cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Anita Nurgufriani
Contact Email
jurnalbahasatsb@gmail.com
Phone
+6285338894705
Journal Mail Official
jurnalbahasatsb@gmail.com
Editorial Address
Jalan Pendidikan Taman Siswa No. 1 Palibelo, Bima, NTB 84173
Location
Kota bima,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
JURNAL PENDIDIKAN BAHASA
Published by STKIP Taman Siswa Bima
ISSN : 20880316     EISSN : 26850133     DOI : https://doi.org/10.37630/jpb
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media
Jurnal Pendidikan Bahasa STKIP Taman Siswa Bima, terbit 2 kali setahun dengan edisi Januari–Juni dan Juli-Desember. Jurnal ini merupakan wadah bagi pegiat pendidikan bahasa dan sastra Indonesia. Redaksi menerima artikel dan laporan penelitian mengenai inovasi dan perkembangan dalam pendidikan bahasa dan sastra Indonesia, seperti: Pendidikan bahasa Indonesia; Bahasa Indonesia bagi Penutur Asing (BIPA); Pengajaran dan pembelajaran; Bahasa dalam pendidikan; Linguistik; Pengembangan kurikulum bahasa; Tes bahasa; Sastra dalam dunia pendidikan dan pengajarannya.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Linguistik dan Bahasa
Articles 224 Documents
 9   10   11   12   13 
Subalternity and Resistance: Examining Women’s Experiences in Chimamanda Ngozi Adichie’s Purple Hibiscus Stanislaus Bayu Kusuma Wardhana
JURNAL PENDIDIKAN BAHASA Vol. 15 No. 3 (2025): JURNAL PENDIDIKAN BAHASA
Publisher : STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpb.v15i3.3239

Abstract

The portrayal of women in formerly colonized nations is a topic covered by postcolonial feminist theory. In this respect, this study examines how colonialism influenced the lives of women in the third world who endure “double colonization” based on both race and gender. This study uses a postcolonial feminist framework to uncover the themes of female voice and subalternity in Chimamanda Ngozi Adichie’s Purple Hibiscus. This study aims to explore how Adichie portrays female subalternity and resistance in Purple Hibiscus. Employing the concept of subaltern, this study also examines how societal and familial structures marginalize women’s experiences and inhibit their self-expression. Through a close reading of the text, this study highlights the characters’ struggles and journeys toward empowerment, which illustrates the complexities of female identity in a patriarchal society within the contexts of postcolonial Nigeria. Focusing on the experiences of Kambili, Beatrice (Kambili’s mother), and Aunty Ifeoma, this study reveals the multifaceted nature of female resistance within the oppressive system.
The Effectiveness of Using English Songs to Teach Vocabulary to Fifth Grade Students Benedikta Ria Saraswati Cahyaningrum
JURNAL PENDIDIKAN BAHASA Vol. 15 No. 3 (2025): JURNAL PENDIDIKAN BAHASA
Publisher : STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpb.v15i3.3307

Abstract

The researcher made this research to investigate the effectiveness of using English song in teaching vocabulary to fifth-grade students at SDK Santa Maria Tulungagung during the academic year 2024/2025. The study employed a quasi-experimental design with two groups: an experimental group taught using English songs and a control group taught using conventional methods. Data were collected through pre-tests and post-tests, and analyzed using the Independent Sample T-test. The results showed that although the experimental group achieved a slightly higher mean post-test score compared to the control group, the statistical analysis indicated no significant difference between the two groups (p > 0.05). Thus, English songs did not significantly improve students' vocabulary mastery compared to conventional teaching methods. However, descriptively, the use of English songs created a more engaging and motivating classroom atmosphere. Therefore, while English songs may not drastically enhance vocabulary mastery in a short period, they remain a valuable tool for maintaining students' interest and enthusiasm in learning.
Analysis of English Skill Tests for Grade VII Students Based on Language Assessment Principles Yolanda Jesica Sitanggang; Tessaria Simorangkir; Angel Lamtama Sihaloho; Rotua Sinta Marito Pakpahan; Dumaris E Silalahi
JURNAL PENDIDIKAN BAHASA Vol. 15 No. 3 (2025): JURNAL PENDIDIKAN BAHASA
Publisher : STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpb.v15i3.3331

Abstract

This study evaluates English assessment instruments for Grade VII students at SMP Swasta Taman Asuhan based on five principles of language assessment: practicality, reliability, validity, authenticity, and washback. A mixed-method research design was employed, combining quantitative analysis of test validity and reliability with qualitative evaluation through classroom observations. The study involved 20 students and assessment tasks for writing, reading, listening, and speaking. The findings revealed that practicality was achieved as all tests were implemented efficiently using available resources and time. Reliability analysis showed high internal consistency for speaking and listening (Cronbach’s Alpha = 0.94), writing (0.86), and moderate reliability for reading (0.59). Validity analysis using Pearson Product Moment indicated that most essay items in all skills were valid, while several multiple-choice items in writing and reading were invalid. Authenticity was evident through tasks relevant to students' real-life experiences. Washback was positive, as the assessments encouraged meaningful language use and provided valuable instructional feedback. These results affirm that the instruments are generally effective but require revision in certain areas.
Relasi Kekuasaan dan Representasi Perempuan dalam Film Ipar adalah Maut Menggunakan Kajian Semiotika Roland Barthes Indana Zulfia; Badriyah Wulandari; Mardiningsih Mardiningsih
JURNAL PENDIDIKAN BAHASA Vol. 15 No. 3 (2025): JURNAL PENDIDIKAN BAHASA
Publisher : STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpb.v15i3.3343

Abstract

Penelitian ini menganalisis representasi perempuan dan relasi kekuasaan dalam film Ipar adalah Maut menggunakan pendekatan semiotika Roland Barthes. Pendekatan ini memandang tanda sebagai kesatuan penanda (signifier) dan petanda (signified) yang membentuk makna pada tiga tingkatan: denotasi, konotasi, dan mitos. Metode penelitian bersifat kualitatif dengan data berupa adegan visual, dialog, gestur, dan unsur sinematik yang dianalisis pada ketiga tingkatan makna tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa film menampilkan relasi rumah tangga yang tampak harmonis, namun secara simbolik mereproduksi ideologi patriarki. Perempuan digambarkan sebagai sosok sabar, tunduk, dan bergantung pada persetujuan laki-laki dalam pengambilan keputusan domestik. Relasi kekuasaan laki-laki dihadirkan secara halus melalui perhatian, dukungan, dan kepemimpinan simbolik. Sistem tanda visual seperti ruang domestik dan gestur, serta tanda verbal berupa dialog, memperkuat mitos sosial tentang perempuan sebagai penjaga ketenteraman rumah tangga. Film menjadi media yang meneguhkan struktur kekuasaan patriarki melalui representasi keseharian yang tampak egaliter namun sarat makna ideologis.
The Effect of Using Podcast on Students’ Speaking Skill Nur Aminah Tanjung; Nurhafni Siregar; Teguh Satria Amin; Yugi Diraga Prawiyata
JURNAL PENDIDIKAN BAHASA Vol. 15 No. 3 (2025): JURNAL PENDIDIKAN BAHASA
Publisher : STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpb.v15i3.3347

Abstract

This research purpose to find out whether there is an effect on using podcast as a technique on students’ speaking skill at eleven grade of senior high school of Dwi Tunggal in academic year 2024/2025. This research is quasi experimental research. It involvet 50 students’ of two groups, class X1 MIPA-XI 1 as experimental group and MIPA-XI 2 as control group. The experimental group taught by podcast project meanwhile control group taught by conventional method. The data were gained by using pre-test and post-test. The pre-test was given to both groups before the treatment meanwhile the post-test was given after the treatment for experimental group. The data of pre-test and post-test of both groups were analyzed by descriptive and inferential statistics. The data were counted by uisng SPSS for windows. After data were tested then found unnormal data, the researcher changed the test to be Wilcoxon test. The result of the research showed that there is an effect on the students’ speaking skill of the students who were taught by using podcast in project speaking. In Wilcoxon test, it can be seen that wilcoxon indexof experimentalgroup is 16,71 meanwhile control group is 0, after that Z-value of experimental group (3.721) is smaller than controlgroup (15.740). P-value (Sig. 2-Tailed) of experimental group is ,001. Ha accepted meanwhile Ho rejected, it is mean that there is an effect of using podcast on the students’ speaking skill. In conclusion, the research titled the effect of using podcast on students’ speaking skill has an effect for students’ speaking skill.
Nada yang Merawat Identitas: Perbandingan Lirik Lagu Tanoh Simalungun dan O Tano Batak Roma Hotni Uhur Purba; Tioara Monika Simarmata; Lastiur Sinaga; Jekmen Sinulingga
JURNAL PENDIDIKAN BAHASA Vol. 15 No. 3 (2025): JURNAL PENDIDIKAN BAHASA
Publisher : STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpb.v15i3.3390

Abstract

Penelitian ini merupakan kajian sastra bandingan terhadap lirik lagu Tanoh Simalungun karya St. A.K. Saragih dan O Tano Batak karya Siddik Sitompul, yang sama-sama mengangkat tema cinta dan kerinduan mendalam terhadap tanah kelahiran. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik baca, catat, dan dengar melalui media digital, dilengkapi analisis strukturalisme Lévi-Strauss dan pendekatan sastra bandingan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Tanoh Simalungun menonjolkan keindahan alam, adat istiadat, dan nilai kebersamaan masyarakat Simalungun melalui metafora, idiom lokal, dan simbol budaya. Lagu ini bersifat normatif-edukatif dengan fokus kolektif, mengajak generasi muda untuk menjaga adat dan identitas etnik. Sebaliknya, O Tano Batak menggunakan gaya bahasa lugas dan repetitif, berfokus pada ekspresi emosional dan spiritual perantau terhadap kampung halaman. Nuansa yang dihadirkan bersifat personal-kontemplatif tanpa banyak simbol budaya eksplisit. Meskipun berbeda dalam gaya, keduanya memiliki fungsi sosial penting: Tanoh Simalungun sebagai media edukasi dan pelestarian budaya, sedangkan O Tano Batak sebagai sarana katarsis emosional. Temuan ini menegaskan bahwa lirik lagu daerah berperan strategis dalam mengartikulasikan identitas budaya dan memperkuat ikatan generasi terhadap warisan leluhur.
LEKSIKON ALAT PERTANIAN TRADISIONAL MASYARAKAT BIMA: PERSPEKTIF EKOLINGUISTIK DALAM PEMBELAJARAN BERBASIS LINGKUNGAN DI SD DAN PROGRAM DESA WISATA Mulyadi; Kurniawan
JURNAL PENDIDIKAN BAHASA Vol. 7 No. 1 (2017): JURNAL PENDIDIKAN BAHASA
Publisher : STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pada era globalisasi saat ini, permasalahan hidup begitu kompleks. Ada peran teknologi merusak keseimbangan lingkungan. Situasi itu diperbincangkan karena kelangsungan tradisi lisan pada sosio-ekologis leksikon alat pertanian tradisonal masyarakat Bima. Tujuan penelitian ini mendeskripsikan: 1) bentuk dan fungsi, 2) model pembelajaran berbasis lingkungan di SD, dan 3) langkah strategis program desa wisata. Tradisi lisan ranah pertanian diasumsikan mengalami penyusutan pengetahuan karena semakin termarginalkan masyarakat pemiliknya. Penelitian kualitatif bersifat deskriptif dan teknik pengumpulan data wawancara, perekaman, dan catat. Hasil penelitian leksikon alat pertanian tradisional yang terdata 39 jenis, dikelompokkan menjadi: 1) dikenal istilah dan referennya (benda), 2) dikenal istilah tetapi tidak lagi memiliki referenya, 3) dikenal istilah tetapi berubah referennya, dan 4) tidak dikenal lagi istilah dan referennya. Bentuk menyesuaikan kebutuhan aktivitas pertanian, memiliki fungsi khusus: 1) pra tanam, 2) proses tanam, dan 3) pasca tanam serta fungsi umum: kebutuhan petani, perawatan tanaman dan perlindungan hewan penunjang pertanian. Pembelajaran berbasis lingkungan SD dengan belajar bermakna penguatan komunikasi guru dan siswa secara aktif, melalui: (a) penyajian pengaturan awal, (b) penyajian bahan belajar, (c) memperkuat struktur kognitif, dan (d) belajar aktif. Sementara itu, langkah program desa wisata sebagai strategis edukasi menunjang kegiatan siswa SD sehingga perlu mengedukasi dan membentuk kelompok petani dan guru.
AN ANALYSIS TRANSLATION OF WORD FORMATION FROM ENGLISH INTO INDONESIAN ON PRINCIPLES OF LANGUAGE LEARNING AND TEACHING Sholihin; M. Yani
JURNAL PENDIDIKAN BAHASA Vol. 7 No. 1 (2017): JURNAL PENDIDIKAN BAHASA
Publisher : STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

There are some unproffesional translators in Indonesia. It can be proved that there are some translator are not capable enough in the source and target language and in the technique of the translation. In addition there are some translation works from indonesian into English still uses Indonesian structure. So, it can be said that the quality of the translation, especially from English into Indonesian is still questionable and unsatisfactory. The wise solution for many problems presented above is translation. Translation is the process of replacement’s meaning, message and style from one Language to another in the written form. One of the translation theories should be known by the translator is words formation. Words formation is the the way used by the translator in translating the language. The finding of this study shows that the translator uses three process on principles of language learning and teaching book. Those prosedures are derivation, compounding and acronyms. Then, almost of all process used by the translators are words formation. These inappropriateness sentence involve the structure or the grammar of the sentence.The researcher suggest to the next researcher to conduct the words formation in another object.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MEMBACA TEXT NARRATIVE DENGAN TEKNIK KWLA (HAT I ALREADY KNOW, WHAT I WANT TO KNOW WHAT I LEARNED, AND THE AFFECT OF THE STORY) DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INGGRIS SISWA KELAS XII BAHASA MAN 1 WATAMPONE TAHUN 2015 ST. Sulaeha
JURNAL PENDIDIKAN BAHASA Vol. 7 No. 1 (2017): JURNAL PENDIDIKAN BAHASA
Publisher : STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (Claasroom Action Research) yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Bahasa Inggris melalui Penerapan Model Pembelajaran Membaca Text Narrative dengan Teknik KWLA (What I Already Know,What I Want To Know What I Learned, and The Affect of The Story) Siswa Kelas XII Bahasa MAN 1 Watampone. Subjek penelitian adalah siswa kelas XII Bahasa MAN 1 Watampone semester ganjil tahun pelajaran 2015/2016 dengan jumlah siswa 14 orang. Penelitian Tindakan Kelas ini dilakukan dengan 2 siklus setiap siklus dua kali pertemuan (dua kali tatap muka). Data diperoleh dengan menggunakan tes evaluasi hasil belajar siswa. Analisis data dilakukan secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan dari siklus I ke siklus II, nilai rata-rata hasil belajar siswa meningkat dari 70,21 menjadi 81,36, sedangkan peningkatan persentase siswa yang tuntas dari 57,14% menjadi 92,85%.
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASL BELAJAR BAHASA INGGRIS POKOK BAHASAN ENCOURAGE SOMEONE MELALUI PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN SILENT WAY PADA SISWA KELAS XII IPS 1 MAN 1 WATAMPONE TAHUN 2016 ST. Sulaeha
JURNAL PENDIDIKAN BAHASA Vol. 7 No. 1 (2017): JURNAL PENDIDIKAN BAHASA
Publisher : STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research) yang bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa melalui penerapan Metode Pembelajaran Silent Way dalam pembelajaran Bahasa Inggris pokok bahasan Encourange Someone. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XII IPS 1 MAN 1 Watampone Kab. Bone pada semester genap tahun pelajaran 2015/2016 dengan jumlah siswa 26 orang. Penelitian Tindakan Kelas ini dilakukan dengan 2 siklus setiap siklus dua kali pertemuan (tatap muka). Data diperoleh melalui dua instrumen, yaitu data tentang aktivitas siswa selama proses pembelajaran berlangsung yang diperoleh melalui lembar observasi dan data tentang hasil belajar siswa dengan menggunakan tes hasil belajar yang telah disediakan. Data tentang aktivitas siswa dan hasil belajar siswa dianalisis secara kuantitatif dengan menggunakan statistik deskriptif. Hasil penelitian dari siklus I ke siklus II menunjukkan bahwa aktivitas siswa meningkat dan hasil belajar siswa dari siklus I ke siklus II juga mengalami peningkatan. Peningkatan tersebut terlihat dari persentase siswa yang meraih nilai ketuntasan minimal dari 57,69% pada siklus I menjadi 92,31% pada siklus II. Sedangkan komponen untuk komponen aktivitas belajarnya pun juga mengalami peningkatan sebesar 41,03%. Berdasarkan hasil penelitian, maka disimpulkan bahwa terjadi peningkatan aktivitas dan hasil belajar Bahasa Inggris siswa kelas XII IPS 1 MAN 1 Watampone Kab. Bone dengan nilai rata-rata hasil belajar siswa 72,77 pada siklus I dan 82,04 pada siklus II.

Page 11 of 23 | Total Record : 224

 9   10   11   12   13 

Filter by Year

2017 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 16 No. 1 (2026): JURNAL PENDIDIKAN BAHASA Vol. 15 No. 4 (2025): JURNAL PENDIDIKAN BAHASA Vol 15 No 3 (2025): JURNAL PENDIDIKAN BAHASA Vol. 15 No. 3 (2025): JURNAL PENDIDIKAN BAHASA Vol. 15 No. 2 (2025): JURNAL PENDIDIKAN BAHASA Vol 15 No 1 (2025): JURNAL PENDIDIKAN BAHASA Vol. 15 No. 1 (2025): JURNAL PENDIDIKAN BAHASA Vol. 14 No. 2 (2024): JURNAL PENDIDIKAN BAHASA Vol 14 No 2 (2024): JURNAL PENDIDIKAN BAHASA Vol. 14 No. 1 (2024): JURNAL PENDIDIKAN BAHASA Vol 14 No 1 (2024): JURNAL PENDIDIKAN BAHASA Vol. 13 No. 2 (2023): JURNAL PENDIDIKAN BAHASA Vol 13 No 2 (2023): JURNAL PENDIDIKAN BAHASA Vol. 13 No. 1 (2023): JURNAL PENDIDIKAN BAHASA Vol 13 No 1 (2023): JURNAL PENDIDIKAN BAHASA Vol. 12 No. 2 (2022): JURNAL PENDIDIKAN BAHASA Vol 12 No 2 (2022): JURNAL PENDIDIKAN BAHASA Vol. 12 No. 1 (2022): JURNAL PENDIDIKAN BAHASA Vol 12 No 1 (2022): JURNAL PENDIDIKAN BAHASA Vol. 11 No. 2 (2021): JURNAL PENDIDIKAN BAHASA Vol 11 No 2 (2021): JURNAL PENDIDIKAN BAHASA Vol. 11 No. 1 (2021): JURNAL PENDIDIKAN BAHASA Vol 11 No 1 (2021): JURNAL PENDIDIKAN BAHASA Vol 10 No 2 (2020): JURNAL PENDIDIKAN BAHASA Vol. 10 No. 2 (2020): JURNAL PENDIDIKAN BAHASA Vol. 10 No. 1 (2020): JURNAL PENDIDIKAN BAHASA Vol 10 No 1 (2020): JURNAL PENDIDIKAN BAHASA Vol. 9 No. 2 (2019): JURNAL PENDIDIKAN BAHASA Vol 9 No 2 (2019): JURNAL PENDIDIKAN BAHASA Vol. 9 No. 1 (2019): JURNAL PENDIDIKAN BAHASA Vol 9 No 1 (2019): JURNAL PENDIDIKAN BAHASA Vol. 8 No. 2 (2018): JURNAL PENDIDIKAN BAHASA Vol 8 No 2 (2018): JURNAL PENDIDIKAN BAHASA Vol. 8 No. 1 (2018): JURNAL PENDIDIKAN BAHASA Vol 8 No 1 (2018): JURNAL PENDIDIKAN BAHASA Vol. 7 No. 2 (2017): JURNAL PENDIDIKAN BAHASA Vol 7 No 2 (2017): JURNAL PENDIDIKAN BAHASA Vol 7 No 1 (2017): JURNAL PENDIDIKAN BAHASA Vol. 7 No. 1 (2017): JURNAL PENDIDIKAN BAHASA More Issue