cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Putri Asilestari
Contact Email
putriasilestari89@gmail.com
Phone
+6282316807980
Journal Mail Official
joecyup@gmail.com
Editorial Address
Jalan Tuanku Tambusai 23 Bangkinang, Kampar, Riau, Indonesia Pos Code 28411 Telp. 0762 21677
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
Journal of Innovative and Creativity
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : 2962570X     EISSN : 2776771X     DOI : https://doi.org/10.31004/joecy
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other
Journal of Innovative and Creatifity (JOECY) publishes research articles in the field of education which report empirical research on topics that are significant across educational contexts, in terms of design and findings. The topic could be in curriculum, teaching learning, evaluation, quality education, management, and education technology. Papers which contain in-depth critical literature reviews of research on specific educational topics are also welcomed.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 6,487 Documents
 23   24   25   26   27 
Pandangan Dunia Pengarang terhadap Tokoh To Manurung dalam Novel Lontara Karya Windy Joana Rania Bahmid; Herman Didipu; Zilfa Achmad Bagtayan
Journal of Innovative and Creativity Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v5i2.315

Abstract

Novel yang berjudul Lontara karya Windy Joana menarik untuk diteliti, karena di dalam novel ini terdapat tokoh To Manurung yang merupakan legenda diberbagai kerajaan dan masyarakat adat Bugis-Makassar. Penelitian ini menggunakan pendekatan strukturalisme genetik Lucien Goldmann. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Data dalam penelitian ini berupa struktur novel, kehidupan sosial pengarang, dan pandangan dunia pengarang terhadap tokoh To Manurung yang di sajikan dalam bentuk kutipan-kutipan pada novel Lontara karya Windy Joana. Sumber data yakni novel Lontara karya Windy Joana. Teknik pengumpulan data yaitu teknik kepustakaan, teknik baca dan teknik catat. Teknik analisis data dilakukan dengan membaca berulang-ulang seluruh isi novel, menganalisis, mengkaji, mendeskripsikan, dan menyimpulkan hasil penelitian. Hasil penelitian dan pembahasan meliputi, problematika tokoh yang terjadi akibat hubungan antar tokoh dengan lingkungannya, kehidupan sosial pengarang, pandangan dunia pengarang terhadap To Manurung dalam novel Lontara karya Windy Joana.
Kepribadian Introver Tokoh Gama dalam Novel Best Part Karya Dwi Merlin Hiola; Dakia N. Djou; Herman Didipu
Journal of Innovative and Creativity Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v5i2.316

Abstract

Novel Best Part karya Dwi adalah novel yang mengeksplorasi dinamika kepribadian introver terkait dengan masalah keluarga, pertemanan, dan percintaan yang dapat membantu para introver memahami diri sendiri dan berinteraksi dengan orang lain untuk menyadari kekuatan dan kelemahan mereka. Tujuan penelitian ini untuk mengungkap dinamika kepribadian introver Gama dalam novel Best Bart Karya Dwi. Penelitian ini menggunakan metode pendekatan psikologi sastra. Jenis penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Data penelitian ini yakni tipe kepribadian introver tokoh Gama dalam novel Best Part karya Dwi yang berbentuk kutipan-kutipan, paragraf, dan berbagai percakapan antar tokoh dalam novel tersebut. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik baca dan catat. Teknik analisis data yang dilakukan dalam penelitian ini adalah membaca kembali hasil data, pengidentifikasian data, pengklasifikasian data, pengolahan data, pereduksian data, pemaparan data, dan menyimpulkan hasil data. Hasil dan pembahasan dari penelitian ini terdapat 4 kepribadian introver tokoh Gama dalam novel Best Part karya Dwi, yakni (1) tipe pemikir introver, (2) tipe perasa intover, (3) tipe intuitif introver, dan (4) berkomunikasi melalui tulisan.
Implementasi Training Design dalam Meningkatkan Mutu Pelatihan di SMP Berbasis Pesantren Tahfidz AT-Taubah Batam Randi Saputra Amyus; Sahiron Sahiron; Muhammad Fitriyadi
Journal of Innovative and Creativity Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v5i2.317

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi implementasi desain pelatihan di SMP Berbasis Pesantren Tahfidz At-Taubah Batam dalam meningkatkan kualitas pendidikan. Implementasi ini melibatkan perencanaan yang matang, pelaksanaan yang efektif, dan evaluasi berkelanjutan, dengan fokus pada analisis kebutuhan pelatihan yang mendalam dan pemilihan metode yang sesuai. Tujuan pelatihan yang jelas serta integrasi aspek pedagogis dan nilai-nilai keagamaan sangat penting untuk mencapai hasil optimal. Dalam pelaksanaannya, partisipasi aktif semua pihak terkait, termasuk kepala sekolah, guru, dan peserta didik, sangat mendukung terciptanya lingkungan belajar yang dinamis. Evaluasi pelatihan yang sistematis diperlukan untuk mengukur efektivitas pelatihan dan memberikan umpan balik untuk perbaikan. Penelitian ini juga mengidentifikasi faktor-faktor pendukung, seperti dukungan manajemen, desain pelatihan yang tepat, serta metode pembelajaran yang variatif, yang memperkuat efektivitas pelatihan. Namun, hambatan-hambatan seperti keterbatasan waktu, kurangnya fasilitas, resistensi terhadap perubahan, dan beban administratif tinggi, menjadi tantangan dalam implementasi pelatihan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pendekatan strategis, seperti penjadwalan yang fleksibel dan sistem evaluasi yang terstruktur, diperlukan untuk mengatasi hambatan tersebut dan memperkuat keberhasilan pelatihan, guna meningkatkan mutu pendidikan berbasis nilai-nilai Islam di SMP Berbasis Pesantren Tahfidz At-Taubah Batam.
Peran Hukum Tata Negara dalam Pengaturan Kewenangan Pemerintah Daerah untuk Peningkatan Pembangunan Infrastruktur Berkelanjutan Yusrina Handayani
Journal of Innovative and Creativity Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v5i2.318

Abstract

  Pemerintahan di Indonesia tentu memiliki sejarah dalam pengembangannya melalui sejarah hukum yang ada di Indonesia khususnya Hukum Tata Negara yang berperan penting dalam sistem pemerintahan Indonesia. Saat ini, penataan ruang telah ditempatkan sebagai salah satu komponen penting yang turut menentukan berhasil tidaknya proses pembangunan suatu wilayah, khususnya dalam rangka proses pembangunan berkelanjutan. Di sisi lain, pertumbuhan penduduk yang semakin pesat dari waktu ke waktu pada akhirnya menimbulkan kewajiban bagi pemerintah untuk melakukan pengaturan akan berbagai sarana kebutuhan hidup manusia. Melalui penelitian yang dilakukan secara yuridis normative, penelitian menunjukkan bahwa kebijakan penataan ruang merupakan salah satu upaya dalam rangka mewujudkan pembangunan berkelanjutan. Sejalan dengan itu, maka keberadaan hukum dalam setiap perencanaan tata ruang akan sangat menentukan berhasil tidaknya kebijakan penataan ruang itu sendiri. Urgensi penataan ruang harus dimaknai sebagai agenda utama dalam rangka perencanaan pembangunan suatu negara atau wilayah. Penataan ruang akan sangat menentukan maju mundurnya perkembangan suatu wilayah. Dengan demikian, maka kebijakan penataan ruang harus dipandang sebagai instrumen yang dapat mengarahkan dan membangun manusia menuju peradaban yang lebih baik di masa depan.
Peningkatan Konsep Diri Positif melalui Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Problem Solving pada Siswa Kelas VII D SMP 5 Kudus Elina Septi Rahayu; Indah Lestari; Rustanto Rustanto
Journal of Innovative and Creativity Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v5i2.319

Abstract

Bimbingan kelompok bertujuan mendukung perkembangan pribadi dan sosial siswa serta meningkatkan keterampilan kerja sama. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas teknik problem solving dalam bimbingan kelompok untuk meningkatkan konsep diri siswa kelas VII D di SMP 5 Kudus. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan skala konsep diri, kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan konsep diri positif sebesar 29%, dengan rincian 14% pada siklus I dan 15% pada siklus II. Perbaikan frekuensi dan durasi layanan juga berkontribusi dalam efektivitas bimbingan kelompok. Siswa yang mengikuti layanan ini mengalami perubahan positif, seperti peningkatan rasa percaya diri, pola pikir lebih optimis, serta keterbukaan dalam menerima apresiasi. Dengan demikian, bimbingan kelompok dengan teknik problem solving terbukti efektif dalam membantu siswa mengembangkan konsep diri yang lebih baik.
Mapel Brain (Meningkatkan Perilaku Asertif dengan Layanan Bimbingan Kelompok Teknik Brainstorming pada Siswa Kelas IX D SMP 5 Kudus) Febrian Chandra Pratisna; Indah Lestari; Turaekan Turaekan
Journal of Innovative and Creativity Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v5i2.320

Abstract

  Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan perilaku asertif melalui layanan Bimbingan dan Konseling Kelompok dengan menggunakan Teknik Brainstorming pada siswa kelas IX D SMP 5 Kudus. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Bimbingan dan Konseling (PTBK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, di mana setiap siklus terdiri dari tiga pertemuan. Tindakan yang diterapkan dalam penelitian ini menggunakan Teknik Brainstorming. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus pertama terjadi peningkatan perilaku asertif sebesar 48% pada setiap subjek. Pada siklus kedua, hasil menunjukkan peningkatan sebesar 80% pada setiap subjek. Hasil ini menunjukkan bahwa perilaku asertif yang rendah dapat meningkat ketika dilakukan tindakan pada siklus I dan II, yang mengindikasikan bahwa layanan bimbingan dan konseling kelompok dengan teknik Brainstorming efektif dalam meningkatkan perilaku asertif pada siswa kelas IX D SMP 5 Kudus. Disarankan agar guru konselor menerapkan layanan bimbingan dan konseling kelompok dengan teknik Brainstorming secara lebih optimal agar siswa dapat meningkatkan perilaku asertif mereka secara efektif.
BIPRODI (Bimbingan Klasikal Metode Project Based Learning untuk Pengendalian Diri) Pada Siswa Kelas VIII G SMP 5 Kudus Izzanatin Nisa'; Indah Lestari; Lilik Iriyani Kusumaningrum
Journal of Innovative and Creativity Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v5i2.321

Abstract

Pengendalian diri merupakan aspek penting dalam perkembangan remaja yang mempengaruhi keberhasilan akademik maupun sosial. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas bimbingan klasikal berbasis Project-Based Learning (PjBL) dalam meningkatkan pengendalian diri siswa kelas 8G di SMP 5 Kudus. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Bimbingan dan Konseling (PTBK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebelum intervensi, sebagian besar siswa (74,28%) termasuk dalam kategori pengendalian diri rendah. Setelah penerapan bimbingan klasikal berbasis PjBL, terjadi peningkatan signifikan dalam pengendalian diri siswa, dengan rata-rata peningkatan skor sebesar 49% pada Siklus 1 dan mencapai 86% pada Siklus 2. Jumlah siswa yang berada dalam kategori pengendalian diri tinggi meningkat dari 2,86% menjadi 34,28%, sementara siswa dalam kategori rendah menurun drastis menjadi hanya 8,58%. Penerapan metode PjBL dalam bimbingan klasikal terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan pengelolaan diri, kedisiplinan, serta kemampuan siswa dalam menghadapi tekanan sosial dan akademik. Oleh karena itu, model bimbingan ini direkomendasikan untuk diterapkan secara lebih luas dalam layanan konseling guna membantu siswa mengembangkan pengendalian diri yang lebih baik.
Impelementasi Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Role Playing untuk Meningkatan kesadaran Anti -Bullying pada Siswa Kelas IX G SMP 5 Kudus Isna Alfiatussa'adah; Indah Lestari; Julia Wijayanti
Journal of Innovative and Creativity Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v5i2.322

Abstract

Bullying is a common issue in schools and can negatively impact students' psychological development. This study aims to enhance anti-bullying awareness among ninth-grade students at SMP 5 Kudus through group counseling services using the role-playing technique. The research employed a Guidance and Counseling Action Research (Penelitian Tindakan Bimbingan dan Konseling – PTBK) method based on the Kemmis and McTaggart model, consisting of two cycles. Each cycle included the stages of planning, implementation, observation, and reflection. The findings indicate that before the intervention, students' anti-bullying awareness was categorized as moderate, with an average score of 78.4%. After the implementation of Cycle I, the score increased to 90.9%, and further improved in Cycle II, reaching 105.1%, which falls into the high category. The role-playing technique proved effective in raising students' awareness of bullying, as it allowed them to understand the victim’s feelings and the consequences of bullying behavior through direct experience. This study recommends the continuous implementation of group counseling programs with the support of teachers, homeroom teachers, and parents to create a safer and bullying-free school environment.
Membangun Sinergi Sekolah dan Masyarakat: Inovasi Pengelolaan dalam Konteks Pendidikan Islam Anisah Azzahra; Fajri Ismail; Mardiah Astuti
Journal of Innovative and Creativity Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v5i2.323

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui topik upaya membangun sinergi sekolah dan masyarakat melalui inovasi pengelolaan dalam konteks pendidikan Islam sehingga dapat mewujudkan beragam inovasi yang kontributif dalam lingkungan Pendidikan Islam yang universal. Penelitian menggunakan penelitian kepustakaan. Sumber datanya yakni buku-buku, jurnal, serta website merujuk literatur selaras pembahasan penelitian. Teknik pengumpulan datanya yakni studi literatur serta teknik analisis data yakni reduksi, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan Sinergi antara sekolah dan masyarakat dalam pendidikan Islam memiliki peran krusial dalam membentuk generasi Muslim yang unggul, baik secara intelektual maupun akhlak. Kolaborasi ini memperkuat nilai-nilai Islam seperti kejujuran, tanggung jawab, dan akhlak mulia, yang harus diterapkan dalam kehidupan sehari-hari. Sekolah memberikan pendidikan agama melalui kurikulum dan kegiatan keagamaan, sementara masyarakat, khususnya keluarga, memastikan nilai-nilai tersebut terinternalisasi dengan baik. Inovasi dalam pengelolaan pendidikan Islam, yang melibatkan digitalisasi kurikulum, integrasi kearifan lokal, dan program orang tua asuh digital, menjadikan pendidikan lebih inklusif dan berbasis karakter. Meski tantangan seperti perbedaan pandangan, keterbatasan sumber daya, dan kesenjangan kurikulum ada, komunikasi terbuka dan pendekatan kolaboratif antara sekolah, masyarakat, dan dunia kerja dapat mengatasi hal ini, memastikan pendidikan Islam terus berkembang dan memberikan dampak positif bagi generasi muda yang tidak hanya cerdas secara akademis tetapi juga memiliki karakter dan akhlak yang mulia
Efektivitas Self-Management dalam Meningkatkan Kedisiplinan Belajar Peserta Didik VII H SMP 5 Kudus Lailatul Mukaromah; Indah Lestari; Turaekan Turaekan
Journal of Innovative and Creativity Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v5i2.324

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas layanan konseling kelompok dengan teknik self-management dalam meningkatkan disiplin belajar siswa. Ditemukan bahwa tingkat disiplin siswa kelas VII di SMP 5 Kudus tergolong rendah. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, dilakukan penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan menggunakan angket skala pioritas disiplin belajar. Skala kedisiplinan belajar digunakan untuk mengukur tingkat kedisiplinan belajar peserta didik sebelum dan sesedah pelaksanaan layanan bimbingan kelompok.. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan disiplin belajar siswa setelah mendapatkan layanan konseling kelompok. Pada tahap pra-siklus, disiplin belajar siswa tergolong rendah dengan persentase 58%. Setelah intervensi pada siklus I, persentasenya meningkat menjadi 67% dan tergolong sedang. Pada siklus II, tingkat disiplin belajar meningkat secara signifikan menjadi 89% dan tergolong tinggi. Pelaksanaan penelitian ini menunjukkan bahwa pendekatan konseling kelompok dapat diterapkan sebagai strategi untuk meningkatkan disiplin belajar siswa secara berkelanjutan.

Page 25 of 649 | Total Record : 6487

 23   24   25   26   27 

Filter by Year

2021 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 1 (2026) Vol. 5 No. 3 (2025) Vol. 5 No. 2 (2025) Vol. 5 No. 1 (2025) Vol. 4 No. 3 (2024) Vol. 4 No. 2 (2024) Vol. 4 No. 1 (2024) Vol. 3 No. 3 (2023) Vol. 3 No. 2 (2023) Vol. 3 No. 1 (2023) Vol. 2 No. 3 (2022) Vol. 2 No. 2 (2022) Vol. 2 No. 1 (2022) Vol. 1 No. 2 (2021) Vol. 1 No. 1 (2021) More Issue