cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ahmad Syarqawi
Contact Email
syarqawinasution@gmail.com
Phone
+6285376744230
Journal Mail Official
educandumedia@gmail.com
Editorial Address
Jalan Baru, Gg Keluarga, Kel Tembung, Kec Medan Tembung, Medan-Sumatera Utara
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
Educandumedia: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Kependidikan
Published by Yayasan Insan Cipta Medan
ISSN : -     EISSN : 28305140     DOI : DOI: https://doi.org/10.61721/educandumedia
Core Subject : Education, Social,
Education Social Sciences Other
Jurnal Educandumedia merupakan wadah yang dibentuk untuk memberikan fasilitas kepada para akademisi menerbitkan tulisannya. Spesifikasi kajian yang akan diterbitkan pada jurnal educandumedia adalah pembahasan tentang pendidikan dan kependidikan. Jurnal Educanmedia diterbitkan oleh Yayasan Insan Cipta Medan. Tulisan yang dikirimkan dapat berbentuk hasil penelitian atau kajian kepustakaan yang dilakukan melalui prosedur ilmiah. Jurnal educandumedia akan diterbitkan secara berkala yaitu tiga kali dalam satu tahun yang terdiri pada bulan januari-April, Mei-Agustus dan September-Desember. Artinya jurnal Educandumedia diterbitkan 3 kali dalam setahun. Dalam proses penerbitannya, melalui langkah-langkah yang telah ditentukan, yaitu proses pengiriman naskah, perbaikan sesuai saran penyunting ahli dan proses penerbitan tulisan pada jurnal educandumedia.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 3 No. 2 (2024): Agustus 2024" : 5 Documents clear
EFEKTIVITAS BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK FOCUS GROUP DISCUSSION (FGD) UNTUK MENINGKATKAN KEDISIPLINAN SISWA Surifa Auwatunnisa; Muqarramah Fitri; Fauzi Aldina
Educandumedia: Jurnal Ilmu pendidikan dan kependidikan Vol. 3 No. 2 (2024): Agustus 2024
Publisher : Yayasan Insan Cipta Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61721/educandumedia.v3i2.52

Abstract

This research is based on a preliminary study that the researcher conducted at SMA Negeri 1 Mila, the researcher found several disciplinary violations that were often carried out by students such as being late for school, skipping school hours, and often not attending school. maintain character development in students. This disciplinary issue must be resolved immediately because it has a bad impact on student behavior. Guidance and counseling are solutions that can be taken because the field of work and the approach taken by BK are considered capable of solving the problems that occur. The objectives of the research are: (1) To find out the description of student discipline at SMA N 1 Mila, (2) To find out the description of the implementation of Group Guidance with Focus Group Discussion techniques to improve student discipline at SMA Negeri 1 Mila, (3) To find out how much Most group guidance with Focus Group Discussion (FGD) techniques is effective in improving student discipline at SMA Negeri 1 Mila. This study uses a quantitative approach using a pre-experimental design method of type one group pretestposttest (initial test - single group final test). The population in this study were all second grade students of SMA Negeri 1 Mila, totaling 200 students. The sample in this study were 30 students using random sampling. The instrument used is a Likert scale model. Hypothesis testing using paired sample t-test. Based on the results of the study showed that the value of tcount was 19,458. Then tcount is compared with ttable of freedom df = 29, then the provision of tcount of ttable (19.458 0.68304), the value of sig.(2-tailed) is smaller than the critical value of 0.005 (0.000 0.005), this indicates that H0 is rejected and Ha accepted. Judging from the provisions of tcount > ttable, the calculation result is greater than tcount > ttable. So it can be concluded that group guidance with Focus Group Discussion (FGD) techniques can effectively improve student discipline at SMA Negeri 1 Mila.
PELAKSANAAN TEORI KARIER KRUMBOLTZ DI MADRASAH ALIYAH LABOATORIUM (MAL) UINSU Siregar, Azizah; Muhammad Walimsyah Sitorus; Annisa; Nazwa Azzahra; Tengku Annisa Saroya
Educandumedia: Jurnal Ilmu pendidikan dan kependidikan Vol. 3 No. 2 (2024): Agustus 2024
Publisher : Yayasan Insan Cipta Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61721/educandumedia.v3i2.339

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan bagaimana teori karir Krumboltz diimplementasikan di Laboratorium Madrasah Aliyah (MAL) UINSU. Penelitian ini penting dalam mengidentifikasi hambatan-hambatan yang mungkin timbul di kalangan siswa dalam pengambilan keputusan dan membantu dalam memecahkan masalah karir mereka dengan menggunakan teori Krumboltz. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif melalui wawancara dengan narasumber yaitu guru BK MAL. Penelitian ini juga didukung oleh data dokumenter berupa buku dan beberapa artikel terkait teori karir Krumboltz. Menurut teori Krumboltz, pengambilan keputusan karir dipengaruhi oleh empat faktor, yaitu faktor genetik, lingkungan sosial, pengalaman belajar, dan faktor keterampilan dalam menangani tugas atau masalah. Oleh karena itu, dalam implementasi pilihan karir mahasiswa, MAL UINSU menitikberatkan pada kesinambungan antara keempat faktor teori Krumboltz, agar pilihan karir sesuai dengan kondisi dan kebutuhan mahasiswa. Kata Kunci: Teori, Karier, Krumboltz
PENGARUH MEDIA AUDIO VISUAL TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA PADA TEMA KAYANYA NEGERIKU DI KELAS IV SDN 101729 KAMPUNG LALANG Nur Sa’adah; Mastari Ramadhani; Syarifah Ainun
Educandumedia: Jurnal Ilmu pendidikan dan kependidikan Vol. 3 No. 2 (2024): Agustus 2024
Publisher : Yayasan Insan Cipta Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61721/educandumedia.v3i2.395

Abstract

Rancangan penelitian yang digunakan adalah penelitian True- Experimental Design dengan populasi semua siswa kelas IV SDN 101729 Kampung Lalang berjumlah 46 orang, yaitu kelas eksperimen 25 orang dan kelas kontrol 21 orang. Teknik pengumpulan data digunakan adalah tes unjuk kerja yang telah diuji cobakan sebelumnya menggunakan uji reliabilitas rater dan uji validasi isi. Sedangkan pengujian hipotesis menggunakan uji t (independent sampel t-test). Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan, diketahui bahwa data pradata kelas eksperimen dan kontrol berdistribusi normal dan homogen. Harga t- hitung pradata lebih kecil dari t-tabel (-0,30956 < 1,684), artinya Ho diterima. Ho diterima artinya antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol mempunyai varians yang sama pada saat pradata. Hasil posttest menunjukkan bahwa data kedua kelasa berdistribusi normal dan homogen. Harga t-hitung posttest lebih besar dibandingkan harga t-tabel (2,072 > 1,684), artinya Ha diterima. Ha diterima artinya Media Audio Visual lebih berpengaruh bila dibandingkan dengan konvensional terhadap terhadap minat belajar siswa kelas IV SDN 101729 Kampung Lalang. Media Audio Visual diharapkan menjadi pertimbangan bagi guru kelas IV SDN 101729 Kampung Lalang untuk menerapkan media Audio Visual dengan aspek atau materi yang lain. Pemanfaatan Audio Visual diharapkan dapat menjadikan pembelajaran menarik dan minat siswa dalam pembelajaran akan meningkat.
PENERAPAN METODE EKSPERIMEN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI PERUBAHAN WUJUD BENDA KELAS III UPT SD NEGERI 068426 MEDAN Priestika Sari; Layl Safitri; Nizmi Putri
Educandumedia: Jurnal Ilmu pendidikan dan kependidikan Vol. 3 No. 2 (2024): Agustus 2024
Publisher : Yayasan Insan Cipta Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61721/educandumedia.v3i2.396

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pokok bahasan perubahan wujud zat dengan menggunakan metode eksperimen. Pendekatan ini dipilih karena selama ini pembelajaran IPA masih menggunakan metode ceramah yang mengakibatkan rendahnya prestasi belajar siswa di kelas. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam dua siklus dengan jumlah peserta didik kelas III SD Negeri 068426 Medan sebanyak 28 orang yang terdiri dari 13 orang siswa perempuan dan 15 orang siswa laki-laki. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes dengan instrumen penilaian hasil belajar siswa berupa soal pilihan ganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata siswa pada Siklus I dan Siklus II masing-masing sebesar 67,86 dan 72,39 dengan persentase ketuntasan klasikal sebesar 64,29% pada Siklus I dan 89,29% pada Siklus II. Persentase peningkatan hasil belajar dari Siklus I ke Siklus II sebesar 25%. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode eksperimen memberikan pengaruh yang positif terhadap hasil belajar siswa. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan pembelajaran eksperimen di kelas memberikan pengaruh yang signifikan terhadap pemahaman siswa terhadap materi pokok perubahan wujud zat di kelas III SD Negeri 068426 Medan.
INTEGRASI KECERDASAN BUATAN (ARTIFICIAL INTELLIGENCE) PADA PEMBELAJARAN BAHASA Pasaribu, Gumarpi Rahis; Rani Arfianty; Dara Mubshirah
Educandumedia: Jurnal Ilmu pendidikan dan kependidikan Vol. 3 No. 2 (2024): Agustus 2024
Publisher : Yayasan Insan Cipta Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61721/educandumedia.v3i2.511

Abstract

Penelitian ini mengkaji integrasi kecerdasan buatan (AI) dalam pembelajaran bahasa, dengan fokus pada bagaimana teknologi ini dapat meningkatkan pengalaman belajar siswa secara personal, interaktif, dan adaptif. Pendekatan kualitatif-deskriptif digunakan untuk memahami dampak AI terhadap keterampilan bahasa, termasuk berbicara, mendengarkan, membaca, dan menulis. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi dari institusi pendidikan yang menggunakan AI dalam pengajaran bahasa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa AI, melalui aplikasi seperti ChatGPT, Duolingo, Elsa Speak, dan platform adaptif seperti Rosetta Stone, mampu memberikan umpan balik cepat, personalisasi materi pembelajaran, dan simulasi percakapan yang realistis. Teknologi ini juga mendukung pengajaran guru dengan menyediakan alat bantu untuk merancang materi yang sesuai dengan kebutuhan siswa. Meskipun terdapat tantangan dalam implementasinya, seperti keterbatasan akses teknologi, penelitian ini menegaskan bahwa AI memiliki potensi besar dalam menciptakan pembelajaran bahasa yang lebih efektif, menarik, dan efisien, sekaligus menjawab kebutuhan pendidikan modern.

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 1 (2025): April 2025 Vol. 4 No. 2 (2025): Agustus Vol. 3 No. 3 (2024): Desember 2024 Vol. 3 No. 2 (2024): Agustus 2024 Vol. 3 No. 1 (2024): April 2024 Vol. 2 No. 3 (2023): Desember 2023 Vol. 2 No. 2 (2023): Agustus 2023 Vol. 2 No. 1 (2023): April 2023 Vol. 1 No. 3 (2022): Desember 2022 Vol. 1 No. 2 (2022): Agustus 2022 Vol. 1 No. 1 (2022): April 2022 More Issue