cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Toni Nasution
Contact Email
toniandrionasution@gmail.com
Phone
+6285361305340
Journal Mail Official
jurnalpendis2023@gmail.com
Editorial Address
Editor In Chief Abd. Kholik Munthe, M.Psi Editorial Board Gumarfi Rahis Pasaribu, M.Pd Desi Fitria (STKIP ydb Lubuk Alung) ID Sinta: 6780476 Muhammad Saleh Assingkily, M.Pd Sahlan, M.Pd Torkis Dalimunthe, M.Pd Reviewer Dr. Sri Rahayu Pudjiastuti, M.Pd (STKIP Kusuma Negara) Dr. Harmona Daulay, M.Si Dr. Deni Setiawan, M.Pd (UNIMED) Dr. Mursal Aziz, M.Pd.I (STIT AILU) Dr. Eka Susanti, M.Pd UIN SU Medan Layout Editor Ahmad Syarqawi, M.Pd
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial
Published by Yayasan Insan Cipta Medan
ISSN : -     EISSN : 28307763     DOI : https://doi.org/10.61721/pendis.v1i1
Core Subject : Humanities, Education, Social,
Humanities Education Social Sciences
Jurnal pendis merupakan salah satu jurnal yang dikelola oleh yayasan insan cipta medan. jurnal pendis memberikan peluang kepada setiap para akademisi (baik dosen, mahasiswa dan para pendidik lainnya) yang akan menerbitkan tulisan terbaiknya. Secara garis besar tulisan ini akan memuat berbagai pembahasan ilmiah tentang penelitian dan pendidikan ilmu sosial. Tulisan yang akan diterbitkan harus melalui prosedur yang telah disepakati oleh pengelola jurnal pendis, sehingga secara administratif dapat berjalan dengan baik. Jurnal pendis akan diterbitkan sebanyak tiga kali dalam kurun waktu satu tahun (April, Agustus, dan Desember), sehingga diharapkan dapat menampung antusias penulis untuk menerbitkan tulisannya pada jurnal pendis.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 62 Documents
 2   3   4   5   6 
EVALUASI IMPLEMENTASI PROGRAM PENGUATAN PENDIDIKAN PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA Inom Nasution; Pasaribu, Gumarpi Rahis
PENDIS (Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial) Vol. 3 No. 1 (2024): April
Publisher : Yayasan Insan Cipta Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61721/pendis.v3i1.94

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perencanaan, pelaksanaan, penilaian, kendala, solusi dan hasil yang diperoleh dari pembelajaran Bahasa Indonesia Penelitian ini merupakan penelitian. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa perencanaan pembelajaran bahasa Indonesia yakni guru bahasa Indonesia mulai merancang untuk pengadaan silabus, analisis standar kompetensi lulusan, kompetensi inti dan kompetensi dasar, menyusun program tahunan, menyusun program semester, kriteria ketuntasan minimal, dan membuat rencana pelaksanaan pembelajaran yang disesuaikan dengan kurikulum yang berlaku. Pelaksanaan pembelajaran mengarahkan siswa agar berusaha dengan sendirinya dan penuh kesadaran secara bersama-sama untuk mencapai sasaran sesuai dengan apa yang tertera dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran. Penilaian pembelajaran dengan tahapan yakni ketika proses pembelajaran berlangsung siswa melaksanakan tugas dari guru. Kendala yang dialami adalah ketika ditemukan siswa yang tidak percaya diri maka sulit untuk disuruh presentasi di depan kelas, siswa sering mengulur-ulur waktu ketika pengajaran latihan sehingga pekerjaan terabaikan. Evaluasi program adalah suatu upaya untuk mengumpulkan, menyusun, mengolah dan menganalisa fakta, data dan informasi untuk menyimpulkan harga, nilai, prestasi, kegunaan, manfaat mengenai suatu program, kantor, sekolah, organisasi atau lembaga dan lain-lain untuk disimpulkan sebagai landasan pengambilan keputusan tentang program tersebut apakah dilanjutkan, direvisi atau dihentikan.
Peran Pemerintah dalam Mengimplementasikan Konstitusi di Indonesia Ismail; Farashati, Junaisa Intan; Jasmine, Savina Talitha; Syafira, Azzahra Chandra; Ramadani, Selvia; Febrina, Dea; Azwa, Nadia Amanda; Mrp, Assyifa Deswita; Matondang, Tria Syafira; Maghfirah , Suci; Marpaung, Fadhlan Al Hafizh; Gunawan, Muhammad Khair
PENDIS (Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial) Vol. 2 No. 2 (2023): Agustus
Publisher : Yayasan Insan Cipta Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61721/pendis.v2i2.215

Abstract

Konstitusi merupakan hukum dasar yang mengatur kehidupan berbangsa dan bernegara di Indonesia. Namun, implementasi konstitusi masih ditemui berbagai kendala dan tantangan, baik dari segi pemahaman maupun pelaksanaan oleh pemerintah. Tulisan ini bertujuan untuk mendiskripsikan peran pemerintah dalam mengimplementasikan konstitusi di Indonesia. Dalam studi ini, peneliti menggunakan metode studi deskriptif untuk menganalisis data yang diperoleh dari sumber-sumber resmi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemerintah memiliki peran sentral dalam implementasi konstitusi, khususnya dalam membangun institusi dan regulasi yang konsisten dengan prinsip-prinsip konstitusional. Kendati demikian, masih ditemukan banyak lemahnya dalam proses implementasi konstitusi, seperti (1) adanya keterbatasan sumber daya. (2) korupsi. (3) kurangnya keterlibatan masyarakat. (4) adanaya ketimpangan social dan ekonomi dalam proses implementasi. Pemerintah tetap berupaya untuk meningkatkan implementasi konstitusi di Indonesia dengan cara (1) peningkatan akses terhadap layanan public. (2) peningkatan pertumbuhan ekonomi. (3) peningkatan penegakan hukum. (4) penguatan transparansi dan akuntabilitas. Kata Kunci: Peran Pemerintah, Implementasi, Konstitusi
ETIKA INTERAKSI GURU DAN MURID DALAM SOPAN DAN KEPATUHAN KATA DAN TINGKAHLAKU Indah Sari Siregar, Surya Kartini; Suryani, Ira; Siregar, Nurul Syakirah; Fadhilah Lubis, Nurul Wardani; Mardiana, Aulia; Lubis, Muhammad Torkis
PENDIS (Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial) Vol. 2 No. 3 (2023): Desember
Publisher : Yayasan Insan Cipta Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61721/pendis.v2i3.230

Abstract

Etika merupakan pilar utama dalam membangun tatanan kehidupan manusia. Seseorang tidak dapat bertahan hidup, dan pendidikan tidak dapat berdiri tegak dan kokoh tanpa ditopang oleh nilai-nilai etika yang baik dan luhur. Hari ini telah terjadi krisis etika, menyadarkan semua pihak untuk memperbaikinya, paling tidak dimulai dari diri sendiri. Artikel ini bertujuan untuk mengetahui etika guru dan murid dalam kitab Sirus al-Sālikīn karya Syaikh'Abd al-Ṣamad al-Falimbānī dan relevansinya dalam konteks pendidikan saat ini. Penelitian ini menggunakan penelitian kepustakaan atau studi pustaka dengan pendekatan deskriptif. Data primer dan sekunder diperoleh melalui penelitian kepustakaan dengan metode dokumentasi. Data tersebut kemudian dianalisis dengan menggunakan teknik analisis isi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Syekh 'Abd al-Ṣamad al-Falimbani mengungkapkan bahwa etika guru lebih penting daripada faktor-faktor lain, sehingga beliau memberikan etika yang tegas bagi para guru. Di samping itu, para siswa hendaknya senantiasa memegang teguh akhlak mulia dalam berinteraksi dengan guru, baik dalam proses belajar mengajar maupun dalam kehidupan sehari-hari. Secara umum, teori etika yang dikemukakan oleh Syaikh 'Abd al-Ṣamad al-Falimbani masih sangat relevan dan dapat diterapkan dalam konteks pembelajaran saat ini
Metodelogi pembelajaran IPS Lubis, Hendra Saputra
PENDIS (Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial) Vol. 2 No. 3 (2023): Desember
Publisher : Yayasan Insan Cipta Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61721/pendis.v2i3.263

Abstract

Penelitian ini mengkaji tentang strategi pembelajaran IPS. Peneliti menggunakan jenis penelitian kualitatif yang sifatnya deskriptif. Adapun hasil penelitian ini menunjukkan bahwa ada beberapa strategi yang digunakan dalam pembelajaran Ips antara lain; Pembelajaran Berbasis Proyek (Project- Based Learning), Diskusi Kelompok, Simulasi dan Permainan Peran, Media Visual dan Multimedia, Penelitian Mandiri, Pembelajaran Kolaboratif, Kunjungan Lapangan, Kegiatan Berbasis Kasus dan Pembelajaran Diferensiasi.
Strategi pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial azzahra, melly
PENDIS (Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial) Vol. 2 No. 3 (2023): Desember
Publisher : Yayasan Insan Cipta Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61721/pendis.v2i3.264

Abstract

Penelitian ini mengkaji tentang strategi pembelajaran IPS. Peneliti menggunakan jenis penelitian kualitatif yang sifatnya deskriptif. Adapun hasil penelitian ini menunjukkan bahwa ada lima macam strategi pembelajaran yaitu Strategi Pembelajaran Langsung, Pembelajaran Tidak Langsung, Pembelajaran interaktif, Pembelajaran melalui pengalaman, Pembelajaran mandiri.  Strategi pembelajaran dalam Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) sangat penting karena IPS melibatkan pemahaman dan analisis tentang berbagai aspek kehidupan manusia, masyarakat, dan lingkungannya. Katakunci: Strategi, Pembelajaran IPS
Hakikat Inovasi Pembelajaran Natasya Olivia Ningrum; Amaliya fitri Nassution; , Ariq Azky Siregar; Devi Ariani
PENDIS (Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial) Vol. 1 No. 3 (2022): Desember
Publisher : Yayasan Insan Cipta Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan utama dalam penulisan ini untuk mengkaji dan mebahas secara luas hakikat inovasi pendidikan, urgensi invosi pendidikan, tujuan dari inovasi pendidikan serta prinsip-prinsip inovassi pendidikan. hasil pembahsan menjelaskan bahwa inovasi pendidikan merupakan suatu bentuk upaya dalam menyelesaikan segala masalah baik masalah pendidikan atau dalam merencanakan keberlangsungan kegiatan belajar sehingga dapat berjalan sesuai dengan maksud dan tujuan pendidikan, Memberikan kepuasan kepada semua pihak yang terkait dalam dunia pendidikan, Guna memberikan pendidikan yang memiliki kualitas dan pelaku yang bertanggung jawab dan mampu memikul tanggung jawab tersebut, Guna kepentingan pendidikan dalam mengantisipasi perubahan yang terjadi dari luar serta memberikan keunggulan bangsa. selain itu inovasi memiliki tujuan utama yaitu guna meningkatkan kemampuan dari seseorang.
KONSEP DASAR INOVASI PEMBELAJARAN IPS hasan, Lilis; Adellia Sajidah; Serli Handayani Br Surbakti
PENDIS (Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial) Vol. 1 No. 3 (2022): Desember
Publisher : Yayasan Insan Cipta Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan utama dalam penulisan ini untuk mengkaji dan mebahas secara luas hakikat inovasi pendidikan, urgensi invosi pendidikan, tujuan dari inovasi pendidikan serta prinsip-prinsip inovassi pendidikan. hasil pembahsan menjelaskan bahwa inovasi pendidikan merupakan suatu bentuk upaya dalam menyelesaikan segala masalah baik masalah pendidikan atau dalam merancang keberlangsungan kegiatan belajar sehingga dapat berjalan sesuai dengan maksud dan tujuan pendidikan, Memberikan kepuasan kepada semua pihak yang terkait dalam dunia pendidikan, Guna memberikan pendidikan yang memiliki kualitas dan pelaku yang bertanggung jawab dan mampu menanggung jawabi, Guna kepentingan pendidikan dalam mengantisipasi perubahan yang terjadi dari luar serta memberikan keunggulan bangsa. selain itu inovasi memiliki tujuan utama yaitu guna meningkatkan kemampuan dari seseorang.
STRATEGI PENGUATAN PENGGUNAAN BAHASA INDONESIA DI KALANGAN GEN Z MELALUI MEDIA SOSIAL Nugraheni, Shofi; Agil Muzaki, Yaskur; Rizqi Amelia, Dwi; Fatwa Anbiya, Bakti
PENDIS (Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial) Vol. 3 No. 1 (2024): April
Publisher : Yayasan Insan Cipta Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61721/pendis.v3i1.379

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis strategi yang efektif dalam memperkuat penggunaan dan pemahaman Bahasa Indonesia di kalangan Generasi Z melalui media sosial. Generasi Z, yang terdiri dari individu yang lahir antara tahun 1995 hingga 2010, merupakan kelompok yang sangat terampil dalam menggunakan teknologi dan aktif terlibat di berbagai platform media sosial. Namun, penggunaan yang luas dan intensif media sosial juga telah mempengaruhi cara Generasi Z berkomunikasi dan menggunakan Bahasa Indonesia. Oleh karena itu, penting untuk mengidentifikasi strategi yang tepat untuk memastikan bahwa Bahasa Indonesia tetap relevan, dipahami dengan baik, dan digunakan dengan benar oleh Generasi Z dalam lingkungan media sosial yang semakin kompleks. Dengan memahami preferensi dan perilaku komunikasi Generasi Z di media sosial, penelitian ini bertujuan untuk memberikan wawasan yang mendalam tentang bagaimana strategi penguatan Bahasa Indonesia dapat dikembangkan dengan efektif untuk mencapai tujuan tersebut. Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi penting bagi pengembangan program dan kebijakan yang lebih baik dalam mempromosikan penggunaan dan pemahaman yang baik dari Bahasa Indonesia di kalangan Generasi Z di era digital yang terus berkembang. Kata Kunci: Bahasa Indonesia; Generasi Z; Media Sosial
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN TERPADU PADA PEMBELAJARAN IPS Surya Andalas
PENDIS (Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial) Vol. 3 No. 1 (2024): April
Publisher : Yayasan Insan Cipta Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61721/pendis.v3i1.388

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengetahui urgensi dan implementasi model pembelajaran IPS Terpadu di SMAN 1 Stabat; 2) mengidentifikasi faktor-faktor penghambat, dan 3) mengetahui upaya-upayayang dilakukan oleh guru IPS dalam meningkatkan profesionalisme. Penelitian ini merupakan studi evaluasi dengan menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif. Bentuk penelitian cenderung menggunakan studi kasus tunggal. Subyek penelitian, yaitu guru-guru IPS di SMAN 1 Stabatm Teknik dan alat pengumpul data yang digunakan, yaitu: wawancara, observasi, dan mencatat arsip sertadokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) dalam implementasinya pembelajaran IPS di SMAN 1 Stabat masih terdapat banyak perbedaan. Ada yang melaksanakan pembelajaran IPS terpadu secara penuh,setengah terpadu, dan tidak terpadu; 2) hambatan yang dihadapi, antara lain: (a) kurang pemahaman/penguasaan terhadap materi di luar bidangnya; (b) kurangnya pengetahuan dan pemahaman modelmodel pembelajaran IPS Terpadu; (c) kesulitan dalam menerapkan konsep pembelajaran IPS Terpadu;dan (d) sikap skeptis dari guru IPS itu sendiri; 3) upaya yang dilakukan guru IPS dalam meningkatkankompetensi profesionalnya, antara lain: (a) bertanya kepada guru IPS yang lain; (b) membaca bukubuku referensi tentang IPS; (c) mengikuti pelatihan, sosialisasi, workshop, seminar, semiloka; dan (d)berbagai (sharing) pengalaman.
PERENCANAAN PEMBELAJARAN IPS MENINGKATKAN MUTU PENDIDIKAN Anggraini Hanifah Lubis
PENDIS (Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial) Vol. 3 No. 2 (2024): Agustus
Publisher : Yayasan Insan Cipta Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61721/pendis.v3i2.389

Abstract

Perencanaan pembelajaran adalah suatu produk seorang pendidik yang harus dipenuhi 0……….sebelum proses pembelajaran berlangsung. Tetapi realitanya dari hasil penelitian terdahulu, pendidik merancang perencanaan pembelajaran hanya untuk memenuhi administrasi sekolah sebagai persyaratan supervisi atau penilaian. Tujuan penelitian ini adalah untuk memperkuat argumen dengan menyatukan hasil penelitian terdahulu bahwa perencanaan pembelajaran wajib dilaksanakan oleh setiap individu pendidik untuk meningkatkan mutu pendidik. Hal ini juga menjadi dasar peneliti untuk melakukan penelitian terkait perencanaan pembelajaran. metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian studi pustaka. Hasil penelitian adalah perencanaan pembelajaran menjadi ujung tombak keberhasilan pencapaian tujuan pembelajaran, dan peningkatan mutu pendidik dari segi kompetensi pedagodik.

Page 4 of 7 | Total Record : 62

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2022 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 2 (2025): Agustus Vol. 4 No. 1 (2025): April Vol. 3 No. 3 (2024): Desember Vol. 3 No. 2 (2024): Agustus Vol. 3 No. 1 (2024): April Vol. 2 No. 3 (2023): Desember Vol. 2 No. 2 (2023): Agustus Vol. 2 No. 1 (2023): April Vol. 1 No. 3 (2022): Desember Vol. 1 No. 2 (2022): Agustus Vol. 1 No. 1 (2022) More Issue