cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhammad Syamsussabri
Contact Email
jurnal.insanmulia@gmail.com
Phone
+6285205033979
Journal Mail Official
jurnal.insanmulia@gmail.com
Editorial Address
Jl. Halmahera Raya, Kec. Selaparang, Kota Mataram, NTB, Indonesia 83124
Location
Kota mataram,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
Journal of Science and Education Research
Published by Yayasan Pendidikan Insan Mulia Utan Sumbawa
ISSN : -     EISSN : 28282361     DOI : https://doi.org/10.62759/jser
Core Subject : Education, Agriculture, Social,
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences
Journal of Science and Education Research (JSER) research paper in the field of all Education themes and all kinds of Science, Biological Science, Technology and Innovation, Environmental Studies, Climate Change, Agricultural, Rural Development, Urban Studies, etc.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 78 Documents
 4   5   6   7   8 
Penerapan Media Pop-Up Book Untuk Meningkatan Hasil Belajar Pada Materi Cerpen Kelas V SDN Dukuh Kupang III/490 Damayanti, Noor Fadlilla; Roosyanti, Anna; Susanti, Ratna
Journal of Science and Education Research Vol. 3 No. 2 (2024): Journal of Science and Education Research
Publisher : Yayasan Pendidikan Insan Mulia Utan Sumbawa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62759/jser.v3i2.137

Abstract

Bahasa Indonesia merupakan salah satu mata pelajaran penting yang terdapat dalam kurikulum merdeka. Tak jarang menemukan kesulitan peserta didik dalam memahami materi, terutama pada materi cerpen. Peneliti menjumpai permasalahan yang sama pada siswa kelas V SDN Dukuh Kupang III Surabaya yaitu rendahnya hasil belajar siswa pada materi cerpen. Untuk mengatasi permasalahan ini, peneliti menerapkan media pop-up book untuk membantu siswa dalam memudahkan memahami materi cerpen dan untuk meningkatkan minat membaca siswa terhadap cerpen, sehingga dapat membantu guru dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik. Penelitian ini dilakukan di kelas VSDN Dukuh KUpang III dengan jumlah 28 siswa. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan menunjukkan bahwa setelah dilakukanya penerapan media pop-up book hasil belajar siswa kelas V mengalami peningkatan. Persentase siswa yang mencapai KKM meningkat dari 32% pada pra-siklus menjadi 53% pada siklus I dan mencapai 85% pada siklus II. Penelitian ini menyimpulkan bahwa media pop-up book terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa dalam memahami materi cerpen. Media Pop-up book ini terbukti dapat meningkatkan minat belajar, pemahaman materi, dan keterlibatan aktif siswa dalam proses pembelajaran.
Penerapan Model Project Based Learning Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Mata Pelajaran IPAS Siswa Kelas VI Sekolah Dasar Yolandasari, Indri Dwi; Bahtiar, Reza Syehma; Santoso, Edi
Journal of Science and Education Research Vol. 4 No. 1 (2025): Journal of Science and Education Research
Publisher : Yayasan Pendidikan Insan Mulia Utan Sumbawa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62759/jser.v4i1.138

Abstract

Rendahnya pemahaman siswa kelas VI terhadap materi rangka, sendi, dan otot. Hal ini dapat terlihat pada saat guru menjelaskan materi terkait rangka, sendi, dan otot peserta didik cenderung tidak memperhatikan dan tidak aktif mengikuti pembelajaran, hanya ada beberapa peserta didik yang aktif dan memperhatikan penjelasan guru. Kebanyakan mereka ngobrol dan asik bermain sendiri dengan teman sebangkunya. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kurt Lewin yang terdiri atas dua siklus dengan empat tahapan yaitu, 1) Perencanaan, 2) Pelaksanaan, 3) Pengamatan, dan terakhir 4) Refleksi. Subyek penelitian ini adalah peserta didik kelas VI SD Negeri Dukuh Kupang I/488 Surabaya yang berjumlah 20 anak. Teknik pengumpulan data yang digunakan peneliti adalah observasi dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : 1) Penggunaan model PjBL dalam penelitian ini terjadi peningkatan nilai dari hasil observasi aktivitas guru pada siklus I sebesar 78,7 (cukup) dan pada siklus II menjadi 97,6 (sangat baik) serta aktivitas peserta didik  pada siklus I sebesar 68,4 (kurang) dan pada siklus II menjadi 96,2 (sangat baik); 2) Peningkatan pemahaman materi rangka, sendi, dan otot setelah diterapkan model PjBL dapat terlihat dari hasil presentase nilai tes pemahaman peserta didik pada pra-siklus sebesar 26% (sangat kurang), siklus I sebesar 30% (sangat kurang), dan siklus II sebesar 82% (baik).
Penerapan TGT Menggunakan Educaplay dalam Upaya Meningkatakan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Pada Siswa Kelas VI SD Aprillia, Deonety; Bahtiar, Reza Syehma; Santoso, Edi
Journal of Science and Education Research Vol. 4 No. 1 (2025): Journal of Science and Education Research
Publisher : Yayasan Pendidikan Insan Mulia Utan Sumbawa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62759/jser.v4i1.146

Abstract

This study consists of four stages, namely 1) action planning such as preparing all the instruments needed in the study, 2) implementing the Teams Games Tournament (TGT) learning model, 3) observation and evaluation, and 4) reflection carried out in each cycle. The application is the Team Game Tournament model by utilizing the Educaplay platform. Activating students and helping them specifically discuss the Application of the Teams Game Tournament type cooperative learning model to solve questions individually. The research method used is classroom action research (CAR). Classroom action research is a form of structured scientific study, with implementations that can be observed, felt, and experienced by using various actions to improve the learning process and outcomes (Ramadhan, 2022). This research was conducted in semester I. The determination of the research time refers to the academic calendar VI of SDN Dukuh Kupang 1. The subjects of this study were grade IV students consisting of 12 female students and 15 male students. The object of this study is the learning motivation and speaking skills of students in the Indonesian language subject through the application of the Teams Games Tournament learning model. The research data shows that the percentage of learning outcome completion continues to increase from pre-cycle, cycle I, to cycle II. This can be seen from the results of data analysis, where the student completion value at the pre-cycle stage is 57%, in cycle I is 71%, and in cycle II reaches 94%. In cycle II, students are already actively involved in learning.
Penerapan Model Problem Posing untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV di SDN Dukuh Kupang II Surabaya Maulida, Novita Wahyu; Muharlisiani, Lusy Tunik; Dewi, Mei Puspita
Journal of Science and Education Research Vol. 4 No. 1 (2025): Journal of Science and Education Research
Publisher : Yayasan Pendidikan Insan Mulia Utan Sumbawa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62759/jser.v4i1.150

Abstract

Tantangan pendidikan abad ke-21 menuntut pengembangan keterampilan berpikir kritis, kreatif, komunikatif, dan kolaborasi. Model problem posing diimplementasikan untuk memberikan kesempatan bagi siswa dalam merumuskan masalah dari situasi nyata dan menemukan solusi melalui proses berpikir kritis dan kolaboratif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan model problem posing untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV di UPTD SDN Dukuh Kupang II-489 Surabaya. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan model Kemmis dan McTaggart. Siklus penelitian meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV dengan jumlah 30 siswa. Instrumen yang digunakan meliputi tes hasil belajar dan lembar observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model problem posing secara signifikan meningkatkan hasil belajar siswa. Pada siklus pertama, rata-rata hasil belajar siswa mencapai 72,6, dengan persentase ketuntasan sebesar 53,3%. Pada siklus kedua, rata-rata hasil belajar meningkat menjadi 87,3 dengan ketuntasan seluruhnya tuntas. Aktivitas siswa dalam proses pembelajaran juga meningkat, ditunjukkan dengan partisipasi aktif dan interaksi yang lebih baik dalam mengajukan dan menjawab pertanyaan. Kesimpulan dari penelitian ini adalah penerapan model problem posing dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV di UPTD SDN Dukuh Kupang II-489 Surabaya secara efektif.
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Kelas IIA Melalui Pendekatan Teaching at The Right Level (TaRL) Berbasis Media Flashcard Santoso, Rachma Devita; Muharlisiani, Lusy Tunik; Rahayu, Mahyuni
Journal of Science and Education Research Vol. 4 No. 1 (2025): Journal of Science and Education Research
Publisher : Yayasan Pendidikan Insan Mulia Utan Sumbawa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62759/jser.v4i1.151

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas II A SDN Pakis 1 Surabaya melalui penerapan pendekatan Teaching at The Right Level (TaRL) dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila. Pada tahap pra siklus, hanya 50% peserta didik yang mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM), menandakan perlunya intervensi. Hasil pra siklus menunjukkan bahwa metode pembelajaran konvensional yang digunakan sebelumnya kurang efektif dalam mencapai ketuntasan belajar peserta didik. Siklus I menunjukkan peningkatan menjadi 57%, namun belum memenuhi standar ketuntasan klasikal 80%. Setelah evaluasi, dilakukan perbaikan metode dengan menggunakan media interaktif, seperti flashcard dan platform pembelajaran WordWall pada siklus II. Hasil belajar peserta didik meningkat signifikan, mencapai 82% ketuntasan, dengan rata-rata nilai 78,93. Penerapan pendekatan TaRL terbukti efektif dalam menyesuaikan pembelajaran dengan kemampuan peserta didik, menghasilkan suasana belajar yang lebih inklusif dan adaptif. Melalui penerapan pendekatan TaRL yang disesuaikan dengan kemampuan individu peserta didik, penelitian ini berhasil meningkatkan secara signifikan hasil belajar peserta didik. Penelitian ini menegaskan pentingnya evaluasi formatif dalam proses pembelajaran, serta menunjukkan bahwa pembelajaran yang disesuaikan dengan tingkat kemampuan peserta didik dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar secara keseluruhan. Temuan ini merekomendasikan penggunaan TaRL sebagai solusi untuk meningkatkan hasil belajar di kelas heterogen, mendukung upaya mencapai standar pendidikan yang lebih baik.
Implementeasi Media Flashccard untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Pelajaran Matematika Materi Bangun Datar Kelas 2A SDN Pakis 1 Surabaya Ningsih, Sri; Muharlisiani, Lusy Tunik; Rahayu, Mahyuni
Journal of Science and Education Research Vol. 4 No. 1 (2025): Journal of Science and Education Research
Publisher : Yayasan Pendidikan Insan Mulia Utan Sumbawa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62759/jser.v4i1.153

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas 2A di SDN Pakis 1 Surabaya pada materi bangun datar matematika, yang memiliki hasil belajar rendah. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas dengan dua siklus, yaitu siklus I dan siklus 2. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media kartu flash dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam materi bangun datar. Media kartu flashcard membantu siswa lebih memahami konsep bentuk datar dan meningkatkan kemampuan mereka untuk menyelesaikan masalah bentuk datar. Hasil belajar siswa meningkat dari 54,17% pada kegiatan pra-siklus, menjadi 79,17% pada Siklus I, dan akhirnya mencapai 88% pada Siklus II. Penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan media kartu flash dapat menjadi alternatif yang efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada materi bangun datar.
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Pendekatan TaRL Teaching at The Right Level dalam Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Tentang Keterampilan Menulis Huruf Kapital di Kelas 2A Assofy, Putri Navida Nur; Muharlisiani, Lusy Tunik; Rahayu, Mahyuni
Journal of Science and Education Research Vol. 4 No. 1 (2025): Journal of Science and Education Research
Publisher : Yayasan Pendidikan Insan Mulia Utan Sumbawa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62759/jser.v4i1.154

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis huruf kapital siswa kelas 2A SDN Pakis 1 Surabaya melalui pendekatan Teaching at The Right Level (TaRL). Keterampilan menulis huruf kapital merupakan dasar penting dalam pembelajaran Bahasa Indonesia, namun banyak siswa yang masih mengalami kesulitan. Pendekatan TaRL, yang menyesuaikan pembelajaran dengan level kemampuan siswa, dipilih sebagai strategi untuk mengatasi permasalahan ini. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan setiap siklus terdiri dari tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui tes tertulis dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam keterampilan menulis huruf kapital siswa. Pada tahap prasiklus, ketuntasan belajar siswa hanya mencapai 50%, meningkat menjadi 71% pada siklus I, dan mencapai 89% pada siklus II. Peningkatan ini menunjukkan bahwa pendekatan TaRL efektif dalam membantu siswa meningkatkan keterampilan menulis huruf kapital. Penelitian ini memberikan kontribusi penting dalam memahami efektivitas pendekatan TaRL dan diharapkan dapat menjadi referensi bagi guru dalam mengembangkan strategi pembelajaran yang lebih efektif di kelas.
Upaya Penerapan Project Based Learning untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa SD Kelas IV Sulifah, Anik Sulifah; Nuryatin, Titik; Mursidik, Elly’s Mersina
Journal of Science and Education Research Vol. 4 No. 1 (2025): Journal of Science and Education Research
Publisher : Yayasan Pendidikan Insan Mulia Utan Sumbawa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62759/jser.v4i1.156

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan siswa SD kelas IV melalui penerapan Project Based Learning. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research), yaitu penelitian yang dilakukan di kelas dengan tujuan untuk meningkatkan kualitas praktik pembelajaran. Penelitian ini dilaksanakan di SDN 01 Josenan. Dengan jumlah sampel sebanyak 30 siswa dan populasi sebanyak 40 siswa. Total sampling merupakan tenik yang digunakan untuk pengumpulan sampel. Indikator keberhasilan penelitian ini adalah meningkatnya keaktifan siswa dengan persentase keaktifan siswa sebanyak 70%. Pada Siklus I, keaktifan siswa mencapai 62.91%, yang menunjukkan kebutuhan untuk perbaikan dalam pengelolaan kelas dan dorongan partisipasi siswa. Siklus II mengalami peningkatan signifikan dengan persentase keaktifan mencapai 76.25%, setelah perbaikan strategi pengajaran dan pengawasan kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa PjBL efektif dalam meningkatkan keaktifan siswa, sesuai dengan temuan sebelumnya yang menunjukkan peningkatan keterampilan dan pengalaman pembelajaran aktif. Dapat ditarik kesimpulan bahwa upaya “Upaya Penerapan Project Based Learning Terbukti Dapat Meningkatkan Keaktifan Siswa SD Kelas IV”.
Peningkatan Kemampuan Literasi Numerasi Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) Berbantu Alat Peraga Panlintarmatika Siswa Kelas II SDN 01 Kanigoro Irawati, Diah Ayu; Rohmanurmeta, Fauzatul Ma’rufah; Nasrulloh, Muhammad
Journal of Science and Education Research Vol. 4 No. 1 (2025): Journal of Science and Education Research
Publisher : Yayasan Pendidikan Insan Mulia Utan Sumbawa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62759/jser.v4i1.160

Abstract

Pendidikan memiliki peran yang sangat penting dalam meningkatkan kualitas hidup manusia sehingga perlu adanya upaya peningkatan mutu pendidikan yang ada di Indonesia. Pendidikan dikatakan berhasil dapat dilihat dari keefektifan dalam kegiatan belajar mengajar salah satunya dalam pembelajaran matematika. Namun, adanya pembelajaran matematika belum tentu dapat menumbuhkan kemampuan literasi numerasi siswa. Pada pembelajaran matematika biasanya disajikan dalam bentuk soal pemecahan masalah yang diuraikan dalam bentuk soal cerita. Peneliti menemukan permasalahan di kelas II SDN 01 Kanigoro dimana peserta didik masih mengalami kesulitan dalam menguasai materi perkalian. Adanya kreativitas guru menciptakan pembelajaran yang menyenangkan dan mudah dimengerti oleh siswa. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui peningkatan kemampuan literasi numerasi melalui model pembelajaran kooperatif tipe numbered head together (NHT) berbantu alat peraga panlintarmatika siswa kelas II di SDN 01 Kanigoro. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas Model Kurt Lewin. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe NHT dan alat peraga panlintarmatika dapat meningkatkan kemampuan literasi dan numerasi peserta didik yang dibuktikan dengan adanya presentase keaktifan peserta didik mencapai 80% dan rata-rata hasil belajar siswa yang meningkat, pada siklus I presentase ketuntasan sebesar 73% dan pada siklus II sebesar 97% yang diperoleh dari jumlah presentase perolehan nilai dalam kategori sedang dan tinggi.
Pengaruh Penggunaan Gadget dan Peran Orang Tua dalam Minat Belajar Anak Muda di Desa Karang Ketug Agustin, Reza Ayu Nur; Pradikto, Sugeng
Journal of Science and Education Research Vol. 4 No. 1 (2025): Journal of Science and Education Research
Publisher : Yayasan Pendidikan Insan Mulia Utan Sumbawa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62759/jser.v4i1.168

Abstract

This study aims to analyze the influence of gadget use and human behavior on the learning interests of the younger generation in Karang Ketug Village, Pasuruan City. Along with technological advances, the use of gadgets by children is increasing and can have both positive and negative impacts on the learning process. In addition, the role of adults as guides and motivators in children's education is very important to ensure the use of effective technology and increase learning motivation. This study uses a quantitative survey method approach. Data collection was carried out using a questionnaire given to 30 teenagers in Karang Ketug Village. The results of the analysis show that the use of gadgets has a significant influence on learning motivation, both positively through access to information and negatively through a lack of interest in subjects. In addition, the role of adults as guides and motivators in children's education is very important to ensure the use of effective technology and increase learning motivation. From the title above, I am researching the influence of gadget use and the role of parents on the learning interests of the younger generation in Karang Ketug Village, Pasuruan City. Here I learn about teenagers aged 12 to 17 years in Karang Ketug Village RT. 04 RW. 03 because Karang Ketug Village has many RTs, but I chose to conduct research in Karang Ketug Village, Pasuruan City.

Page 6 of 8 | Total Record : 78

 4   5   6   7   8 

Filter by Year

2022 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 2 (2025): Journal of Science and Education Research Vol. 4 No. 1 (2025): Journal of Science and Education Research Vol. 3 No. 2 (2024): Journal of Science and Education Research Vol. 3 No. 1 (2024): Journal of Science and Education Research Vol. 2 No. 2 (2023): Journal of Science and Education Research Vol. 2 No. 1 (2023): Journal of Science and Education Research Vol. 1 No. 2 (2022): Journal of Science and Education Research Vol. 1 No. 1 (2022): Journal of Science and Education Research