cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Yeanny Suryadi
Contact Email
geci21005@gmail.com
Phone
+6289635640465
Journal Mail Official
geci@itscience.org
Editorial Address
Official : Jl. Pancasila, Gg. M. Nur Batangkuis, Deli-Serdang, Sumatera Utara
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
Jurnal Generasi Ceria Indonesia
Published by Yayasan Cita Cendekiawan Al Khwarizmi
ISSN : -     EISSN : 29879264     DOI : 10.47709
Core Subject : Education, Social,
Education Social Sciences Other
Jurnal ini ( GECI ) bertujuan membangun pendidikan bagi anak-anak oleh para akademisi yang ingin ikut terlibat dalam pembangunan pendidikan bagi Indonesia. Tidak terbatas hanya kepada penelitian terhadap dunia pendidikan dasar pada umumnya, tetapi juga ikut menampilkan keterlibatan pada akademisi terhadap pendidikan dasar bagi seluruh lapisan masyarakat, termasuk dalam dunia inklusi dan pendidikan khusus. Tuliskan penelitian Anda secara sistematis , sampaikan hasil dan tujuan secara jelas, agar dipahami pembaca dan penelitian Anda selanjutnya dapat dikembangkan oleh peneliti lain, dengan harapan ilmu pengetahuan dan hasil riset anda bermanfaat dalam dunia pendidikan. Aims and Scope Pendidikan Dasar Pendidikan Khusus Pendidikan Anak Usia Dini Perkembangan individu autisme
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 81 Documents
 5   6   7   8   9 
Implementasi Perilaku Toleransi Antar Umat Beragama Melalui Program Seroja Mekar di SDN107955 Lubuk Pakam Sitorus, Jesika; Arnun, Annisa
Jurnal Generasi Ceria Indonesia Vol. 2 No. 1 (2024): Artikel Riset Periode Mei 2024
Publisher : Information Technology and Science (ITScience)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47709/geci.v2i1.5797

Abstract

Latar belakang: Penelitian ini membahas mengenai program Seroja Mekar yang dikembangkan oleh salah satu sekolah dasar negeri di Lubuk Pakam. Seroja Mekar bertujuan untuk menumbuhkan sikap toleransi antar umat beragama di sekolah tersebut. Program Seroja Mekar terus tumbuh dengan baik dan didukung oleh seluruh guru dan staf sekolah, termasuk para orangtua. Metode penelitian: penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pengolahan data berdasarkan observasi langsung, wawancara dan dokumentasi (triangulasi). Pelaksanaan penelitian di sebuah sekolah dasar negeri Lubuk Pakam. Hasil penelitian: Program Seroja Mekar terlaksana dengan baik dan lancar di setiap minggu 1 dan ketiga, dan diketahui perilaku rukun , saling menghormati dan bertoleransi anak sesama murid telah tumbuh dengan baik di sekolah tersebut.Kesimpulan: Dibutuhkan sebuah konsistensi perilaku dari program-program nyata untuk membentuk perilaku anak yang bertoleransi untuk bisa membangunsuatu generasi madani yang nasionalis kelak. Penanaman perilaku bertoleransi harus digerakan sedari dini
TEKNIK APPLE TO APPLE SEBAGAI LANGKAH EFEKTIF GURU KELAS 3 TERHADAP MURID DENGAN SLOWLEARNER DI SDN 101912 PAGAR MERBAU Sitorus, Jesika; Suryadi, Yeanny
Jurnal Generasi Ceria Indonesia Vol. 2 No. 1 (2024): Artikel Riset Periode Mei 2024
Publisher : Information Technology and Science (ITScience)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47709/geci.v2i1.5798

Abstract

Latar belakang: Kewajiban menjadi sekolah inklusi dengan persentasi 5 % dari PPDB (Penerimaan Peserta Didik Baru), khususnya bagi sekolah-sekolah negeri, memakasa para guru untuk menghadapi tantangan murid dengan beragam kebutuhan khusus secara kreatif, inovatif dan efisien sebisa mungkin, demi tercapainya pembelajaran secara maksimal. Penelitian ini mengangkat studi kasus dari sebuah sekolah negeri di Pagar Merbau dengan kondisi murid penyandang slow learner di kelas tiga Sekolah Dasar. Metode penelitian: Penelitian ini bersifat kualitatif dengan pengolahan data menggunakan teknik Miles dan Huberman, dengan subjek penelitian terhadap 2 anak murid penyandang slow learner, dan objek penelitian adalah teknik mengajar apple to apple yang dilakukan oleh guru kelas tersebut dalam mendidik kedua subjek tersebut. Hasil penelitian: Terdapat kemajuan dari pemahaman anak terhadap materi pembelajaran yang dilakukan menggunakan teknik apple to apple dan pendekatan lain seperti eye contact. Selain daripada itu, didapatkan untuk bidang studi olahraga dan menggambar antusiatisme kedua murid tersebut cukup tinggi. Kesimpulan: guru sebagai agen pendidikan diharusnya mampu mengembangkan beragam teknik dalam tujuan mencari cara paling efektif dalam merangkul para murid berkebutuhan khusus guna tercapainya tujuan pendidikan di setiap jenjangan.
Analisa Dukungan Ayah dan Saudara Laki-laki Terhadap Murid Autisme di SLB Deliserdang Suryadi, Yeanny
Jurnal Generasi Ceria Indonesia Vol. 1 No. 2 (2023): Artikel Riset Nopember 2023
Publisher : Information Technology and Science (ITScience)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47709/geci.v1i2.2958

Abstract

Latar belakang: Perkembangan perilaku anak autisme dipengaruhi oleh bagaimana lingkungannya terutama keluarga, melakukan tindakan dan stimulasi beragam terhadap anak autisnya. Perlakuan berbeda ditemukan terhadap orangtua laki-laki dan orangtua perempuan dalam menstimulasi anak autis mereka. Penelitian ini membuktikan mengenai besarnya peran orangtua khususnya orangtua laki -laki terhadap perilaku mandiri anak autisnya yang bersekolah pada satu satuan pendidikan khusus di Deliserdang, baik dari cara diawal mereka sampai disekolah, maupun respon mereka selama proses pembelajaran berlangsung. Metode penelitian: Metode penelitian bersifat kualitatif dengan melibatkan siswa autisme sebanyak 20 orang, tidak terkecuali laki-laki ataupun perempuan, berusia 7 sampai dengan 20 tahun Hasil penelitian: Penelitian ini membuktikan mengenai besarnya peran orangtua khususnya orangtua laki -laki terhadap perilaku mandiri anak autisnya yang bersekolah pada satu satuan pendidikan khusus di Deliserdang, baik dari cara diawal mereka sampai disekolah, maupun respon mereka selama proses pembelajaran berlangsung.Telah diitemukan juga perilaku lebih antusias, lebih mandiri dan lebih ceria, dari murid autisme saat pembelajaran dikelas, yang sebelumnya telah berinterkasi dengan baik bersama ayah atau pamannya sebelum berangkat atau saat diantar ke sekolah. Kesimpulan: Terdapat perkembangan baik dan meningkatnya perilaku mandiri anak murid autisme yang telah membangun hubungan baik dengan orangtua laki-laki sebelum pembelajaran atau saat diantar oleh orangtua laki-laki sebelum sampai ke sekolah.
Penerapan Permainan Tradisional Marsitekka Sebagai Upaya Pembentukan Karakter Siswa Lubis, Nurkholila; Saragi, Daulat; Ndona, Yakobus
Jurnal Generasi Ceria Indonesia Vol. 1 No. 2 (2023): Artikel Riset Nopember 2023
Publisher : Information Technology and Science (ITScience)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47709/geci.v1i2.3158

Abstract

Latar belakang: Kajian ini bermaksud menerapkan permainan tradisional marsitekka sebagai upaya pembentukan karakter siswa sekolah dasar dan juga sebagai pelestarian budaya nonlisan, sebab permainan tradisional kini sudah jarang dimainkan oleh anak usia sekolah dasar yang membuat kebanyakan siswa memiliki karakter yang kurang baik. Demikian itu, dengan adanya permainan tradisional marsitekka ini karkater siswa akan terbentuk ke arah yang baik dan positif. Metode penelitian: Kajian ini berjenis kajian deskriptif kualitatif dengan siswa kelas V sekolah dasar  SDN 064009 Medan sebagai subyek kajian. Data dikumpulkan melalui wawancara dan observasi langsung, yang kemudian data yang didapat di analisis memakai analisis deskriptif. Hasil penelitian: Hasil kajian memaparkan dengan menerapkan permainan tradisional marsitekka mampu membentuk karakter siswa yang kearah positif semacam toleransi, empati juga emosional siswa saat interaksi terjaga, sabar, patuh akan aturan main, bekerja keras. Sehingga dengan adanya permainan tradisional marsitekka ini mampu membentuk karakter siswa sekolah dasar ke arah positif dan juga mampu melestarikan budaya nonlisan.  Kesimpulan: Permainan tradisional marsitekka menjadi salah satu upaya yang dapat dilakukan demi membentuk karakter siswa yang berguna bagi bangsa dan negara sehigga dengan adanya karakter tersebut siswa akan memiliki karakter yang baik dan positif. .
Peningkatan Hasil Belajar Tema 4 Subtema Pekerjaan di Sekitarku Melalui Model Kooperatif Tipe Group Investigation Pada Siswa Kelas IV SD Purba, Fince Putri Yeni; Rajagukguk, Suryana; Arfika, Nurul; Yus, Anita
Jurnal Generasi Ceria Indonesia Vol. 1 No. 2 (2023): Artikel Riset Nopember 2023
Publisher : Information Technology and Science (ITScience)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47709/geci.v1i2.3189

Abstract

Latar belakang: Pendidikan menjadi penopang dalam menciptakan SDM yang bermutu. Idealnya negara dengan sistem pendidikan yang baik, biasanya menghasilkan SDM yang baik pula. Namun saat ini sistem pendidikan di sekolah tersebut kurang berjalan dengan baik sehingga berdampak pada hasil belajar siswa khususnya pada topik pembelajaran mata pelajaran ke 4 yaitu topik “Pekerjaan disekitarku” untuk siswa kelas IV sekolah dasar. Menyikapi hal tersebut kajian ini berupaya memperbaiki dan meningkatkan hasil belajar siswa melalui penerapan model belajar Group Investigation. Metode penelitian: Kajian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas yang berupaya meningkatkan kualitas pendidikan melalui proses dan hasil belajar di kelas. Penelitian ini difokuskan pada siswa kelas IV SDN 060813 dengan jumlah 30 siswa. Hasil penelitian: Hasil kajian memaparkan model belajar Group Investigation memberikan peningkatan yang signifikan, terlihat dari rerata hasil belajar siklus I, dari 30 siswa sebanyak 16 siswa atau 58% capaian tuntas dan sisanya sebanyak 14 attau 42% capaian tidak tuntas. Sedangkan di siklus II dari 30 siswa sebanyak 26 siswa atau 87% capaian tuntas dan sisanya 4 siswa atau 13% capaian tidak tuntas. Kesimpulan: Model belajar Group Investigation dapat meningkatkan hasil belajar Topik 4 subtema "Pekerjaan di Sekitarku" kelas IV sekolah dasar, terlihat dari peningkatan yang terjadi pada siklus I dan II
Implementasi Literasi Numerasi Melalui Metode STAR bagi Anak Berkebutuhan Khusus pada SLB (Sekolah Luar Biasa) Suryadi, Yeanny; Hartati, Triayuni
Jurnal Generasi Ceria Indonesia Vol. 3 No. 1 (2025): Artikel Riset Mei 2025
Publisher : Information Technology and Science (ITScience)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47709/geci.v3i1.6043

Abstract

Latar belakang: Implementasi dari literasi numerasi terus dikembangkan secara terintegrasi, demi tercapainya tujuan pembelajaran secara efektif, tidak terkecuali kepada murid ABK (Anak Berkebutuhan Khusus). Capaian yang hendak dituju kepada murid ABK diantaranya mengarah kepada tiga hal yaitu 1) Kemampuan berkehidupan mandiri 2) Kemampuan mengembangkan potensi 3) Kemampuan hidup bermasyarakat. Metode penelitian: Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pengumpulan data secara triangulasi, pada sebuah SLB di Deliserdang. Metode STAR adalah metode yang digunakan para guru pada Sekolah Luar Biasa tersebut dalam mengimplementasikan numerasi demi mencapai 3 tujuan di atas Hasil penelitian: Hasil dari penelitian ini, adalah literasi numerasi dilaksanakan terintegrasi baik pada pelajaran intrakulikuler maupun ekstrakulikuler. Pada ekstrakulikuler ditemukan hasil produk-produk keterlampilan yang prosesnya melibatkan literasi numerasi, juga pada pembelajaran intrakuliker yang terintegrasi dengan kemandirian pada pengenalan waktu dan jadwal harian khususnya pada murid dengan spektrum autisme sesuai link yang dipaparkan. Kesimpulan: Implementasi literasi numerasi dapat dilaksanakan dengan baik oleh guru kepada seluruh ABK dengan seluruh jensi ketunaan di SLB. Kreatifitas guru dalam menggunakan banyak teknik dan metode akan membantu implementasi numerasi secara kontekstual.
Implementasi Media Flipbook Digital Dalam Mengoptimalkan Pengenalan Huruf Abjad Siswa Tunagrahita Windi Astri; Edi Kurniawan; Zulfiana Dessyka Putri
Jurnal Generasi Ceria Indonesia Vol. 4 No. 1 (2026): Articles Research May 2026
Publisher : Information Technology and Science (ITScience)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47709/geci.v4i1.8589

Abstract

Kemampuan siswa tunagrahita ringan di SLB Sehati Karimun dalam mengidentifikasi simbol huruf, terutama pada kelompok huruf konsonan, yang disebabkan oleh hambatan kognitif serta kapasitas memori yang terbatas. Penelitian ini bertujuan untuk merancang serta menguji tingkat kelayakan dan efektivitas penggunaan media pembelajaran berbasis flipbook digital guna meningkatkan kompetensi mengenal abjad pada peserta didik.Metode penelitian ini berpijak pada prosedur penelitian metode Research and Development (R&D) dengan mengimplementasikan kerangka kerja model pengembangan ADDIE yang sistematis meliputi tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Temuan di lapangan menunjukkan bahwa instrumen pembelajaran ini mencapai predikat sangat layak untuk digunakan. Hasil tersebut didukung secara empiris oleh skor validasi ahli media sebesar 88%, validasi ahli materi mencapai 91%, serta respon positif dari praktisi atau guru sebesar 90%. Selain itu, pengujian hasil belajar melalui pre-test dan post-test menunjukkan kenaikan yang substansial dengan perolehan skor N-gain rata-rata sebesar 0,7, yang menempatkan efektivitas media pada kategori tinggi  
Pengaruh Cooperative learning Berbantuan Flipbook Terhadap Minat Belajar Bahasa Indonesia Siswa Sekolah Dasar Amelia Putri; Mardiana
Jurnal Generasi Ceria Indonesia Vol. 4 No. 1 (2026): Articles Research May 2026
Publisher : Information Technology and Science (ITScience)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47709/geci.v4i1.8516

Abstract

Latar belakang: Minat belajar siswa merupakan faktor penting yang memengaruhi keberhasilan pembelajaran. Namun, rendahnya minat belajar sering disebabkan oleh model pembelajaran dan media yang kurang variatif dan menarik. Inovasi melalui penerapan model cooperative learning yang dipadukan media flipbook diharapkan dapat meningkatkan keterlibatan dan minat belajar siswa secara lebih efektif.Metode penelitian: Penelitian kuantitatif dengan desain one-group pretest-posttest dilakukan terhadap 29 siswa. Data dikumpulkan menggunakan angket minat belajar yang terdiri dari 20 item skala Likert. Analisis meliputi statistik deskriptif, uji normalitas Shapiro-Wilk, dan uji paired sample t-test menggunakan SPSS versi 26.Hasil: Rata-rata minat belajar meningkat dari 62,48 (pretest) menjadi 85,16 (posttest), dengan effect size sebesar 1,21 (Cohen's d), menunjukkan peningkatan signifikan (p < 0,001). Data berdistribusi normal (p > 0,05), dan analisis menunjukkan adanya peningkatan yang bermakna dalam minat belajar siswa setelah intervensi.Kesimpulan: Penerapan model cooperative learning dengan media flipbook secara signifikan meningkatkan minat belajar siswa. Pendekatan ini menawarkan inovasi dalam pembelajaran yang lebih interaktif dan menarik, meskipun keterbatasan desain tanpa kelompok kontrol perlu menjadi perhatian untuk studi lanjutan.
Penerapan Gerakan Priority Reading Optimistic (PRO) untuk Meningkatkan Literasi Membaca Siswa Sekolah Dasar Tiara Suci Ramadhani; Fepryna Yenti; Abdul Istiqlal; Majidah Khairani
Jurnal Generasi Ceria Indonesia Vol. 4 No. 1 (2026): Articles Research May 2026
Publisher : Information Technology and Science (ITScience)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47709/geci.v4i1.8535

Abstract

Penelitian dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan membaca siswa SD yang ditunjukkan melalui kesulitan mengenal huruf, membaca dengan mengeja, membaca lambat, serta rendahnya pemahaman bacaan sederhana. Oleh karena itu, diperlukan suatu program pendampingan membaca yang efektif, untuk membantu meningkatkan kemampuan literasi membaca siswa secara bertahap dan berkelanjutan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan Gerakan Priority Reading Optimistic (PRO) dalam meningkatkan kemampuan literasi membaca siswa sekolah dasar di SD Negeri 21 Pasir Tinggi. Metode Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan dukungan data kuantitatif sederhana. Subjek penelitian terdiri dari 31 siswa yang mengalami kesulitan membaca. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan Gerakan Priority Reading Optimistic (PRO) memberikan dampak positif terhadap peningkatan kemampuan literasi membaca siswa. Pendampingan membaca dilakukan secara bertahap melalui pengelompokan siswa berdasarkan kemampuan membaca, latihan membaca rutin, serta pendampingan individual dan pembelajaran interaktif.Hasil Penelitian Setelah pelaksanaan program, jumlah siswa yang mengalami kesulitan membaca mengalami penurunan pada beberapa indikator, seperti mengenal huruf, membaca mengeja, kesalahan pengucapan, dan membaca lambat. Selain itu, kemampuan membaca lancar dan memahami bacaan sederhana juga mengalami peningkatan. Program ini tidak hanya membantu meningkatkan kemampuan membaca siswa, tetapi juga meningkatkan motivasi belajar dan rasa percaya diri siswa dalam kegiatan membaca.Kesimpulan: Pelaksanaan Gerakan Priority Reading Optimistic (PRO) terbukti efektif meningkatkan kemampuan membaca, pemahaman bacaan, motivasi belajar, rasa percaya diri, serta partisipasi aktif siswa melalui pendampingan membaca yang dilakukan secara bertahap, intensif, dan berkelanjutan.
Culturally Responsive English Storytelling to Support Social-Emotional Learning in Primary Education Nur Cahya; Elfi Churnia
Jurnal Generasi Ceria Indonesia Vol. 4 No. 1 (2026): Articles Research May 2026
Publisher : Information Technology and Science (ITScience)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47709/geci.v4i1.8821

Abstract

Primary education requires learning practices that support children’s linguistic, cultural, and social-emotional development. English storytelling is often used to engage young learners through meaningful language input, imagination, and interaction. However, its potential to connect language learning with students’ cultural experiences and social-emotional learning remains insufficiently synthesized. This article examines culturally responsive English storytelling as a pedagogical approach for supporting social-emotional learning in primary education. Research Method: This study employed an integrative literature review design. Relevant theoretical, empirical, and review-based sources on culturally responsive pedagogy, English storytelling, children’s literature, picturebooks, and social-emotional learning were identified, evaluated, and synthesized thematically. The analysis focused on conceptual relationships among culture, English storytelling, and social-emotional learning in primary classroom contexts. Research Results: The synthesis resulted in four themes: storytelling as meaningful English language input, cultural narratives as identity-affirming pedagogy, storytelling as a medium for social-emotional learning, and a proposed framework for culturally responsive English storytelling. The findings suggest that culturally meaningful stories may support children’s English engagement while also encouraging reflection on emotions, empathy, relationships, moral choices, and responsible decision-making. Conclusion: Culturally responsive English storytelling offers a promising classroom-based approach for integrating English learning with cultural identity and social-emotional development. The proposed framework may support holistic child development, although future empirical studies are needed to examine its implementation and impact.

Page 8 of 9 | Total Record : 81

 5   6   7   8   9 

Filter by Year

2023 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 1 (2026): Articles Research May 2026 Vol. 3 No. 1 (2025): Artikel Riset Mei 2025 Vol. 2 No. 2 (2024): Artikel Riset Periode Nopember 2024 Vol. 2 No. 1 (2024): Artikel Riset Periode Mei 2024 Vol. 1 No. 2 (2023): Artikel Riset Nopember 2023 Vol. 1 No. 1 (2023): Artikel Riset May 2023