPD Vol. 4 No. 1 (2025): JTPD Vol. 3 No. 2 (2024): JTPD Vol. 3 No. 1 (2024): JTPD Vol. 2 No. 2 (2023): JTPD Vol. 2 No. 1 (2023): JTPD Vol. 1 No. 2 (2022): JTPD Vol. 1 No. 1 (2022): JTPD