cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhammad Sofwan
Contact Email
sofwanpgsd@gmail.com
Phone
+6282391635262
Journal Mail Official
sofwanpgsd@gmail.com
Editorial Address
Muara Bulian Kab Batang Hari, Jambi, Indonesia
Location
Kota jambi,
Jambi
INDONESIA
Jurnal Tonggak Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Teori dan Hasil Pendidikan Dasar
Published by Universitas Jambi
ISSN : -     EISSN : 29628075     DOI : https://doi.org/10.22437/jtpd
Core Subject : Education, Social,
Social Sciences Other
Jurnal Tonggak Pendidikan Dasar publishes articles on research and theoretical studies in the field of basic education: Teaching and Learning Science, Social Sciences, Mathematics, Education for Citizenship, Indonesian Language, Cultural Arts and Crafts, Local Content in Primary Schools / Madrasas Ibtidaiyah, Thematic Learning in Primary Schools / Madrasah Ibtidaiyah, Character Education, Curriculum, Educational Evaluation, Pedagogic, Learning Innovation, Development Psychology, Inclusive Education, Management of Education, Guidance and counseling, Educational Technology from various types of research such as Classroom Action Research, Research Survey, Research and Development, Descriptive Research , Experimental Research, Etc.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 59 Documents
 2   3   4   5   6 
Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Smart Ludo Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Materi Kekayaan Budaya Indonesia luma, anri; fanny, arif
Jurnal Tonggak Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Teori dan Hasil Pendidikan Dasar Vol. 4 No. 1 (2025): JTPD
Publisher : Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to improve the critical thinking skills of students at the elementary school level by applying the problem-based learning model assisted by smart ludo. This study uses quantitative research with a quasi-experimental research method (Quasi Experimental Design) .The design used is Nonequivalent Control Group Design. The population in this study were all class IV SDN Menanggal 601 Surabaya. The sampling technique used was Probability sampling. The type of sampling used is simple random sampling. The data collection method used was the test method. The results can be seen from the mean post-test value in the experimental class which is 80.00 and the mean post-test value in the control class which is 61.15. This shows that there is a difference between classes that use a problem-based learning model with smart ludo and classes that use a problem-based learning model without media. Based on the results of the Independent sample t-test output, the sig. (2 tailed) value is 0.000 <0.05, then H0 is rejected and H1 is accepted, meaning that there is an effect of the Problem Based Learning model assisted by smart ludo on the critical thinking skills of students on the material of Indonesia's cultural wealth.
Analisis Model Pembelajaran PBL Terhadap Kemampuan Berfikir Kritis Pada Pembelajaran IPAS Siswa Kelas IV Lestari, Retno Dwi Lestari; Sari, Yunita
Jurnal Tonggak Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Teori dan Hasil Pendidikan Dasar Vol. 4 No. 1 (2025): JTPD
Publisher : Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh siswa yang memiliki kemampuan berfikir kritis kurang atau belum baik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui model pembelajaran PBL terhadap kemampuan berfikir kritis pada pembelajaran IPAS. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif jenis studi dokumen. Teknik pengumpulan datanya menggunakan tes tertulis, wawancara , dan dokumentasi. Informan dalam wawancara adalah siswa yang mendapatkan nilai tertinggi dari setiap kategori kemampuan berfikir kritis. Berdasarkan penelitian ini, dari lima kategori yang sudah ditentukan terdapat empat kategori yaitu subjek dalam kategori sangat rendah dengan rentang nilai (0 – 20) memiliki kemampuan berfikir kritis sangat kurang, subjek dalam kategori rendah dengan rentang nilai (21 – 40) memiliki kemampuan berfikir kritis yang kurang baik, subjek dalam kategori sedang dengan rentang nilai (41-60) memiliki kemampuan berfikir kritis yang cukup baik, dan subjek dalam kategori tinggi dengan rentang nilai (61 – 80) memiliki kemampuan berfikir kritis yang baik. Dapat disimpulkan bahwa kemampuan berpikir kritis siswa kelas 4 SD Negeri Surodadi 1 berada pada kategori yang berbeda.
Integrasi Model Problem Based Learning dan Pendekatan Tarl dalam Upaya Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SD Negeri 066044 Helvetia Sihombing, Kartini; Florentina Ambarawati, Nova
Jurnal Tonggak Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Teori dan Hasil Pendidikan Dasar Vol. 4 No. 1 (2025): JTPD
Publisher : Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Matematika siswa kelas IV SD Negeri 066044 Helvetia melalui penerapan model Problem Based Learning (PBL) berbasis pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL). Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar Matematika siswa serta rendahnya keterlibatan aktif dalam proses pembelajaran. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data meliputi tes hasil belajar, observasi aktivitas siswa dan guru, serta dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis data kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PBL berbasis TaRL mampu meningkatkan hasil belajar siswa. Pada siklus I, ketuntasan belajar siswa mencapai 50%, sedangkan pada siklus II meningkat menjadi 85%. Selain itu, terjadi peningkatan keaktifan siswa dalam pembelajaran, keterampilan berpikir kritis, serta kemampuan kerja sama dalam kelompok. Berdasarkan temuan ini dapat disimpulkan bahwa integrasi model pembelajaran PBL dan pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL) efektif dalam mengakomodasi perbedaan kemampuan siswa dan meningkatkan kualitas pembelajaran Matematika di sekolah dasar.
Analisis Faktor yang Menyebabkan Rendahnya Kedisiplinan Anak di Sekolah Dasar Negeri 015/IX Kebon IX Yulia Evania, Deara; Ramadani, Putri
Jurnal Tonggak Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Teori dan Hasil Pendidikan Dasar Vol. 3 No. 2 (2024): JTPD
Publisher : Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Di tingkat sekolah dasar, kedisiplinan menjadi fondasi awal bagianak-anak dalam membentuk sikap dan perilaku yang baik. Namun,fenomena rendahnya kedisiplinan di kalangan siswa sekolah dasarmenjadi perhatian serius bagi para pendidik, orang tua, dan masyarakat.Rendahnya kedisiplinan siswa dapat dilihat dari berbagai aspek, sepertiketepatan waktu dalam mengikuti pelajaran, kepatuhan terhadap aturansekolah, serta tanggung jawab dalam menyelesaikan tugas.Penelitian pada siswa kelas VA SD Negeri 015/IX Kebon IX inibertujuan untuk mengetahui faktor yang menyebabkan rendahnyakedisiplinan siswa di SD Negeri 015/IX Kebon IX. Penelitian inimenggunakan pendekatan kualitatif dengan memaparkan data hasilpenelitian yang diperoleh melalui wawancara dan pengamatan denganinformasi yaitu guru kelas VA. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwakedisiplinan siswa kelas VA di SD Negeri 015/IX Kebon IX disebabkanoleh faktor internal dan faktor eksternal. Faktor internal dari dalam dirisiswa, dimana siswa yang tidak memiliki minat belajar. Dan faktoreksternal dari pola asuh orang tua yang tidak memperhatikan maupunmenasehati anak.
Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas V Melalui Media Lapbook Materi Keberagaman Budaya SDN Doromukti Tuban fitri, Pradina; wiratsiwi, wendri
Jurnal Tonggak Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Teori dan Hasil Pendidikan Dasar Vol. 4 No. 2 (2025): JTPD
Publisher : Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasi belajar peserta didik pada materi keragaman budaya kelas V SDN Doromukti Tuban melalui media lapbook. Rendahnya nilai belajar pada materi keberagaman budaya menjadi latar belakang permasalahan ini. Penelitian ini dilakukan di kelas V SDN Doromukti dengan total 18 peserta didik. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dimana setiap siklus mencakup tahapan perencanaan, implementasi, pengamatan, dan refleksi. Akumulasi data dilakukan peneliti melalui pengamatan dan tes. Pada siklus 1 diperoleh skor belajar dengan ketuntasan klasikal 72,2% dan setelah perbaikan pada siklus 2 meningkat menjadi 83,3%. Dapat ditarik kesimpulan bahwa penerapan media lapbook keberagaman budaya terbukti berhasil untuk meningkatkan hasil belajar siswa.
Jurnal Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Media Buku Pop Up pada Pembelajaran IPAS Lutfiyatin Nadlifah, Lutfiyatin
Jurnal Tonggak Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Teori dan Hasil Pendidikan Dasar Vol. 4 No. 2 (2025): JTPD
Publisher : Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian dilaksanakan terhadap siswa kelas lima di UPT SD Negeri Doromukti bertujuan untuk menaikkan hasil belajar tentang struktur lapisan bumi melalui penggunaan Buku pop up. Pemahaman tentang lapisan bumi merupakan salah satu materi utama dalam pembelajaran IPAS yang sering dianggap sulit oleh siswa. Dalam studi ini, diterapkan dua siklus melalui penelitian tindakan kelas (PTK). Setiap tahapan mencakup fase perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas lima di UPT SD Negeri Doromukti pada tahun ajaran 2024/2025. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan metode observasi, evaluasi formatif, serta dokumentasi. Temuan penelitian mengindikasikan bahwa pemanfaatan buku pop up secara nyata berkontribusi pada peningkatan hasil belajar siswa mengenai materi lapisan bumi.. Kenaikan rata-rata hasil ujian formatif siswa dari tahap satu ke tahap dua menggambarkan progres ini. Pada tahap satu, rata-rata nilai mencapai 42,1% (8 siswa) berada di atas KKTP, sedangkan 57,9% (11 siswa) masih di bawah KKTP. Pada tahap kedua, rata-rata pembelajaran siswa meningkat menjadi 84,2% (16 siswa) yang berhasil meraih skor di atas KKTP, sementara 15,8% (3 siswa) masih di bawah KKTP. Dengan demikian, media buku pop up dapat digunakan sebagai salah satu pilihan alternatif yang efektif dalam membantu meningkatkan pemahaman siswa kelas lima sekolah dasar terhadap materi struktur lapisan Bumi.
Implementasi Model Pembelajaran Window Shopping Dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Cerita Fiksi Kelas VI SDN 066044 Helvetia Adelia, Ririn; Florentina Ambarwati, Nova
Jurnal Tonggak Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Teori dan Hasil Pendidikan Dasar Vol. 4 No. 1 (2025): JTPD
Publisher : Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran Window Shopping dalam meningkatkan keterampilan menulis cerita fiksi siswa kelas VI SDN 066044 Helvetia. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang mengacu pada model Kemmis dan McTaggart yang terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi, yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah 24 siswa kelas VI. Data dikumpulkan melalui tes menulis cerita fiksi yang dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan dari siklus I ke siklus II. Nilai rata-rata siswa meningkat dari 72,5 menjadi 80,2, dan ketuntasan belajar meningkat dari 54% menjadi 83%. Peningkatan ini mencakup kemampuan siswa dalam mengembangkan struktur narasi, konflik, diksi, dan unsur cerita lainnya. Model Window Shopping terbukti efektif dalam mendorong kolaborasi, eksplorasi ide, dan penguatan struktur penulisan melalui diskusi antarkelompok dan umpan balik. Dengan demikian, model ini mampu meningkatkan keterampilan menulis cerita fiksi serta minat dan partisipasi aktif siswa dalam proses pembelajaran.
A Upaya Meningkatkan Minat Belajar IPAS melalui Penerapan Reward: Survei pada Siswa Sekolah Dasar di Lingkungan Pedesaan Syaripah, Auliya; Alia, Dwi; Merliana, Anggit
Jurnal Tonggak Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Teori dan Hasil Pendidikan Dasar Vol. 4 No. 2 (2025): JTPD
Publisher : Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tingkat minat belajar IPAS siswa kelas V terhadap penerapan reward di lingkungan pedesaan. Latar belakang penelitian ini didasari oleh rendahnya minat belajar siswa dalam pembelajaran IPAS yang disebabkan oleh berbagai faktor, salah satunya adalah metode pembelajaran yang kurang menarik. Reward digunakan sebagai strategi untuk meningkatkan motivasi dan partisipasi aktif siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif non-eksperimen dengan metode survei deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui penyebaran angket kepada 21 siswa kelas V di salah satu sekolah dasar di lingkungan pedesaan. Instrumen angket disusun berdasarkan empat indikator minat belajar, yaitu perhatian, ketertarikan, keterlibatan, dan perasaan senang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa memiliki minat belajar yang tinggi terhadap pembelajaran IPAS setelah diterapkan reward. Hal ini ditunjukkan oleh nilai rata-rata minat belajar sebesar 31,19 dengan standar deviasi 2,522. Sementara itu, nilai rata-rata penerimaan siswa terhadap reward adalah 21,76 dengan standar deviasi 2,719. Temuan ini menunjukkan bahwa pemberian reward dapat memberikan dampak positif terhadap peningkatan minat belajar siswa, khususnya dalam konteks pembelajaran di lingkungan pedesaan.
Pengaruh Media Mind Mapping terhadap Hasil Menulis Teks Deskripsi pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Sa'diah, Aila Rahmah; Indihadi, Dian; Rahayu Saputra, Erwin
Jurnal Tonggak Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Teori dan Hasil Pendidikan Dasar Vol. 4 No. 2 (2025): JTPD
Publisher : Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRACT This study aims to improve students' descriptive text writing skills through the use of mind mapping media as an aid in the pre-writing stage. The method used in this study is a pre-experimental experiment with a one-group pretest-posttest design conducted with a pretest, treatment, and posttest. The research subjects consisted of 22 fourth-grade students of SDN 1 Gunungcupu. The results showed an increase in the average score from 8.73 in the pretest to 11.64 in the posttest. In addition, the lowest and highest scores also increased, from 5 and 12 in the pretest to 8 and 14 in the posttest. The normality test produced a significance value of 0.369 and 0.103 for the pretest and posttest, both of which were greater than 0.05, indicating that the data were normally distributed. Meanwhile, the results of the Paired Sample t-Test showed a significance value of 0.000 (less than 0.05), indicating a significant difference between the pretest and posttest results. Thus, it can be concluded that the use of mind mapping media has an effect on the descriptive text writing skills of fourth grade students.

Page 6 of 6 | Total Record : 59

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2022 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 2 (2025): JTPD Vol. 4 No. 1 (2025): JTPD Vol. 3 No. 2 (2024): JTPD Vol. 3 No. 1 (2024): JTPD Vol. 2 No. 2 (2023): JTPD Vol. 2 No. 1 (2023): JTPD Vol. 1 No. 2 (2022): JTPD Vol. 1 No. 1 (2022): JTPD