cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Febri Adi Prasetya
Contact Email
garuda@apji.org
Phone
+6289682151476
Journal Mail Official
rafael@apji.org
Editorial Address
Jalan Pantura Semarang- Kendal No 25, Kecamatan Kaliwungu, Kab. Kendal, Provinsi Jawa Tengah, 51372
Location
Kab. kendal,
Jawa tengah
INDONESIA
Pendekar: Jurnal Pendidikan Berkarakter
Published by Politeknik Pratama Kendal
ISSN : 29880661     EISSN : 29881129     DOI : 10.51903
Core Subject : Education, Art, Social,
Arts Education Social Sciences
Bidang kajian dalam jurnal ini termasuk sub rumpun Ilmu Pendidikan Ilmu Sosial, Bahasa dan Sastra, Olahraga dan Kesehatan, Matematika dan MIPA, Teknologi dan Kejuruaan, Ilmu Pendidikan dan Kesenian
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 356 Documents
 32   33   34   35   36 
Analisis Kesulitan Siswa Sekolah Dasar dalam Menyelesaikan Soal Matematika pada Materi Perbandingan dan Skala Naura Indah Meylani; Rizka Ananda Utami; Rizka Nabila; Muhammad Fendrik; Cici Oktaviani
Pendekar : Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol. 3 No. 6 (2025): Desember : Jurnal Pendidikan Berkarakter
Publisher : LPPM Politeknik Pratama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51903/pendekar.v3i6.1499

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis kesulitan yang dihadapi oleh siswa kelas enam sekolah dasar dalam menyelesaikan soal matematika yang berkaitan dengan perbandingan dan skala. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif deskriptif. Data dikumpulkan melalui hasil tes yang terdiri dari lima soal yang diberikan kepada siswa. Analisis dilakukan untuk mengidentifikasi jenis kesalahan yang paling umum dan tingkat pemahaman siswa terhadap materi perbandingan dan skala. Temuan menunjukkan bahwa sebagian besar siswa mengalami kesulitan dalam mengidentifikasi nilai perbandingan, menerapkan rumus skala dengan benar, dan memahami makna perbandingan dalam konteks soal. Kesalahan yang paling umum terjadi pada tahap perhitungan dan dalam memahami hubungan antara angka-angka dalam skala. Beberapa penyebab kesulitan tersebut meliputi kurangnya pemahaman konsep dasar dan keterbatasanlatihan soal. Berdasarkan hasil yang diperoleh, disarankan agar guru menyediakan lebih banyak soal latihan yang berorientasi pada situasi kehidupan nyata dan memanfaatkan media pembelajaran visual untuk memudahkan pemahaman siswa terhadap konsep perbandingan dan skala.
Analisis Kesulitan Siswa Kelas V dalam Menyelesaikan Soal Operasi Hitung Pecahan di Sekolah Dasar Negeri 164 Pekanbaru Aulia, Riza; Castri, Yones; Adelia, Neza Safira; Fendrik, Muhammad; Oktaviani, Cici
Pendekar : Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol. 3 No. 6 (2025): Desember : Jurnal Pendidikan Berkarakter
Publisher : LPPM Politeknik Pratama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51903/pendekar.v3i6.1500

Abstract

Penelitian ini mengkaji tantangan yang dihadapi oleh siswa kelas lima di Sekolah Dasar Negeri 164 Pekanbaru dalam menyelesaikan soal pecahan, dengan penekanan pada kesalahan akurasi dan kesulitan pemahaman dalam pembagian. Pecahan merupakan topik penting dalam pendidikan matematika, namun siswa sering mengalami kesulitan baik dalam aspek prosedural maupun konseptual, yang diperparah oleh faktor-faktor seperti kurangnya motivasi dan metode pengajaran yang terbatas. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi kesalahan akurasi umum dalam perhitungan pecahan dan menyelidiki hambatan konseptual spesifik dalam pembagian. Dengan menerapkan observasi partisipatif dan tes diagnostik yang melibatkan 10 soal pecahan, data diperoleh dari 34 siswa dan diverifikasi melalui wawancara. Hasil penelitian menunjukkan skor rata-rata 72,35, dengan 73,53% siswa mencapai skor tinggi (80), meskipun terdapat kesulitan signifikan dalam perkalian dan pembagian akibat kesalahan penyederhanaan dan kurangnya pemahaman tentang invers. Implikasi penelitian ini mencakup rekomendasi penggunaan alat bantu visual, latihan bertahap, dan integrasi teknologi untuk meningkatkan pengajaran pecahan di tingkat sekolah dasar.
Merancang dan Memproduksi Motion Graphic sebagai Media Informasi Rencana Kerja Pemerintah Desa Rambayan Chairun Nissa; Ahmad Ridho; Sitompul, Noferianto; Lang Jagat
Pendekar : Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol. 3 No. 6 (2025): Desember : Jurnal Pendidikan Berkarakter
Publisher : LPPM Politeknik Pratama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51903/pendekar.v3i6.1503

Abstract

Pemerintah Desa Rambayan perlu menyampaikan informasi tentang Rencana Kerja Pemerintah Desa (RKPDesa) kepada masyarakat, namun cara penyampaian yang digunakan saat ini melalui rapat atau pengumuman di papan informasi desa. Cara tersebut masih konversional karna mengingat perkembangan teknologi yang sudah berkembang pada saat ini. Dengan adanya motion graphic, informasi ini bisa dibuat jadi lebih menarik dan ringkas, sehingga masyarakat lebih mudah memahami poin apa saja yang disampaikan secara singkat. Untuk mengatasi masalah tersebut, maka dibuatlah sebuah video motion graphic dengan metode MDLC (Multimedia Development Life Cycle) sebagai media informasi Rencana Kerja Pemerintah Desa Rambayan  melalui penerapan ilmu multimedia agar dapat membantu Desa Rambayan untuk menyampaikan informasi melalui video Motion Graphic yang lebih singkat dan efektif dengan hasil penilaian dari ahli materi menunjukkan kelayakan sebesar 83% .
Analisis Perspektif terhadap Pembelajaran Matematika Siswa Kelas VI SD pada Materi Perbandingan dan Skala Andini, Nurul; Noviani, Fitri; Dwi Maharani, Alfikah; Fendrik , Muhammad; Oktaviani , Cici
Pendekar : Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol. 3 No. 6 (2025): Desember : Jurnal Pendidikan Berkarakter
Publisher : LPPM Politeknik Pratama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51903/pendekar.v3i6.1504

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis kesulitan belajar matematika siswa kelas VI SDN 143 Pekanbaru pada materi perbandingan dan skala dengan metode kuantitatif deskriptif dan melibatkan 15 siswa melalui teknik total sampling. Data dikumpulkan menggunakan angket tertutup Likert berisi 15 pernyataan tentang pemahaman konsep, minat belajar, dan kesulitan siswa, kemudian dianalisis menggunakan frekuensi dan persentase. Hasil menunjukkan bahwa sebagian besar siswa memahami pengertian perbandingan (93,3% SS/S) dan mampu menghubungkannya dengan kehidupan sehari-hari (86,7% SS/S), tetapi 80% masih kesulitan membedakan perbandingan senilai dan berbalik nilai, serta 53,3% kesulitan memahami konsep skala pada peta. Meskipun demikian, motivasi belajar tergolong tinggi dengan 100% siswa ingin belajar lebih lanjut. Penelitian ini merekomendasikan strategi pembelajaran kontekstual berbasis teknologi, seperti media Kodular dan pendekatan problem solving yang lebih konkret, untuk membantu pemahaman konsep perbandingan dan skala.
Merancang dan Memproduksi Motion Graphic Informatif Program Utama Bunda Paud Kalimantan Giovanni, Nathasya Meylista; Surgani Firdania, Milda; Heri Mulyanto, Uray; Sitompul, Noferianto
Pendekar : Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol. 3 No. 6 (2025): Desember : Jurnal Pendidikan Berkarakter
Publisher : LPPM Politeknik Pratama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51903/pendekar.v3i6.1506

Abstract

Diskominfo memiliki peran penting dalam penyebaran informasi. Sementara itu, Pokja Bunda PAUD hadir untuk memastikan akses dan kualitas layanan PAUD di seluruh Kalimantan Barat melalui berbagai program kerja. Selama ini, media sosial menjadi sarana utama dalam menyampaikan informasi Bunda PAUD Kalimantan Barat, termasuk melalui infografis dan video. Namun, cara penyampaian tersebut dirasa masih kurang maksimal, sehingga dibutuhkan media yang lebih jelas, menarik, dan mudah dipahami. Motion graphic dipilih karena mampu menyampaikan pesan secara visual dengan menggabungkan teks, ilustrasi, dan animasi, sehingga informasi yang cukup kompleks bisa dijelaskan secara singkat dan lebih enak dilihat. Pembuatan Motion Graphic Informatif Program Utama Bunda PAUD Kalimantan Barat ini diharapkan dapat menjawab kebutuhan tersebut. Penelitian ini menggunakan metode MDLC (Multimedia Development Life Cycle), mulai dari pengumpulan data, penyusunan konsep, pembuatan aset, hingga tahap pengujian. Berdasarkan hasil kuisioner, video Pembuatan Motion Graphic Informatif Program Utama Bunda PAUD Kalimantan Barat dinilai layak digunakan. Dua penguji ahli serta 20 responden masyarakat umum memberikan penilaian yang baik. Dari hasil tersebut, motion graphic yang dibuat dianggap layak dan mampu membantu menyampaikan informasi mengenai Program Utama Bunda PAUD Kalimantan Barat dengan lebih jelas dan menarik.
Merancang dan Memproduksi Video Motion Graphic Profil Balai Keluarga Berencana Kecamatan Galing Wiwit Hardiani; Maya Marselia; Narti Prihartini; Sitompul, Noferianto
Pendekar : Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol. 3 No. 6 (2025): Desember : Jurnal Pendidikan Berkarakter
Publisher : LPPM Politeknik Pratama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51903/pendekar.v3i6.1483

Abstract

Balai KB Kecamatan Galing merupakan salah satu unit pelayanan yang berperan dalam mendukung program Keluarga Berencana di Kabupaten Sambas. Namun, masih banyak masyarakat yang belum mengenal profil serta fungsi Balai KB secara menyeluruh. Oleh karena itu, diperlukan media informasi yang menarik dan mudah dipahami. Tujuan proyek ini adalah membuat video motion graphic profil Balai KB Kecamatan Galing sebagai media promosi dan informasi publik agar masyarakat lebih mengenal lembaga tersebut. Hasil akhir berupa video motion graphic berdurasi sekitar dua menit yang menampilkan profil, visi misi, dan layanan Balai KB Kecamatan Galing. Berdasarkan hasil pengujian media ini dinilai layak sebagai media informasi publik karena memiliki hasil uji dari masyarakat umum adalah 94% dengan interval Sangat Setuju (SS) dan penilaian dari ahli materi meraih hasil persentase yaitu 95% Dengan interval Sangat Setuju (SS). Video ini diunggah ke media sosial agar dapat menjangkau masyarakat luas. 
Studi Literatur: Kajian Pemanfaatan Teknologi di Era 4.0 dalam Penanaman Karakter Peduli Lingkungan Niki Safitri Casanah; Fira Khairatunnisa; Patiya Latipah; Ardi
Pendekar : Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol. 3 No. 6 (2025): Desember : Jurnal Pendidikan Berkarakter
Publisher : LPPM Politeknik Pratama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51903/pendekar.v3i6.1513

Abstract

Era Revolusi Industri 4.0 membawa perubahan besar dalam dunia pendidikan melalui pemanfaatan teknologi digital seperti internet, media sosial, dan kecerdasan buatan. Teknologi menghadirkan peluang pembelajaran yang lebih fleksibel dan kolaboratif, namun juga menimbulkan tantangan moral dan sosial, terutama menurunnya kepedulian generasi muda terhadap lingkungan. Penelitian ini merupakan studi literatur yang bertujuan mengkaji upaya penanaman karakter peduli lingkungan melalui pemanfaatan teknologi di era 4.0. Kajian dilakukan dengan menelaah berbagai sumber ilmiah terkait pendidikan karakter dan pembelajaran berbasis teknologi. Hasil menunjukkan bahwa teknologi dapat digunakan untuk menanamkan karakter peduli lingkungan melalui integrasi nilai-nilai karakter dalam pembelajaran digital, penerapan project-based learning, serta budaya sekolah berbasis lingkungan. Dengan demikian, pendidikan di era 4.0 perlu menyeimbangkan penguasaan teknologi dengan pembentukan karakter agar lahir generasi yang cakap digital sekaligus memiliki kepedulian terhadap keberlanjutan lingkungan.
Hubungan Tuhan, Manusia, dan Alam Semesta dalam Filsafat Pendidikan Islam Legita Pramesti; Abdul Khobir; Rifa Qotrun Nada; Putri Dyah Ayu Rosalinda
Pendekar : Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol. 3 No. 6 (2025): Desember : Jurnal Pendidikan Berkarakter
Publisher : LPPM Politeknik Pratama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51903/pendekar.v3i6.1554

Abstract

Penelitian ini mengkaji hubungan antara Tuhan, manusia, dan alam semesta dalam kerangka filsafat pendidikan Islam. Kajian ini bertujuan memahami bagaimana konsep tauhid membentuk peran manusia sebagai hamba Allah sekaligus khalifah di bumi, serta bagaimana peran tersebut memengaruhi tujuan dan orientasi pendidikan Islam. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif berbasis studi pustaka yang dipadukan dengan survei sederhana melalui penyebaran kuesioner skala Likert kepada 51 responden untuk menggali pemahaman teologis, moral, dan ekologis mahasiswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa seluruh indikator berada pada kategori tinggi hingga sangat tinggi, yang menandakan adanya kesadaran spiritual, etis, dan ekologis yang baik. Temuan ini menegaskan bahwa pendidikan Islam tidak hanya bertujuan mengembangkan intelektualitas, tetapi juga membentuk akhlak serta kesadaran manusia akan tanggung jawabnya terhadap alam. Penelitian ini menyoroti pentingnya integrasi nilai-nilai ilahiah dalam pendidikan modern sebagai upaya menjawab krisis kemanusiaan dan lingkungan. Simpulan penelitian menegaskan bahwa keharmonisan hubungan antara Tuhan, manusia, dan alam harus menjadi dasar pengembangan ilmu dan praksis pendidikan Islam yang holistik.
Dinamika Motivasi Intrinsik : Mengungkapkan Minat Siswa di Pendidikan Modern andina, Dinda putri; Azkia Ramadani Ishaq; Ma’Mun Hanif
Pendekar : Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol. 3 No. 6 (2025): Desember : Jurnal Pendidikan Berkarakter
Publisher : LPPM Politeknik Pratama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51903/pendekar.v3i6.1558

Abstract

Di tengah arus perubahan pendidikan modern yang ditandai dengan integrasi teknologi digital, globalisasi, dan tuntutan kompetensi abad ke-21, motivasi intrinsik dan minat siswa muncul sebagai fondasi utama keberhasilan pembelajaran. Artikel ini bertujuan untuk mengungkap dinamika motivasi intrinsik dan minat siswa di era pendidikan modern, dengan fokus pada implikasi praktis bagi pendidik. Dengan menggunakan pendekatan kajian literatur dan analisis kualitatif, penelitian ini mengeksplorasi landasan teori, terutama teori penentuan diri, dan mengidentifikasi peran ganda teknologi digital. Sementara alat digital menawarkan potensi untuk mendukung kebutuhan psikologis akan kompetensi, otonomi, dan keterhubungan, mereka juga menimbulkan ancaman signifikan, seperti distraksi media sosial dan pergeseran menuju imbalan ekstrinsik. Pembahasan menyoroti strategi seperti pembelajaran berbasis proyek, gamifikasi yang bermakna, dan kurasi digital yang dipimpin guru untuk menciptakan ekosistem yang mendukung kebutuhan. Studi ini menyimpulkan bahwa integrasi teknologi yang kritis dan strategis, selaras dengan prinsip motivasi, sangat penting untuk menumbuhkan keterlibatan mendalam, rasa ingin tahu, dan pembelajaran sepanjang hayat pada siswa, sehingga berkontribusi pada pengembangan kebijakan pendidikan yang lebih responsif dan efektif.
Pengaruh Intervensi Pembelajaran Berbasis Proyek terhadap Penyesuaian Sosial dan Perkembangan Fisik Motorik Siswa Kelas VI MI Al Fitroh Jember Alvi Syafa’atu Rosidah; Amaza Ilmil Mufidah; Miftakhul Khoir; Lailatul Usriyah; Mu’alimin
Pendekar : Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol. 3 No. 6 (2025): Desember : Jurnal Pendidikan Berkarakter
Publisher : LPPM Politeknik Pratama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51903/pendekar.v3i6.1563

Abstract

Pengaruh intervensi pembelajaran berbasis proyek terhadap penyesuaian sosial dan perkembangan fisik motorik siswa kelas VI MI Al Fitroh Jember merujuk pada periode ketika anak beralih dari masa kanak-kanak menuju perkembangan fisik serta motorik, masa ini ditandai oleh perubahan fisik, emosional, dan sosial karena individu mulai mencari pengalaman belajar, rasa penasaran akan pembelajaran yang lebih kompleks, dan mengambil tanggung jawab yang mempersiapkan mereka untuk peran pendidikan selanjutnya. Fase ini sangat penting karena navigasi yang berhasil dapat meningkatkan rasa percaya diri dan kompetensi sosial, sementara kesulitan dapat menyebabkan masalah penyesuaian. Penelitian ini mengkaji dampak intervensi pembelajaran berbasis proyek (PJBL) terhadap penyesuaian sosial siswa kelas VI MI Al Fitroh Jember selama transisi tersebut. Ada 20 siswa dibagi menjadi kelompok eksperimen, yang terlibat dalam proyek kolaboratif selama delapan minggu, dan kelompok kontrol yang menerima pembelajaran konvensional. Data tentang kompetensi sosial, tantangan perkembangan, dan efikasi diri dikumpulkan sebelum dan sesudah program serta dianalisis dengan SPSS. Hasil menunjukkan peningkatan yang jelas pada penyesuaian sosial kelompok eksperimen, mengindikasikan bahwa proyek kolaboratif dapat mendukung perkembangan psikososial saat siswa bergerak menuju perkembangan fisik motorik.

Page 35 of 36 | Total Record : 356

 32   33   34   35   36 

Filter by Year

2023 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 1 (2026): Februari : Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol. 3 No. 02 (2025): April : Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol. 3 No. 01 (2025): Februari : Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol. 3 No. 6 (2025): Desember : Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol. 3 No. 5 (2025): Oktober : Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol. 3 No. 4 (2025): Agustus : Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol. 3 No. 3 (2025): Juni : Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol. 2 No. 06 (2024): Desember : Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol. 2 No. 5 (2024): Oktober : Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol. 2 No. 4 (2024): Agustus : Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol 2 No 3 (2024): Juni : Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol. 2 No. 3 (2024): Juni : Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol 2 No 2 (2024): April : Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol. 2 No. 2 (2024): April : Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol. 2 No. 1 (2024): Februari : Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol 2 No 1 (2024): Februari : Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol. 1 No. 6 (2023): Desember : Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol 1 No 6 (2023): Desember : Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol 1 No 5 (2023): Oktober : Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol. 1 No. 5 (2023): Oktober : Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol 1 No 4 (2023): Agustus : Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol. 1 No. 4 (2023): Agustus : Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol. 1 No. 3 (2023): Juni : Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol 1 No 3 (2023): Juni : Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol 1 No 2 (2023): April: Pendekar :Jurnal Pendidikan Berkarakter More Issue