cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Munif Akbar
Contact Email
triwikrama325@gmail.com
Phone
+6285859888365
Journal Mail Official
triwikrama325@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Cendikia Pendidikan
  • sindorocendikiapendidikan
  • Website
Published by CV SWA Anugrah
ISSN : -     EISSN : 30256488     DOI : -
Core Subject : Humanities, Education, Art,
Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics
Sindoro: Cendikia Pendidikan. Jurnal ini terbit tiap bulan dalam setahun. Jurnal ini termasuk jurnal open acces yang memungkinkan penulis dari berbagai lintas dapat elaborasi untuk menulis di jurnal ini. Jurnal ini merupakan buah pemikiran dari terhadap bidang Ilmu khususnya Pendidikan. Jurnal ini menerima artikel Pendidikan, Pengajaran, Metode Pendidikan, Studi Kasus dalam Pendidikan, Media Pembelajaran
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 1,595 Documents
 35   36   37   38   39 
PENERAPAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR IPS PESERTA DIDIK KELAS VII Dyan Fahira; Desy Safitri; Sujarwo, Sujarwo
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v4i1.2843

Abstract

Pembelajaran Contextual Teaching and Learning merupakan konsep belajar yang dapat membantu guru mengaitkan antara materi yang diajarkanya dengan situasi dunia nyata siswa dan mendorong siswa membuat hubungan antara pengetahuan yang dimiliki dan di alaminya dengan penerapannya dalam kehidupan mereka sebagai anggota keluarga dan masyarakat. Dengan penerapan pembelajaran ini siswa menjadi lebih termotivasi dan meningkatnya hasil belajar siswa. Keberhasilan memotivasi siswa adalah guru yang menjadi faktor utamanya, dan jika siswa telah termotivasi maka hasil belajar siswa otomatis akan meningkat. Karena siswa memahami dan menyukai pembelajaran tersebut.
MANAJEMEN STRATEGIS SUMBER DAYA MANUSIA DALAM PENDIDIKAN Nenden Dalfa Zakiyah Saniyah; Hesti Kusumaningrum; Wildani Aulia Fitri; Muhamad Aldi Fadli
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v4i2.2848

Abstract

Manajemen strategis sumber daya manusia dalam aspek pendidikan publik melibatkan hampir semua aspek operasional sekolah, distrik, dan kebijakan pendidikan negara dan sebagai aspek penting dalam upaya meningkatkan kualitas pendidikan publik, terutama di sekolah-sekolah yang membutuhkan dukungan ekstra. Penelitian ini menggunakan metode pendekatan studi kepustakaan atau library research. Hasil yang dikaji dalam penelitian ini ada lima poin diantaranya: Tinjauan Umum tentang Manajemen Bakat Strategis, Manajemen Strategis Sumber Daya Manusia dalam Pendidikan, Manajemen Strategis Sumber Daya Manusia dan Peningkatan Pendidikan, Menerapkan Manajemen Strategis Sumber Daya Manusia, dan Isu-isu Kontekstual. Dengan begitu manajemen strategis sumber daya manusia menjadikan setiap pekerjaan strategis utama dalam sistem, terutama pekerjaan guru, kepala sekolah, dan kepala sekolah, sistem manajemen sumber daya manusia yang strategis harus disusun berdasarkan pengetahuan, keterampilan, dan dampak yang diinginkan dari pekerjaan-pekerjaan tersebut, dan dengan demikian harus selaras secara horizontal di setiap program dalam sistem SDM.
PEMANFAATAN MEDIA YOUTUBE SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN PADA SISWA KELAS IX DI SMP MUHAMMADIYAH 11 JAKARTA Mulyadi, Mulyadi; Desy Safitri; Sujarwo, Sujarwo
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v4i1.2850

Abstract

Tahun 2020 Virus Covid-19 menjadi awal perubahan wajah dunia, salah satu sektor yang terkena dampaknya adalah sektor pendidikan. Pemerintah melalui Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan memberikan kebijakan baru berupa pembelajaran jarak jauh atau pembelajaran online. Siswa melaksanakan pembelajaran dari rumah namun tetap dalam pengawasan guru. Komunikasi dalam jaringan menjadi salah satu kunci agar program pendidikan tetap berjalan dengan baik. Oleh karena itu, hal ini menjadi permasalahan baru dimana guru dituntut untuk memberikan materi pembelajaran yang menarik dan sesuai dengan karakteristik siswa. Saat ini banyak sekali platform media online yang dapat digunakan dalam pembelajaran, salah satunya YouTube. YouTube merupakan salah satu media sosial atau website berbagi video yang didalamnya terdapat beberapa kategori dalam pengelompokan video seperti hiburan, olah raga, pendidikan, dan lain sebagainya. Dengan memanfaatkan YouTube ini penerapannya sebagai media pembelajaran, dapat meningkatkan kualitas pembelajaran.
ANALISIS NILAI-NILAI PENDIDIKAN AKHLAK DALAM FILM ANIMASI NUSSA DAN RARA Kania Fakhriyah; Eva Latifah; Peni Suprapti
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v4i1.2858

Abstract

Mulanya film animasi dilihat hanya sebagai tontonan dan hiburan dalam kalangan anak-anak dan remaja di zaman ini, tetapi seiring berkembangnya IPTEK, film animasi terus berkembang dan pada akhirnya muncul film animasi yang terdapat nilai-nilai moral. Salah satunya yaitu film animasi Nussa dan Rara yang dapat dijadikan media atau sarana untuk mendidik. Dapat dilihat media televisi dan internet seperti youtube saat ini sebagian besar memiliki manfaat. Film termasuk media massa yang memiliki kandungan pesan, gagasan penting di dalamnya yang disajikan dalam bentuk tontonan. Dari penjelasan teresebut peneliti melakukan penelitian yang mengkaji mengenai nilai-nilai pendidikan akhlak terpuji dalam film animasi Nussa dan Rara. Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui apa saja kandungan nilai-nilai pendidikan akhlak terpuji dalam film animasi Nussa dan Rara. Dalam penelitian ini menggunakan metode penelitian dengan pendekatan kualitatif, jenis penelitian ini adalah library research. Penelitian ini berfokus pada satu episode dalam film animasi Nussa dan Rara yaitu episode adab menasihati. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan teknik dokumentasi dan data analisis dengan menggunakan teknik analisis isi yaitu menganalisis isi, dialog tokoh, latar, dan kejadian/peristiwa yang terdapat pada film. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai-nilai pendidikan akhlak terpuji yang terkandung atau termuat dalam film animasi Nussa dan Rara di kelompokkan menjadi tiga aspek pokok yang berhubungan dengan Allah, seperti bersyukur. Akhlak terhadap sesama, seperti berempati serta tolong menolong. Dan akhlak terhadap keluarga adalah menasihati
PERBEDAAN AKTIVITAS BELAJAR PKN ANTARA YANG MENGGUNAKAN METODE PROBLEM SOLVING (PEMECAHAN MASALAH) DAN PROBLEM POSING (PENGAJUAN MASALAH): (Studi Eksperimen di SMA Negeri 76 Jakarta ) Yosy Triyani; Chandra Setiawan
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v4i1.2860

Abstract

Penelitian bertujuan untuk mengetahui secara empiris apakah terdapat perbedaan aktivitas Belajar PKn antara yang menggunakan metode problem solving (pemecahan masalah) dan metode problem posing (pengajuan masalah). Penelitian ini merupakan studi eksperimen, yaitu penelitian yang menggunakan kelas eksperimen dan kelas kontrol sebagai kelas pembanding yang dilakukan pada SMAN 76 Jakarta dan dilaksanakan di kelas XI-IPA 2 dan XI-IPA 1. Pemilihan sampel dengan menggunakan metode sensus dengan catatan kedua kelas tersebut memiliki kesamaan dalam kemampuan dan tingkat aktivitas belajarnya. Bertindak sebagai kelas eksperimen, yaitu kelas XI-IPA 2 dengan jumlah sampel 38 orang yang merupakan kelas yang diberi perlakuan, yaitu dalam proses pembelajaran PKn menggunakan penerapan metode problem solving dan kelas XI-IPA 1 dengan jumlah sampel 38 orang sebagai kelas kontrol. Hasil penelitian dan pengolahan data didapatkan pada kelas eksperimen nilai rentang sebesar 75 sampai 81 dan nilai rata-rata sebesar 100,26. Kelas kontrol didapatkan mempunyai rentang nilai 79 sampai 85 dan nilai rata-rata sebesar 93,13. Untuk uji normalitas pada kelas eksperimen dan kelas kontrol, keduanya didapat kelas eksperimen Lhitung = 0,099 > Ltabel = 0,143 dan kelas kontrol Lhitung = 0,100 > Ltabel = 0,143 maka kedua data baik kelas eksperimen maupun kelas kontrol berdistribusi normal. Sedangkan uji homogenitas didapatkan harga Fhitung homogenitas sebesar 1,54, sedangkan harga Ftabel (0,05;39;38) sebesar 1,90. Hasil penelitian tersebut menyimpulkan bahwa aktivitas belajar PKn dengan menggunakan metode problem solving (pemecahan masalah) lebih tinggi daripada menggunakan metode problem posing (pengajuan masalah). Proses pembelajaran dengan metode problem solving lebih menyenangkan dan merangsang peserta didik untuk menjadi aktif, kreatif dan kritis serta menumbuhkan kemampuan dalam menyelesaikan suatu masalah sehingga menimnbulkan semangat belajar yang tinggi.
PENGARUH GERBANING ( GERAKAN MEMBACA HENING ) TERHADAP PENINGKATAN MINAT BACA SISWA MTS NEGERI 2 MEDAN Raisa Tursina Balqis; Sori Monang; Abdi Mubarak Syam
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v4i1.2885

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh gerakan membaca hening (gerbaning) terhadap peningkatan minat baca siswa MTS Negeri 2 Medan. Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif dengan menggunakan angket sebagai alat pengumpulan data yang diperoleh dari responden. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IX MTS Negeri 2 Medan yaitu sebanyak 360 siswa dengan jumlah sampel 78 siswa yang ditentukan dengan rumus slovin. Teknik sampling yang digunakan untuk menentukan sampel adalah Random Sampling/Probability Sampling. Berdasarkan tabel anova pengujian X terhadap Y diperoleh nilai Fhitung 47,845 dengan tingkat siginfikansi sebesar 0,000 < 0,05 maka model regresi dapat dipakai untuk memprediksi variabel X atau dengan kata lain ada pengaruh Signifikansi antara gerakan membaca hening (gerbaning) terhadap Minat Baca (Y).
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INSIDE OUTSIDE CIRCLE TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS V MATA PELAJARAN IPS UPT SD NEGERI 74 GRESIK A’idah Raihanah Fitri Aulia; Afakhrul Masub Bakhtiar; Arya Setya Nugroho
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v4i1.2903

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran Inside Outside Circle terhadap hasil belajar IPS Siswa Kelas V UPT SD Negeri 74 Gresik. metode yang digunakan yaitu eksperimen dengan menggunakan pendekatan kuantitatif untuk meneliti hubungan sebab akibat yang timbul dari adanya perlakuan. Analisis data yang digunakan pada penelitian ini yaitu Uji Normalitas, Uji Homogenitas, dan Uji Hipotesis menggunakan Uji-T. Dalam penelitian ini populasi yang diambil yaitu siswa kelas V UPT SD Negeri 74 Gresik tahun ajaran 2024/2025 dengan jumlah 40 peserta didik. Sampel diambil melalui pretest dan posttest. Dari hasil analisis yang telah dilakukan menunjukkan hubungan variabel model pembelajaran Inside Outside Circle (X) dengan variabel hasil belajar (Y) memiliki hasil perhitungan dengan menggunakan uji t-independent dengan taraf signifikan 0,005 diperoleh hasil 0,006 <0,05 dengan demikian artinya H0 ditolak dan H1 diterima. Hal tersebut menunjukkan adanya pengaruh pembelajaran Inside Outside Circle terhadap hasil belajar siswa kelas V mata pelajaran IPS.
PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS QUIZIZ TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA SMP PADA MUATAN PELAJARAN IPS Adam Centuryo Santoso; Desy Safitri; Sujarwo, Sujarwo
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v4i1.2904

Abstract

Perkembangan teknologi dan pandemi Covid-19 telah mengubah sistem pembelajaran di sekolah. Pembelajaran dilakukan dengan daring dan cenderung membosankan. Ini karena siswa hanya mendengarkan guru selama pembelajaran daring. Oleh karena itu munculah platform Quiziz sebagai media pembelajaran yang dapat digunakan serta mudah digunakan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh media pembelajaran Quiziz terhadap minat belajar siswa di jenjang SMP. Penelitian ini bersifat deskriptif dengan menggunakan metode studi pustaka. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang besar terhadap minat belajar siswa ketika pembelajaran menggunakan media Quiziz.
DEVELOPMENT OF WEB-BASED LEARNING MEDIA ON NERVOUS SYSTEM MATERIALS FOR HIGH SCHOOL STUDENTS Ditania Larasati; Hasruddin, Hasruddin
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v4i1.2918

Abstract

Today's teachers are facing students who are no strangers to the digital world. Digital technologies that are developing are learning media, which can be used in education, such as smartphones and others. Therefore, the rapid development of digital learning influences the learning process both in the classroom and outside the classroom. This study aims to determine responses to the feasibility of web-based learning media. This type of research is research and development. Data were analyzed with quantitative description. The research instruments used were questionnaires. The results found that this web-based learning media, based on the results obtained, according to the material experts' feasibility of using web Learning media, reached an assessment score of 95%, with a very valid Achievement category. In comparison, according to media experts, the feasibility of using web Learning media reached an assessment score of 88%, with a very valid Achievement category. The response given by 36 Class XI students of Baitul Aziz Deli Serdang Private High School showed a positive response such as motivating students to learn the web flexibly so that an overall score of 88% was obtained in the very good category. Teacher responses to web-based learning media also showed a positive response, such as media (web) which was used to facilitate teachers in giving assignments so as to obtain an assessment score of 75% in the good category. The response of students and teachers is useful to know the learning process in utilizing internet media and material delivery and knowing the feasibility of the web media used
MENINGKATKAN KOMUNIKASI TERHADAP SISWA DENGAN MEMBACA, MENULIS, DAN BERHITUNG Salman Abdullah Mu’arif; Sukron Makmun; Meity Suryandari
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v4i1.2929

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana proses komunikasi terhadap siswa melalui membaca, menulis, dan berhitung, dengan harapan bahwa pendekatan ini akan meningkatkan interaksi antara guru dan siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan pendekatan pencarian referensi dari berbagai sumber dan artikel terkait, yang dapat digunakan untuk menginvestigasi hubungan timbal balik antara guru dan murid. Hasil pembahasan menunjukkan bagaimana seorang guru dapat berkomunikasi dengan siswanya melalui tulisan, bacaan, maupun angka-angka yang memiliki pesan-pesan yang dapat disampaikan kepada murid. Guru diharapkan memiliki pengetahuan yang lebih luas agar dapat menggunakan pendekatan ini sebagai proses komunikasi dalam pembelajaran, baik di dalam maupun di luar kelas

Page 37 of 160 | Total Record : 1595

 35   36   37   38   39 

Filter by Year

2023 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 13 No. 12 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 11 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 10 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 12 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 11 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 10 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 12 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 11 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 10 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 14 No. 4 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 14 No. 3 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 14 No. 2 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 14 No. 1 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 9 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 8 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 7 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 6 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 5 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 4 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 3 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 2 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 1 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 9 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 8 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 7 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 6 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 5 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 4 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 2 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 1 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 9 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 8 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 7 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 6 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 5 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 4 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 2 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 1 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 10 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 12 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 11 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 10 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 12 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 11 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 10 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 12 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 11 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 10 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 12 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 11 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 10 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 12 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 11 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 10 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 12 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 11 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 10 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 12 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 11 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 10 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 12 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 11 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 10 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 3 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 3 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 9 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 8 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 7 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 6 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 5 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 4 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 3 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 2 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 1 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 9 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 8 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 7 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 6 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 5 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 4 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 3 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 2 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 1 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 9 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 8 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 7 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 6 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 4 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 3 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 2 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 1 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 9 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 8 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 7 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 6 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 4 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 3 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 2 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 1 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 9 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 8 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 7 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 6 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 4 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 3 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 2 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 1 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 9 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 8 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 7 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 6 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 4 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 3 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 9 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 8 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 7 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 6 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 4 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 3 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 9 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 8 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 7 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 6 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 4 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 3 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 2 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 1 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 9 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 8 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 7 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 6 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 4 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 12 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 11 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 10 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 3 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 9 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 8 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 7 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 6 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 5 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 4 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 3 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 2 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 1 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan More Issue