Journal Creativity
Journal Creativity adalah Keterampilan Berpikir dan menyediakan forum peer-review untuk komunikasi dan debat bagi komunitas peneliti yang tertarik dalam mengajar untuk berpikir dan kreativitas. Makalah dapat mewakili berbagai perspektif teoretis dan pendekatan metodologis dan mungkin berhubungan dengan semua tingkat usia dalam keragaman pengaturan: formal dan informal, pendidikan dan berbasis pekerjaan. Jurnal ini secara khusus menerima beberapa jenis artikel penelitian: • Kajian tentang proses belajar mengajar yang relevan secara langsung dengan cara berpikir mengajar dan menumbuhkan kreativitas; • Laporan penelitian yang mengevaluasi efektivitas program, pendekatan, dan inovasi dalam pengajaran untuk berpikir dan kreativitas; • Artikel ulasan sintetik, dan • Kajian teoretis dan metodologi kritis. Kriteria utama untuk penerimaan artikel penelitian adalah relevansinya, pentingnya bidang pengajaran untuk berpikir dan kreativitas, dan kualitas analitisnya.
Articles
31 Documents
<![CDATA[PERANCANGAN DAN IMPLEMENTASI MEDIA PEMBELAJARAN TEKNOLOGI LAYANAN JARINGAN BERBASIS MOBILE: SEBUAH PENDEKATAN INOVATIF UNTUK PENDIDIKAN ]]>
<![CDATA[Alfiansyah, Alfiansyah]]>
<![CDATA[ Jurnal Creativity Vol 2 No 1 (2024): Journal Creativity ]]>
Publisher : <![CDATA[MA. Mambaul Ulum Bata-Bata ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.62288/creativity.v2i1.13
<![CDATA[Penggunaan teknologi mobile telah menjadi fenomena yang merubah paradigma dalam dunia pendidikan, menawarkan peluang baru untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran. Dalam konteks teknologi layanan jaringan, integrasi teknologi mobile dalam media pembelajaran dapat menjadi solusi inovatif dalam membantu siswa memahami konsep dan praktik yang terkait. Studi ini bertujuan untuk merancang dan mengimplementasikan media pembelajaran teknologi layanan jaringan berbasis mobile, serta mengevaluasi dampaknya terhadap pembelajaran di lingkungan pendidikan. Dengan menggunakan pendekatan penelitian pengembangan, media pembelajaran ini dirancang dengan mempertimbangkan kebutuhan siswa dan karakteristik teknologi mobile. Pengujian dilakukan terhadap prototipe media pembelajaran yang dikembangkan untuk mengukur keefektifan dan kegunaannya dalam meningkatkan pemahaman siswa tentang teknologi layanan jaringan. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa media pembelajaran berbasis mobile mampu memberikan pengalaman pembelajaran yang lebih dinamis dan interaktif, serta meningkatkan keterlibatan dan motivasi siswa dalam pembelajaran. Implikasi dari temuan ini adalah pentingnya mengintegrasikan teknologi mobile dalam pembelajaran teknologi layanan jaringan untuk memperbaiki kualitas pembelajaran dan mempersiapkan siswa untuk memasuki dunia kerja yang semakin terkoneksi secara digital.]]>
<![CDATA[OPTIMALISASI METODE DISKUSI BERPANDUAN DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI BERPIKIR KREATIF PADA PEMBELAJARAN IPS DI MA MAMBUAL ULUM BATA-BATA PANAAN PAMEKASAN ]]>
<![CDATA[Andry Budianto, Ahmad]]>
<![CDATA[ Jurnal Creativity Vol 2 No 1 (2024): Journal Creativity ]]>
Publisher : <![CDATA[MA. Mambaul Ulum Bata-Bata ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.62288/creativity.v2i1.14
<![CDATA[Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di Madrasah Aliyah (MA) Mambual Ulum Bata-Bata Panaan Pamekasan menghadapi tantangan dalam meningkatkan kompetensi berpikir kreatif siswa. Dalam upaya meningkatkan pembelajaran, penggunaan metode diskusi berpanduan diidentifikasi sebagai strategi yang potensial. Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi efektivitas metode diskusi berpanduan dalam meningkatkan kompetensi berpikir kreatif siswa pada pembelajaran IPS. Metode penelitian eksperimental digunakan dengan melibatkan dua kelompok siswa: kelompok eksperimen yang mengikuti pembelajaran dengan metode diskusi berpanduan, dan kelompok kontrol yang menggunakan metode pembelajaran konvensional. Data dikumpulkan melalui tes kemampuan berpikir kreatif dan observasi kelas. Analisis data menggunakan uji-t dan analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dalam kompetensi berpikir kreatif siswa pada kelompok eksperimen dibandingkan dengan kelompok kontrol. Temuan ini menegaskan bahwa optimalisasi metode diskusi berpanduan dapat menjadi strategi efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa pada pembelajaran IPS. Implikasi praktis dan rekomendasi untuk penelitian lebih lanjut dibahas.]]>
<![CDATA[IMPLEMENTASI MANAJEMEN KURIKULUM PENDIDIKAN INKLUSIF DI MA MAMBAUL ULUM BATA-BATA PANAAN PAMEKASAN: TINJAUAN PRAKTIS DAN EVALUATIF ]]>
<![CDATA[Hairit, Artamin]]>
<![CDATA[ Jurnal Creativity Vol 2 No 1 (2024): Journal Creativity ]]>
Publisher : <![CDATA[MA. Mambaul Ulum Bata-Bata ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.62288/creativity.v2i1.15
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis manajemen evaluasi kurikulum dalam konteks pendidikan inklusif di MA Mambaul Ulum Bata-Bata Panaan. Metode penelitian kualitatif digunakan dengan melibatkan partisipasi aktif dari pemangku kepentingan di sekolah tersebut. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan analisis dokumen. Hasil penelitian diharapkan memberikan wawasan dan rekomendasi untuk meningkatkan efektivitas evaluasi kurikulum dalam mendukung pendidikan inklusif di MA Mambaul Ulum Bata-Bata Panaan. Pendidikan inklusif adalah suatu pendekatan pendidikan yang menitikberatkan pada keberagaman siswa, termasuk yang memiliki kebutuhan khusus. Implementasi manajemen kurikulum dalam konteks pendidikan inklusif di MA Mambaul Ulum Bata-Bata Panaan, Pamekasan, menjadi hal yang krusial untuk memastikan bahwa semua siswa mendapatkan kesempatan belajar yang sama dan berkualitas. Dalam abstrak ini, kami menyajikan konsep pendidikan inklusif, implementasi manajemen kurikulum, tinjauan praktis dan evaluatif, serta rekomendasi untuk meningkatkan implementasi pendidikan inklusif di MA Mambaul Ulum Bata-Bata Panaan. Kesimpulan menunjukkan pentingnya evaluasi menyeluruh, pelatihan guru, dan partisipasi orang tua dan masyarakat dalam mendukung keberhasilan program inklusi di lembaga pendidikan tersebut.]]>
<![CDATA[MEMPERTEGAS PERAN EKSTRAKURIKULER PRAMUKA TERHADAP KEDISIPLINAN SISWA DI MADRASAH ]]>
<![CDATA[Waris Husni, Abdul]]>
<![CDATA[ Jurnal Creativity Vol 2 No 1 (2024): Journal Creativity ]]>
Publisher : <![CDATA[MA. Mambaul Ulum Bata-Bata ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.62288/creativity.v2i1.16
<![CDATA[Kedisiplinan adalah kondisi keadaan tertib dan teratur yang dimiliki siswa di sekolah tanpa adanya suatu pelanggaran-pelanggaran yang merugikan baik secara langsung atau tidak langsung terhadap diri sendiri dan terhadap sekoalah secara keseluruahan. Kesadaran menegakkan disiplin dapat dilatih melalui kegiatan-kegiatan positif yang diadakan madrasah melalui ekstrakurikuler pramuka. Salah satu cara melatih kedisiplinan siswa yaitu dengan cara menerapkan kepatuhan tata tertib madarsah. Penelitian bertujuan untuk mengkaji tentang pentingnya ektrakurikuler pramuka di madrasah. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan studi kepustakaan terhadap berbagai kajian terkait pramuka. Hasil penelitian menunjukkan pentingnya pramuka terhadap kedisiplinan siswa madrasah]]>
<![CDATA[PENERAPAN METODE QUANTUM READING TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA SISWA MADRASAH ]]>
<![CDATA[Supriyadi, Supriyadi]]>
<![CDATA[ Jurnal Creativity Vol 2 No 1 (2024): Journal Creativity ]]>
Publisher : <![CDATA[MA. Mambaul Ulum Bata-Bata ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.62288/creativity.v2i1.17
<![CDATA[Kemampuan membaca siswa harus selalu diupayakan meningkat pada siswa madrasah, apalagi membaca yang meruoakan bagian dari literasi sangat minus khususnya bagi siswa madrasah. Metode quantum reading merupakan salah satu metide ideal untuk diterapkan di madrasah sehingga oara siswa bisa terus meningkat minat bacanya. Penelitian bertujuan untuk mengkaji tentang penerapan metode quantum reading di madrasag baik secara esensi maupun aplikasi berbasis teoritis. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan studi kepustakaan terhadap berbagai kajian terkait pramuka. Hasil penelitian menunjukkan pentingnya pentingnya penerapan metode quantum reading untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa madrasah.]]>
<![CDATA[KOMPETENSI GURU DALAM PERSPEKTIF UNDANG-UNDANG NO. 14 TAHUN 2005: KAJIAN TERHADAP KESELARASAN DENGAN PRINSIP-PRINSIP AL-QUR'AN ]]>
<![CDATA[Nur Rofiuddin, Achmad]]>;
<![CDATA[Masnawati, Eli]]>
<![CDATA[ Jurnal Creativity Vol 2 No 2 (2024): Journal Creativity ]]>
Publisher : <![CDATA[MA. Mambaul Ulum Bata-Bata ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.62288/creativity.v2i2.19
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kompetensi guru berdasarkan Undang-Undang No. 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen serta mengkaji keselarasan kompetensi tersebut dengan prinsip-prinsip yang terkandung dalam Al-Qur'an. Kompetensi guru merupakan aspek penting dalam meningkatkan kualitas pendidikan dan mencakup empat komponen utama: kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi profesional, dan kompetensi sosial. Dalam penelitian ini, dilakukan analisis kualitatif terhadap teks UU No. 14 Tahun 2005 dan ayat-ayat Al-Qur'an yang relevan untuk menemukan hubungan dan keselarasan antara keduanya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa prinsip-prinsip kompetensi guru yang diatur dalam UU No. 14 Tahun 2005 sejalan dengan ajaran Al-Qur'an yang menekankan pentingnya ilmu pengetahuan, etika, tanggung jawab sosial, dan profesionalisme dalam mendidik. Penelitian ini memberikan pemahaman yang lebih mendalam tentang pentingnya integrasi nilai-nilai agama dalam pengembangan kompetensi guru, serta memberikan rekomendasi untuk meningkatkan kualitas pendidikan melalui pendekatan yang holistik dan berbasis nilai-nilai keagamaan.]]>
<![CDATA[IMPLEMENTASI KEGIATAN MONDAY EXPERINCE CLASS DALAM UPAYA PENGEMBANGAN POTENSI SISWA MTS HULIYYATUL ILMI SUKODONO ]]>
<![CDATA[Rafsanjani, Zidan]]>;
<![CDATA[Masnawati, Eli]]>
<![CDATA[ Jurnal Creativity Vol 2 No 2 (2024): Journal Creativity ]]>
Publisher : <![CDATA[MA. Mambaul Ulum Bata-Bata ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.62288/creativity.v2i2.20
<![CDATA[Penelitian ini dilakukan di MTs Huliyyatul Ilmi Sukodono Sidoarjo yang bertujuan untuk mengetahui Implementasi kegiatan Monday Experince Class dalam Upaya Pengembangan Potensi Siswa MTs Huliyyatul Ilmi Sukodono. Jenis penelitian yang akan digunakan peneliti adalah deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah dengan obsevasi, wawancara, dan juga dokumentasi. Teknik yang digunakan untuk menganalisis data dalam penelitian ini adalah model interaktif dari Miles dan Huberman. Simpulan penelitian ini adalah (1) Penerapan model pembelajaran berbasis pengalaman (experiential learning) dengan menggunakan media gambar dalam pembelajaran menulis karangan deskripsi pada siswa MTs Huliyyatul Ilmi Sukodono berjalan sesuai yang direncanakan; (2) Penerapan model pembelajaran berbasis pengalaman (experiential learning) dengan menggunakan media gambar terbukti berhasil meningkatkan kemampuan siswa MTs Huliyyatul Ilmi Sukodono Sidoarjo dalam pembelajaran menulis karangan deskripsi; (3) kelebihan penerapan model belajar berbasis pengalaman dengan menggunakan media gambar yaitu mampu menciptakan situasi belajar yang kondusif, mampu menumbuhkan semangat siswa dalam mengikuti setiap tahapan pembelajaran, dan juga mampu merangsang siswa agar lebih berpikir kreatif. Sedangkan, kelemahannya adalah membutuhkan perencanaan waktu dan pelaksanaan yang lama.]]>
<![CDATA[PENERAPAN TEORI PEMBELAJARAN KOGNITIF DALAM OPTIMALISASI PRESTASI AKADEMIK MATA PELAJARAN AKIDAH AKHLAK DI MTS DARUSSALAM SIDODADI, TAMAN SIDOARJO ]]>
<![CDATA[Andri Yanti, Novi]]>;
<![CDATA[Masnawati, Eli]]>
<![CDATA[ Jurnal Creativity Vol 2 No 2 (2024): Journal Creativity ]]>
Publisher : <![CDATA[MA. Mambaul Ulum Bata-Bata ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.62288/creativity.v2i2.21
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas penerapan teori pembelajaran kognitif dalam meningkatkan prestasi akademik siswa pada mata pelajaran Akidah Akhlak di MTs Darussalam Sidodadi, Taman Sidoarjo. Menggunakan desain penelitian eksperimental semu, penelitian ini membandingkan dua kelompok siswa, yaitu kelompok eksperimen yang diajarkan dengan pendekatan pembelajaran kognitif dan kelompok kontrol yang diajarkan dengan metode tradisional. Data dikumpulkan melalui tes pre-test dan post-test untuk mengukur prestasi akademik sebelum dan setelah perlakuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai post-test pada kelompok eksperimen meningkat secara signifikan dibandingkan dengan kelompok kontrol, dengan nilai t = 3,45 dan p < 0,05. Ini menandakan bahwa penerapan teori pembelajaran kognitif secara efektif meningkatkan prestasi akademik siswa dalam mata pelajaran Akidah Akhlak. Penelitian ini juga mengungkapkan bahwa siswa dalam kelompok eksperimen menunjukkan keterlibatan yang lebih aktif dan pemahaman yang lebih mendalam terhadap materi. Meskipun ada keterbatasan, seperti sampel yang terbatas dan variabel eksternal yang tidak dikontrol, hasil penelitian ini menegaskan pentingnya penerapan teori pembelajaran kognitif dalam meningkatkan kualitas pendidikan.]]>
<![CDATA[ANALISIS VARIASI LITERASI BACA SISWA INDONESIA BERDASARKAN GENDER, GROWTH MINDSET, DAN TINGKAT PENDIDIKAN: SEBUAH STUDI KOMPREHENSIF UNTUK MEMAHAMI FAKTOR-FAKTOR PENENTU PRESTASI AKADEMIK ]]>
<![CDATA[Mawardi, Mawardi]]>
<![CDATA[ Jurnal Creativity Vol 2 No 2 (2024): Journal Creativity ]]>
Publisher : <![CDATA[MA. Mambaul Ulum Bata-Bata ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.62288/creativity.v2i2.22
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis variasi literasi baca siswa di Indonesia berdasarkan gender, growth mindset, dan tingkat pendidikan. Literasi baca merupakan kompetensi kunci yang menentukan keberhasilan akademik siswa dan memainkan peran penting dalam perkembangan pendidikan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain deskriptif dan korelasional, melibatkan 400-500 siswa sekolah menengah di berbagai wilayah di Indonesia. Data dikumpulkan melalui tes literasi baca yang diadaptasi dari Program for International Student Assessment (PISA) dan kuesioner growth mindset yang diadaptasi dari skala mindset Carol Dweck. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan signifikan dalam kemampuan literasi baca antara siswa laki-laki dan perempuan, dengan siswa perempuan menunjukkan performa yang lebih baik. Selain itu, ditemukan hubungan positif yang signifikan antara growth mindset dan literasi baca, di mana siswa yang memiliki growth mindset yang kuat cenderung memiliki kemampuan literasi yang lebih baik. Tingkat pendidikan juga terbukti berpengaruh signifikan terhadap literasi baca, dengan siswa pada jenjang pendidikan yang lebih tinggi menunjukkan kemampuan literasi yang lebih baik. Penelitian ini memberikan implikasi penting bagi pengembangan strategi pendidikan yang lebih inklusif dan responsif terhadap kebutuhan siswa, serta menekankan pentingnya promosi growth mindset dan peningkatan akses terhadap pendidikan berkualitas di seluruh jenjang. Temuan ini diharapkan dapat membantu pembuat kebijakan dan pendidik dalam merancang intervensi yang lebih efektif untuk meningkatkan literasi baca dan prestasi akademik siswa di Indonesia.]]>
<![CDATA[PENGUATAN AKREDITASI SEKOLAH/MADRASAH MELALUI PENGEMBANGAN MODEL PREDIKSI: PENDEKATAN INOVATIF UNTUK MENJAMIN MUTU PENDIDIKAN ]]>
<![CDATA[Ridho, Ali]]>
<![CDATA[ Jurnal Creativity Vol 2 No 2 (2024): Journal Creativity ]]>
Publisher : <![CDATA[MA. Mambaul Ulum Bata-Bata ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.62288/creativity.v2i2.23
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan model prediksi guna memperkuat akreditasi sekolah/madrasah di Indonesia sebagai upaya untuk menjamin mutu pendidikan. Dengan menggunakan pendekatan inovatif yang memanfaatkan teknologi machine learning, penelitian ini mengeksplorasi pengaruh variabel seperti gender, growth mindset, dan tingkat pendidikan terhadap hasil akreditasi. Hasil analisis menunjukkan bahwa terdapat hubungan signifikan antara variabel-variabel tersebut dengan mutu pendidikan, yang pada akhirnya mempengaruhi akreditasi sekolah/madrasah. Model prediksi yang dikembangkan memiliki tingkat akurasi yang tinggi dan dapat digunakan sebagai alat bantu dalam mempersiapkan sekolah/madrasah menghadapi proses akreditasi. Penelitian ini juga menemukan adanya kesenjangan mutu pendidikan antara sekolah/madrasah di wilayah perkotaan dan pedesaan, yang memerlukan perhatian lebih dari pemerintah. Implikasi dari penelitian ini mencakup rekomendasi kebijakan untuk menerapkan model prediksi ini secara nasional, memperkuat pengembangan growth mindset di lingkungan sekolah/madrasah, dan meningkatkan akses serta kualitas pendidikan di wilayah pedesaan.]]>
