cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Putri Asilestari
Contact Email
putriasilestari89@gmail.com
Phone
+6282316807980
Journal Mail Official
joecyup@gmail.com
Editorial Address
Jalan Tuanku Tambusai 23 Bangkinang, Kampar, Riau, Indonesia Pos Code 28411 Telp. 0762 21677
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
Journal of Innovative and Creativity
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : 2962570X     EISSN : 2776771X     DOI : https://doi.org/10.31004/joecy
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other
Journal of Innovative and Creatifity (JOECY) publishes research articles in the field of education which report empirical research on topics that are significant across educational contexts, in terms of design and findings. The topic could be in curriculum, teaching learning, evaluation, quality education, management, and education technology. Papers which contain in-depth critical literature reviews of research on specific educational topics are also welcomed.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 3,430 Documents
 275   276   277   278   279 
Islamic Education Management Strategy in Responding to the Challenges of Modernity in Tadika Perpaduan Pulau Pinang Malaysia Nasir, Meilan; Rahman, Abd
Journal of Innovative and Creativity Vol. 5 No. 3 (2025)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v5i3.6437

Abstract

The study purpose was to examine the management strategies of Islamic education in responding to the challenges of modernity in Malaysia. The focus of the study is on educational practices at Tadika Perpaduan Batu Lancang, Penang, in integrating Islamic values with contemporary educational demands. This research uses a qualitative descriptive approach. Data were collected through observation and interviews conducted during the International Community Service (KPM) and Field Experience Program (PPL) involving students from STIT Al Washliyah Aceh Tengah. The data were analyzed thematically to identify key educational management strategies. The results show that Islamic education in Malaysia adopts an adaptive approach toward modernity. Tadika Perpaduan Batu Lancang integrates spiritual, social, and technological aspects in its educational management, while strengthening students’ moral and character development. These practices are aligned with national education policies, including the J-QAF program. The study concludes that Islamic education management in Malaysia is able to balance religious values with modern educational demands. This integrative approach provides a relevant model for the development of Islamic education in the contemporary global context.
Institutional Example as a Pillar of Character Formation of Muslim Student at Tadika Perpaduan Malaysia Nursalim, Ahmad; Abqa, Rizkan
Journal of Innovative and Creativity Vol. 5 No. 3 (2025)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v5i3.6438

Abstract

The study purpose was to examine the role of institutional role modeling in shaping the character of Muslim students at Tadika Perpaduan Batu Lancang, Penang, Malaysia, by analyzing the relationship between institutions, institutional culture, and the school environment based on Islamic education principles. The research used a qualitative descriptive method with a field study approach. Data were collected through observations and interviews conducted by students involved in the Community Service Program (KPM) and the International Teaching Practice Program (PPL) of STIT Al Washliyah Central Aceh.The results show that institutional role modeling plays a strategic role in integrating spiritual and social values into the educational process. Strong synergy between institutional leadership, organizational structure, and school culture contributes significantly to effective character formation among Muslim students. The study concludes that institutional role modeling is essential in developing the character of Muslim students from an early age. Strengthening institutional culture and exemplary leadership can enhance Islamic character education and support students in responding to technological and social challenges.
Pengaruh Model Project Based Learning Terhadap Pemecahan Masalah dan Psikomotorik Siswa Kelas V SDN 019 Pangkalan Sesai Khoiruddin , Khoiruddin
Journal of Innovative and Creativity Vol. 5 No. 3 (2025)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v5i3.6439

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) terhadap Pemecahan Masalah dan Kemampuan Psikomotorik Matematika Siswa kelas V SDN 019 Pangkalan Sesai. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif quasy experiment, sedangkan subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 019 Pangkalan Sesai, Kota Dumai, Provinsi Riau. Dengan jumlah siswa 62 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah melalui tes tertulis dan lembar observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai nilai t sebesar 2,844 dengan nilai ttabel 2,844 > thitung 2,000 dan jika dilihat dari group statistiknya yaitu pada model PjBL nillai rata-ratanya sebesar 85,97 dan model Inquiry sebesar 80,65, melalui data tersebut maka dapat disimpulkan bahwa Ho di tolak, artinya secara parsial model PjBL mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap Pemecahan Masalah dan Psikomotorik Belajar Siswa pada pembelajaran Matematika.
Pengaruh Collaborative Strategic Reading (Csr) Terhadap Penguasaan Kosakata Dan Kemampuan Membaca Pemahaman Teks Eksplanasi Siswa Di Sdn 9 Bantan Maryamah, Siti
Journal of Innovative and Creativity Vol. 5 No. 3 (2025)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v5i3.6441

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh metode Collaborative Strategic Reading (CSR) terhadap penguasaan kosakata dan kemampuan membaca pemahaman teks eksplanasi siswa di SDN 9 Bantan. Metode CSR merupakan pendekatan pembelajaran yang menggabungkan strategi membaca dengan kerja sama kelompok, di mana siswa belajar menggunakan empat strategi utama: Preview (pratinjau), Click and Clunk (klik dan kerancuan), Get the Gist (memahami inti), dan Wrap Up (merangkum). Penelitian menggunakan desain eksperimental dengan dua kelompok, yaitu kelas eksperimen yang menerapkan metode CSR dan kelas kontrol yang menggunakan metode konvensional. Sampel penelitian terdiri dari 44 siswa kelas V yang dibagi menjadi dua kelompok dengan masing-masing 22 siswa. Hasil analisis menggunakan Independent Sample t-test menunjukkan bahwa terdapat perbedaan signifikan antara kedua kelompok pada hasil posttest, dengan nilai t-hitung 7,287 (signifikansi 0,000) untuk penguasaan kosakata dan 6,994 (signifikansi 0,000) untuk kemampuan membaca pemahaman, keduanya menunjukkan keunggulan kelas eksperimen. Penelitian ini membuktikan bahwa metode CSR efektif meningkatkan penguasaan kosakata dan kemampuan membaca pemahaman teks eksplanasi siswa sekolah dasar, sehingga dapat direkomendasikan sebagai alternatif metode pembelajaran yang inovatif untuk meningkatkan literasi siswa.
Pengaruh Metode Bermain Peran Terhadap Kemampuan Interaksi Responsif Dan Kemampuan Berbahasa Pada Anak Usia Dini Di Tk Negeri 1 Bantan Sari, Ranti Eka
Journal of Innovative and Creativity Vol. 5 No. 3 (2025)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v5i3.6442

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh metode bermain peran terhadap kemampuan interaksi responsif dan kemampuan berbahasa anak usia dini di TK Negeri 1 Bantan. Metode bermain peran merupakan pendekatan pembelajaran yang memungkinkan anak untuk mengeksplorasi berbagai peran sosial dan situasi komunikasi dalam lingkungan yang aman dan terkontrol. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pra-eksperimental, melibatkan 15 anak sebagai sampel penelitian. Data dikumpulkan melalui observasi terstruktur dengan menggunakan instrumen penilaian yang telah divalidasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode bermain peran memberikan pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan interaksi responsif anak, dibuktikan dengan nilai t = 8,456 (p < 0,05) dan rata-rata kemampuan interaksi responsif sebesar 81,39 dengan 86,7% siswa berada pada kategori “Sangat Baik”. Metode bermain peran juga berpengaruh signifikan terhadap kemampuan berbahasa anak, dibuktikan dengan nilai t = 6,917 (p < 0,05) dan rata-rata kemampuan berbahasa sebesar 81,58 dengan 86,7% siswa berada pada kategori “Sangat Baik”. Data penelitian memenuhi uji normalitas (p > 0,05) dan homogenitas (p > 0,05), sehingga analisis menggunakan uji one sample t-test dapat dilakukan. Temuan ini sejalan dengan berbagai penelitian sebelumnya yang menegaskan bahwa bermain peran menciptakan konteks sosial yang bermakna bagi pengembangan kemampuan interaksi responsif dan keterampilan berbahasa anak.
Pengaruh Kepemimpinan Visioner Terhadap Kreativitas Guru Dan Kompetensi Kepribadian Guru Fitriyani, Fitriyani
Journal of Innovative and Creativity Vol. 5 No. 3 (2025)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v5i3.6443

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kepemimpinan visioner terhadap kreativitas guru dalam melaksanakan tugas pembelajaran, pengaruh kepemimpinan visioner terhadap kompetensi kepribadian guru sebagai pendidik profesional, serta hubungan antara kreativitas guru dan kompetensi kepribadian guru. Metode penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif dengan analisis korelasional. Populasi penelitian adalah seluruh guru di Taman Kanak-Kanak Negeri (TKN) 1 Sungai Sembilan sebanyak 10 orang. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan kuesioner dengan instrumen yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepemimpinan visioner berpengaruh positif dan signifikan terhadap kreativitas guru dengan koefisien determinasi sebesar 65%, dan berpengaruh positif serta signifikan terhadap kompetensi kepribadian guru dengan pengaruh sebesar 71,9%. Selain itu, terdapat hubungan positif dan signifikan antara kreativitas guru dan kompetensi kepribadian guru dengan koefisien korelasi 0,552. Temuan ini mengindikasikan bahwa semakin tinggi kepemimpinan visioner kepala sekolah, semakin meningkat pula kreativitas dan kompetensi kepribadian guru.
Pengaruh Metode Game Based Learning Terhadap Kemampuan Mengenal Huruf Dan Kosakata Di Sdn 15 Bengkalis Ayuni, Nur Hesti
Journal of Innovative and Creativity Vol. 5 No. 3 (2025)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v5i3.6444

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode Game Based Learning terhadap kemampuan mengenal huruf dan kosakata pada siswa kelas awal di SDN 15 Bengkalis. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain eksperimen semu, melibatkan dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen yang menggunakan metode Game Based Learning dan kelompok kontrol yang menggunakan metode konvensional, masing-masing berjumlah 15 siswa. Instrumen yang digunakan berupa tes pretest dan posttest. Hasil analisis menunjukkan bahwa data berdistribusi normal dan homogen. Uji-t menunjukkan terdapat perbedaan yang signifikan antara pretest dan posttest pada kelompok eksperimen, serta antara kelompok eksperimen dan kontrol, dengan nilai signifikansi < 0,05. Selain itu, hasil perhitungan Cohen’s d menunjukkan ukuran efek yang sangat besar. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa metode Game Based Learning efektif dalam meningkatkan kemampuan mengenal huruf dan kosakata siswa sekolah dasar
Pengaruh Gaya Kepemimpinan Partisipatif Kepala Sekolah Terhadap Disiplin Kerja Dan Kinerja Profesional Guru Fitriadi, Fitriadi
Journal of Innovative and Creativity Vol. 5 No. 3 (2025)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v5i3.6445

Abstract

bawahan dalam proses pengambilan keputusan. Dalam konteks pendidikan, gaya kepemimpinan ini dipandang sebagai strategi efektif untuk meningkatkan kualitas pengelolaan sekolah dan kinerja guru. Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh gaya kepemimpinan partisipatif kepala sekolah terhadap disiplin kerja dan kinerja profesional guru di SDN 33 Bantan. Pentingnya penelitian ini terletak pada kebutuhan untuk memahami dinamika kepemimpinan sekolah yang dapat mendorong peningkatan mutu pendidikan melalui optimalisasi sumber daya manusia. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Data dikumpulkan pada April–Mei 2025 dengan melibatkan 11 guru sebagai sampel penelitian. Instrumen pengumpulan data berupa kuesioner terstruktur yang mengukur variabel gaya kepemimpinan partisipatif, disiplin kerja, dan kinerja profesional guru. Selain itu, observasi langsung juga dilakukan untuk memperkuat validitas data. Analisis data menggunakan teknik regresi linier untuk menguji hubungan kausal antar variabel dan menentukan tingkat signifikansi pengaruh yang diteliti. Hasil penelitian menunjukkan temuan yang signifikan: (1) Gaya kepemimpinan partisipatif berpengaruh signifikan terhadap disiplin kerja guru dengan nilai p = 0.007 dan koefisien regresi B = 0.013, (2) Gaya kepemimpinan partisipatif berpengaruh signifikan terhadap kinerja profesional guru dengan nilai p = 0.023 dan koefisien regresi B = 0.411, (3) Kedua pengaruh tersebut menunjukkan arah positif, mengindikasikan bahwa semakin baik penerapan gaya kepemimpinan partisipatif, semakin tinggi tingkat disiplin kerja dan kinerja profesional guru. Penelitian ini menyimpulkan bahwa gaya kepemimpinan partisipatif terbukti efektif diterapkan di lingkungan sekolah dasar dan memberikan kontribusi positif dalam meningkatkan kualitas sumber daya manusia pendidikan. Implikasi praktis dari penelitian ini adalah pentingnya mengembangkan kompetensi kepemimpinan partisipatif bagi kepala sekolah sebagai upaya meningkatkan efektivitas pengelolaan sekolah.
Implementasi Pembelajaran Kooperatif dalam Mengembangkan Kemampuan Komunikasi Interpersonal Siswa pada Pembelajaran Tematik Dasar Diah, Diah Widiawati; Susilawati; Rahman Tanjung; Agus Jaenal; Haris Sandi Yudha
Journal of Innovative and Creativity Vol. 5 No. 3 (2025)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v5i3.6446

Abstract

Proses pembelajaran pada jenjang dasar tidak hanya berorientasi pada penguasaan materi, tetapi juga pada pembentukan kemampuan sosial dan komunikasi interpersonal siswa sebagai bekal berinteraksi dalam lingkungan akademik maupun sosial yang lebih luas. Dalam konteks tersebut, pembelajaran kooperatif hadir sebagai pendekatan yang menempatkan kerja sama, interaksi dialogis, dan partisipasi aktif sebagai inti proses belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pembelajaran kooperatif dalam mengembangkan kemampuan komunikasi interpersonal siswa pada pembelajaran tematik dasar di MIN 2 Karawang, serta menelaah dinamika proses yang terjadi di dalam aktivitas kelompok. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan deskriptif, melalui teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara mendalam, dan studi dokumentasi yang dianalisis secara sistematis melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran kooperatif diterapkan dalam bentuk kerja kelompok terstruktur, diskusi berbasis tugas, serta peran guru sebagai fasilitator komunikasi yang mendorong interaksi setara antar siswa. Implementasi tersebut berdampak pada peningkatan keberanian siswa mengemukakan pendapat, kemampuan mendengarkan lawan bicara, dan keterbukaan dalam menyelesaikan tugas bersama. Implikasi penelitian ini menegaskan bahwa pembelajaran kooperatif memiliki potensi strategis sebagai pendekatan pedagogik yang relevan untuk mengembangkan kemampuan komunikasi interpersonal siswa pada pembelajaran tematik dasar, serta dapat dijadikan rujukan dalam perancangan praktik pembelajaran di lingkungan madrasah maupun sekolah dasar.
Implementasi Dan Kepatuhan Terhadap Peraturan Pemerintah Tentang Jaminan Kehilangan Pekerjaan (PP No. 6 Tahun 2025) Ayu, Fransinta Dewi; Cahyani, Galuh Regita; Septiana, Kafka; Putra, Tegar Harbriana
Journal of Innovative and Creativity Vol. 5 No. 3 (2025)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v5i3.6450

Abstract

Termination of employment constitutes a major risk in industrial relations and directly affects workers’ livelihoods. The state has a constitutional obligation to provide legal and social protection for workers who lose their jobs. One such form of protection is the Job Loss Insurance (Jaminan Kehilangan Pekerjaan/JKP) program regulated under Government Regulation Number 6 of 2025. This study aims to analyze the regulation of JKP from the perspectives of legal protection and legal certainty, as well as to examine its implementation and the level of compliance by employers and the Employment Social Security Agency (BPJS Ketenagakerjaan). This research employs a normative juridical method with a qualitative approach, utilizing primary, secondary, and tertiary legal materials. The findings indicate that, normatively, Government Regulation No. 6 of 2025 reflects the principles of legal protection through both preventive and repressive mechanisms and aligns with the welfare state concept and social security theory. However, in terms of legal certainty, there remain normative inconsistencies with other labor-related regulations, particularly concerning post-termination rights and claim verification mechanisms. Furthermore, the implementation of JKP faces practical challenges, including low employer compliance, limited socialization, and institutional constraints within BPJS Ketenagakerjaan. These issues hinder the optimal fulfillment of workers’ rights. Therefore, regulatory harmonization, strengthened supervision, and improved legal literacy are essential to ensure the effective functioning of JKP as a post-termination worker protection instrument.

Page 277 of 343 | Total Record : 3430

 275   276   277   278   279 

Filter by Year

2021 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 1 (2026) Vol. 5 No. 3 (2025) Vol. 5 No. 2 (2025) Vol. 5 No. 1 (2025) Vol. 4 No. 3 (2024) Vol. 4 No. 2 (2024) Vol. 4 No. 1 (2024) Vol. 3 No. 3 (2023) Vol. 3 No. 2 (2023) Vol. 3 No. 1 (2023) Vol. 2 No. 3 (2022) Vol. 2 No. 2 (2022) Vol. 2 No. 1 (2022) Vol. 1 No. 2 (2021) Vol. 1 No. 1 (2021) More Issue