cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Hasriani
Contact Email
mediasi341@gmail.com
Phone
+6285696685341
Journal Mail Official
mediasi341@gmail.com
Editorial Address
Jalan Muhajirin, Makassar, Sulawesi-Selatan, Indonesia
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
INDOPEDIA (Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan)
Published by Media Inovasi Pendidikan dan Publikasi
ISSN : 29857309     EISSN : 29857309     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
INDOPEDIA : Journal Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan contains writings/articles on the results of thoughts and research results written by teachers, lecturers, experts, scientists, practitioners, and reviewers in all disciplines related to Education and Teaching. Scopes INDOPEDIA : Journal Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan includes research papers from researchers, academics, and practitioners. In particular, papers which consider the following general topics are invited: Teaching and Learning in Education Educationcal Technology Curriculum Development Material Development Education Professionalism Education Curriculum Education in 5.0 era E-Learning in Education Character building. Special Needs Education. Global Issues in Education. Technical and Vocational Education. Language and Literature Education. Social Sciences Education. Education Management. Sports Science and Physical Education. Learning Models and Strategies Other Fields in Education.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 325 Documents
 21   22   23   24   25 
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PBL UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR PESERTA DIDIK DALAM MATA PELAJARAN IPS KELAS IV SDI ENDE 15 Mema, Anselmus; Rebon, Eustakia Tere
INDOPEDIA (Jurnal Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan) Vol. 2 No. 3 (2024): SEPTEMBER 2024
Publisher : Media Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Latar belakang dari penelitian ini adalah aktivitas belajar siswa kelas IV SDI ENDE 15 pada mata pelajaran IPS termasuk rendah sehingga memerlukan perbaikan untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa kelas IV SDI ENDE 15 pada mata pelajaran IPS.Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan aktivitas belajar IPS melalui penerapan model problem based learning, siswa kelas IV SDI ENDE 15. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas dengan tahapan perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Penelitian ini dilaksanakan di SDI ENDE 15 dengan subjek penelitian adalah siswa kelas 4 dengan jumlah siswa sebanyak 16 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, dokumentasi, dan catatan lapangan. Data dianalisis membandingkan persentase aktivitas belajar terhadap indicator kinerja dalam penelitian ini. Hasil penelitian menunjukkan bahwa setelah diterapkan model problem based learning, aktivitas belajar siswa pada siklus I berada dalam kategori cukup aktif dan meningkat ke sangat aktif pada siklus II. Dengan demikian, model problem based learning dapat meningkatkan kualitas pembelajaran di kelas 4 SDI ENDE 15.
PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS 1 SDI ENDE 14 MATAPELAJARAN IPA Sariyyah, Nining; Rengsi, Konstantina
INDOPEDIA (Jurnal Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan) Vol. 2 No. 3 (2024): SEPTEMBER 2024
Publisher : Media Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kembali bahwa dengan menggunakan media gambar dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran IPA di Sekolah Dasar Inpres Ende 14. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan tahapan perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas 1 SDI ENDE 14. Penelitian ini dilakukan berdasarkan observasi yang sudah dilakukan selama 1 bulan pada sekolah yang bersangkutan. Penelitian dilakukan dengan merumuskan masalah penelitian, menelusuri hasil penelitian dari jurnal-jurnal yang relevan dan sessuai dengan kriteria. Jurnal yang didapat dan sesuai kriteria ada 6 jurnal. Dari hasil analisis, dengan menggunakan media gambar dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas 1 SDI ENDE 14 dalam matapelajaran IPA materi pancaindra yang awalnya pada siklus 1 terdapat 75% peserta didik yang belum tuntas atau 25% pesrta didik yang tuntas menjadi 5%peserta didik yang tidak tuntas atau 95% pesrta didik yang tuntas.
PENGGUNAAN FLASH CARDS UNTUK MENINGKATKAN KOSAKATA BAHASA INGGRIS DI SDI ENDE 15 Wangge, Yuliana Sepe; Boleng Leyn, Marta Herlina
INDOPEDIA (Jurnal Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan) Vol. 2 No. 3 (2024): SEPTEMBER 2024
Publisher : Media Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan penguasaan kosa kata bahasa Inggris melalui penerapan media Flash Card di SDI Ende 15. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas yang terdiri dari dua siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas 5 yang berjumlah 17 orang terdiri dari 8 siswa laki-laki dan 9 siswa perempuan. Dalam penelitian ini data yang digunakan untuk mengetahui hasil belajar siswa adalah dengan teknik tes, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa dengan menggunakan media flash card hasil belajar siswa dalam mata pelajaran bahasa Inggris sebesar 64,70% pada siklus I dan pada siklus II hasil belajar siswa dalam mata pelajaran bahasa Inggris meningkat sebesar 100%. Aktivitas belajar siswa pada siklus I berada pada kategori kurang aktif dan meningkat menjadi kategori sangat aktif pada siklus II. Melalui data hasil belajar siswa tersebut menunjukan bahwa flash card dapat meningkatkan kosakata bahasa Inggis pada peserta didik.
PENGEMBANGAN E-LKPD BERBASIS WEBSITE WIZER.ME MATERI PERUBAHAN WUJUD BENDA KELAS IV SD Savitri, Risma; Satianingsih , Rarasaning
INDOPEDIA (Jurnal Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan) Vol. 2 No. 3 (2024): SEPTEMBER 2024
Publisher : Media Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian tertulis menurut permasalahan kurangnya pemanfaatan Lembar Kerja Peserta Didik interaktif oleh guru. Dengan begitu, peserta didik kurang antuisas pada proses kegiatan pembelajaran terutama dalam materi perubahan wujud benda pada penelitian tertulis tujuannya yakni menghasilkan E-LKPD berbasis website Wizer.me untuk peserta didik terhadap proses pembelajaran di sekolah. Jenis penelitian tertulis yakni penelitian pengembangan (Research and Development) dengan model ADDIE (“Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation”). Metode pengumpulan data dengan wawancara, dan angket validitas media, materi, dan bahasa E-LKPD, serta lembar praktilitas dengan angket respon guru dan peserta didik. Namun pada pengembangan tertulis hanya dilaksanakan sampai pada tahap development saja sebab keterbatasan waktu. Menurut dari hasil penelitian, didapatkan kevalidan E-LKPD pada validasi ahli materi serta validasi ahli media memenuhi kategori “Sangat Valid”, pada validasi bahasa memenuhi kategori ”Valid”. Kepraktisan E-LKD menurut dari angket respon guru serta peserta didik memenuhi kategori “Sangat Praktis”.Menurut perolehan data tersebut, maka kesimpulan E-LKPD berbasis website Wizer.me sangat layak dan sangat praktis digunakan pada proses pembelajaran.
KEMAMPUAN MENULIS TEKS DESKRIPSI BAHASA MAKASSAR BERDASARKAN PENGALAMAN PENGKADERAN IPM SISWA KELAS VIII SMP MUHAMMADIYAH LIMBUNG KABUPATEN GOWA Asrianti; Asia, Asia; Hajrah, Hajrah
INDOPEDIA (Jurnal Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan) Vol. 2 No. 3 (2024): SEPTEMBER 2024
Publisher : Media Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan kemampuan menulis teks deskripsi berbahasa Makassar berdasarkan Pengalaman Pengkaderan IPM siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah Limbung Kabupaten Gowa. Penelitian ini bersifat deskriptif kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa yang telah mengikuti pengkaderan IPM dikelas VIII berjumlah 55 orang. Adapun sampel yang ditetapkan sebanyak 49 orang. Teknik analisis data yang digunakan untuk mengumpulkan data pada penelitian ini adalah teknik tes tertulis. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kemampuan menulis teks deskripsi bahasa Makassar berdasarkan pengalaman pengkaderan IPM siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah Limbung Kabupaten Gowa berada pada kategori tidak mampu. Hal tersebut ditunjukkan dari 49 sampel yang telah ditetapkan, siswa yang memporoleh nilai 75-100 sebanyak 7 orang (14%), dan siswa yang memperoleh nilai 0-74 sebnayak 42 orang (86%). Hal itu dibuktikan dari perolehan nilai siswa dari kelima aspek penilaian yaitu pada aspek isi, penggunaan kosakata, aspek tata bahasa, penulisan ejaan dan pada aspek kerapian.
PENGARUH GERAKAN LITERASI SEKOLAH TERHADAP MINAT BACA DAN KETERAMPILAN MEMBACA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI SATU ATAP 2 KABAWO SULAWESI TENGGARA Belina, Maryam; Arief, Herawati; Supriadi, Supriadi
INDOPEDIA (Jurnal Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan) Vol. 2 No. 3 (2024): SEPTEMBER 2024
Publisher : Media Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar hubungan aktifitas literasi terhadap keinginan baca dan keahlian membaca pelajar tingkat VIII satu atap 2 kabawo dari pengeruh model pembelajaran Problem Based Learning berbasis masalah. Adapun subjek penelitian yaknipelajar tingkat VIII SMP Negeri Satu atap 2 kabawo yang berjumlah 36 pelajar, terdiri dari 26 perempuan dan 10 laki-laki. Teknik pengumpulan data yaitu angket/konsioner, metode dokumentasi, observasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan aktifitas literasi sekolah terhadap keinginan baca dan keahlian membaca pelajar tingkat VIII SMP Negeri Satu Atap 2 Kabawo.Selanjutnya data tersebut dianalisis dengan teknik SPSS.Dengan demikian, secara umum dapat dikatakan bahwa keinginan baca dan keahlian membaca dalam kategori sedang dengan presentase.Dari hasil perhitumgan statikstik yang dibantu dengan program SPSS, maka diperoleh hasil tes regresi linier dapat ditunjukkan bahwa t hitung 15,504> 1,691 dengan nilai signitatif 1,000 (1,000>1,05. maka H0 ditolak dan Hi diterima, artinya terdapat pengeruh dari variabel X yaitu aktifitas literasi sekolah terhadap variabel Y yaitu keinginan membaca pelajar. Adapun besarnya hubungan aktifitas literasi sekolah terhadap keinginan baca dan keahlian membaca pelajar SMP Negeri Satu Atap 2 Kabawo Sulawesi Tenggra ditentukan berdasarkan nilai r squen nilai koefisien determinasi model summaryb Aktifitas Literasi Sekolah Terhadap Keinginan Baca Dan Kete rampilan Membaca Pelajar SMP Negeri Satu Atap 2 Kabawo sebesar 1,936 (93,6%). artinya variabel aktifitas literasi sekolah berhubungan terhadap keinginan baca dan keahlian membaca pelajar sebesar 93,6% sedangkan sisanya sebesar 6,4%.
PENINGKATAN KEMAMPUAN BERBICARA MENGGUNAKAN VIDEO DOKUMENTER UNTUK MENUMBUHKAN KARAKTER NASIONALISME SISWA KELAS VII-A SMP NASIONAL MAKASSAR Rani, Nur Aeni; Supriadi, Supriadi; Tumpu, H Abu Bakar
INDOPEDIA (Jurnal Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan) Vol. 2 No. 3 (2024): SEPTEMBER 2024
Publisher : Media Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengetahui keterampilan berbicara menggunakan video dokumenter untuk menumbuhkan karakter nasionalisme siswa kelas VII-A SMP Nasional Makassar. Jenis penelitian ini penelitian tindak kelas (PTK) dilaksanakan dengan dua siklus: siklus I dan siklus II. Teknik pengumpulan data melalui teknik non tes. Subjek penelitian ini siswa kelas VII-A SMP Nasional Makassar berjumlah 30 orang, 16 siswa laki-laki dan 14 siswa perempuan. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan berbicara menggunakan video dokumenter mengalami peningkatan dengan rata-rata siklus I 32,42% meningkat menjadi 73,26% pada siklus II. Perubahan aktivitas dan sikap siswa menggunakan video dokumenter mengalami peningkatan siklus I yakni 90% menjadi 100% siklus II, siswa memperhatikan guru/peneliti siklus I sebesar 80% meningkat menjadi 100%, siswa aktif bertanya siklus I sebesar 36,66% pada siklus II meningkat menjadi 90%, siswa tidak gaduh saat pembelajaran berlangsung pada siklus I 33,33% meningkat menjadi 76,66% pada siklus II, siswa tenang mengerjakan tugas siklus I yakni 36,66% mengalami peningkatan menjadi 76,66% pada siklus II.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS ULASAN SISWA KELAS VII MTs NURUL FALAQ LENGKO RANDANG PROVINSI NUSA TENGGARA TIMUR Suhasni, Suhasni; Supriadi, Supriadi; Erniati, Erniati
INDOPEDIA (Jurnal Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan) Vol. 2 No. 3 (2024): SEPTEMBER 2024
Publisher : Media Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan meningkatkan kemampuan siswa kelas VII MTs Nurul Falaq Lengko Randang dalam pembelajaran Menulis Teks Ulasan dengan Model Berbasis Masalah tahun ajaran 2024-2025 yang berjumlah 32 siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunkan metode deskriptif dengan mengklarifikasikan skor sangat tinggi, skor tinggi, skor sedang, dan skor rendah. Penelitian hanya fokus pada satu kelas saja dengan 32 siswa. Hasil belajar menulis teks ulasan pada siklus I adalah 60,5 dan hasil belajar dari siklus II adalah 83,65. Pada siklus I, kategori siswa yang tuntas adalah 3 siswa dengan persentasi 9,38%, kategori siswa yang tidak tuntas adalah sebanyak 29 siswa dengan persentase 90,62%, pada siklus II, kategori siswa tuntas adalah 29 siswa dengan persentase 90,62%, kategori tidak tuntas adalah 3 siswa dengan persentase 9,38% artinya terjadi peningkatan sebesar 83,65%. Berdasarkan hasil penelitian di atas, dapat disimpulkan bahwa hasil belajar menulis teks ulasan siswa kelas VII MTs Nurul Falaq Lengko Randang dapat ditingkatkan dengan menggunkan model berbasis masalah dalam menulis teks ulasan.
PENERAPAN METODE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII SMP NEGRI 2 ENDE Ahmad, Wahidah
INDOPEDIA (Jurnal Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan) Vol. 2 No. 3 (2024): SEPTEMBER 2024
Publisher : Media Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian tersebut ialah untuk dapat mengetahui peningkatan hasil belajar siswa kelas VIII melalui penerapan model jigsaw dalam pembelajaran IPA di SMPN 2 Ende. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari tahapan perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Subyek penelitian adalah siswa kelas VIII SMPN 2 Ende yang berjumlah 32 orang. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan tes, observasi, wawancara dan dokumentasi. Data yang dikumpulkan dianalisis dengan menggunakan metode tes. Data yang didapatkan dari metode tes selanjutnya dianalisis dengan teknik deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa pembelajaran IPA pada konsep unsur,senyawa dan campuran dengan menggunakan model jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII di SMPN 2 Ende tahun pelajaran 2023/2024. Pada siklus I rata-rata hasil belajar siswa sebesa 77,81% pada kategori sedang. Pada siklus II terjadi peningkatan sebesar 87,65%. Ketuntasan belajar siswa ini sudah memenuhi kriteria keberhasilan penelitian, sehingga penelitian ini telah berhasil. Jadi model Jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas VIII di SMPN 2 Ende tahun pelajaran 2023/2024. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw terhadap hasil belajar pada materi unsur,senyawa dan campuran. Implikasi penelitian ini diharapkan dapat membantu siswa dalam meningkatkan hasil belajar Ipa pada konsep unsur,senyawa dan campuran.
KEPEMIMPINAN BU NYAI DALAM MENGUATKAN MUTU LEMBAGA PENDIDIKAN FORMAL DI PESANTREN (STUDI KASUS DI PONDOK PESANTREN MIFTAHUL HUDA BANDUNG BARAT) Tiana, Ulvila
INDOPEDIA (Jurnal Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan) Vol. 2 No. 3 (2024): SEPTEMBER 2024
Publisher : Media Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kepemimpinan seorang perempuan masih dianggap tabu oleh sebagian masyarakat, dimana masyarakat masih memberlakukan norma bahwasanya laki-laki lebih utama dalam memimpin. Dan itulah yang dirasakan oleh Ustadzah Siti Kartini, S.Pd.I, M.M, seorang Bu Nyai yang andil dalam mendirikan pondok pesantren Miftahul Huda Bandung Barat, dimana didalamnya terdapat lembaga pendidikan-pendidikan formal seperti RA, MI, dan SMP IT dengan legalitas resmi. Tujuan dari penelitian ini ialah untuk (1) Mengetahui gaya kepemimpinan Bu Nyai dalam menguatkan mutu lembaga pendidikan formal dipesantren dan (2) Mengetahui strategi kepemimpinan Bu Nyai dalam menguatkan mutu lembaga pendidikan formal di pesantren. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Objek penelitian ini dilaksanakan di sekolah formal yang ada di pesantren Miftahul Huda Bandung Barat. Tekhnik pengumpulan data menggunakan Observasi, Wawancara dan Dokumentasi. Sumber data dalam peneitian ini meliputi Bu Nyai/Pimpinan, Para Guru, Murid, Orangtua Murid, dan Alumni. Tehknik analisis yang dignakan dalam penelitian ini yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan. Triangulasi yang digunakan untuk menguji keabsahan data adalah triangulasi tehknik dan sumber. Hasil Penelitian menunjukan bahwa (1) Gaya kepemimpinan Bu Nyai dalam menguatkan mutu lembaga pendidikan formal di pesantren terdapat dua gaya yaitu yang pertama demokratis dimana pemimpin mengutamakan musyawarah dengan bawahan mempunyai kebebasan menyampaikan gagasan atau saran untuk membantu pengambilan keputusan secara mufakat, contohnya pengambilann keputusan dalam hal kegiatan, kurikulum dan pembelajaran. Kedua otoriter dimana segala keputusan dan kebijakan diambil oleh pemimpin secara penuh, contoh seperti keuangandan pembangunan. (2) Strategi kepemimpinan Bu Nyai dalam menguatkan mutu lembaga pendidikan formal di pesantren yaitu dengan meningkatkan kualitas SDM bagi guru sperti pendidikan, pelatihan, pengawasan dan bagi para murid seprti meningkatkan kualitas pendidikan, mengikuti perlombaan dan memotivasi baik secara kata-kata atau pembelajaran.

Page 23 of 33 | Total Record : 325

 21   22   23   24   25 

Filter by Year

2023 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 4 (2025): DESEMBER 2025 Vol. 3 No. 3 (2025): SEPTEMBER 2025 Vol. 3 No. 2 (2025): JUNI 2025 Vol. 3 No. 1 (2025): MARET 2025 Vol. 2 No. 4 (2024): DESEMBER 2024 Vol. 2 No. 3 (2024): SEPTEMBER 2024 Vol. 2 No. 2 (2024): JUNI 2024 Vol. 2 No. 1 (2024): MARET 2024 Vol. 1 No. 4 (2023): DESEMBER 2023 Vol. 1 No. 2 (2023): JUNI 2023 Vol. 1 No. 1 (2023): MARET 2023 Vol. 1 No. 3 (2023): SEPTEMBER More Issue