cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Tri Suyatno
Contact Email
Trisuyatno@radenwijaya.ac.id
Phone
+6282242558496
Journal Mail Official
Trisuyatno@radenwijaya.ac.id
Editorial Address
Jl. Kantil, Bulusari, Bulusulur, Kec. Wonogiri, Kabupaten Wonogiri, Jawa Tengah 57615
Location
Kab. wonogiri,
Jawa tengah
INDONESIA
Jurnal Bahusacca
Published by Sekolah Tinggi Agama Buddha Negeri Raden WIjaya Wonogiri
ISSN : -     EISSN : 27463397     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Other
BAHUSACCA adalah jurnal yang dikelola oleh prodi PGSD, memiliki ruang lingkup pendidikan dasar dan manajemen pendidikan yang merupakan hasil penelitian maupun kajian ilmiah peneliti/dosen/praktisi di lingkup Ilmu pendidikan dasar dan manajemen pendidikan.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 97 Documents
 6   7   8   9   10 
Supervisi Pendidikan Humanis: Solusi Strategis dalam Mengembangkan Kompetensi Guru: Supervisi Pendidikan Humanis: Solusi Strategis dalam Mengembangkan Kompetensi Guru Riabudiastuti Astuti; Yari Dwikurnaningsih; Herry Sanoto
Pendidikan Dasar dan Manajemen Pendidikan Vol. 7 No. 1 (2026): Manajemen Pendidikan dan Pendidikan Dasar
Publisher : STABN RADEN WIJAYA WONOGIRI JAWA TENGAH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53565/bahusacca.v7i1.2637

Abstract

Teacher professionalism remains a major challenge in improving educational quality, particularly regarding inadequate teaching administration, low self-development initiative, and the perception of supervision as merely administrative control. This study aims to analyze the implementation of humanistic educational supervision as a strategic solution to enhance teachers’ competencies. A qualitative descriptive approach was employed, using oral interviews and direct observations to collect data. The data were analyzed through reduction, categorization, and thematic interpretation. The findings reveal that many teachers rarely prepare teaching documents independently, often copy administrative materials, and only complete tasks when sudden inspections occur. Professional development tends to be financially driven rather than quality-oriented, resulting in low participation in workshops and school programs. Task responsibility and assessment preparation are also poorly executed. These conditions indicate that traditional inspection-based supervision fails to improve teacher performance. Conversely, humanistic supervision emphasizing mentoring, reflective dialogue, and collaborative guidance fosters greater responsibility, intrinsic motivation, and continuous professional growth. Therefore, transforming supervision from a controlling mechanism into supportive coaching is essential for sustainable teacher competence
Implementasi Model Pembelajaran Berbasis Pañha-Vyakarana dalam Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis Murid Agama Buddha Rama
Pendidikan Dasar dan Manajemen Pendidikan Vol. 7 No. 1 (2026): Manajemen Pendidikan dan Pendidikan Dasar
Publisher : STABN RADEN WIJAYA WONOGIRI JAWA TENGAH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53565/bahusacca.v7i1.2680

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis implementasi model pembelajaran berbasis Pañha-Vyakarana dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis murid Agama Buddha di SMA Mutiara Harapan Pangkalan Kerinci. Fokus penelitian diarahkan pada sintaks implementasi model, efektivitasnya dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis, serta kendala praktis yang muncul selama proses pembelajaran. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi pembelajaran, wawancara mendalam, tes kemampuan berpikir kritis, dan dokumentasi, lalu dianalisis secara tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi Pañha-Vyakarana berlangsung melalui penyajian studi kasus berbasis nilai-nilai Dhamma, identifikasi jenis pertanyaan, pemilahan bentuk jawaban, dialog argumentatif, dan refleksi akhir. Penerapan model ini berhasil menggeser kultur belajar murid dari pasif-reseptif menjadi aktif-dialektis. Temuan lain menunjukkan adanya peningkatan pada indikator berpikir kritis, terutama kemampuan analisis dan evaluasi, khususnya ketika murid diminta membedakan fakta empiris dari asumsi yang tidak berdasar. Keberhasilan implementasi model sangat dipengaruhi oleh peran guru sebagai fasilitator dialog intelektual, meskipun masih ditemukan kendala berupa keterbatasan waktu, adaptasi murid terhadap pola belajar dialogis, dan tingginya tuntutan kompetensi pedagogis guru. Secara teoretis, penelitian ini memperkaya kajian pedagogi Buddhis dengan mentransformasikan Pañha-Vyakarana menjadi sintaks pembelajaran kontemporer, sedangkan secara praktis penelitian ini menawarkan rujukan operasional bagi guru Pendidikan Agama Buddha untuk mengembangkan pembelajaran yang kritis, reflektif, dan kontekstual.
Implementasi Sistem dan Pendekatan Pembiayaan Pendidikan Islam di Pondok Pesantren Modern Nurul Ikhlas Indriani Gusti Arizona; Hamdi Abdul Karim
Pendidikan Dasar dan Manajemen Pendidikan Vol. 7 No. 1 (2026): Manajemen Pendidikan dan Pendidikan Dasar
Publisher : STABN RADEN WIJAYA WONOGIRI JAWA TENGAH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53565/bahusacca.v7i1.2866

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya sistem pembiayaan dalam mendukung keberlangsungan dan peningkatan mutu pendidikan Islam di lembaga pesantren. Kompleksitas kebutuhan pendidikan modern menuntut lembaga pendidikan Islam untuk memiliki sistem pembiayaan yang efektif, transparan, dan berkelanjutan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi sistem dan pendekatan pembiayaan pendidikan Islam di Pondok Pesantren Modern Nurul Ikhlas. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan teknik reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pesantren menerapkan sistem pembiayaan berbasis mixed financing dengan mengintegrasikan berbagai sumber dana, yaitu bantuan pemerintah, kontribusi orang tua santri, filantropi Islam, usaha ekonomi pesantren, serta dukungan alumni dan donatur. Pengelolaan pembiayaan dilakukan melalui tahapan perencanaan, pelaksanaan, pengawasan, dan evaluasi secara sistematis berdasarkan prinsip amanah, keadilan, transparansi, dan kemaslahatan. Pendekatan pembiayaan yang diterapkan meliputi pendekatan kultural melalui partisipasi masyarakat, pendekatan modern-integratif melalui sistem manajemen keuangan profesional, pendekatan filosofis melalui optimalisasi zakat, infak, sedekah, dan wakaf, serta pendekatan model pembiayaan melalui pengembangan unit usaha pesantren. Implementasi model pembiayaan tersebut berkontribusi terhadap penguatan kemandirian ekonomi pesantren dan peningkatan kualitas layanan pendidikan Islam. Penelitian ini berimplikasi pada pentingnya diversifikasi sumber pembiayaan sebagai strategi keberlanjutan lembaga pendidikan Islam.
Analisis Landasan Pengembangan Dan Inovasi Kurikulum Pendidikan Islam Dalam Menghadapi Tantangan Pendidikan Modern Indriani Gusti Arizona; Iswantir M
Pendidikan Dasar dan Manajemen Pendidikan Vol. 7 No. 1 (2026): Manajemen Pendidikan dan Pendidikan Dasar
Publisher : STABN RADEN WIJAYA WONOGIRI JAWA TENGAH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53565/bahusacca.v7i1.2872

Abstract

Pengembangan kurikulum merupakan aspek penting dalam peningkatan kualitas pendidikan, termasuk dalam pendidikan Islam. Kurikulum pendidikan Islam harus mampu menyesuaikan diri dengan perkembangan zaman tanpa meninggalkan nilai-nilai dasar ajaran Islam. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis landasan pengembangan dan inovasi kurikulum pendidikan Islam yang meliputi landasan filosofis, psikologis, sosiologis, religius, serta perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Penelitian ini menggunakan metode studi kepustakaan (library research) dengan menganalisis berbagai buku dan jurnal ilmiah yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa pengembangan kurikulum pendidikan Islam harus didasarkan pada nilai-nilai tauhid, perkembangan peserta didik, kebutuhan masyarakat, serta perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Inovasi kurikulum menjadi sangat penting agar pendidikan Islam mampu menghasilkan peserta didik yang tidak hanya memiliki kompetensi akademik tetapi juga memiliki karakter Islami yang kuat. Oleh karena itu, pengembangan kurikulum pendidikan Islam perlu dilakukan secara berkelanjutan dengan memperhatikan berbagai landasan teoritis dan praktis agar mampu menjawab tantangan pendidikan di era globalisasi.
Pemanfaatan Media Digital Mendorong Keberanian Berpartisipasi Peserta Didik Dalam IPAS Kelas IV SD Negeri 1 Purworejo Erni Tania; Walyono; Taufiq Nur Efendi
Pendidikan Dasar dan Manajemen Pendidikan Vol. 7 No. 1 (2026): Manajemen Pendidikan dan Pendidikan Dasar
Publisher : STABN RADEN WIJAYA WONOGIRI JAWA TENGAH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53565/bahusacca.v7i1.2961

Abstract

Digital Media, Student Participation, Courage, Science, Elementary School
Survei Kondisi Fisik Siswa Ekstrakurikuler Bola Voli SDN 1 Lancar Kec. Wadaslintang Kab. Wonosobo Khotibul Umam; Jaka Sayidina Ali; Mokhamad Parmadi; Titi Suwarni; Fauzi Al Muhtad
Pendidikan Dasar dan Manajemen Pendidikan Vol. 7 No. 1 (2026): Manajemen Pendidikan dan Pendidikan Dasar
Publisher : STABN RADEN WIJAYA WONOGIRI JAWA TENGAH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53565/bahusacca.v7i1.2971

Abstract

Penelitian ini didasarkan pada pentingnya komponen kondisi fisik yang prima sebagai fondasi utama dalam menunjang performa optimal dan prestasi atlet bolavoli, khususnya pada siswa ekstrakurikuler bola voli SDN 1 Lancar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan memetakan profil kondisi fisik siswa ekstrakurikuler bola voli SDN 1 Lancar secara objektif. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif dengan menggunakan metode survei. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa ekstrakurikuler bola voli SDN 1 Lancar, dengan teknik pengambilan sampel menggunakan total sampling sebanyak 8 siswa. Instrumen tes yang digunakan untuk mengukur komponen kondisi fisik meliputi: Antropometri, Daya tahan (aerobic endurance) menggunakan Pacer Test, Kekuatan (Strength) menggunakan sit up, dan Daya ledak otot tungkai (power) menggunakan Standing Broad Jump / Vertical Jump. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah statistik deskriptif dengan persentase untuk mengategorikan tingkat kondisi fisik ke dalam beberapa kategori: Sangat Baik, Baik, Cukup, Kurang, dan Sangat Kurang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa profil kondisi fisik siswa ekstrakurikuler bola voli SDN 1 Lancar secara umum berada pada kategori dengan rincian: kategori baik berjumlah 4 siswa, kategori sedang berjumlah 3 siswa, kategori kurang sebanyak 1 siswa. Berdasarkan komponen yang diuji, aspek kekuatan memiliki rerata tertinggi, sedangkan aspek daya tahan masih memerlukan peningkatan yang signifikan melalui program latihan yang lebih terstruktur. Kata Kunci: Survei, Kondisi Fisik, Bolavoli, Ekstrakurikuler, SDN 1 Lancar.
Penerapan Meditasi Untuk Meningkatkan Konsentrasi Dan Prestasi Belajar Siswa Kelas VII Sekolah Darma Yudha Pekanbaru TABAH WISNU WIBOWO; Lauw Acep; Mettadewi Wong
Pendidikan Dasar dan Manajemen Pendidikan Vol. 7 No. 1 (2026): Manajemen Pendidikan dan Pendidikan Dasar
Publisher : STABN RADEN WIJAYA WONOGIRI JAWA TENGAH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53565/bahusacca.v7i1.2988

Abstract

Penelitian bertujuan meningkatkan konsentrasi dan prestasi belajar 30 siswa kelas VII SMP Darma Yudha Pekanbaru melalui meditasi. Desain Penelitian Tindakan Kelas, dua siklus (Kemmis-McTaggart). Data: observasi konsentrasi, tes, catatan lapangan. Meditasi 5 menit sebelum pembelajaran dilaksanakan secara sistematis. Temuan: keterlibatan aktif meningkat, distraksi menurun, respons pertanyaan lebih cepat; nilai rata-rata 72,00 naik signifikan menjadi 82,00. Meditasi terbukti efektif, murah, dan mudah diterapkan untuk optimalisasi kognitif siswa SMP.

Page 10 of 10 | Total Record : 97

 6   7   8   9   10 

Filter by Year

2020 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 7 No. 1 (2026): Manajemen Pendidikan dan Pendidikan Dasar Vol. 6 No. 2 (2025): Pendidikan Dasar dan Manajemen Pendidikan Vol. 6 No. 1 (2025): Pendidikan dasar dan Manajemen Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2024): Pendidikan dasar dan Manajemen Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2024): Pendidikan dasar dan Manajemen Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2023): Pendidikan dasar dan Manajemen Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2023): Pendidikan dasar dan Manajemen Pendidikan Vol. 3 No. 2 (2022): Pendidikan dasar dan Manajemen Pendidikan Vol. 3 No. 1 (2022): Pendidikan dasar dan Manajemen Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2021): Pendidikan dasar dan Manajemen Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2021): Pendidikan dasar dan Manajemen Pendidikan Vol. 1 No. 2 (2020): Pendidikan dasar dan Manajemen Pendidikan Vol. 1 No. 1 (2020): Pendidikan dasar dan Manajemen Pendidikan More Issue