cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Eko Pramudya Laksana
Contact Email
publisher@um.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
publisher@um.ac.id
Editorial Address
Semarang St. No. 5, Malang, Indonesia
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
Proceedings Series of Educational Studies
Published by Universitas Negeri Malang
ISSN : -     EISSN : 29872448     DOI : 10.17977
Core Subject : Education,
Education
The proceedings series Proceedings of Educational Study Seriesaims to publish proceedings from conferences on the theories and methods in fields of education
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 696 Documents
 4   5   6   7   8 
Analisis Desain Assessment Untuk Quality Of School Readiness Di Era Pembelajaran Abad 21 Astaning Dwi Safitri
Proceedings Series of Educational Studies 2023: Prosiding Seminar Nasional Departemen Manajemen Pendidikan Fakultas Ilmu Pendidikan Universita
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um083.8139

Abstract

Abstract: This study aims to analyze effective assessment designs for measuring quality of school readiness among students in the 21st century learning era. The method used was descriptive qualitative research with literature review as the data collection technique. The results showed that various types of assessments, such as performance assessment, portfolio assessment, peer-assessment, self-assessment, and summative assessment, play an important role in improving the quality of education and student readiness in the 21st century learning era. By using these assessment designs, teachers can more easily and effectively evaluate student learning progress and design more appropriate and effective learning activities. The implementation of learning assessments can help improve the effectiveness of learning outcomes in the Merdeka Curriculum. Teachers need to choose the most suitable assessment design to achieve the learning objectives set. By implementing the appropriate assessment design, teachers can help students achieve learning goals and improve the overall effectiveness of learning outcomes. Therefore, effective assessment design is crucial in measuring quality of school readiness among students in the 21st century learning era. This study can serve as a reference for teachers and education practitioners in designing appropriate assessment designs to improve the quality of learning and student readiness in this ever-evolving era.Keywords: Assessment, learning, 21st century, curriculumAbstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis desain assessment yang efektif dalam mengukur quality of school readiness pada peserta didik di era pembelajaran abad 21. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif deskriptif dengan studi literatur sebagai teknik pengumpulan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa berbagai jenis assessment, seperti performance assessment, portfolio assessment, peer-assessment, self-assessment, dan summative assessment, memiliki peran penting dalam meningkatkan kualitas pendidikan dan kesiapan peserta didik di era pembelajaran abad 21. Dengan menggunakan desain-desain asesmen tersebut, guru dapat lebih mudah dan efektif dalam mengevaluasi kemajuan belajar siswa dan merancang kegiatan pembelajaran yang lebih tepat dan efektif. Implementasi asesmen pembelajaran dapat membantu meningkatkan efektivitas hasil belajar pada Kurikulum Merdeka. Guru perlu memilih desain asesmen pembelajaran yang paling sesuai untuk mencapai tujuan pembelajaran yang ditetapkan. Dengan mengimplementasikan desain asesmen yang tepat, guru dapat membantu siswa mencapai pencapaian tujuan pembelajaran dan meningkatkan efektivitas hasil belajar secara keseluruhan. Oleh karena itu, desain asesmen yang efektif sangat penting dalam mengukur quality of school readiness pada peserta didik di era pembelajaran abad 21. Penelitian ini dapat menjadi referensi bagi guru dan praktisi pendidikan dalam merancang desain asesmen yang tepat untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dan kesiapan peserta didik di era yang terus berkembang ini.Kata kunci: Asesmen, pembelajaran, abad-21, kurikulum
Resiliensi Sosial dalam Masyarakat Digital: Tantangan dan Strategi untuk Membangun Komunitas yang Lebih Kuat M Khoirudin Jalil; Nur Hidayah; Yuliati Holifah
Proceedings Series of Educational Studies 2023: Proceeding of International Seminar Indonesia-Malaysia 2023
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um083.9129

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian resiliensi sosial sebagai konsep penting dalam psikologi dan ilmu sosial yang menggambarkan kemampuan individu atau kelompok untuk mengatasi stres, trauma, atau tantangan sosial dengan cara yang positif dan adaptif. Resiliensi dalam konteks digital dimana kemampuan individu, organisasi, dan masyarakat untuk mengatasi tantangan, perubahan, dan tekanan yang muncul dalam era digital yang terus berkembang. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengkaji tantangan yang dihadapi oleh masyarakat dalam era digital dan merinci strategi yang dapat digunakan untuk membangun resiliensi sosial, yang pada gilirannya akan membantu memperkuat komunitas dalam konteks digital yang terus berkembang. Adapun hasil dari telaah kepustakaan bahwa resiliensi sosial dalam masyarakat digital adalah suatu hal yang penting, dan bahwa melalui pemahaman yang lebih baik tentang tantangan yang ada dan implementasi strategi yang tepat, kita dapat membangun komunitas yang lebih kuat, tangguh, dan beradaptasi di era digital yang terus berkembang. Data penelitian berasal dari kajian literatur atau studi pustaka yang diperoleh dari 30 jurnal nasional dan internasional bersumber dari google scholer, eric, taylor and francis, science direct, emerald dan lain sebagainya.
Tantangan dan Peluang Kebijakan Pendidikan Multikultural di Indonesia Era Globalisasi Wanda Friza
Proceedings Series of Educational Studies 2023: Seminar Pembinaan Mental Kebangsaan "Hidup Berbangsa dengan Kesadaran Multikultural: Praktik B
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um083.8182

Abstract

Menghadapi tantangan dan memanfaatkan peluang dari keberagaman di Indonesia eraglobal, pendidikan multikultural menjadi utama. melalui dukungan pemerintah, penggunaanteknologi informasi, dan kolaborasi dengan semua pihak yang terlibat dengan sistempendidikan yang inklusif dan berkelanjutan. Bukan hanya tentang melestarikan budaya lokal,tetapi juga tentang menghormati keragaman dan perbedaan.
Implementasi Akuntabilitas di Sekolah Dasar Firda Fitrotul Unsa; Tiara Haroen; Wanda Zahratul Mustafafi; Arumia Fairuz Husna; Luthfia Amanda Sari; Indra Lesmana; Ahmad Furqon Akhbar
Proceedings Series of Educational Studies 2023: Prosiding Seminar Nasional Peran Manajemen Pendidikan untuk Menyiapkan Sekolah Unggul Era Lear
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um083.7869

Abstract

Abstract: In the world of education, school accountability is usually indirectly related to the use of processes from school management that are able to be held accountable. Accountability within the scope of educational institutions has meaning in giving responsibility for the process of organizing and implementing the mission and functions of education. This study aims to describe how elementary school accountability is implemented through 5 aspects, namely graduate quality, learning process, teacher quality, school management, standard fulfillment, especially in Gadang 3 Public Elementary School, Malang City. The approach used by researchers is qualitative research by conducting direct interviews with informants and literature studies by collecting various data related to the topics studied through various sources, journals, articles, laws and regulations, and other literary sources related to the implementation of program evaluation education against national education standards. The method used is direct interviews with informants regarding each aspect of accountability. The results found were (1) the quality of graduates at SD Negeri Gadang 3 Malang City fulfilled about 78 percent of all indicators, (2) the learning process fulfilled about 94 percent of all indicators, (3) aspects of teacher quality fulfilled all indicators of accountability, (4 ) aspects of school management get 95 percent of the achievement indicators, and (5) fulfillment of standards by this school get 86 percent of the total indicators.Keywords: implementation; accountability; elementary schoolAbstrak: Pada dunia pendidikan biasanya akuntabilitas sekolah secara tidak langsung akan berkaitan dengan penggunaan proses dari manajemen sekolah yang mampu untuk dipertanggung jawabkan. Akuntabilitas pada lingkup instansi pendidikan memiliki arti dalam memberikan tanggung jawab atas proses penyelenggaraan dan pelaksanaan misi serta fungsi pendidikan. Penelitian ini ditujukan untuk mendeskripsikan bagaimana pengimplementasian akuntabilitas sekolah dasar melalui 5 aspek yakni mutu lulusan, proses pembelajaran, mutu guru, manajemen sekolah, pemenuhan standar khususnya di SD Negeri Gadang 3 Kota Malang. Pendekatan yang digunakan peneliti yaitu penelitian kualitatif dengan melakukan wawancara secara langsung dengan narasumber dan studi literatur dengan mengumpulkan berbagai data yang berhubungan dengan topik yang dikaji melalui berbagai sumber, jurnal, artikel, peraturan perundang-undangan, dan sumber pustaka lainnya yang berkaitan dengan pelaksanaan evaluasi program pendidikan terhadap standar nasional pendidikan. Metode yang digunakan ialah wawancara langsung bersama informan terkait masing-masing aspek akuntabilitas. Hasil yang ditemukan ialah (1) mutu lulusan di SD Negeri Gadang 3 Kota Malang memenuhi sekitar 78 persen dari keseluruhan indikator, (2) proses pembelajaran memenuhi sekitar 94 persen dari keseluruhan indikator, (3) aspek mutu guru memenuhi keseluruhan indikator akuntabilitas, (4) aspek manajemen sekolah mendapatkan 95 persen dari hasil capaian indikator, dan (5) pemenuhan standar oleh sekolah ini diperoleh 86 persen dari keseluruhan indikator.Kata kunci: implementasi; akuntabilitas; sekolah dasar
Assesment Sebagai Alat Evaluasi Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar di SDN 01 Ngawonggo Ramadhani Eva Yunizar
Proceedings Series of Educational Studies 2023: Prosiding Seminar Nasional Peran Manajemen Pendidikan untuk Menyiapkan Sekolah Unggul Era Lear
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um083.7894

Abstract

Abstract: Assessment or often referred to as assessment is a systematic process or activity that can collect information about the process and results of evaluating student learning according to applicable criteria and standards. The research method used is to use a quantitative descriptive method that is used to collect library materials, read and analyze the results, and identify the research methodology, and also uses the interview method. The focus of this assessment is diagnostic which means the student's diagnosis and students' understanding of the prerequisites. Attention diagnostic test results were evaluated both as cognitive tests and as non-cognitive tests. The goal of the Merdeka Belajar curriculum is to create a fun learning atmosphere aimed at teachers and students in ongoing teaching and learning activities. This research method is qualitative with the type of case study that occurred at SDN 01 Ngawonggo. The results of this study found that SDN 01 Ngawonggo implemented an assessment as an evaluation tool which was implemented as part of the implementation of the independent curriculum. SDN 01 Ngawonggo implements the Merdeka curriculum starting in 2022 in stages according to government policy.Keywords: Asessment, Evaluation, Curriculum, Independent LearningAbstrak: Assesment atau sering disebut sebagai penilaian adalah proses atau kegiatan yang sistematis yangdapat mengumpulkan informasi tentang proses dan hasil evaluasi belajar siswa sesuai dengan kriteria dan standar yang berlaku. Metode penelitian yang digunakan adalah menggunakan metode deskriptif kuantitatif yang digunakan untuk mengumpulkan bahan Pustaka, membaca dan menganalisis hasil, serta mengidentifikasi metodologi penelitian, dan juga menggunakan metode wawancara. Fokus penilaian ini adalah diagnostik yang berarti diagnosis siswa dan pemahaman siswa prasyarat. Perhatian hasil tes diagnostik dievaluasi baik sebagai tes kognitif maupun sebagai tes non-kognitif. Tujuan dari kurikulum Merdeka Belajar adalah untuk menciptakan suasana belajar yang menyenangkan yang ditujukan untuk guru dan siswa dalam kegiatan belajar mengajar yang sedang berlangsung. Metode penelitian ini ialah kualitatif dengan jenis studi kasus yang terjadi di SDN 01 Ngawonggo. Hasil dari penelitian ini ditemukan bahwa SDN 01 Ngawonggo menerapkan asesmen sebagai alat evaluasi yang diterapkan sebagai bagian dari penerapan kurikulum merdeka. SDN 01 Ngawonggo menerapkan kurikulum Merdeka mulai dari tahun 2022 secara bertahap sesuai dengan kebijakan pemerintah.Kata kunci: Penilaian, Asesmen, Evaluasi, Kurikulum, Merdeka
Implementation of HRIS (Human Resource Information System) in Enhancing Efficiency and Effectiveness of Technology Management Rachmat Setiawibawa; Eriski Prawira; Theresia Dwi Siwi
Proceedings Series of Educational Studies 2023: Seminar Nasional Teknologi Pendidikan
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um083.8634

Abstract

This article discusses the application of HRIS (Human Resource Information System) in technology management to improve efficiency and effectiveness. HRIS is an information system that helps manage employee data, administrative processes, employee development, and communication within an organization. By using HRIS, organizations can automate routine tasks, improve access to information, and make decisions based on accurate data. HRIS implementation is also faced with challenges such as limited resources and changes in organizational culture, but with the right strategy, its benefits can be optimized in technology management.
Pengaruh Model Pembelajaran Role playing Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Tema 7 Di Kelas V Ruth Zelena Simanjuntak
Proceedings Series of Educational Studies 2023: Prosiding Seminar Nasional Departemen Manajemen Pendidikan Fakultas Ilmu Pendidikan Universita
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um083.8130

Abstract

Abstract: This study aims to determine the effect of the Role playing learning model on student learning outcomes in theme 7 sub-theme 2 in class V SDN 005 Teluk Binjai Academic Year 2021/2022. The type of research in this study uses the Pre-Experimental by using the One Group Pretest-Posttest Design. The population in this study consisted of 22 students consisting of 9 male students and 13 female students in class V-B. The sample in this study is the entire population where all students are used as research subjects. The data collection used is by using a test which totals 20 questions, observation and documentation. The data analysis tech- nique of this research uses the T-Test test. The results of the study were: (1) The average pretest learning result was 51.36 and the posttest learning result was 80.23. Based on statistical anal- ysis using SPSS 20, the data is normally distributed with a Sig. Pretest 0.75 and Sig. posttest 0.102 where the sig. obtained 0.05. (2) The results of the hypothesis test show t count 12.159 t table 2.080 with a significant α 0.05 with db n-1 = 21 with a 95% confidence level. This means that Ho is rejected and Ha is accepted. It can be concluded that there is a significant effect of the role playing learning model on student learning outcomes in class V SDN 005 Teluk Binjai Academic Year 2021/2022.Keywords: Learning Model, Role playing, Learning OutcomesAbstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Role Play- ing terhadap hasil belajar siswa pada tema 7 subtema 2 di kelas V SDN 005 Teluk Binjai T.A 2021/2022. Jenis penelitian dalam penelitian ini menggunakan Pre-Experimental dengan menggunakan One Group Pretest-Posttest Design. Populasi dalam penelitian ini yaitu ber- jumlah 22 siswa yang terdiri dari 9 siswa laki-laki dan 13 siswa perempuan kelas V-B. Sampel dalam penelitian ini yaitu keseluruhan dari populasi dimana seluruh peserta didik dijadikan sebagai subjek penelitian. Pengumpulan data yang digunakan yaitu dengan menggunakan tes yang berjumlah 20 soal, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data penelitian ini menggunakan uji T-Test. Hasil penelitian diperoleh : (1) Rata-rata hasil belajar Pretest sebesar 51,36 dan hasil belajar posttest sebesar 80,23. Berdasarkan analisis statistik dengan menggunakan SPSS 20, data berdistribusi normal dengan nilai Sig. Pretest 0,75 dan Sig. post- test 0,102 dimana nilai sig. yang diperoleh 0,05. (2) Hasil uji hipotesis menunjukkan t hitung 12,159 t tabel 2,080 dengan signifikan α 0,05 dengan db n-1 =21 dengan tingkat kepercayaan 95%. Artinya Ho ditolak dan Ha diterima. Dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran role playing yang signifikan terhadap hasil belajar siswa di kelas V SDN 005 Teluk Binjai T.A 2021/2022.Kata kunci: Model Pembelajaran, Role playing, Hasil Belajar
Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning dalam Pembelajaran PPKn Sunarto Sunarto; Hadi Cahyono; Ratih Yana Lestiana; Deaningm Maharani
Proceedings Series of Educational Studies 2023: Seminar Nasional Teknologi Pendidikan
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um083.8696

Abstract

This article aims to analyze how the implementation of Pancasila and Citizenship Education (Civics) learning for class X students at SMAN 3 Ponorogo through a problem based learning model. The method used was qualitative with informants namely teachers and students at SMAN 3 Ponorogo. Data collection methods use observation, interviews and documentation. The results obtained are that it can be seen that the implementation of problem based learning in class The aim of the problem based learning model is to change students' way of thinking to be more critical and increase their creativity in thinking to face, formulate and solve existing problems. The conclusion of this research is that the implementation of the problem based learning model in class X in Civics subjects is good because it has been able to make class.
Tantangan dan Strategi Kebijakan Pendidikan dalam Mengatasi Toleransi: Tiga Dosa Besar Pendidikan dalam Konteks Pendidikan Multikultural Septiani Putri
Proceedings Series of Educational Studies 2023: Seminar Pembinaan Mental Kebangsaan "Hidup Berbangsa dengan Kesadaran Multikultural: Praktik B
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um083.8173

Abstract

Intoleransi adalah masalah yang menghancurkan, menghasilkan konflik, dan menghalangi perkembangan sosial yang harmonis. Tiga dosa besar dalam kebijakan pendidikan perlu diatasi. Pertama, kurikulum harus direvisi untuk mencerminkan keragaman budaya, agama, dan sejarah. Ini membantu siswa memahami perbedaan dan menghindari stereotip negatif. Kedua, perlu memastikan akses yang sama ke pendidikan berkualitas untuk semua individu, tanpa memandang latar belakang. Ini akan menjadikan pendidikan multikultural hak yang dapat diakses oleh semua. Terakhir, pelatihan guru perlu ditingkatkan, memberi mereka keterampilan untuk mengintegrasikan nilai-nilai toleransi dalam pengajaran. Dengan mengatasi dosa-dosa ini dan mengimplementasikan strategi kebijakan yang efektif, masyarakat dapat membangun lingkungan yang lebih toleran dan harmonis yang menghargai dan memperkaya perbedaan.
Bibliometric Analysis of Research Development of Smart Learning Environment for Education in Indonesia Nuril amini
Proceedings Series of Educational Studies 2023: Seminar Nasional Teknologi Pendidikan
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um083.8536

Abstract

Smart Learning environment has great potential to emphasizes learning flexibility, effectiveness,efficiency, engagement, adaptavity, and reflectiveness. So it is important to map the research thathas been done so that it become strategy to explore its use for efficient development. To determinearticle content, authorship pattern, and productivity of educational writers, a bibliometric studywas conducted. The data sources is the google scholar indexer, this smart learning environmentarticle in indonesia is spread in various journals. In general, during 2010-2023 period as many as126 resecarchers produced 50 articles, the fields that most often appeared were those related tolearning and education, the most latest trend of article related to evelopment of a learningmanagement system as a smart learning environmet on improving student cognitive, litercy skilland student’s readiness for self-regulated learners. the most published research publications inafter 2016 namely 44 articles (88%). And most of the, them related to concept of SLE, design andpractical insight into online learning resources. And there are only 14 articles (0,28%) outside thetheme of learning and education, namely 2 articles (0,04%) related to communication published inwireless personal communication, so are 2 article (0,04%) related to computer science andemerging technology, and namely 1 article (0,02%) related to machine learning, cloud computing,IOT, AI, city governance published on various journal.

Page 6 of 70 | Total Record : 696

 4   5   6   7   8 

Filter by Year

2023 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue 2025: Seminar Nasional Departemen Administrasi Pendidikan-Prodi S3 Manajemen Pendidikan Tahun 2024 2025: Seminar Nasional Departemen Administrasi Pendidikan "Transformasi Manajemen Pendidikan: Memban 2024: The 3rd International Conference on Educational Management and Technology (ICEMT) 2024 2024: Seminar Nasional dan Prosiding PGSD FIP UM 2024 "Transformasi Paradigma Pendidikan Dasar: Pelu 2024: Leadership behavior and its Effectiveness in Leading School Organization 2024: Prosiding Seminar Nasional Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang Membangun Karakt 2024: International Conference of Inclusive Education in Practice: “Empowering Teachers to Support S 2024: International Conference of Research Innovation and Technology on Elementary Education (ICRITE 2024: Proceedings of the International Seminar Universitas Negeri Malang Indonesia – Universiti Mala 2024: Seminar Nasional “Penguatan Kompetensi Guru dan Tenaga Kependidikan dalam Program Guru Pengger 2023: Proceeding of International Seminar Indonesia-Malaysia 2023 2023: Prosiding Seminar Nasional Peran Manajemen Pendidikan untuk Menyiapkan Sekolah Unggul Era Lear 2023: Prosiding Seminar Nasional Departemen Manajemen Pendidikan Fakultas Ilmu Pendidikan Universita 2023: Seminar Nasional Teknologi Pendidikan 2023: Seminar Pembinaan Mental Kebangsaan "Hidup Berbangsa dengan Kesadaran Multikultural: Praktik B More Issue