cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Febri Adi Prasetya
Contact Email
garuda@apji.org
Phone
+6289682151476
Journal Mail Official
rafael@apji.org
Editorial Address
Jalan Pantura Semarang- Kendal No 25, Kecamatan Kaliwungu, Kab. Kendal, Provinsi Jawa Tengah, 51372
Location
Kab. kendal,
Jawa tengah
INDONESIA
Pendekar: Jurnal Pendidikan Berkarakter
Published by Politeknik Pratama Kendal
ISSN : 29880661     EISSN : 29881129     DOI : 10.51903
Core Subject : Education, Art, Social,
Arts Education Social Sciences
Bidang kajian dalam jurnal ini termasuk sub rumpun Ilmu Pendidikan Ilmu Sosial, Bahasa dan Sastra, Olahraga dan Kesehatan, Matematika dan MIPA, Teknologi dan Kejuruaan, Ilmu Pendidikan dan Kesenian
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 376 Documents
 34   35   36   37   38 
Optimasi Pemahaman Sastra: Penerapan Metode SQ3R Mahasiswa PBSI UIN Jakarta (2023) Irhamna Irhamna; Hindun Hindun
Pendekar : Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol. 2 No. 1 (2024): Februari : Jurnal Pendidikan Berkarakter
Publisher : LPPM Politeknik Pratama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51903/pendekar.v2i1.560

Abstract

Reading has become a daily life for Indonesian Language and Literature Education students, as well as a necessity for everyone to improve the nation's information and literacy. This study measures the improvement of reading comprehension skills of literature among PBSI UIN Syarif Hidayatullah Jakarta 2023 students. The purpose is to review the application of the SQ3R method which involves the stages of Survey, Question, Read, Recite, and Review in the ability to read literary comprehension. The results of the study presented a significant improvement in the literary comprehension of PBSI students, with the success rate reaching 72.2%. Thus, this study implies that SQ3R is not only an efficient tool for understanding and appreciating literary works, but also plays a role in opening deeper insights. This research not only confirms the relevance of SQ3R in literature learning, but also provides a positive direction for the development of literary literacy learning strategies in the future
Pengaruh Teknologi Dan Media Sosial Terhadap Perubahan Perilaku Remaja Nurul Desy Saputri
Pendekar : Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol. 2 No. 1 (2024): Februari : Jurnal Pendidikan Berkarakter
Publisher : LPPM Politeknik Pratama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51903/pendekar.v2i1.561

Abstract

Adolescent development is considered rapid in all aspects. And technology will always be related to teenagers' lives. Not only at school, at home teenagers are also equipped with technology. In technology there is social media. The use of social media is considered a relevant and appropriate communication strategy for teenagers. This research uses a qualitative descriptive method in the form of library research. The aim of this research is to determine the influence of technology and social media on the development of adolescent behavior.Technology and social media have a big influence on the development of adolescent behavior. The resulting influence is both good and bad.
Efektivitas Penggunaan Strategi Pembelajaran Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Di SD Negeri 060822 Medan Annisa Rahmadani; Fitri Khoiroh Sayidah Harahap; Nabila Ulkaira; Yunita Azhari; Safran Hasibuan
Pendekar : Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol. 2 No. 1 (2024): Februari : Jurnal Pendidikan Berkarakter
Publisher : LPPM Politeknik Pratama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51903/pendekar.v2i1.566

Abstract

Learning strategies are one of the important components for teachers to prepare in the teaching and learning process. This research aims to describe the effectiveness of using learning strategies in improving student learning outcomes at SD Negeri 060822 Medan. This type of research is descriptive qualitative research, namely research in the form of narrative data or utterances from people being observed (orally). The data sources for this research use observation and interviews. The results of this research indicate that the teacher's role in designing and implementing learning strategies greatly influences the effectiveness of learning. Teachers who are effective in understanding student needs and developing appropriate strategies can create a dynamic and supportive learning environment. In addition, the use of appropriate learning strategies can have a positive impact on student learning outcomes, increase understanding of concepts, and stimulate student involvement in learning.
Pengembangan Media Pembelajaran Instruksional (LUDO) Terhadap Karakteristik Siswa Puji Febriana Islamia; Farradina Latif; Fauziah Anugrah; Elfiandi Rizaldi; Alfiatussyifa Alfiatussyifa
Pendekar : Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol. 2 No. 1 (2024): Februari : Jurnal Pendidikan Berkarakter
Publisher : LPPM Politeknik Pratama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51903/pendekar.v2i1.567

Abstract

Education is not just a process of obtaining information but has a role in character formation. Over time, the educational paradigm has undergone very significant changes, one of the most prominent forms of transformation is the use of learning models in the learning process in education today. Each student has unique characteristics that influence the way they learn and interact. Some students may be more responsive to visual learning methods, while others tend to explore the material more through an auditory or kinesthetic approach. Characteristics such as motivation, creativity and independence also influence how students can face learning challenges. In an effort to realize more holistic learning, the development of instructional media appears as a solution to student characteristics, opening the door to more creative and adaptive education. The research method used is development research methods. The development model chosen is learning design development which refers to the Instructional Development Model (MPI) by Suparman (2014: 131). This research uses the Instructional Development Model (MPI) with the media we use consisting of 2 media, the first LUDO and KOMA. The implementation of the media starts from the development, development, broadcast and revision stages. Reading processional material is a systematic thinking process to help students learn from existing learning materials. With the LUDO and KOMA learning media, students can easily understand the material and are enthusiastic about learning because they can understand the learning. These learning methods and media will help the process of delivering open material to students. Harmony between learning methods and media and the learning material itself will produce meaningful learning for students.
Penguatan Moral dan Etika Sosial melalui Pendidikan Kewarganegaraan Berbasis Nilai Keagamaan Shauqi Alfitra Nasution; Syamzaimar
Pendekar : Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol. 4 No. 3 (2026): Juni: Jurnal Pendidikan Berkarakter
Publisher : LPPM Politeknik Pratama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51903/pendekar.v4i3.1774

Abstract

Penguatan moral dan etika sosial menjadi salah satu isu penting dalam dunia pendidikan modern, terutama di tengah perkembangan globalisasi dan teknologi digital yang memengaruhi perilaku serta interaksi sosial peserta didik. Pendidikan kewarganegaraan berbasis nilai keagamaan dipandang mampu menjadi salah satu pendekatan yang efektif dalam membentuk karakter dan tanggung jawab sosial peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran pendidikan kewarganegaraan berbasis nilai keagamaan dalam penguatan moral dan etika sosial peserta didik. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif melalui studi literatur dengan mengkaji berbagai jurnal ilmiah, buku, dan sumber akademik relevan yang diterbitkan dalam lima tahun terakhir. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi nilai keagamaan dalam pendidikan kewarganegaraan memberikan dampak positif terhadap pembentukan sikap jujur, toleransi, disiplin, tanggung jawab, serta kepedulian sosial peserta didik. Selain itu, penerapan nilai moral dan etika sosial dalam proses pembelajaran mampu menciptakan lingkungan sosial yang lebih harmonis dan saling menghargai. Namun demikian, masih terdapat beberapa kendala, seperti keterbatasan kompetensi guru, pengaruh media sosial, dan kurangnya inovasi dalam strategi pembelajaran. Oleh karena itu, diperlukan kerja sama antara sekolah, keluarga, dan masyarakat dalam mengoptimalkan implementasi pendidikan kewarganegaraan berbasis nilai keagamaan untuk memperkuat moral dan etika sosial peserta didik.
Transformasi Pedagogi Digital melalui Integrasi Holistik Profil Pelajar Pancasila dalam Pendidikan Teknologi Informasi: Literature Review Dinda Mafirah; Danu Alpin Gustio; Sugiran; Ahmad Calam
Pendekar : Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol. 4 No. 4 (2026): Agustus : Jurnal Pendidikan Berkarakter
Publisher : LPPM Politeknik Pratama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51903/pendekar.v4i4.1884

Abstract

Implementasi Kurikulum Merdeka di era Revolusi Industri 4.0 menuntut reformasi pendidikan yang tidak hanya berorientasi pada kompetensi kognitif dan keahlian teknis (IPTEK), melainkan juga pada penguatan aspek moral melalui Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5). Program studi Pendidikan Teknologi Informasi memiliki posisi strategis untuk menyelaraskan keahlian teknologi dengan penanaman karakter kebangsaan. Penelitian ini bertujuan untuk merumuskan strategi, mengidentifikasi hambatan, dan menyusun solusi optimalisasi integrasi enam dimensi Profil Pelajar Pancasila dalam lingkup Pendidikan Teknologi Informasi. Metode penelitian yang digunakan adalah studi kepustakaan literature review dengan teknik analisis deskriptif-analitis dan sintesis tematik terhadap artikel ilmiah serta dokumen kurikulum yang relevan. Hasil studi menunjukkan bahwa integrasi dapat dioptimalkan secara holistik melalui model pembelajaran berbasis proyek (Project Based Learning), pembelajaran berdiferensiasi, serta pemanfaatan media digital interaktif canggih seperti E-Modul berbasis Augmented Reality (AR). Kendala utama di lapangan mencakup miskonsepsi pendidik yang berorientasi pragmatis pada produk akhir fisik daripada proses habituasi karakter. Rekomendasi solusi melibatkan pemanfaatan Platform Merdeka Mengajar (PMM), pembentukan tim kerja terstruktur, dan penyusunan instrumen asesmen autentik. Sinergitas ini menjadi fondasi esensial untuk mencetak talenta pendidik digital yang berkarakter kokoh dan berintegritas moral tinggi di era siber.

Page 38 of 38 | Total Record : 376

 34   35   36   37   38 

Filter by Year

2023 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 4 (2026): Agustus : Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol. 4 No. 3 (2026): Juni: Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol. 4 No. 2 (2026): April : Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol. 4 No. 1 (2026): Februari : Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol. 3 No. 02 (2025): April : Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol. 3 No. 01 (2025): Februari : Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol. 3 No. 6 (2025): Desember : Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol. 3 No. 5 (2025): Oktober : Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol. 3 No. 4 (2025): Agustus : Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol. 3 No. 3 (2025): Juni : Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol. 2 No. 06 (2024): Desember : Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol. 2 No. 5 (2024): Oktober : Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol. 2 No. 4 (2024): Agustus : Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol 2 No 3 (2024): Juni : Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol. 2 No. 3 (2024): Juni : Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol 2 No 2 (2024): April : Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol. 2 No. 2 (2024): April : Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol. 2 No. 1 (2024): Februari : Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol 2 No 1 (2024): Februari : Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol. 1 No. 6 (2023): Desember : Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol 1 No 6 (2023): Desember : Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol 1 No 5 (2023): Oktober : Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol. 1 No. 5 (2023): Oktober : Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol 1 No 4 (2023): Agustus : Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol. 1 No. 4 (2023): Agustus : Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol. 1 No. 3 (2023): Juni : Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol 1 No 3 (2023): Juni : Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol 1 No 2 (2023): April: Pendekar :Jurnal Pendidikan Berkarakter More Issue