JPPG (Jurnal Pendidikan Profesi Guru)
JPPG (Jurnal Pendidikan Profesi Guru) is a means to communicate the results of various research activities and scientific studies carried out individually or in groups by lecturers, teachers, students, educational observer institutions, state institutions, and the like. Various research results and scientific studies that have been carried out are expected to contribute to the development of science, technology, and art in the field of education which aims to create professional educators. Thus, every published article must be associated with these goals and targets (which are stated in the contribution statement).
Articles
75 Documents
<![CDATA[Persiapan dan performa guru matematika profesional: Studi kasus penggunaan SPADA ]]>
<![CDATA[Siti Khoiruli Ummah]]>;
<![CDATA[Rizky Suga Pratama]]>;
<![CDATA[Yantin Wijayanti]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Profesi Guru Vol. 1 No. 2 (2020): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Malang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.22219/jppg.v1i2.12512
<![CDATA[Pendidikan Profesi Guru (PPG) menuntut guru menjadi profesional yang kreatif, logis, dan inovatif dalam mengembangkan desain pembelajaran matematika dan soal berbasis HOTS. Hal ini bertolak belakang dengan pembelajaran di sekolah dimana tidak semua guru mampu mendesain pembelajaran inovatif, soal matematika yang masih bersifat prosedural, dan pengelolaan bahan ajar matematika yang monoton. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan persiapan dan performa guru setelah mengikuti program PPG melalui penggunaan SPADA. Metode yang digunakan adalah studi kasus di Universitas Muhammadiyah Malang (UMM) Tahun 2019 dengan melibatkan 40 mahasiswa Program PPG kelas dalam jabatan dan prajabatan. Data berupa persiapan dan performa yang diperoleh dari kuisioner terbuka dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan profesionalitas guru matematika yang ditinjau dari persiapan dan performa guru yaitu persiapan guru meningkat meliputi kegiatan pembuatan perangkat pembelajaran, pemanfaatan sumber belajar internet, strategi pembelajaran, dan asesmen pembelajaran matematika. Performa guru di kelas juga mengalami peningkatan efektivitasnya ditinjau dari kemampuan mengelola kelas berbasis internet, penguasaan konten matematika dan menggunakan instrumen asesmen pembelajaran.]]>
<![CDATA[Pengembangan buku panduan permainan tradisional sebagai media pembelajaran matematika kelas II sekolah dasar ]]>
<![CDATA[Silverius Reynaldo Alvares Christananda]]>;
<![CDATA[Christiyanti Aprinastuti]]>;
<![CDATA[Elisabeth Desiana Mayasari]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Profesi Guru Vol. 1 No. 2 (2020): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Malang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.22219/jppg.v1i2.13468
<![CDATA[Kebutuhan guru terhadap referensi kegiatan pembelajaran matematika yang bisa diintegrasikan dengan permainan traditional masih terbatas sehingga perlu banyak diteliti dan dikembangkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan buku panduan permainan tradisional menilai kualitas buku panduan permainan tradisional sebagai media pembelajaran matematika pada kelas II SD pada tema 4. Riset ini merupakan penelitian pengembangan dengan menggunakan model ADDIE. Subjek yang terlibat dalam penilaian buku panduan ini adalah guru kelas II SD Kanisius Kalasan, Yogyakarta. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan survey. Instrumen dalam penelitian ini menggunakan pedoman observasi, pedoman wawancara, dan kuesioner. Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan buku panduan permainan tradisional sebagai media pembelajaran matematika tergolong sangat baik dengan skor 3,70 (skala 4), sehingga dapat digunakan dalam pembelajaran di kelas. Peneliti merekomendasikan pengembangan media inovatif dalam pembelajaran matematika terutama di tingkat sekolah dasar.]]>
<![CDATA[Is online learning a win-win solution? The teachers and students’ stories ]]>
<![CDATA[Febrianus Jordyan Kalanit]]>;
<![CDATA[Sekar Anggi Veronika]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Profesi Guru Vol. 1 No. 2 (2020): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Malang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.22219/jppg.v1i2.13470
<![CDATA[Currently, the learning process in schools and universities has changed due to coronavirus or COVID-19. This paper aims to determine the challenges students face during online teaching and learning activities, how students overcome these challenges and teachers' perceptions of the success of online teaching and learning activities. This narrative research studies participants' stories to determine any unique aspects of the topic being researched. The subjects involved in this study were 165 Vocational High School students and 30 teachers. Data collection techniques using interviews, surveys, and observations. Data analysis was carried out descriptively with data triangulation techniques for further clarification and exploration. Research findings indicate that students have both technical and cognitive challenges. They mostly solve the problems they face by discussing their problems with teachers and peers. Regarding teacher perceptions, good communication and students' affective domain are needed so that online teaching and learning activities are successful.]]>
<![CDATA[Kualitas butir soal try out uji pengetahuan dalam memprediksi tingkat kelulusan mahasiswa PPG ]]>
<![CDATA[Fida Pangesti]]>;
<![CDATA[Fauzan Fauzan]]>;
<![CDATA[Risnawati Risnawati]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Profesi Guru Vol. 1 No. 2 (2020): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Malang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.22219/jppg.v1i2.13503
<![CDATA[Kelulusan pendidikan profesi guru ditentukan berdasarkan uji kompetensi yang meliputi uji kinerja dan uji pengetahuan. Tujuan penelitian ini untuk mengkaji kualitas butir soal Uji Tulis Lokal (UTL) Uji Pengetahuan Uji Kompetensi Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru (UP-UKMPPG) dan kesahihan butir soal dalam memprediksi tingkat kelulusan mahasiswa PPG. Data penelitian berupa butir soal dan hasil UTL UP-UKMPPG dijaring dengan teknik dokumentasi. Sumber data penelitian ini adalah 30 mahasiswa PPG Kementerian Agama Tahun 2019 pada bidang studi bahasa Indonesia yang dipilih secara purposive random sampling. Analisis data dilakukan dengan menggunakan software ANATES 4.0 dan analisis persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa soal UP-UKMPPG memiliki validitas dan reliabilitas yang tinggi. Lebih lanjut, tingkat kelulusan UTL UP-UKMPPG tergolong tinggi sebesar 89,6%. Namun demikian, soal dengan level sedang, mudah, dan sangat mudah masih sangat dominan dengan persentase berturut-turut 34%, 29%, dan 32%, dengan daya pembeda tergolong cukup (53%) sehingga perlu dilakukan telaah dan revisi terhadap butir soal apabila akan digunakan pada ujian di masa yang akan datang. Soal UTL UP-UKMPPG juga terbukti efektif atau sahih dalam memprediksi kelulusan mahasiswa PPG]]>
<![CDATA[Student Teams – Achievement Divisions (STAD) dalam peningkatan hasil belajar kognitif matematika ]]>
<![CDATA[Dyah Ayu Dwi Sutanti]]>;
<![CDATA[Ima Wahyu Putri Utami]]>;
<![CDATA[Elia Rovi Luddi Anofa]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Profesi Guru Vol. 2 No. 1 (2021): April ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Malang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.22219/jppg.v2i1.14262
<![CDATA[Hasil belajar kognitif muatan matematika pada siswa kelas II SDN Nguter 04 Kabupaten Sukoharjo Jawa Tengah tergolong masih rendah. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar kognitif muatan matematika menggunakan model pembelajaran Student Teams – Achievement Divisions (STAD). Penelitian ini dilakukan pada November 2020. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas II SD Negeri Nguter 04. Pengambilan data untuk meningkatkan hasil belajar kognitif muatan matematika menggunakan lembar observasi, pretest, postes, dan dokumentasi. Lembar observasi digunakan untuk mengetahui tingkat keaktifan anak selama mengikuti pembelajaran. Pretest digunakan untuk mengukur hasil belajar sebelum pembelajaran dengan menggunakan STAD, sedangkan postest digunakan untuk mengukur hasil belajar setelah menggunakan model STAD. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada perbedaan hasil belajar kognitif yang signifikan (sig <0,05) antara setelah menggunakan model STAD. Kesimpulan penelitian ini yaitu ada perbedaan hasil belajar kognitif antara siswa yang belajar dan yang tidak menggunakan model pembelajaran STAD. Student Teams – Achievement Divisions (STAD) in improving mathematics cognitive learning outcomes. Mathematics cognitive learning outcomes in grade II students of SDN Nguter 04, Sukoharjo Regency, Central Java are still low. This study aims to improve the cognitive learning outcomes of mathematics content using the Student Teams – Achievement Divisions (STAD) learning model. This research was conducted in November 2020. The subjects of this research were second-grade students of SD Negeri Nguter 04. Data collection to improve cognitive learning outcomes of mathematics content used observation sheets, pretest, posttest, and documentation. Observation sheets are used to determine children's level of activity during learning. The pretest is used to measure learning outcomes before learning using STAD, while the posttest is used to measure learning outcomes after using the STAD model. The results showed a significant difference in cognitive learning outcomes (sig <0.05) after using the STAD model. This study concludes that there are differences in cognitive learning outcomes between students who study and those who do not use the STAD learning model.]]>
<![CDATA[Peningkatan hasil belajar kognitif IPA Kelas IV SDN Kayuapak 02 dengan media video ]]>
<![CDATA[Ratna Nurwini]]>;
<![CDATA[Ima Wahyu Putri Utami]]>;
<![CDATA[Elia Rovi Luddi Anofa]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Profesi Guru Vol. 3 No. 2 (2022): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Malang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.22219/jppg.v3i2.14297
<![CDATA[Upaya yang dapat memotivasai siswa dalam pembelajaran adalah penggunaan media video. Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan peningkatan hasil belajar kognitif siswa dalam pembelajaran IPA menggunakan media video. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV di SD Negeri Kayuapak 02 Kota Sukoharjo dengan jumlah siswa sebanyak 21 orang. Penelitian tindakan kelas ini terdiri dari satu siklus dengan empat tahapan yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada peningkatan aktivitas siswa ketika guru memberikan penghargaan kepada mereka. Hasil belajar siswa dengan menggunakan media video meningkat yaitu pada prasiklus nilai rata-rata siswa 53,33 dan meningkat pada siklus I menjadi 84,76. Siswa yang belum mencapai nilai standar KKM diberikan perhatian yang lebih berupa pendekatan dan bimbingan yang lebih dari pada temannya yang lain, hal ini dilakukan untuk mengetahui letak kesulitan siswa dalam memahami materi yang disampaikan oleh guru. Dapat disimpulkan bahwa pembelajaran IPA dengan menggunakan media video pembelajaran dapat meningkatkan aktivitas siswa dan hasil belajar kognitif siswa.]]>
<![CDATA[Penerapan model pembelajaran mind mapping untuk meningkatkan hasil belajar IPA kelas 5 ]]>
<![CDATA[Nurhayati Nurhayati]]>;
<![CDATA[Ima Wahyu Putri Utami]]>;
<![CDATA[Elia Rovi Luddi Anoffa]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Profesi Guru Vol. 1 No. 3 (2020): Desember ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Malang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.22219/jppg.v1i3.14299
<![CDATA[Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui proses penerapan model pembelajaran Mind Mapping pada mata pelajaran IPA tentang ekosistem di kelas V SDN 2 Basuhan dan untuk meningkatkan hasil belajar IPA tentang ekosistem pada siswa kelas V SDN 2 Basuhan melalui penerapan model pembelajaran Mind Mapping. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan menggunakan jenis penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penelitian ini adalah peneliti dan siswa kelas V SDN 2 Basuhan sebanyak 7 orang yang terdiri dari 2 laki-laki dan 5 perempuan. Data diperoleh melalui teknik tes, observasi, dan dokumentasi. Data yang terkumpul dianalisis dengan menggunakan analisis data deskriptif kualitatif dengan cara membandingkan hasil pree test dan post test. Tindakan ini dilakukan hanya dalam 1 siklus dengan 1 kali kegiatan pembelajaran. Dari tindakan perbaikan pada siklus I hasil belajar siswa telah mencapai indikator keberhasilan dengan kategori baik. Kesimpulan hasil penelitian yaitu terjadi peningkatan hasil belajar IPA melalui penerapan model pembelajaran Mind Mapping pada siswa Kelas V SDN 2 Basuhan. Application of the Mind Mapping Learning Model to Improve Science Learning Outcomes for Grade 5. The purpose of this study is to determine the application of learning models Mind Mapping in natural sciences studies about the ekosistem in class V SDN 2 Basuhan and to improve learning outcomes IPA about ekosistem fourth grade students of SDN 2 Basuhan through the application of learning models Mind Mapping. The approach used in this study is a qualitative approach using classroom action research (CAR). The subjects were researchers and fourth grade students of SDN 2 Basuhan, as many as 7 people consisting of 2 men and 5 women. The collected data were analyzed using descriptive qualitative data analysis by comparing the results of the pre-test and post-test. This action is carried out only in 1 cycle with 1 learning activity. From the corrective action in cycle I, student learning outcomes have reached the indicators of success with good categories. The conclusion of the research results is that there is an increase in science learning outcomes through the application of the Mind Mapping learning model in Class V SDN 2 Basuhan students]]>
<![CDATA[Improving students’ creative writing skill in composing interpersonal text through comic strips in distance learning ]]>
<![CDATA[Abidah, Lailatul]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Profesi Guru Vol. 4 No. 1 (2023): April ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Malang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.22219/jppg.v4i1.14405
<![CDATA[Writing is one of the skills that high school students should master. However, the difficulty of mastery of writing skills makes students' scores tend to be low and does not reach the minimum standard of mastery (KKM). In addition, this makes students less motivated in participating learning activities, one of which is in making interpersonal texts. The objectives of this research are: 1) to improve twelfth grade students’ creative writing skill, especially in making interpersonal texts through comic strips; and 2) increase students’ motivation in learning English in distance learning class of the twelfth grades students of Senior Vocational School (SVS) 1 of Bunga Raya in the academic year of 2020/2021. This classroom action research (CAR) was conducted in two cycles by which each cycle consisted of planning, acting, observing and reflection. The result shows that there is an improvement of students’ creative writing skill. It can be seen from the result of students’ average score in doing the posttest in cycle II was above KKM value. Besides, the improvement of the group project assessment showed a very significant results.]]>
<![CDATA[Improving students’ writing skills by using mind-mapping assisted by MindMeister at the twelfth graders in SMA Negeri 2 Ujungbatu ]]>
<![CDATA[Irdian Febri]]>;
<![CDATA[M. Masyhud]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Profesi Guru Vol. 3 No. 1 (2022): April ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Malang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.22219/jppg.v3i2.14433
<![CDATA[ The study focuses on improving students’ writing skills through a mind-mapping strategy assisted by the MindMeister application in writing news text. This classroom action research was conducted in two cycles. This study was held in SMA Negeri 2 Ujungbatu, Rokan Hulu Regency, Riau. The sample is 30 twelfth-grader students. The variable measured was students’ writing skills. The data was collected using a pretest-posttest, observation checklist, and questionnaire. The pre-test score was 59.57, while the post-test was 82.23. The writing test in the second cycle reached 78.22. The mind mapping assisted by the MindMeister application strategy can influence writing skills. The analysis of the questionnaire and observation also supported that the strategy is appropriate in teaching writing news text. The teacher should be creative and innovative to create enjoyable learning processes to motivate students in writing.]]>
<![CDATA[Meningkatkan minat membaca dan prestasi siswa melalui bahan ajar modul elektronik Flipbook di kelas IV ]]>
<![CDATA[Rindhy Anita Prasetyaningrum]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Profesi Guru Vol. 2 No. 3 (2021): Desember ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Malang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.22219/jppg.v2i3.14458
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah mengetahui upaya yang dilakukan guru kelas dalam meningkatkan minat membaca bahan ajar dan prestasi siswa kelas IV SD Negeri 03 Jatirejo. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subyek penelitian adalah siswa kelas IV SD Negeri 3 Jatirejo yang berjumlah 3 siswa. Data yang digunakan adalah data hasil belajar siswa. Sumber data diambil dari pengamatan dan hasil tes. Teknik pengumpulan data meliputi dokumen, observasi, tes tulis dan tes praktik. Prosedur yang digunakan adalah (1) Perencanaan (2) Pelaksanaan (3) Observasi (4) Refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui media pembelajaran flip book dapat meningkatkan minat baca dan prestasi belajar siswa pada siswa kelas IV SD Negeri 3 Jatirejo. Peningkatan terjadi pada siklus I tetapi belum optimal. Pada pelaksanaan siklus II meningkat sesuai dengan harapan. Simpulan penelitian ini adalah media pembelajaran flip book dapat meningkatkan minat maba dan prestasi belajar siswa dari kurang menjadi baik. Nilai ketuntasan hasil belajar siswa 66,7% pada siklus I dan siklus II meningkat menjadi 100% total peningkatan 33,33%, serta rata-rata nilai 8,00 pada siklus I, dan pada siklus II menjadi 9,70 total peningkatan 1,70 poin. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan media pembelajaran flip book dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SDN 03 Jatirejo Kecamatan Jumapolo Kabupaten Karanganyar.]]>
