cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ahmad Wahyudi
Contact Email
ahmad.wy2020@gmail.com
Phone
+6281225548188
Journal Mail Official
tadzkirahpgmi@gmail.com
Editorial Address
Jl. Veteran No. 03 Bhakti Negara Kec. Baradatu Kab. Way Kanan
Location
Kab. way kanan,
Lampung
INDONESIA
Tadzkirah: Jurnal Pendidikan Dasar
Published by Institut Al-Ma'arif Way Kanan
ISSN : -     EISSN : 27228444     DOI : https://doi.org/10.55510/tadzkirah.v7i2.247
Core Subject : Humanities, Education,
Humanities Languange, Linguistic, Communication & Media Other
Focus and Scope Tadzkirah: Jurnal Pendidikan Dasar is a peer-reviewed journal to discuss about new findings in basic education especially at primary/elementary schools. This journal is publishing original research articles and case studies focused on basic education. The focus is to provide readers with a better understanding of: 1. Curriculum Design in MI / SD 2. Learning (Math, Science, Social Studies, Civics, English, Indonesian, Islamic Education, Art and Local content) in MI / SD 3. Media and Educational Viewer tool in Learning in MI / SD 4. Learning Strategies in MI / SD 5. Teacher Competence MI / SD
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 48 Documents
 1   2   3   4   5 
Metode Membaca Nyaring Untuk Meningkatkan Minat Dan Kemampuan Membaca Siswaa SDS Madang Jaya
Tadzkirah : Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 5 No. 2 (2022): Tadzkirah : Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : LPPM Institut Al-Ma`arif Way Kanan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55510/tadzkirah.v3i2.151

Abstract

Berbahasa merupakan alat berinteraksi yang sangat penting dan mendasar. Berbahsa mengunakan bahasa Indonesia yang baik perlu diajarkan sejak dini, oleh sebab itu pada tingkatan seolah dasar mata pelajaran Bahasa indonesis merupakan salah satu bidang studi yang diajarkan di MI/SD. Salah satu bidang garapan pembelajaran Bahasa Indonesia di MI/SD yang memegang peranan penting adalah pembelajaran membaca. Membaca merupakan salah satu cara yang dapat digunakan untuk memperoleh pengetahuan dan wawasan baru yang akan meningkatkan kecerdasan. Minat anak untuk dapat membaca sangat berpengaruh dalam belajar membaca. Berdasarkan masalah ini yang menjadi alasan penulis melakukan kegiatan karya ilmiah ini. Penelitian dilakukan dalam 2 siklus kegiatan, dan dalam kegiatannya dimulai dengan membuat rancangan, melakukan kegiatan pelaksanaan, melakukan pengamatan proses dan melakukan Refleksi di ahir pelajaran. Subjek karya ilmiah ini adalah siswa kelas V SDS Madang Jaya. Jenis penelitian karya ilmiah ini adalah Method Clasrom Research dengan metode pengambilan data melalui pengambilan dokumen (dokumntasi) melakukan pengamatan (Observasi) dan tes membca pada siswa. Hasil data penelitian memperlihatkan bahwa ada peningkatan yabg besar pada minat dan kemampuan membaca siswa setelah guru melakukan proses pembelajaran menggunakan metode membaca nyaring pada siswa kelas V SDS Madang Jaya. Berdasarkan adanya peningkatan tersebut maka dapat disimpulkan bahwa metode membaca nyaring ini dapat digunakan sebagai alternatif guru dalam meningkatkan minat dan kemampuan membaca siswa yang belum lancer dalam membaca.
Etika Pelajar Berdasarkan kitab Ta’lim Al-Muta’alim Karya Az-Zarnuji
Tadzkirah : Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 5 No. 2 (2022): Tadzkirah : Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : LPPM Institut Al-Ma`arif Way Kanan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55510/tadzkirah.v3i2.152

Abstract

Pelajar merupakan komponen penting pada dunia Pendidikan. Pelajar memiliki potensi-potensi untuk dikembangkan, dan dengan potensi itulah maka perlu disiapkan secaramatang agar dimasa depan para generasi penerus mampu menjadi lebih bisa bermanfaat bagi sesamanya. Namun pesatnya perkembangan zaman dan teknologi era modern ini potret Pendidikan kita dalam kondisi yang kurang baik jika tidak diantisipasi sejak dini. keterpurukan moral yang dimiliki oleh pelajar hari ini sangat memprihatinkan, kenakalan, pembangkangan dan hububungan seks sual bebas sangat kontras terlihat. Kenyataan tersebut merupakan tugas besar yang harus diselesaikan oleh pendidikan Islam. Mengingat sangat urgennya peran pendidikan bagi terbentuknya karakter seorang pelajar, maka menjadi keharusan kepada seluruh pejabat yang memegang kuasa pada sebuah lembaga pendidikan untuk melibatkan pendidikan akhlak atau etika, baik secara teori terlebih dalam praktik. Penelitian ini adalah penelitian kepustakaan (library research) yang dilakukan di perpustakaan dan peneliti berhadapan dengan berbagai macam literatur sesuai tujuan dan masalah yang sedang dipertanyakan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa konsep Etika Pelajar berdasarkan kitab Ta’lim Al-Muta’alim Karya Az-Zarnuji adalah : 1)Hakikat ilmu, fiqih dan keutamaannya, 2)Niat untuk belajar, 3) Memilih guru, ilmu, teman dan ketabahan, 4) Mengagungkan ilmu dan ulama, 5) Tekun, kontinuitas dan minat, 6) Permulaaan belajar, kontinuitas dan tata tertib belajar, 7) Tawakkal, 8) Waktu mendapatkan hasil ilmu, 9) Kasih sayang dan nasehat, 10) Mencari faedah, 11) Sifat wara’ di waktu belajar, 12) Penyebab hafal dan lupa, 13) Sumber dan penghambat rezeki, memperpanjang dan memperpendek umur
Faktor Penyebab Kesulitan Mengenali Huruf Pada Siswa Kelas Rendah (Studi Kasus Di Sdx Tanah Datar). : kesulitan mengenali huruf pada anak sekolah dasar kelas rendah mardina hafizah
Tadzkirah : Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 6 No. 1 (2023): Tadzkirah : Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : LPPM Institut Al-Ma`arif Way Kanan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55510/tadzkirah.v6i1.154

Abstract

This phenomenon is motivated by the large number of students who have difficulty recognizing letters which results in being unable to read or carry out activities that support the development of knowledge, and the purpose of this research is to describe the problems that researchers find in the field which focuses research on the causes of students' difficulties in recognizing letters, and researchers use a qualitative research methodology that describes the findings that researchers get during research in the field. The results that researchers get include, such as lack of focus during learning takes place, confused with the shape of the letters, and likes to rely on other people. However, what the researchers found that stood out was the high use of the lecture method, the average student having high kinesthetic abilities, and a lack of confidence in the students themselves.
Faktor Penyebab Siswa Berperilaku Negatif di Sekolah Dasar (Studi Kasus SD X Kota Batusangkar) Monica Wulandari; Safrizal Safrizal; Husnani Husnani
Tadzkirah : Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 6 No. 1 (2023): Tadzkirah : Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : LPPM Institut Al-Ma`arif Way Kanan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55510/tadzkirah.v6i1.155

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi dengan ditemukannya beberapa perilaku negatif yang dilakukan siswa di sekolah dasar. Tujuan dari penelitian ini untuk mendeskripsikan apa saja yang menjadi faktor penyebab siswa sekolah dasar tersebut berperilaku negatif di sekolah. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan metode penelitian kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Untuk mendapatkan informasi maka informan yang diambil dalam penelitian ini yaitu 2 orang guru kelas, dan orang tua dari siswa yang dipilih dengan teknik purposive sampling. Instrumen dalam penelitian ini adalah peneliti sendiri, namun dalam pelaksanaannya peneliti menggunakan alat bantu berupa pedoman wawancara, catatan lapangan dan dokumentasi. Teknik yang peneliti gunakan dalam pengumpulan data yaitu wawancara, studi lapangan dan studi dokumentasi. Dalam menganalisis data peneliti menggunakan teknik analisis menurut miles and huberment yaitu terdiri dari reduksi data, display data dan membuat kesimpulan dari data. Untuk dapat menjamin keabsahan data maka peneliti menggunkan teknik triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa faktor penyebab dari siswa berperilaku negatif di sekolah dasar yaitu pertama lingkungan keluarga, kemudian lingkungan pertemanan dan juga akibat dari penggunaan Hp tanpa pengawasan orang tua.
Pendidikan Islam Dalam Sistem Pendidikan Nasional Ratna Fauziah Fauziah; Siti Masyithoh
Tadzkirah : Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 6 No. 1 (2023): Tadzkirah : Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : LPPM Institut Al-Ma`arif Way Kanan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55510/tadzkirah.v6i1.207

Abstract

Pendidikan Islam mengukuhkan nilai ruh dalam penataran petunjuk agama Islam. pendidikan Islam sering dipraktikkan ke dalam nilai-nilai dan keutamaan regional. Seperti di Jawa, Pendidikan Islam searah dengan nilai-nilai Jawa selaku keyakinan regional dan kearifan bagi orang Jawa. Peristiwa ini diprediksi kuat sebab dampak pendidikan Islam yang sudah dirasai bahasa area di Jawa (“Pendidikan Islam Dan Nilai Kejawen,” N.D.). Penelitian ini dilaksanakan untuk menetapkan sub prosedur pendidikan Islam secara lokal, demi arah agar menaksir eksistensi dan dasar pendidikan demi pelaksanaan dan penentuan Islam pendidikan selaku integritas pendidikan lokal yang dipandang sebagai komoditas kredibilitas dan peleraian. Jenis penelitian ini yaitu kajian literatur dengan deskripsi kualitatif dengan meneliti dan mengasosiasikan data. Pendidikan Islam mempunyai hak agar dapat mencapai keabsahan untuk berkembang dalam menangkup kepentingan Pendidikan Muslim yang menonjol di Indonesia dan tanggapan negara tentang pendidikan Islam itu sudah berjalan semenjak munculnya Islam seperti kuttab, halaqah, suffah, dan madrasah, memintasi UU No 2 Tahun 1989 dan UU No 20 Tahun 2003, adalah untuk pradana pendidikan Islam menggambarkan integritas pendidikan lokal dan selaku penanggulangan dalam merespons sanggahan tersebut dan merespons perbahasan pemisahan dan dualitas antara pendidikan di bawah naungan Kementerian Agama dan Kementerian Pendidikan dan Budaya (Akip et al., n.d.)
Penggunaan Media Pembelajaran Puzzle Bangun Datar Untuk Mengetahui Hasil Belajar Siswa Kelas 1 Pada Materi Menyusun dan Mengurai Bangun Datar Farina Trias Alwasi; Shalaisa Saputri; Widianti Nurohmah; Komariah Komariah
Tadzkirah : Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 6 No. 1 (2023): Tadzkirah : Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : LPPM Institut Al-Ma`arif Way Kanan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55510/tadzkirah.v6i1.208

Abstract

Pembelajaran di Sekolah Dasar terutama pada anak kelas 1 memerlukan media konkret agar pembelajaran dapat tersampaikan dengan baik serta peserta didik dapat memahami pembelajaran dengan mudah . Berdasarkan hasil observasi ditemukan permasalahan pada pembelajaran matematika geometri fase A kelas 1 materi membentuk dan mengurai bangun datar yaitu kurangnya media yang menunjang pembelajaran geometri pada materi tersebut sehingga penguasaan peserta didik terhadap materi masih kurang maksimal. Berdasarkan permalasahan tersebut peneliti melakukan penelitian terhadap penggunaan media Puzzle Bangun Datar, dengan tujuan untuk mengetahui hasil belajar peserta didik pada materi membentuk dan mengurari bangun datar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data yaitu observasi dan hasil evaluasi peserta didik. Data hasil belajar yang telah diperoleh yakni rata-rata nilai sebesar 77,6 dengan nilai tertinggi 100 dan nilai terendah 30 , dengan hasil data tersebut dikatakan bahwa kemampuan peserta didik dalam materi membentuk dan mengurai bangun datar menggunakan media Puzzle Bangun Datar sangat bervariasi sehingga perlu dilakukan pengembangan media lebih lanjut agar penggunaan media lebih efektif dan lebih meningkatkan hasil belajar peserta didik
Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Modul Materi Bilangan Cacah Kelas 2 SD/MI Siti Nurhalisa; Jumrotul Aeni; Erlina Laily Nur Afifa; Muh Syauqi Malik Malik
Tadzkirah : Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 6 No. 1 (2023): Tadzkirah : Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : LPPM Institut Al-Ma`arif Way Kanan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55510/tadzkirah.v6i1.209

Abstract

Pendidikan matematika memiliki peran yang penting dalam kehidupan sehari-hari. Dalam proses suatu pengembangan yang dilakukan perlu memperhatikan bahan ajar. Bahan ajar merupakan kegiatan akademik yang dapat dilakukan sendiri oleh para guru. Tugas utama guru adalah menyampaikan bahan pelajaran kepada siswa dengan harapan siswa dapat menerima dan memahami bahan pelajaran dengan mudah. Salah satu permasalahan yang terjadi adanya ketertinggalan pemahaman siswa pada materi bilangan cacah. Penelitian ini bertujuan untuk memudahkan siswa memahami materi bilangan cacah berupa bahan ajar modul yang diharapkan siswa dapat meningkatkan minat baca pada materi tersebut. Metode yang penulis gunakan ialah menggunakan metode pustaka dengan menjadikan buku dan jurnal sebagai bahan acuan. Hasil dari penelitian dinyatakan bahwa pengembangan bahan ajar sangat penting untuk kegiatan belajar di kelas, karena dari pengembangan bahan ajar mampu membuat siswa lebih mudah paham dalam mengerti materi dan lebih aktif untuk lebih tau materi yang sedang diajarkan
Analisis Kesulitan Membaca Pada Anak Kelas Tinggi Sekolah Dasar Negeri Bojongsalam 04 Annisa Azzahra Julianty; Alifa Nur Latifah; Sri Wulandari; Deti Rostika
Tadzkirah : Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 6 No. 1 (2023): Tadzkirah : Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : LPPM Institut Al-Ma`arif Way Kanan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55510/tadzkirah.v6i1.210

Abstract

Penelitian ini ditujukan untuk mendeskripsikan hasil kesulitan membaca siswa kelas tinggi dan faktor yang menghambat pembaca kelas tinggi juga solusi yang bisa dilakukan. Subjek yang digunakan adalah siswa kelas V di SDN Bojongsalam 04. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode observasi dan wawancara. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa ada 1 anak yang mengalami kesulitan membaca. Faktor penyebab dari kesulitan anak tersebut diantaranya keterbatasan keterampilan dasar membaca seperti mengenali huruf, memahami bunyi huruf, atau menggabungkan bunyi-bunyi huruf menjadi kata-kata. Kurangnya minat-motivasi membaca serta kurangnya dukungan dari lingkungan sekitar seperti orang tua dan juga guru. Oleh karena itu solusi yang dapat dilakukan oleh guru dan orang tua ialah memberikan perhatian kepada anak dengan melatih membaca terus menerus, memberikan perhatian lebih, juga menggunakan metode belajar baru untuk anak.
Penerapan Model Cooperative Learning Tipe Jigsaw Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Siswa Kelas V SDN Gading Andi Wibowo; Nur Jannah
Tadzkirah : Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 7 No. 2 (2023): Tadzkirah : Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : LPPM Institut Al-Ma`arif Way Kanan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55510/tadzkirah.v7i2.247

Abstract

Model Kooperatif adalah model pembelajaran yang menggunakan kelompok kecil yang berjumlah empat sampai enam orang siswa. Penelitian ini dilakukan untuk meningkatkan hasil belajar kognitif siswa di SDN Gading. Hasil belajar kognitif yang digunakan pada skripsi ini adalah C2, C3,C4,C5 dan C6. Penelitian ini menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas model kooperatif learning tipe jigsaw. Subjek peneltian ini adalah siswa kelas 5 SDN Gading yang berjumlah 22 siswa. Penelitian ini dilakukan dua siklus yang tiap siklus berjumlah satu kali pertemuan. Setiap siklus dilakukan tahap perencanaan, tindakan, pengamatan dan refleksi. Teknik pengumpulan data ini meliputi wawancara dengan guru kelas 5 SDN Gading dan lembar observasi keterlaksaan pembelajaran model kooperatif tipe jigsaw. Hasil belajar kognitif ini dikatakan berhasil tuntas jika nilai tiap siswa telah mencapai 70 %. Dan keterlaksanaan pembelajaran model kooperatif learning ini dapat dikatakan berhasil jika telah mencapai 85 %. Rata-rata hasil belajar kognitif siswa pada siklus1 mencapai 68 % dan pada siklus 2 meningkat menjadi 85 %. Berdasarkan data tersebut Model Pembelajaran Kooperative Tipe Jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar kognitif siswa pada materi tema 7 sub tema 1 di kelas 5 SDN Gading.
Penanaman Pendidikan Agama Islam Pada Anak Tunalaras di RA Nurul Islam Banjit Wibowo, Agus; Khoiruni`mah
Tadzkirah : Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 7 No. 2 (2023): Tadzkirah : Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : LPPM Institut Al-Ma`arif Way Kanan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55510/tadzkirah.v7i2.249

Abstract

Pendidikan memiliki fungsi menjadikan manusia yang bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan membentuk akhlak yang mulia. Pendidikan merupakan hak bagi siapapun, tidak terkecuali bagi anak berkebutuhan khusus tunalaras, termasuk di dalamnya pendidikan agama. Pendidikan Agama Islam merupakan pendidikan yang menanamkan keimanan dan nilai keagamaan serta pembelajaran akhlak yang baik. Penelitian ini bermaksud memberikan deskripsi atau gambaran dari pelaksanaan pembelajaran Pendidikan Agama Islam bagi anak Tunalaras di RA Nurul Islam Banjit Way Kanan. Penelitian ini meneggunakan metode penelitian deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi dan wawancara kepada pihak yang terkait. Teknis analisis yang digunakan dalam penelitian ini ialah teknik analisis kualitatif di mana data penelitian akan dianalisis secara naratif. Hasilnya, Pendidikan Agama Islam bagi anak tunalaras di RA Nurul Islam Banjit Way Kanan dilakukan seperti sekolah pada umumnya dan yang membedakan hanya pada segi metode mengajarnya saja. Selain itu di RA Nurul Islam Banjit Way Kanan, peserta didik lebih ditekankan pada pembelajaran Al-Quran. Hal itu dilakukan dengan harapan anak tunalaras di sana mampu mendapat kebaikan dari bacaan Al-Quran.

Page 4 of 5 | Total Record : 48

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2020 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 8 No. 1 (2024): Tadzkirah : Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 7 No. 2 (2023): Tadzkirah : Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 6 No. 1 (2023): Tadzkirah : Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 5 No. 2 (2022): Tadzkirah : Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 4 No. 1 (2022): Tadzkirah : Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 3 No. 2 Tdzkirah: Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 2 No. 1 (2021) Tadzkirah : Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 1 No. 1 (2020) Tadzkirah : Jurnal Pendidikan Dasar