Garuda - Garba Rujukan Digital

Enhancing Students’ Vocabulary Skill Through Team Game Tournament Strategy in University Susana, Intan; Ngaisah, Siti
Jurnal Pembelajaran dan Ilmu Pendidikan Vol 5 No 3 (2025): Volume 5, Nomer 3 Tahun 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jpip.v5i4.2571

This study focuses on enhancing vocabulary skills in STITMA Blitar for students through the Team Game Tournament (TGT) strategy. It is a classroom management technique in which students are placed in mixed ability teams to compete in a game based style of learning. The purpose of it is to create an effective classroom environment. The mayor of problem is the insufficient vocabulary proficiency that impacts students' communication abilities. The research involved organizing students into groups and introducing a series of educational games designed to improve their vocabulary. The researcher concluded that the vocabulary test of pair of the students increased from 63.00 in the Cycle 1 to 76.50 in Cycle 2. It shown by the improvement of students’ vocabulary test in group, shown that the students’ mean score was 72.00 in the Cycle 1 and increased to be 81.00 in the Cycle 2. The results revealed a significant boost in vocabulary skills, with many students indicating that the learning experience was enjoyable and effective. This approach successfully encouraged motivation and collaboration,and creating more interactive and engaging educational atmosphere.

Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Melalui Metode Project Based Learning KELAS V Di SD KALI BLADAK 1 Achmad Yusuf Hariawan
Jurnal Pembelajaran dan Ilmu Pendidikan Vol 5 No 4 (2025): Volume 5, Nomor 4, 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jpip.v5i4.2723

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa melalui penerapan metode Project Based Learning (PjBL) pada siswa kelas V SD Kali Bladak 1. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya motivasi belajar siswa yang berdampak pada hasil belajar yang belum optimal. Penelitian menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas V SD Kali Bladak 1 .Instrumen pengumpulan data meliputi lembar observasi, angket motivasi belajar, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode Project Based Learning dapat meningkatkan motivasi belajar siswa secara signifikan. Pada siklus I, rata-rata motivasi belajar siswa mencapai kategori cukup, kemudian meningkat menjadi kategori baik pada siklus II, sebagaimana terlihat dari persentase motivasi belajar yang naik dari 75% pada siklus I menjadi 81,2% pada siklus II. Peningkatan motivasi ini didukung oleh aktivitas siswa yang lebih aktif, kolaboratif, dan kreatif dalam menyelesaikan proyek pembelajaran.Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa metode Project Based Learning efektif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa kelas V di SD Kali Bladak 1, sehingga disarankan untuk diterapkan sebagai alternatif inovasi pembelajaran di sekolah dasar

PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS MATERI PENGENALAN FUNGSI TUBUH MANUSIA KELAS IV SDN SELOKAJANG 02 WIldan Alwi Prastya
Jurnal Pembelajaran dan Ilmu Pendidikan Vol 6 No 1 (2026): Volume 6, Nomor 1, 2026
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jpip.v6i1.2759

Penelitian ini bertujuan menyebarkan dan menguji efektivitas model pembelajaran inkuiri untuk meningkatkan akal budi berfikir kritis peserta didik pada mata pelajaran IPAS, khususnya materi fungsi tubuh insan pada kelas IV Sekolah Dasar Negeri Selokajang 02. Latar belakang rendahnya kemampuan berfikir kritis akibat penguasaan metode hafalan. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) menggunakan tahapan studi pendahuluan hingga penyempurnaan produk. Subjek penelitan adalah peserta didik kelas IV tahun ajaran 2025/2026. Data dikumpulkan melalui tes, observasi, angket, serta wawancara. akibat penelitian memberikan bahwa model inkuiri secara signifikan menaikkan kemapuan berfir kritis, partisipasi, dan motivasi belajar peserta didik. kendala mirip keterbatasan ketika serta kesiapan awal peserta didik dapat diatasi dengan bimbingan guru.Model ini direkomendasikan menjadi cara lain inovatif pembelajaran IPAS di Sekolah Dasar.

Analisis Spasial Budidaya Lebah Galo-Galo untuk Pengembangan Potensi di Nagari Bukit Kandung Kecamatan X Koto Diatas Kabupaten Solok Irfan Ranjani; Dasrizal Dasrizal; Arie Zella Putra Ulni
Jurnal Pembelajaran dan Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 4 (2025): Volume 5, Nomor 4, 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jpip.v5i4.2208

Penelitian ini bertujuan (1) untuk mengetahui dan menganalisis sebaran budidaya galo-galo di Nagari Bukit Kandung Kecamatan X Koto Diatas Kabupaten Solok, (2) untuk mengetahui dan menganalisis keterjangkauan budidaya galo-galo di Nagari Bukit Kandung Kecamatan X Koto Diatas Kabupaten Solok, (3) untuk mengetahui dan menganalisis potensi pengembangan budidaya galo-galo di Nagari Bukit Kandung Kecamatan X Koto Diatas Kabupaten Solok. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini Adalah deskriptif Kuantitatif spasial. Populasi dalam penelitian ini adalah wilayah yang terdapat budidaya lebah galo-galo di Nagari Bukit Kandung Kecamatan X Koto Diatas Kabupaten Solok Provinsi Sumatera Barat. Dalam penelitian ini menggunakan total sampling dengan sampel seluruh wilayah di Nagari Bukit Kandung Kecamatan X Koto Diatas Kabupaten Solok Provinsi Sumatera Barat. Hasil dari penelitian ini menunjukan 1). Sebaran Budidaya Lebah Galo-Galo diketahui bahwa terdapat 26 pembudidaya lebah madu di Nagari yang tersebar di 5 jorong, yaitu Jorong Mudik terdapat 17 pembudidaya, Jorong Sopan Balai terdapat 4 pembudidaya, Jorong Sawah Kasik terdapat 2 pembudidaya, Jorong Datar terdapat 2 pembudidaya, dan Jorong Penjalangan terdapat 1 pembudidaya. Jorong Mudik merupakan wilayah dengan jumlah stup terbanyak, yaitu sebanyak 150 stup. Jorong Sopan Balai dengan jumlah 93 stup, dan Jorong Datar sebanyak 10 stup. Jorong Sawah Kasik memiliki 14 stup, dan Jorong Penjalangan memiliki 10 stup. 2). Keterjangkauan Budidaya Lebah Galo-Galo diketahui bahwa di Jorong Datar, total luas lahan yang tercakup sebesar 72,89 hektar dengan hutan seluas 38,72 hektar, sementara di Jorong Mudik mencapai 403,95 hektar dengan hutan seluas 335,19 hektar di Jorong Penjalangan, luas keterjangkauan mencapai 92,83 hektar dengan hutan seluas 61,98 hektar, dan di Jorong Sawah Kasik seluas 46,29 hektar dengan hutan 32,80 hektar di Jorong Sopan Balai, total keterjangkauan sebesar 113,28 hektar dengan hutan seluas 56,97 hektar. 3). Potensi Pengembangan Budidaya Lebah Galo-Galo menunjukkan variasi pemanfaatan lahan budidaya antar jorong untuk mengetahui potensi pengembangan di Nagari Bukit Kandung . Dua jorong tergolong tinggi, dua sedang, dan satu rendah. Kategori Tinggi Sawah Kasik dan Mudik. Kategori Sedang Jorong Datar dan Sopan Balai Wilayah dengan pemanfaatan lahan cukup aktif namun masih memiliki ruang pengembangan. Kategori Rendah Jorong Penjalangan Wilayah dengan pemanfaatan lahan budidaya yang masih sangat rendah

Paradigma Positivistik, Konstruktivistik, dan Pragmatik dalam Penelitian Pendidikan Amilia Fitri; Azka Izzati Suryani; Maryam Dwi Lestari; Sinta Niasti
Jurnal Pembelajaran dan Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 4 (2025): Volume 5, Nomor 4, 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jpip.v5i4.2293

Artikel ini mengkaji tiga paradigma utama dalam penelitian pendidikan, yaitu positivistik, konstruktivistik, dan pragmatik, dengan fokus pada landasan ontologis, epistemologis, dan metodologis masing-masing. Menggunakan pendekatan studi konseptual, kajian ini memetakan karakteristik, kelebihan, serta keterbatasan setiap paradigma dan relevansinya dalam meningkatkan kualitas penelitian pendidikan. Paradigma positivistik menekankan objektivitas dan pendekatan kuantitatif untuk menemukan hukum sebab-akibat. Paradigma konstruktivistik berorientasi pada pemahaman mendalam makna dan pengalaman melalui metode kualitatif yang fleksibel. Sementara itu, paradigma pragmatik mengutamakan kebermanfaatan praktis dengan metode campuran yang adaptif. Hasil kajian menunjukkan bahwa pemilihan paradigma yang tepat, disesuaikan dengan tujuan penelitian, dapat menghasilkan temuan yang valid, relevan, dan berdampak pada pengembangan pendidikan. Kajian ini memberikan panduan bagi peneliti untuk merancang penelitian yang reflektif dan responsif terhadap kebutuhan lapangan

Enhancing Students’ Vocabulary Skill Through Team Game Tournament Strategy in University Intan Susana; Siti Ngaisah
Jurnal Pembelajaran dan Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 3 (2025): Volume 5, Nomer 3 Tahun 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jpip.v5i4.2571

This study focuses on enhancing vocabulary skills in STITMA Blitar for students through the Team Game Tournament (TGT) strategy. It is a classroom management technique in which students are placed in mixed ability teams to compete in a game based style of learning. The purpose of it is to create an effective classroom environment. The mayor of problem is the insufficient vocabulary proficiency that impacts students' communication abilities. The research involved organizing students into groups and introducing a series of educational games designed to improve their vocabulary. The researcher concluded that the vocabulary test of pair of the students increased from 63.00 in the Cycle 1 to 76.50 in Cycle 2. It shown by the improvement of students’ vocabulary test in group, shown that the students’ mean score was 72.00 in the Cycle 1 and increased to be 81.00 in the Cycle 2. The results revealed a significant boost in vocabulary skills, with many students indicating that the learning experience was enjoyable and effective. This approach successfully encouraged motivation and collaboration,and creating more interactive and engaging educational atmosphere.

Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Melalui Metode Project Based Learning KELAS V Di SD KALI BLADAK 1 Achmad Yusuf Hariawan
Jurnal Pembelajaran dan Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 4 (2025): Volume 5, Nomor 4, 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jpip.v5i4.2723

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa melalui penerapan metode Project Based Learning (PjBL) pada siswa kelas V SD Kali Bladak 1. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya motivasi belajar siswa yang berdampak pada hasil belajar yang belum optimal. Penelitian menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas V SD Kali Bladak 1 .Instrumen pengumpulan data meliputi lembar observasi, angket motivasi belajar, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode Project Based Learning dapat meningkatkan motivasi belajar siswa secara signifikan. Pada siklus I, rata-rata motivasi belajar siswa mencapai kategori cukup, kemudian meningkat menjadi kategori baik pada siklus II, sebagaimana terlihat dari persentase motivasi belajar yang naik dari 75% pada siklus I menjadi 81,2% pada siklus II. Peningkatan motivasi ini didukung oleh aktivitas siswa yang lebih aktif, kolaboratif, dan kreatif dalam menyelesaikan proyek pembelajaran.Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa metode Project Based Learning efektif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa kelas V di SD Kali Bladak 1, sehingga disarankan untuk diterapkan sebagai alternatif inovasi pembelajaran di sekolah dasar

PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS MATERI PENGENALAN FUNGSI TUBUH MANUSIA KELAS IV SDN SELOKAJANG 02 WIldan Alwi Prastya
Jurnal Pembelajaran dan Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 1 (2026): Volume 6, Nomor 1, 2026
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jpip.v6i1.2759

Penelitian ini bertujuan menyebarkan dan menguji efektivitas model pembelajaran inkuiri untuk meningkatkan akal budi berfikir kritis peserta didik pada mata pelajaran IPAS, khususnya materi fungsi tubuh insan pada kelas IV Sekolah Dasar Negeri Selokajang 02. Latar belakang rendahnya kemampuan berfikir kritis akibat penguasaan metode hafalan. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) menggunakan tahapan studi pendahuluan hingga penyempurnaan produk. Subjek penelitan adalah peserta didik kelas IV tahun ajaran 2025/2026. Data dikumpulkan melalui tes, observasi, angket, serta wawancara. akibat penelitian memberikan bahwa model inkuiri secara signifikan menaikkan kemapuan berfir kritis, partisipasi, dan motivasi belajar peserta didik. kendala mirip keterbatasan ketika serta kesiapan awal peserta didik dapat diatasi dengan bimbingan guru.Model ini direkomendasikan menjadi cara lain inovatif pembelajaran IPAS di Sekolah Dasar.

Peran Pendidikan Pancansila Dalam Membentuk Karakter Peserta Didik di Sekolah Silwi Nahriyatu Rahmadanti
Jurnal Pembelajaran dan Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 2 (2026): Volume 6, Nomor 2, 2026
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jpip.v6i2.2651

Abstrak Pendidikan Pancasila berperan penting dalam membentuk karakter bangsa, karena karakter yang berkualitas akan memberikan landasan yang kokoh bagi pembangunan bangsa yang berkelanjutan. Dengan diwajibkannya mata pelajaran Pendidikan Pancasila ini di sekolah juga bertujuan untuk menanamkan nilai-nilai Pancasila sebagai dasar negara dan filosofi hidup bagi setiap peserta didik di sekolah. Metode penelitian yang digunakan dalam jurnal ini adalah studi pustaka. Data yang digunakan berupa literatur, buku, artikel, dan dokumen yang berkaitan dengan pendidikan Pancasila dalam membentuk karakter di sekolah. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pendidikan Pancasila memiliki peran yang signifikan dalam membentuk karakter peserta didik di sekolah. Melalui pendidikan pancasila, peserta didik dapat memahami dan membentuk rasa nasionalisme, menghargai keberagaman budaya, serta menyadari hak dan kewajibannya sebagai warga negara Indonesia. Implikasi dari penelitian ini adalah perlunya perhatian lebih terhadap pendidikan Pancasila baik pada pendidikan formal maupun nonformal. Pendidikan Pancasila juga harus diselenggarakan secara sistematis dan terintegrasi dalam kurikulum, serta didukung dengan metode pembelajaran yang inovatif dan efektif. Kata Kunci: Pendidikan Pancasila, Karakter Bangsa, Nilai-Nilai Pancasila, Pendidikan Formal

Desain Geo Pop-Up Edukatif Materi Peta Melalui PJBL Meningkatkan Berpikir Kritis Siswa Kelas IV SD wildan alwi prastya; Cindya Alfi; Mohamad Fatih
Jurnal Pembelajaran dan Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 3 (2026): Volume 6, Nomor 3, 2026
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jpip.v6i3.2813

Pembelajaran IPAS materi peta di sekolah dasar masih didominasi metode ceramah sehingga kemampuan berpikir kritis peserta didik belum berkembang optimal. Penelitian ini bertujuan mengembangkan media geo pop-up edukatif, serta menguji kevalidan, kelayakan, dan efektivitasnya dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis. Pendekatan yang dilakukan menggunakan RND dengan model ADDIE. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, angket, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan media memperoleh kategori sangat valid dari ahli media (92%) dan ahli materi (90%), serta sangat layak berdasarkan respons guru (90%). Nilai N-Gain sebesar 0,81 berkategori tinggi menunjukkan bahwa media efektif meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik.

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Ahmad Saifudin

Contact Email
jpipunublitar1@gmail.com

Phone
+6281320006632

Journal Mail Official
jpipunublitar1@gmail.com

Editorial Address
jannahlatifa@gmail.com

Location
Kab. blitar,

Jawa timur

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Ahmad Saifudin

Contact Email jpipunublitar1@gmail.com

Phone +6281320006632

Journal Mail Official jpipunublitar1@gmail.com

Editorial Address jannahlatifa@gmail.com

Location Kab. blitar, Jawa timur INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Ahmad Saifudin

Contact Email
jpipunublitar1@gmail.com

Phone
+6281320006632

Journal Mail Official
jpipunublitar1@gmail.com

Editorial Address
jannahlatifa@gmail.com

Location
Kab. blitar,

Jawa timur

INDONESIA