cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Munif Akbar
Contact Email
triwikrama325@gmail.com
Phone
+6285859888365
Journal Mail Official
triwikrama325@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Cendikia Pendidikan
  • sindorocendikiapendidikan
  • Website
Published by CV SWA Anugrah
ISSN : -     EISSN : 30256488     DOI : -
Core Subject : Humanities, Education, Art,
Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics
Sindoro: Cendikia Pendidikan. Jurnal ini terbit tiap bulan dalam setahun. Jurnal ini termasuk jurnal open acces yang memungkinkan penulis dari berbagai lintas dapat elaborasi untuk menulis di jurnal ini. Jurnal ini merupakan buah pemikiran dari terhadap bidang Ilmu khususnya Pendidikan. Jurnal ini menerima artikel Pendidikan, Pengajaran, Metode Pendidikan, Studi Kasus dalam Pendidikan, Media Pembelajaran
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 1,595 Documents
 20   21   22   23   24 
STRATEGI PEMBELAJARAN Ina Magdalena; Azzahra Cahya Winsani; Prita Rismaya Zahra
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 10 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v2i9.1905

Abstract

Strategi pembelajaran merupakan rancangan pembelajaran dalam menyampaikan materi pembelajaran agar mencapai tujuan pembelajaran yang sudah ditentukan. Strategi ini tidak hanya dijalankan oleh peserta didik, tetapi juga oleh guru sebagai pendidik. Terdapat beberapa contoh strategi pembelajaran yang dapat digunakan di sekolah dasar. Hal ini tergantung dengan karakteristik peserta didik, kondisi sekolah, lingkungan sekitar, dan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. Untuk menghasilkan pembelajaran yang efektif dan efisien maka harus menggunakan strategi pembalajaran yang tepat dan sesuai.
TRANSFORMASI KURIKULUM MERDEKA: PERUBAHAN DAN INOVASI DALAM PENDIDIKAN INDONESIA Nisa Silvia; Novina Syaharani; Roen Adinda Parmaidia; Tia Susilawati; Vika Maryanah
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 10 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v2i10.1913

Abstract

Di era digital saat ini, inovasi merupakan hal yang penting dalam proses pembelajaran. Model atau strategi inovasi dalam kurikulum mengacu pada cara atau strategi yang digunakan untuk mengimplementasikan ide-ide inovasi dalam konteks pendidikan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Hasilnya menunjukkan bahwa perubahan dalam kurikulum memiliki dampak positif dan negatif terhadap mutu pendidikan. Guru harus mempunyai kemampuan berinovasi agar pembelajaran menjadi lebih menarik dan relevan. Pada inovasi pendidikan, terdapat langkah-langkah dalam proses pengambilan keputusan inovasi yaitu memberikan informasi, membujuk, membuat keputusan, dan mengkonfirmasi. Model Proses Inovasi Kurikulum Merdeka dibuat dengan cara mengurangi Kompetensi Dasar dalam setiap mata pelajaran, memungkinkan guru dan siswa untuk lebih menekankan pada kompetensi esensial yang penting untuk melanjutkan pembelajaran pada tingkat selanjutnya. Pemahaman terhadap inovasi kurikulum menjadi kunci penting dalam menerapkan prinsip-prinsip pendidikan dasar.
IMPLEMENTASI DASAR PEMBELAJARAN DAN EVALUASI SUMATIF DI SDN KEMBANGAN UTARA 09 Ina Magdalena; Barry Syafrudin; Tazkia Rahmani
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 10 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v2i10.1918

Abstract

Implementasi merupakan suatu langkah penting untuk mencapai tujuan pembelajaran agar dapat tercapai secara efektif dan efisien, perencanaan merupakan suatu kegiatan yang dilakukan seorang guru sebelum memulai proses pembelajaran di kelas, sedangkan perencanaan pembelajaran harus dilakukan sebelum pembelajaran. Kemudian pada evaluasi sumatif adalah penilaian yang dilakukan pada akhir semester suatu tahun. Oleh karena itu, tujuannya adalah untuk melihat hasil yang dicapai siswa. Dengan kata lain sejauh mana siswa mampu mencapai tujuan kurikulum. Penilaian ini juga berfokus pada penilaian berbasis produk dibandingkan penilaian berbasis proses. Desain Instruksional adalah proses penting dalam merancang pembelajaran yang efektif. Evaluasi sumatif digunakan untuk mengevaluasi pencapaian siswa setelah pembelajaran selesai. Sementara itu, penelitian dan pengembangan berperan dalam upaya meningkatkan metode pembelajaran dengan menguji berbagai pendekatan baru dalam Desain Instruksional. Semuanya saling terkait dalam usaha meningkatkan kualitas pembelajaran.
TUJUAN INSTRUKSIONAL Ina Magdalena; Riski Firmansyah; Revina Indah Puspita
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 10 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v2i10.1921

Abstract

Jurnal ini mendalami konsep dan penerapan Tujuan Instruksional sebagai elemen kunci dalam perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran. Melalui pendekatan literatur review, penelitian ini mengeksplorasi berbagai teori dan model terkait tujuan instruksional, serta menggambarkan praktik terbaik dalam menyusun dan mengintegrasikan tujuan instruksional dalam konteks pendidikan. Dengan merinci proses perumusan tujuan, penilaian kinerja, dan penyesuaian tujuan sesuai dengan kebutuhan peserta didik, jurnal ini memberikan wawasan mendalam tentang pentingnya tujuan instruksional dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran. Implikasi pedagogis dan rekomendasi praktis diuraikan untuk membimbing pendidik dalam merancang pengalaman pembelajaran yang relevan dan terukur.
IMPLEMENTASI PERMAINAN TRADISIONAL GOBAK SODOR DALAM MENINGKATKAN KERJASAMA ANAK Lailatus Shobikhah; Arissona Dia Indah Sari
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 10 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v2i10.1926

Abstract

Gobak Sodor adalah salah satu permainan tradisional yang paling sering dimainkan oleh anak-anak. karena permainan ini sangat menuntut kerja sama. Dalam permainan tradisional gobak sodor, anak-anak terlibat dalam interaksi sosial sehingga mereka lebih akrab satu sama lain. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Systematic Literature Review (SLR). Systematic Literature Review (SLR) merupakan istilah suatu cara identifikasi, evaluasi, dan interpretasi semua ketersediaan penelitian yang relevan terhadap rumusan masalah atau area topik yang diteliti. Penelitian ini bertujuan untuk mengenali, meninjau, dan mengevaluasi semua penelitian yang relevan sehingga menjawab pertanyaan suatu penelitian ditetapkan (Triandini et al., 2019). Penelitian ini terdiri beberapa tahapan yaitu perumusan pertanyaan penelitian, pencarian literature, penetapan kriteria inklusi dan eksklusi, penyeleksian literature, penyajian data, pengolahan data dan penarikan kesimpulan.Permainan Gobak sodor termasuk dalam permainan tradisional, permainan tradisional merupakan suatu aktivitas permainan yang tumbuh dan berkembang didaerah tertentu, yang serat dengan nilai-nilai budaya dan tata nilai kehidupan masyarakat dan diajarkan secara turun temurun dari satu generasi kegenerasi berikutnya. Kerjasama (coorperation), yaitu sikap mau bekerjasama dengan kelompok. Anak yang berusia dua atau tiga tahun belum berkembang sikap kerja samanya. Mulai usia tiga tahun akhir atau empat tahun, anak sudah mulai menampakkan sikap kerja samanya dengan anak lain. hal ini dapat dilihat dari bagaimana anak-anak tersbut dalam bergaul atau bermain dengan anak seusianya.
IMPLEMENTASI, EVALUASI, SUMATIF & DIFUSI INOVASI Ina Magdalena; Istiqomah; Rahma Yunita
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 10 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v2i10.1928

Abstract

Jurnal ini membahas tentang implementasi, evaluasi, sumatif, dan difusi inovasi dalam konteks yang beragam. Fokus utama penelitian ini adalah pada proses implementasi inovasi, evaluasi kinerja inovatif, penggunaan pendekatan sumatif dalam mengukur dampak, serta strategi difusi untuk mengintegrasikan inovasi ke dalam berbagai konteks. Melalui tinjauan mendalam terhadap berbagai studi kasus, penelitian ini mengidentifikasi faktor-faktor kunci yang mempengaruhi keberhasilan atau kegagalan implementasi inovasi, merancang metode evaluasi yang holistik untuk mengukur efektivitas inovasi, menggali potensi pendekatan sumatif sebagai alat penilaian utama, dan merinci strategi difusi yang efektif untuk memastikan inovasi mencapai penerimaan dan penggunaan yang luas. Hasil penelitian ini memberikan wawasan yang berharga bagi praktisi, peneliti, dan pengambil kebijakan yang tertarik dalam pengembangan dan penerapan inovasi di berbagai konteks.
PENERAPAN PENYUSUNAN DESAIN DAN EVALUASI FORMATIF Ina magdalena; Nazhra Shafa Kamilah; Shofy Silfiya
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 10 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v2i10.1932

Abstract

Buku harian ini mensurvei cara paling umum dalam merencanakan rencana pembelajaran terlebih lagi, gagasan penilaian perkembangan dalam suasana instruktif. Titik fokus eksplorasi ini adalah memahami cara-cara yang terlibat dalam perencanaan pembelajaran layak dan mengoordinasikan gagasan penilaian perkembangan sebagai bagian penting untuk siklus tersebut. Teknik ujiannya meliputi investigasi tertulis, studi kasus, dan pertemuan dengan para profesional instruktif. Penemuan buku harian ini memberikan pemahaman dari atas ke bawah tentang cara mengonfigurasi rencana penemuan yang menggunakan penilaian perkembangan untuk mencapai tingkat berikutnya mengajar dan belajar dalam suasana instruktif yang berbeda.
KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DALAM PENINGKATAN POTENSI PESERTA DIDIK DI SMA BIDAYATUL FAIZIN CIKAJANG GARUT Ihsan Hasan Zahid
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 10 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v2i10.1937

Abstract

Penelitian ini mencoba menganalisis tiga hal yaitu: 1). Bagimana Kepemimpinan Kepala Sekoalah di SMA Bidayatul Faizin Cikajang Garut? 2). Bagaimana Potensi Peserta Didik di SMA Bidayatul Faizin Cikajang Garut.? 3.)Bagaimana Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Peningkatan Potensi Peserta Didik di SMA Bidayatul Faizin Cikajang Garut?. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus dengan teknik pengumpulan data seperti observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data melalui tiga tahap yaitu reduksi data, Sajian data dan verfikasi. Penelitian ini menunjukkan bahwa kepemimpinan kepala sekolah dalam peningkatan potensi peserta didik SMA Bidayatul Faizin Cikajang Garut, yaitu dengan mengimplementasikan peran dan fungsi kepala sekolah yaitu: sebagai edukator, manajer, administrator, leader, motivator, supervisor dan inovator. Berdaasarkan hasil observasi di lapangan, kepemimpinan kepala sekolah dalam peningkatan potensi peserta didik SMA Bidayatul Faizin Cikajang Garut berdampak baik terhadap lima potensi peserta didik yaitu: potenisi fisik, intelektual, sosial, mental spiritual dan potensi daya juang.
EFESIENSI INSTRUMEN TES DAN NONTES DALAM ALAT PENILAIAN HASIL BELAJAR DI SDI Al IMAM Ina Magdalena; Putri Shafa H; Anita Dewi
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 10 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v2i10.1943

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat seberapa efesiensi Tes dan NonTes dalam Alat Penilaian Hasil Belajar di SDI Al Iman. Penilaian merupakan rangkaian kegiatan untuk memperoleh, menganalisis dan. menafsirkan data tentang proses hasil belajar peserta didik yang dilakukan secara sistematis dan berkesinambungan sehingga menjadi informasi yang bermakna dalam mengambil keputusan . Penilitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif Fenomenologi. Subjek yang dilibatkan dalam penelitian ini adalah seorang guru SD. Data yang dibutuhkan untuk penelitian ini dikumpulkan dengan observasi dan wawancara. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Tes dan NonTes dalam alat penilaian hasil belajar dilihat dari jenis Tes, bentuk tes dan bentuk non tes. Berdasarkan hasil penelitian ini, jenis tes dan non tes yang lebih efisiens Tes Objektif dan Tes Uraian sepeti soal pilihan ganda (PG), soal menjodohkan, dan soal jawab singkat.
PENGADAAN SARANA DAN PRASARANA PENDIDIKAN DALAM MENUNJANG MUTU PEMBELAJARAN DI SDN 3 BOJONG Hoerudin, Hoerudin; Indri Ramdani; Cahyadi, Cahyadi; Gilang Anjar Prasetya
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 10 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v2i10.1949

Abstract

Tujuan pengadaan sarana dan prasarana ini adalah untuk memenuhi kebutuhan perlengkapan atau peralatan yang dapat menunjang proses pembelajaran agar terciptanya proses pembelajaran yang efektif dan efisien.. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan deskriptif kualitatif. Dengan metode pengumpulan data yang dilakukan dengan observasi, wawancara dan dokumentasi. Sumber data, data primer adalah data yang bersumber dari kepala sekolah dan pengelola sarana dan prasarana SDN 3 bojong. Data kualitatif dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan (Verifikasi). Hasil penelitian ini adalah tentang perencanaan dan pengadaan sarana dan prasarana dalam menunjang mutu pembelajaran di SDN 3 bojong. Kegiatan perencanaan pengadaan tersebut dilakukan dengan cara mengadakan rapat bersama untuk mendapatkan usulan dari para guru tentang apa saja yang dibutuhkan dalam kegiatan proses pembelajaran. Pengadaan sarana dan prasarana dilakukan dengan cara mengajukan Rencana Anggaran Biaya (RAB) oleh para gutu-guru kemudian disetujui oleh kepala sekolah. Pengadaan sarana dan prasarana dapat menunjang mutu pembelajaran karena apabila sarana dan prasarana sekolah memadai maka proses pembelajaran akan berjalan dengan baik dan akan tercipta proses pembelajaran yang efektif dan efisien.

Page 22 of 160 | Total Record : 1595

 20   21   22   23   24 

Filter by Year

2023 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 13 No. 12 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 11 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 10 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 12 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 11 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 10 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 12 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 11 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 10 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 14 No. 4 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 14 No. 3 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 14 No. 2 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 14 No. 1 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 9 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 8 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 7 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 6 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 5 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 4 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 3 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 2 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 1 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 9 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 8 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 7 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 6 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 5 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 4 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 2 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 1 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 9 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 8 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 7 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 6 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 5 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 4 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 2 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 1 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 10 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 12 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 11 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 10 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 12 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 11 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 10 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 12 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 11 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 10 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 12 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 11 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 10 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 12 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 11 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 10 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 12 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 11 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 10 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 12 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 11 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 10 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 12 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 11 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 10 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 3 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 3 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 9 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 8 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 7 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 6 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 5 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 4 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 3 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 2 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 1 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 9 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 8 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 7 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 6 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 5 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 4 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 3 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 2 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 1 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 9 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 8 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 7 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 6 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 4 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 3 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 2 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 1 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 9 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 8 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 7 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 6 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 4 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 3 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 2 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 1 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 9 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 8 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 7 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 6 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 4 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 3 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 2 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 1 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 9 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 8 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 7 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 6 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 4 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 3 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 9 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 8 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 7 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 6 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 4 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 3 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 9 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 8 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 7 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 6 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 4 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 3 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 2 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 1 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 9 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 8 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 7 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 6 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 4 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 12 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 11 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 10 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 3 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 9 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 8 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 7 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 6 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 5 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 4 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 3 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 2 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 1 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan More Issue