La-Tahzan: Jurnal Pendidikan Islam
La Tahzan: Jurnal Pendidikan Islam focuses to provide a forum for discussion of problems, exchange of information and ideas on both theoretical and practical issues in the field of Islamic education in Muslim societies. La Tahzan: Jurnal Pendidikan Islam features original research on Islamic education in Muslim societies around the world. Among its major themes are the following: 1) Deradicalization of Islamic Education, 2) Philosophy of Islamic Education, 3) Islamic Education Policy, 4) Gender and Islamic Education, 5) Comparative Islamic Education, 6) Islamic Education and Science, 7) Islamic Education of the Archipelago, 8) Pesantren Education, 9) Islamic Education and Social Transformation, 10) Islamic Education Leadership, 11) Islamic Education Figures, 12) Islamic Education Management, 13) Islamic Education Curriculum, 14) Islamic Education Innovation, 15) Madrasah Education.
Articles
102 Documents
<![CDATA[Efektifitas Penggunaan Media Online dalam Meningkatkan Hasil Belajar pada Mahasiswa saat Awal Pandemi Covid-19 ]]>
<![CDATA[Faqih Udin, Ahmad]]>
<![CDATA[ La-Tahzan: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 12 No. 2 (2020): La-Tahzan: Jurnal Pendidikan Islam ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Institut Agama Islam Bakti Negara Tegal ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.62490/latahzan.v12i2.105
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi dari adanya aturan Surat EdaranDirektur Jenderal Pendidikan Islam Nomor 697/03/2020 tanggal 26Maret 2020 tentang Perubahan atas Surat Edaran Direktur JenderalPendidikan Islam Nomor 657/03/2020 tentang Upaya PencegahanPenyebaran Covid-19 (Corona) di Lingkungan Perguruan TinggiKegamaan Islam. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahuiefektivitas dari penggunaan media pembelajaran online yangdigunakan selama perkuliahan oleh dosen dan mahasiswa IBN Tegal.Sampel dari penelitian ini sebanyak 178 mahasiswa dari total populasisebanyak 300 orang. Metode yang digunakan adalah deskriptif denganpendekatan survei, teknis analisis data yang digunakan dalampenelitian ini adalah menghitung jumlah jawaban responden darisetiap pernyataan.]]>
<![CDATA[Pengaruh Etika Jawa Terhadap Perilaku Sopan Santun Siswa Kelas VIII MTs Nurul Ilmi Bategede Jepara Tahun Pelajaran 2018/2019 Dilihat dari Perspektif Religiusitas ]]>
<![CDATA[Zahrotul Fitriyah]]>
<![CDATA[ La-Tahzan: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 13 No. 1 (2021): La-Tahzan: Jurnal Pendidikan Islam ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Institut Agama Islam Bakti Negara Tegal ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.62490/latahzan.v13i1.123
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui 1) Pengaruh etika Jawa terhadap perilaku sopan santun siswa kelas VIII MTs Nurul Ilmi. 2) Pengaruh etika Jawa terhadap religiusitas siswa kelas VIII MTs Nurul Ilmi. 3) Pengaruh religiusitas siswa terhadap perilaku sopan santun siswa kelas VIII MTs Nurul Ilmi. 4) Pengaruh etika Jawa terhadap perilaku sopan santun siswa kelas VIII MTs Nurul Ilmi melalui religiusitas sebagai variabel intervening. Penelitian ini merupakan penelitian lapangan dengan pendekatan kuantitatif. Populasi yang digunakan adalah siswa kelas VIII MTs Nurul Ilmi Bategede Jepara dengan jumlah 127. Peneliti mengambil sampel sejumlah 97 responden yang terdiri dari 44 laki-laki dan 53 perempuan. Penelitian ini menggunakan teknik analisis jalur dengan bantuan software SPSS Statistics 21.0. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1)Etika Jawa secara positif berpengaruh terhadap religiusitas siswa kelas VIII MTs Nurul Ilmi. Hal ini bisa dilihat dari nilai koefisien regresi sebesar 0.606 dan nilai signifikansi uji T sebesar 0,000 yang nilainya kurang dari 0,05. 2) Etika Jawa secara positif berpengaruh terhadap terhadap perilaku sopan santun siswa kelas VIII MTs Nurul Ilmi. Hal ini bisa dilihat dari nilai koefisien regresi sebesar 1.288 dan nilai signifikansi uji T sebesar 0,000 yang nilainya kurang dari 0,05. 3) Religiusitas secara positif berpengaruh terhadap perilaku sopan santun siswa kelas VIII MTs Nurul Ilmi. dikarenakan nilai koefisien regresi sebesar 0.289 dan nilai signifikansi uji T sebesar 0,000 yang nilainya kurang dari 0,05. 4) Etika Jawa secara tidak langsung berpengaruh signifikan terhadap perilaku sopan santun siswa kelas VIII MTs Nurul Ilmi melalui religiusitas sebagai variabel intervening. Hal ini dapat dilihat dari nilai uji T sebesar 4.41503 lebih besar dari nilai ttabel dengan tingkat signifikansi 5% yaitu sebesar 1.66088.]]>
<![CDATA[Konseling Kelompok dalam Menjaga Lingkungan dan Kesehatan Perspekrtif al Qur’an ]]>
<![CDATA[Asep Rahmatullah]]>
<![CDATA[ La-Tahzan: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 13 No. 1 (2021): La-Tahzan: Jurnal Pendidikan Islam ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Institut Agama Islam Bakti Negara Tegal ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.62490/latahzan.v13i1.124
<![CDATA[Sebagai pegangan hidup, al Qur’an tidak saja bicara relasi berkaitan dengan Ubudiyah (hablumminallah). al Qur’an juga bicara dengan tentang relasi sosial (hablumminannas) serta relasi dengan alam (hablum minal alam). Salah satu tema yang membahas ketiga relasi tersebut secara bersamaan adalah berkenaan dengan tema kesehatan dan lingkungan.Tema kesehatan dan lingkungan ini sangat penting artinya bagi kehidupan manusia, karena itu al Qur’an membahasanya secara detail. Ini berarti pula sebagai pedoman hidup, al Quran menjadi penting sekali dijadikan landasan dalam pelbagi kehidupan. Hal menarik lainya, tema-tema pokok dalam al Qur’an jika difahami dengan seksama relasi-relasi itu selalu berhubungan satu dengan lainnya. Salah satunya tema tenntang kesehatan dalam al-Qur’an memiliki hubungan yang erat dengan lingkungan. Hubungan erat tema lingkungan dengan kesehatan itu juga yang berdimensi relasi sosial (habluminannas) dan lingkungan (hablumminalalam) juga pada akhirnya berhungan dengan dimensi ilahiyah (habluminallah)]]>
<![CDATA[Membentuk Citra Ideal Pengawas PAI di Era Pendidikan 4.0 ]]>
<![CDATA[Lili Hidayati]]>;
<![CDATA[Solehudin]]>
<![CDATA[ La-Tahzan: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 13 No. 1 (2021): La-Tahzan: Jurnal Pendidikan Islam ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Institut Agama Islam Bakti Negara Tegal ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.62490/latahzan.v13i1.125
<![CDATA[Saat ini kualitas pendidikan Indonesia masih jauh api dari panggang, masih rendah jika dibandingkan dengan negara lain di dunia. Setidaknya hal ini terlihat pada hasil survey PISA di tahun 2018. Banyak faktor yang menjadi sebab yang melatarbelakangi rendahnya prestasi Indonesia. Padahal sejatinya pendidikan masih menjadi satu-satunya lembaga yang diharapkan mampu mencetak generasi muda unggul yang akan mengantarkan bangsa Indonesia menjadi negara maju. Terlebih lagi PAI mempunyai peran yang sangat penting untuk mencetak generasi muda yang tidak hanya andal di bidang IPTEK saja namun juga IMTAK nya apalagi dalam menghadapi era revolusi industri 4.0. Dan untuk dapat mewujudkannya maka diperlukan kerja sama semua pihak tak terkecuali peran Pengawas PAI. Karenanya diperlukan pengawas PAI yang memiliki kemampuan yang sejalan dengan kemajuan era revolusi industri 4.0, dan tulisan ini akan mengulas tentang ikhtiar membentuk citra ideal pengawas PAI dalam menghadapi pendidikan di era revolusi industri 4.0. Dan beberapa ikhtiar yang bisa dilakukan untuk membentuk citra ideal pengawas PAI pertama adalah dengan membentuk jiwa kreatif pada diri seorang pengawas. Selain itudengan membentuk corporate mindset pada diri pengawas. Semua itu dilakukan agar pengawas PAI siap menghadapi era disruptif yang kompetitif dan sarat dengan perubahan sehingga jika sudah demikian maka bisa diharapkan dapat membentuk guru-guru handal yang mampu menyiapkan generasi bangsa yang hebat]]>
<![CDATA[Konsep Pendidikan Islam dalam Kajian Tokoh (Studi Pemikiran al Qabisi) ]]>
<![CDATA[Ahmad Hufron]]>
<![CDATA[ La-Tahzan: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 13 No. 1 (2021): La-Tahzan: Jurnal Pendidikan Islam ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Institut Agama Islam Bakti Negara Tegal ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.62490/latahzan.v13i1.126
<![CDATA[Al-Qabisi merupakan salah satu tokoh pendidikan dan seorang pemikir yang mempunyai kredibilitas tinggi dan peran yang sangat besar dalam mengembangkan pendidikan Islam klasik serta berpartisipasi dalam mewarnai corak perkembangan dunia pendidikan Islam. Ia memiliki kemampuan dalam melontarkan ide-ide dan gagasan pembaharauan yang mudah dicerna dan dipahami serta dikonsumsi oleh masyarakat luas. Pola pemikiran al-Qabisi lebih tertuju pada pengembangan-pengembangan dari berbagai sudut pandang. Terlihat pada pemikirannya tentang anak didik bahwa bercampurnya antara anak didik laki-laki dan perempuan bisa dengan mudah merusak atau memperngaruhi psikologi anak didik lainnya. Demikian halnya dengan pemikirannya tentang pendidik yang menambah kode etik atau syarat-syarat bagi seorang pendidik. Menurutnya kurikulum pendidikan bisa saja mengalami pengembangan dan diselaraskan dengan melihat aspek kebutuhan pasar atau perkembangan zaman. Begitu juga tentang metode pendidikan menurut al-Qabisi harus diselaraskan dengan usia atau tahapan psikologi anak didik. Penelitian ini menggunakan metodologi literasi dengan mengmbil referensi dari beberapa buku yang berkaitan dengan pemikiran al-Qabisi.]]>
<![CDATA[Implikasi Ibadah Puasa Menurut Al-Ghazali dan Relevansinya dalam Mengatasi Dampak Wabah Covid-19 ]]>
<![CDATA[Moh. Sobirin]]>
<![CDATA[ La-Tahzan: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 13 No. 1 (2021): La-Tahzan: Jurnal Pendidikan Islam ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Institut Agama Islam Bakti Negara Tegal ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.62490/latahzan.v13i1.127
<![CDATA[Akibat dari penyebaran virus corana banyak masyarakat yang merasakan dampak yang cukup berat dan kompleks. Mulai dari masalah kesehatan, kejiwaan, sosial ekonomi, hingga masalah keamanan. Upaya mengatasi masalah tersebut selain mematuhi protokol kesehatan, meningkatkan daya tahan tubuh dan menjaga kesehatan adalah terapi puasa. Ibadah puasa sebagaimana dijelaskan al-Ghazali memilki 10 manfaat antara lain adalah meningkatkan daya tahan fisik dan mental, meningkatkan kecerdasan dan motivasi dan memiliki kepudulian sosial. Implikasi ini memiliki relevansi terhadap upaya mengatasi atau mengurangi dampak dari pandemi virus corono]]>
<![CDATA[Pengembangan Potensi Anak Usia Dini ]]>
<![CDATA[Siti Ratnawati]]>
<![CDATA[ La-Tahzan: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 13 No. 1 (2021): La-Tahzan: Jurnal Pendidikan Islam ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Institut Agama Islam Bakti Negara Tegal ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.62490/latahzan.v13i1.128
<![CDATA[Konsep pembangunan sumber daya manusia (SDM) di negara-negara maju dilaksanakan mulai dari pendidikan anak usia dini. Negara yang kehidupan ekonominya sudah mapan seperti Singapura, Jepang serta Korea Selatan hampir semua anak-anak usia dini telah terlayani dalam pendidikan PAUD. Apabila tingkat perhatian tinggi terhadap pendidikan tentulah akan menghasilkan sumber daya manusia (SDM) yang berkualitas. Berkaca pada hal tesebut tentunya Indonesia perlu mengejar pencapaian layanan pendidikan Anak usia Dini di seluruh lapisan masyarakat. Pendidikan pada anak usia dini harus dimaknai secara luas, bukan hanya pemberian pengalaman belajar, namun harus berfungsi untuk mengembangkan seluruh potensi anak secara optimal. Dalam sebuah penelitian dibidang neurologi menunjukan bahwa ketika bayi lahir struktur otak secara genetis (potensial) telah disediakan dan memiliki 100 sampai 200 milyar neuron sel otak yang siap mengelola bertrilyun-trilyun informasi. Perkembangan kecerdasan otak anak terjadi sangat pesat sekitar 50 persen otak anak berkembang seperti otak orang dewasa , inilah yang sering dikenal dengan sebutan usia emas (the golden Age) yaitu usia 0-8 tahun dan masa ini hanya terjadi satu kali dalam kehidupan seseorang. Selanjutnya di usia 8 tahun kecedasan otak akan bertambah 30 persen lagi (menjadi 80 persen). Pekembangan kecerdasan anak akan mencapai titik kulmiasi pada usia 18 tahun (remaja) berkembang sekitar 20 persennya.Disinilah tugas para orang tua atau pendidik dalam membesarkan dan mendidik anak-anak agar semua potensi yang dimiliki anak bisa berkembang secara optimal. Pengalaman selama ini menunjukan bahwa upaya layanan pendidikan yang dilakukan pada anak usia dini secara parsial kurang efektif dan efisien.]]>
<![CDATA[Pengaruh Efikasi Diri dan Prokrastinasi Akademik Siswa Terhadap Pemahaman Konsep Matematika (Survey di SMP Se-Kecamatan Slawi Kabupaten Tegal) ]]>
<![CDATA[Kusuma Ningtyas Pramita Resya]]>
<![CDATA[ La-Tahzan: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 11 No. 1 (2019): La-Tahzan: Jurnal Pendidikan Islam ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Institut Agama Islam Bakti Negara Tegal ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.62490/latahzan.v11i1.216
<![CDATA[Penelitian bertujuan untuk menganalisis dan menguji kebenaran hipotesis tentang pengaruh efikasi diri dan prokrastinasi akademik siswa terhadap pemahaman konsep matematika. Hipotesis Penelitian yang diuji meliputi: Terdapat pengaruh langsung yang signifikan efikasi diri terhadap pemahaman konsep matematika, Terdapat pengaruh langsung yang signifikan prokrastinasi akademik siswa terhadap pemahaman konsep matematika, Terdapat pengaruh langsung yang signifikan efikasi diri terhadap prokrastinasi akademik siswa serta Terdapat pengaruh tidak langsung efikasi diri melalui prokrastinasi akademik siswa terhadap pemahaman konsep matematika secara signifikan. Penelitian dilakukan dengan metode survey, dianalisis dengan analisis jalur (path analysis). Hasil pengujian hipotesis diperoleh kesimpulan sebagai berikut. (1) Terdapat pengaruh langsung yang signifikan efikasi diri terhadap pemahaman konsep matematika. (2) Terdapat pengaruh langsung yang signifikan prokrastinasi akademik siswa terhadap pemahaman konsep matematika. (3) Terdapat pengaruh langsung yang signifikan efikasi diri terhadap prokrastinasi akademik siswa. (4) Terdapat pengaruh tidak langsung efikasi diri melalui prokrastinasi akademik siswa terhadap pemahaman konsep matematika secara signifikan. Penelitian ini berimplikasi pada peningkatkan pemahaman konsep matematika dilakukan dengan mengurangi prokrastinasi akademik siswa terlebih dahulu, sehingga efikasi diri akan meningkat dengan lebih mudah dalam memahami pelajaran matematika dengan lebih baik dan lebih cepat.]]>
<![CDATA[PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR MATA KULIAH BIMBINGAN KONSELING BELAJAR MELALUI STRATEGI TEAM QUIZ PADA MAHASISWA SEMESTER IV PRODI BKI IBN TEGAL ]]>
<![CDATA[Roikhatul Jannah]]>
<![CDATA[ La-Tahzan: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 13 No. 2 (2021): La-Tahzan: Jurnal Pendidikan Islam ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Institut Agama Islam Bakti Negara Tegal ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.62490/latahzan.v13i2.217
<![CDATA[Jurnal berjudul “Peningkatan Aktivitas Belajar mata kuliah Bimbingan Konseling Belajar melalui Strategi Team Quiz Pada mahasiswa Semester IV Prodi BKI IBN Tegal, yang merupakan hasil penelitian fundamental ini dimaksudkan untuk melihat sejauh mana peningkatan aktivitas belajar mahasiswa dalam pembelajaran Bimbingan Konseling Belajar ketika menggunakan strategi team quiz. Jurnal ini diharapkan dapat memberi wawasan dalam dunia pendidikan tentang strategi atau metode pembelajaran yang dapat mengaktifkan mahasiswa dalam belajar. Metode yang dipakai dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara, angket dan metode dokumentasi. Berdasarkan hasil analisis dapat diketahui bahwa secara umum, aktivitas belajar Mahasiswa Semester IV Prodi BKI IBN Tegal baik, suasana pembelajaran juga menyenangkan dan mahasiswa lebih bersemangat dalam belajar, kelancaran pembelajaran juga baik dan tertib, dan prestasi belajar mahasiswajuga baik.]]>
<![CDATA[EVALUASI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN BERBASIS DARING SELAMA MASA PANDEMI COVID-19 ]]>
<![CDATA[Resi Agustien]]>
<![CDATA[ La-Tahzan: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 13 No. 2 (2021): La-Tahzan: Jurnal Pendidikan Islam ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Institut Agama Islam Bakti Negara Tegal ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.62490/latahzan.v13i2.218
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses pelaksanaan pembelajaran daring selama masa pandemi covid-19. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif deskriptif yang fokus pada evaluasi pelaksanaan pembelajaran menggunakan media atau aplikasi online. Populasi penelitian adalah seluruh mahasiswa program studi PAI, PGMI, PIAUD, dan BKI pada Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Institut Agama Islam Bakti Negara (IBN) Tegal semester gasal tahun akademi 2020/2021. Sampel yang menjadi responden dalam penelitian ini yakni sebanyak 63 peserta didik yang dipilih menggunakan teknik simple random sampling dengan mempertimbangkan homogenitas populasi. Instrument pengumpulan data menggunakan kuesioner yang berisi jenis pertanyaan tertutup yang dibagikan melalui aplikasi google form. Analisis data menggunakan analisis statistik deskriptif dengan bantuan fitur ringkasan pada aplikasi google form. Hasil penelitian menggambarkan bahwa mahasiswa menilai pembelajaran menggunakan media online kurang efektif (57,8%%) dan bahkan ada juga beberapa mahasiswa yang menilai sangat tidak efektif (4,7%) dan menilai biasa saja (20,3%), meskipun ada juga mahasiswa yang menilai pembelajaran daring efektif (17,2%).]]>
