cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhardila Fauziah
Contact Email
jurnalpgsdindonesia2@upy.ac.id
Phone
+6285263447663
Journal Mail Official
jurnalpgsdindonesia2@upy.ac.id
Editorial Address
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Gedung UNIT 2, FKIP Universitas PGRI Yogyakarta Jl. PGRI II No.232, Sonosewu, Ngestiharjo, Kec. Kasihan, Kabupaten Bantul, Daerah Istimewa Yogyakarta 55184
Location
Kota yogyakarta,
Daerah istimewa yogyakarta
INDONESIA
Jurnal PGSD Indonesia
Published by Universitas PGRI Yogyakarta
ISSN : "2443165     EISSN : "2549477     DOI : 10.250121/jpgsdi
Core Subject : Religion, Education,
Religion Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics
Jurnal PGSD Indonesia bertujuan untuk mengembangkan dan menyebarluaskan ilmu pengetahuan dan teknologi melalui artikel penelitian ilmiah yang dilaksanakan oleh mahasiswa, dosen, dan peneliti melalui kajian dari artikel review (meta analisis) sebagai upaya memperkaya ilmu pengetahuan di bidang pendidikan dan pengajaran di pendidikan dasar. Jurnal ini mencakup artikel penelitian asli, artikel review (meta-analisis), atau review sistematis termasuk, namun tidak terbatas pada bidang ke ilmuan: Matematika Bahasa Indonesia IPA IPS Pkn Pendidikan Agama Pendidikan Olahraga Manajeman Pendidikan Media Pembelajaran Dan Teknologi Pendidikan Pendidikan Musik Pendidikan Tari Dan Drama Ekstrakurikuler Pada Pendidikan Dasar. Pendidikan Lingkungan Hidup Seluruh Bidang Keilmuan Yang Berhubungan Dengan Ke SD-An
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 163 Documents
 1   2   3   4   5 
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS MACROMEDIA AUTHORWARE Ilham Widi Anto; Sunarti Sunarti
Jurnal PGSD Indonesia Vol. 5 No. 3 (2019): Jurnal PGSD Indonesia (Edisi Spesial)
Publisher : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengetahui cara mengembangkan media pembelajaran matematika berbasis Macromedia Authoware; 2) mengetahui kelayakan pengembangan media pembelajaran matematika berbasis Macromedia Authoware; 3) mengetahui keefektifan pengembangan media pembelajaran matematika berbasis Macromedia Authoware pada kelas V SD Negeri Banjaranyar. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian RnD (Research and Development). Subjek penelitian yang diikutsertakan yaitu siswa kelas VA dan VB SD Negeri Banjaranyar sebanyak 59 siswa. Prosedur penelitian ini meliputi; (1) penelitian dan pengembangan informasi, (2) perencanaan, (3) pengembangan bentuk awal produk, (4) uji lapangan awal, (5) revisi produk, (6) uji lapangan utama, (7) revisi produk operasional. Teknik pengumpulan data melalui observasi, angket, wawancara dan tes. Instrument pengumpulan data menggunakan pedoman observasi, angket wawancara respon guru, angket validasi ahli materi dan media, angket respon siswa, soal pretes dan posttest. Teknik analisis data menggunakan statistic inferensial yaitu uji T- test. Hasil penelitian pengembangan ini adalah 1) Cara mengembangkan media diantaranya yaitu: (a) pengumpulan informasi, (b) perencanaan (c) mengembangkan produk awal, (d) pengujian lapangan awal, (e) revisi produk utama, (f) pengujian lapangan utama, (g) penyempurnaan hasil produk lapangan. 2). Media dikatakan layak digunakan sebagai media pembelajaran karena telah melewati uji validasi tim ahli materi dengan nilai 86 dengan kualifikasi sangat baik, tim ahli media memperoleh nilai 96 dengan kualifikasi sangat baik, respon guru memperoleh presentase 80% dengan kategori baik dan respon siswa memperoleh presentase 87% dengan kualifikasi sangat baik. 3) Media macroma dikatakan efektif karena dilihat dari nilai pretes dan postes pada kelas eksperiment dan kontrol diuji menggunakan Independent sample T –test. Diperoleh nilai signifikasi hasil uji efektifitas antara kelas VA dengan VB melalui uji independent sample t tes dapat ditunjukkan dengan hasil nilai signifikansi posttest 0.007 < 0,05 yang dapat menunjukan bahwa terdapat perbedaan (efektifitas) antara kelas yang menggunakan media Macroma dengan kelas yang tidak menggunakan media.
PENINGKATAN KETERAMPILAN BERCERITA DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA MELALUI PENDEKATAN SAVI DENGAN BONEKA TANGAN Nurul Hidayah; Sunarti Sunarti
Jurnal PGSD Indonesia Vol. 5 No. 2 (2019): Jurnal PGSD Indonesia
Publisher : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan bercerita pada siswa kelas II A Madrasah Ibtidaiyah Al Islamiyah Gandekan Guwosari Pajangan Bantul melalui pendekatan SAVI dengan boneka tangan. Penelitian ini dilaksanakan di Madrasah Ibtidaiyah Al Islamiyah Gandekan Guwosari Pajangan Bantul pada semester genap tahun ajaran 2016/2017. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research). Tahapan penelitian ini meliputi perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Teknik analisis data yang digunakan adalah data kuantitatif dan data kualitatif. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa secara keseluruhan penelitian melalui pendekatan SAVI dengan boneka tangan dapat meningkatkan aktifitas siswa dan keterampilan bercerita siswa dalam pembelajaran bahasa Indonesia siswa kelas II A Madrasah Ibtidaiyah Al Islamiyah Gandekan. Hasil akitivitas siswa pada siklus I pertemuan ke-1 dengan jumlah 255 dengan rata-rata 12,1 dan dengan kriteria cukup sedangkan pertemuan ke-2 dengan jumlah 317 dengan rata-rata 15,1 dan dengan kriteria baik. Pada siklus II pertemuan ke-1 dengan jumlah 363 dengan rata-rata 17,3 dan dengan kriteria baik sedangkan pertemuan ke-2 dengan jumlah 397 dengan rata-rata 18,9 dan dengan kriteria baik. Sedangkan hasil keterampilan bercerita siswa pada siklus I pertemuan ke-1 dengan rata-rata 67,1 dan ketuntasan klasikal 24% dengan kriteria tidak tuntas dan pertemuan ke-2 dengan rata-rata 68,8 dan ketuntasan klasikal 31% dengan kriteria tidak tuntas sedangkan pada siklus II pertemuan ke-1 dengan dengan rata-rata 69,3 dan ketuntasan klasikal 47% dengan kriteria tidak tuntas dan pertemuan ke-2 dengan rata-rata 75,2 dan ketuntasan klasikal 79% dengan kriteria tuntas. Kriteria keberhasilan dalam penelitian tindakan kelas ini adalah minimal 75% siswa sebagai subjek penelitian dapat terampil dalam bercerita dengan nilai 70 sesuai dengan kriteria ketuntasan minimal yang telah ditetapkan sekolah.
MEDIA KOMIK CERITA ANAK UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS NARASI SISWA SEKOLAH DASAR Agustin Agustin; Sunarti Sunarti
Jurnal PGSD Indonesia Vol. 5 No. 1 (2019): Jurnal PGSD Indonesia
Publisher : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Mengetahui kualitas media komik; (2) Mengetahui bagaimana daya tarik produk; (3) Mengetahui efektifitas belajar peserta didik setelah menggunakan media. Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan (research and development) yang mengacu pada model pengembangan Borg dan Gall. Penelitian dilakukan di SD SONOSEWU Yogyakarta pada bulan Desember-April 2019. Subjek penelitian uji coba terbatas berjumlah 6 orang dan uji coba lapangan 20 orang siswa kelas IV SD SONOSEWU Yogyakarta. Hasil Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Kualitas media komik yang di validasi oleh ahli media mendapat nilai 129 dan ahli materi 95; (2) Daya tarik media pada uji coba terbatas melalui angket respon siswa mendapat nilai 80% dan angket respon guru 83%. Untuk uji coba lapangan angket respon siswa mendapat nilai 85% dan angket respon guru 96%; (3). Hasil efektifitas uji coba tebatas pretest mendapat nilai 7,3 dan postest 8,1. Sedangkan uji lapangan prestest mendapat nilai 6,2 dan postest 7,8. Hasil analisis menggunakan Paried Sample T-test uji coba terbatas t hitung 2,712 dan Sig. (2 tailed) adalah 0,042<0,05. Uji coba lapangan t hitung 5,446 dan Sig. (2 tailed) adalah 0,000<0,05. Dari hasil tersebut dismpulkan bahwa media komik cerita anak yang berjudul “Belajar dan Bermain Alat Musik’’ efektif digunakan dalam kegiatan pembelajaran Bahasa Indonesia khususnya menulis narasi.
PENGEMBANGAN MEDIA GAMBAR SERI DALAM PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MEMBACA SISWA KELAS III SDN SENDANGSARI Andriyanto Andriyanto; Sunarti Sunarti
Jurnal PGSD Indonesia Vol. 4 No. 3 (2018): Jurnal PGSD Indonesia
Publisher : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengembangan media gambar seri, mengetahui kualitas produk pengembangan media gambar seri, mengetahui daya tarik media gambar seri dalam pembelajaran Bahasa Indonesia, dan efektifitas dari produk pengembangan media gambar seri untuk meningkatkan keterampilan membaca. Penelitian ini dilaksankan di SD Sendangsari pada semester II pada pembelajaran Bahasa Indonesia. Subjek penelitian yaitu siswa kelas III A dan kelas III B jumlah siswa keseluruhan berjumlah 56. Metode penelitian yang digunakan yaitu Research and Development. Teknik dan pengumpulan data berupa : tes, angket, pedoman wawancara, lembar validasi. Prosedur penelitian ini meliputi (1) potensi dan masalah, (2) pengumpulan data, (3) desain produk, (4) validasi desain, (5) revisi desain, (6) uji coba produk, (7) revisi produk, (8) uji pemakaian produk, (9) revisi produk (10) produksi masal. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif ststistik yang meliputi: nilai kualitas produk, daya tarik produk dan efektifitas penggunaan produk. Hasil penelitian yang telah dilakukan di SD Sendangsari menunjukan bahwa penggunaan media gambar seri dapat meningkatkan keterampilan siswa terlihat dari aspek lembar validasi ahli materi 43 dan validasi ahli media 42, dari perolehan tersebut mendapat kriteria A yaitu baik sekali. Daya tarik media gambar seri diambil dari respons siswa mendapat 82,23% dan respon guru 100% mendapat presentase nilai A. Efektifitas produk diperoleh dari peningkatan skor postest kelas kontrol 69,49 dan postest kelas ekperimen 78,71. Hasil peningkatan nilai pretest dan postest menunjukkan adanya peningkatan kemampuan siswa dalam keterampilan membaca.
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYIMAK DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DENGAN MENGGUNAKAN METODE AUDIOLINGUAL PADA SISWA KELAS III SDN KALIPUCANG BANTUL TAHUN AJARAN 2017/2018 Ratnani Kaltim Murti; Sunarti Sunarti
Jurnal PGSD Indonesia Vol. 4 No. 2 (2018): Jurnal PGSD Indonesia
Publisher : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menyimak dengan menggunakan metode audiolingual pada siswa kelas III SDN Kalipucang Kasihan Bantul pada tahun ajaran 2017/2018. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Kalipucang Kasihan Bantul pada tahun ajaran 2017/2018. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan subjek penelitian siswa kelas III sebanyak 19 siswa. Prosedur penelitian ini terdiri dari tahap Perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, tes dan catatan lapangan. Data yang diperoleh pada penelitian ini menggunakan rumus rata-rata dan presentase ketuntasan siswa. Hasil penelitian dengan menggunakan metode audiolingual pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas III Sekolah Dasar Kalipucang dapat disimpulkan bahwa ada peningkatan kemampuan menyimak siswa. Hal ini dapat dilihat dari peningkatan presentase ketuntasan belajar siswa, dari data nilai pada pra siklus siswa yang telah mencapai kriteria ketuntasan minimal yaitu sebanyak 10 siswa atau 65,36%, sedangkan siswa yang mendapatkan nilai di bawah kriteria ketuntasan minimal sebanyak 9 siswa atau 47,36%. Pada siklus I nilai tes evaluasi siswa yang telah mencapai kriteria ketuntasan minimal yaitu sebanyak 14 siswa atau 73,68%, Sedangkan pada siklus II seluruh siswa telah mencapai kriteria ketuntasan minimal dimana, siswa yang telah mencapai ketuntasan nilai sebanyak 19 siswa dengan nilai rata-rata 97,63.
PENGEMBANGAN BUKU SUPLEMEN BAHAN AJAR MEMBACA MENULIS PERMULAAN KELAS I TEMA DIRIKU SUB TEMA TUBUHKU SD MUHAMMADIYAH KARANGTURI BANTUL Yoghy Oktavianto; Sunarti Sunarti
Jurnal PGSD Indonesia Vol. 4 No. 1 (2018): Jurnal PGSD Indonesia
Publisher : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk, (1) mengetahui cara mengembangkan buku suplemen bahan ajarmembaca menulis permulaan (2) mengetahui kelayakan buku suplemen bahan ajar membaca menulispermulaan kelas 1 di SD Muhammadiyah Karangturi ditinjau dari ahli materi dan ahli media.(3)mengetahui daya tarik siswa buku suplemen bahan ajar membaca menulis permulaan di SDMuhammadiyah Karangturi ditinjau dari respon guru dan respon siswa. (4) mengetahui efektifitasbuku suplemen bahan ajar membaca menulis permulaan di SD Muhammadiyah Karangturi ditinjaudari pretest dan posttest.Hasil penelitian adalah sebagai berikut; (1)peneliti telah menghasilkan produk suplemen bahanajar membaca menulis permulaan yang sesuai dengan langkah-langkah pengembangan. (2) Hasil dariahli materi berkriteria baik dengan skor nilai, skor 57 berada pada interval 47-60. Ahli media totalskor 56 dengan interval 53-63 berkriteria sangat baik.(3) Hasil angket respon siswa saat uji cobaproduk diperoleh presentase 100% memiliki keriteria sangat baik dan saat uji coba pemakaiandiperoleh presentase 92,20% memiliki keriteria sangat baik.hasil respon guru 66 dengan interval 52-68 memiliki kriteria baik.(4) Hasil uji postest kelas ekperimen memperoleh nilai lebih tinggidibandingkan dengan kelas kontrol dengan rata-rata kelas eksperimen 85,42 dan rata-rata kelaskontrol 64,79. Hal ini dibuktikkan dari uji t yang menghasilkan nilai t hitung 7.892 sedangkan t tabeldengan DB 46 diketahui nilai kritis t tabel 2.021. berdasarkan data yang disebutkan diatas terbukibahwa buku suplemen bahan ajar membaca menulis permulaan efektif digunakan.
AN INCREASE THE ACTIVITY OF THIRD GRADERS AT SDN BULAY 1 WITH TGT MODEL annisak, elvy risky; Setyawan, Agung
Jurnal PGSD Indonesia Vol. 8 No. 1 (2022): Jurnal PGSD Indonesia
Publisher : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to describe the increase in student learning activity in the Thematic lesson Theme 1 (Growth and Development of Living Things) Sub Theme 1 (Characteristics of Living Things) learning 5 class III SDN BULAY I through the application of cooperative learning model type TGT (Teams Games Tournament). The method in this study was carried out based on the flow in the CAR, which was carried out in 4 stages, namely planning, implementation, observation, and reflection which were carried out for 2 cycles.The sample used is class III SDN BULAY 1, totaling 19 people. The instrumens in this study were interview instruments and student learning activity instruments that had been provided previously. The results of this study indicate an increase in student learning activity in each cycle. This can be seen from the results of observations that have been made, in the first cycle the percentage of student learning activity is 79%. Then for the percentage of student learning activity in the second cycle, which is 98%.
IMPROVING INDONESIAN LEARNING OUTCOMES MATERIALS OF PRINCIPLES AND SUPPORTING IDEAS THROUGH JIGSAW MODEL Rizkiyatushobaha, Firda; Setyawan, Agung
Jurnal PGSD Indonesia Vol. 8 No. 1 (2022): Jurnal PGSD Indonesia
Publisher : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The problem studied in this study is the difficulty of students in understanding the main idea material and supporting ideas, causing students' academic scores on the material to decrease. For this reason, the jigsaw type cooperative learning model is used as the solution. The purpose of this research is to improve learning outcomes of Indonesian with the main ideas and supporting ideas through the jigsaw type cooperative learning model at UPT SD Negeri 134 Gresik in the 2021/2022 academic year. The type of research used is Classroom Action Research (CAR) which uses research methods quantitative. This study consisted of two cycles consisting of four important stages, namely (1) planning, (2) implementation, (3) observation, (4) reflection. The subjects in this study were all 4th grade students of UPT SD Negeri 134 Gresik. The data collection technique used to obtain information in the research is by means of observation and tests. From the results of the analysis, it was found that student learning outcomes increased from cycle I to cycle II, namely cycle I (61.53%) and cycle II (84.61%). The conclusion of this study is that learning using the jigsaw type of cooperative learning model can improve the quality of Indonesian language learning and have a positive impact on improving student learning outcomes on the main ideas and supporting ideas.
ANALISIS PERBANDINGAN HASIL PEMBELAJARAN PROSA DENGAN METODE CIRC DAN JIGSAW DI SEKOLAH DASAR Salsabila, Suzahra
Jurnal PGSD Indonesia Vol. 8 No. 1 (2022): Jurnal PGSD Indonesia
Publisher : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Prosa merupakan salah satu materi ajar dalam pembelajaran di SD yang memiliki beberapa fokus keterampilan, prosa sendiri terdiri dari prosa lama yaitu  dongeng, Fabel, Hikayat  dan   prosa modern yang terdiri dari  cerpen, novelet, novel dan lainnya,  pembelajaran prosa di SD masih memiliki beberapa permasalahan yang berakibat pada ketidak tercapaiannya kriteria ketuntasan minimal pada siswa yang disebabkan oleh pembelajaran yang hanya satu arah, guru yang mendominasi, dan siswa yang pasif, oleh karena itu dibutuhkan lah pembelajaran  yang mampu membuat siswa menjadi aktif dan pembelajaran menjadi terfokus pada student  center, oleh karena itu diusulkan lah metode CIRC dan JIGSAW untuk pemblakaran prosa di SD,  karena metode ini dianggap dapat membuat siswa lebih interaktif lagi, berdasarkan hasil penelitian, penelitian terbanyak mengenai metode pada pembelajaran prosa yang sudah dilakukan oleh peneliti terdahulu ialah menggunakan metode CIRC dan JIGSAW yang dinilai lebih efektif dalam pembelajaran prosa di SD.
PARTISIPASI ORANG TUA DALAM MENUMBUHKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VI SD N MINGGIRAN MANTRIJERON YOGYAKARTA TAHUN PELAJAR AN 2016/2017 Alif Nur Isna; Siti Maisaroh
Jurnal PGSD Indonesia Vol. 4 No. 1 (2018): Jurnal PGSD Indonesia
Publisher : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bentuk partisipasi dan hambatan orang tua siswadalam menumbuhkan motivasi belajar siswa kelas VI SD N Minggiran, Mantrijeron, YogyakartaTahun Pelajaran 2016/2017.Penelitian dilaksanakan pada bulan Mei-Juli 2017 di SD Negeri Minggiran, Mantrijeron,Yogyakarta. Penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Pengambilan data dalam penelitianini adalah menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data yangdigunakan adalah teknik model Miles Huberman, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikankesimpulan. Pemeriksaan keabsahan data menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik.Pemeriksaan keabsahan data menggunakan triangulasi sumber yaitu berasal dari guru kelas VI, orangtua siswa kelas VI, dan siswa kelas VI. Pemeriksaan data menggunakan triangulasi teknik yaitumenggunakan berbagai teknik dalam pengambilan data yaitu wawancara, observasi, dan dokumentasi.Berdasarkan hasil penelitian dapat ditarik kesimpulan bahwa terdapat dua bentuk partisipasiorang tua, yaitu (1) Bentuk partisipasi fisik orang tua siswa kelas VI yaitu penyediaan fasilitas tempatbelajar dan fasilitas alat-alat bantu belajar. (2) Bentuk partisipasi non-fisik yang diberikan oleh orangtua siswa kelas VI yaitu pemberian bimbingan dan arahan serta pemberian perhatian kepada anak. (3)Hambatan yang dialami dalam kegiatan partisipasi orang tua yaitu beberapa orang tua siswa sibukbekerja, sehingga tidak dapat hadir dalam kegiatan forum paguyuban orang tua siswa kelas VI.

Page 2 of 17 | Total Record : 163

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2018 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 10 No. 2 (2024): Jurnal PGSD Indonesia Vol. 10 No. 1 (2024): Jurnal PGSD Indonesia Vol. 9 No. 2 (2023): Jurnal PGSD Indonesia Vol. 9 No. 1 (2023): Jurnal PGSD Indonesia Vol. 8 No. 2 (2022): Jurnal PGSD Indonesia Vol. 8 No. 1 (2022): Jurnal PGSD Indonesia Vol. 7 No. 2 (2021): Jurnal PGSD Indonesia Vol. 7 No. 1 (2021): Jurnal PGSD Indonesia Vol. 6 No. 2 (2020): Jurnal PGSD Indonesia Vol. 6 No. 1 (2020): Jurnal PGSD Indonesia Vol. 5 No. 3 (2019): Jurnal PGSD Indonesia (Edisi Spesial) Vol. 5 No. 2 (2019): Jurnal PGSD Indonesia Vol. 5 No. 1 (2019): Jurnal PGSD Indonesia Vol. 4 No. 3 (2018): Jurnal PGSD Indonesia Vol. 4 No. 2 (2018): Jurnal PGSD Indonesia Vol. 4 No. 1 (2018): Jurnal PGSD Indonesia More Issue