cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Heri Kurniawan
Contact Email
heri.statistik@gmail.com
Phone
+6281322247469
Journal Mail Official
heri.statistik@gmail.com
Editorial Address
Jl. H. Naimun no.1 Pondok Pinang Jakarta Selatan
Location
Kota adm. jakarta selatan,
Dki jakarta
INDONESIA
IBERS : Jurnal Pendidikan Indonesia Bermutu
Published by Yayasan Indonesia Bermutu
ISSN : -     EISSN : 29867495     DOI : https://doi.org/10.61648/ibers.v3i1.81
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other
IBERS : Jurnal Pendidikan Indonesia Bermutu. (IBERS) adalah jurnal yang mempublikasikan artikel pendidikan dalam rangka mendidik anak bangsa. Jurnal ini menerima artikel dengan pendekatan penelitian kualitatif, kuantitatif dan Mix Method dengan tema : Integritas, nasionalisme, moral dan etika. Artikel ditelaah oleh dua orang ahli. Jurnal dikelola oleh Yayasan Indonesia Bermutu. Jurnal terbit dua kali dalam satu tahun (Juni dan Desember).
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 36 Documents
 1   2   3   4 
Keefektifan Media Digital dalam Pembelajaran Aksara Sunda Ridwan, Fajar Mohamad; Nugraha, Haris Santosa
IBERS : Jurnal Pendidikan Indonesia Bermutu Vol 3 No 2 (2024): IBERS: Jurnal Pendidikan Indonesia Bermutu - Desember 2024
Publisher : Yayasan Indonesia Bermutu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61648/ibers.v3i2.112

Abstract

Sundanese script is an ancient Sundanese scriptwhose writing system has been standardized inaccordance with the development of Sundaneselanguage used by Sundanese people today. Along withthe development of the digital era, of course itinfluences learning in schools, especially Sundanesescript. Therefore, it is necessary to pay attention towhether learning Sundanese script using digital mediais effective or not? Then the method used in thisresearch is Systematic Literature Review (SLR), whichis also called literature study, namely by reviewingprevious research within the last 10 years. There are20 articles about learning Sundanese script usingdigital media using the PICOS approach. The studydiscovered that digital media packed as beautifully aspossible helps in introducing, training, and becomingaccustomed to using Sundanese script.
penggunaan Penggunaan aplikasi Quizizz sebagai media pembelajaran digital dalam mata Pelajaran bahasa sunda tingkat SMP: Inovasi Pembelajaran Interaktif untuk Meningkatkan Partisipasi dan Pemahaman Siswa Apriani Rahmatilah, Lola
IBERS : Jurnal Pendidikan Indonesia Bermutu Vol 4 No 1 (2025): IBERS: Jurnal Pendidikan Indonesia Bermutu
Publisher : Yayasan Indonesia Bermutu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61648/ibers.v4i1.108

Abstract

Pada era digital saat ini, pembelajaran memanfaatkan teknologi menjadi hal yang tak terelakkan. Kemajuan teknologi dan sistem informasi telah mengubah strategi dan metode belajar mengajar di kelas. Peran guru yang sebelumnya sebagai sumber utama pengetahuan kini bergeser menjadi fasilitator yang membantu siswa dalam memanfaatkan berbagai sumber belajar digital yang dapat diakses kapan saja dan di mana saja. Penggunaan teknologi dalam pendidikan telah menjadi kebutuhan mendesak untuk menghadapi era digital ini. Salah satu aplikasi menarik yang dapat digunakan dalam pembelajaran Bahasa Sunda di tingkat SMP adalah Quizizz. Aplikasi edukatif ini dirancang untuk mengeksplorasi potensi dan manfaat teknologi dalam pembelajaran digital, khususnya dalam meningkatkan keterampilan membaca siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi potensi dan manfaat pemanfaatan aplikasi Quizizz sebagai media pembelajaran digital dalam mata pelajaran Bahasa Sunda. Hasil analisis aplikasi Quizizz ini dapat memberikan kontribusi dalam pengembangan strategi pembelajaran yang efektif dan inovatif dengan memanfaatkan teknologi digital, serta meningkatkan keterampilan membaca siswa dalam konteks Bahasa Sunda
Tantangan Pembelajaran Proyek Citizen Science di Indonesia Gusti, Utari Akhir; Hidayat, Topik; Sriyati, Siti
IBERS : Jurnal Pendidikan Indonesia Bermutu Vol 4 No 1 (2025): IBERS: Jurnal Pendidikan Indonesia Bermutu
Publisher : Yayasan Indonesia Bermutu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61648/ibers.v4i1.140

Abstract

The purpose of this research is to provide information about the challenges of citizen science project learning in Indonesia, so that its implementation is maximized. The research method used is descriptive qualitative. Data collection was conducted through interviews, observations, and literature review. The researcher used data triangulation which aims to increase the researcher's understanding of the data and facts. This local community engagement learning provides enormous benefits in school learning. The advantages of this learning are the involvement of experts and non-experts in the learning process, students learn from real objects, produce various products, and increase knowledge and skills. In addition, the disadvantages of this learning require additional time in the learning process. Challenges in citizen science project learning include cohesiveness or closeness of learners, interpersonal communication, use of information technology, and time. Thus, citizen science project learning is one of the current learning innovations that can be applied by teachers in schools.
KONTRIBUSI KELUARGA DALAM PENGGUNAAN BAHASA ISYARAT UNTUK BERKOMUNIKASI DENGAN ANAK TUNARUNGU Kamila, Ilmi Nuha; Putri Rahayu, Rayana Sadya; Huwaidi, Zahran Ihsan; Hamidah, Siti
IBERS : Jurnal Pendidikan Indonesia Bermutu Vol 4 No 1 (2025): IBERS: Jurnal Pendidikan Indonesia Bermutu
Publisher : Yayasan Indonesia Bermutu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61648/ibers.v4i1.172

Abstract

Tunarungu adalah individu yang mengalami gangguan pendengaran, yang berdampak pada perkembangan bahasa serta kemampuan komunikasi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pemahaman keluarga terhadap kemampuan komunikasi anak tunarungu, serta strategi untuk meningkatkan dukungan keluarga. Metode yang digunakan adalah literature review yang memungkinkan peneliti untuk mengevaluasi dan menyintesis hasil penelitian terkait. Hasil kajian menunjukkan bahwa peran orang tua sangat penting dalam mendukung perkembangan keterampilan komunikasi anak tunarungu melalui penggunaan bahasa isyarat. Namun, terdapat hambatan seperti stigma sosial dan kurangnya akses informasi yang menghalangi adopsi bahasa isyarat. Penelitian ini menyimpulkan bahwa dukungan keluarga yang positif dapat meningkatkan kepercayaan diri dan kemandirian anak tunarungu. Rekomendasi yang diberikan mencakup penyediaan pelatihan bahasa isyarat, pemanfaatan teknologi informasi sebagai media pembelajaran, serta keterlibatan sekolah dalam mendukung pembelajaran bahasa isyarat. Upaya kolaboratif antara keluarga, institusi pendidikan, dan masyarakat diperlukan untuk menciptakan lingkungan yang mendukung pertumbuhan komunikasi anak tunarungu secara optimal
Pengenalan Zat Aditif Menggunakan Metode Eksperimen dan Konvensional Pada Subtema 3 Kelas V Sekolah Dasar Efendi, Nofriza; Amri, Andi; Rahmat, Hayatul Khairul; Noviandri
IBERS : Jurnal Pendidikan Indonesia Bermutu Vol 4 No 1 (2025): IBERS: Jurnal Pendidikan Indonesia Bermutu
Publisher : Yayasan Indonesia Bermutu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61648/ibers.v4i1.175

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan antara penggunaan pembelajaran metode eksperimen dengan pembelajaran konvensional terhadap hasil belajar kognitif IPA siswa. Jenis penelitian adalah eksperimen menggunakan desain quasi experiment dengan bentuk two-group posttest-only design. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa SDN 09 Belakang Balok Bukittinggi kelas VA dan kelas VB. Sampel penelitian berjumlah 30 siswa kelas VA sebagai kelompok pembelajaran kontekstual dan 30 siswa kelas VBsebagai kelompok pembelajaran konvensional yang terpilih berdasarkan teknik simple random sampling.Hasil perhitungan data penelitian yang digunakan adalah uji-t diperoleh thitung 4,74> ttabel 1,67155 pada taraf α 0,05. Hal ini berarti penggunaan pembelajaran kontekstual lebih baik dibandingkan dengan pembelajaran konvensional terhadap hasil belajar kognitif dalam IPA siswa
Internalization of Anti-corruption Values with GEULIS SERASI: Gerakan Menulis Semangat Rantas Korupsi in MAN 5 Garut Hadi Saputri, Santi
IBERS : Jurnal Pendidikan Indonesia Bermutu Vol 4 No 1 (2025): IBERS: Jurnal Pendidikan Indonesia Bermutu
Publisher : Yayasan Indonesia Bermutu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61648/ibers.v4i1.178

Abstract

Anti-corruption values ​​are one of the pillars supporting student character education. This study was conducted to describe the implementation of the GEULIS SERASI program at MAN 5 Garut in internalizing anti-corruption values. The research method used is descriptive qualitative with a phenomenological design. The data collection process was carried out through interviews, observations, and surveys. The GEULIS SERASI program or Gerakan Menulis Semangat Rantas Korupsi elaborates between anti-corruption education and writing skills training. Students who participate in this program are given an understanding of anti-corruption values ​​and are trained to produce writing through an honest process. Based on the survey conducted, it is known that the GEULIS SERASI program is able to foster students' understanding to write with full integrity, free from plagiarism practices. Students are able to understand the values ​​of anti-corruption and how to apply them in the writing process. Ultimately, this good practice becomes capital to strengthen the anti-corruption character in students not only in writing, but also in various other activities.

Page 4 of 4 | Total Record : 36

 1   2   3   4 

Filter by Year

2022 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 4 No 1 (2025): IBERS: Jurnal Pendidikan Indonesia Bermutu Vol 3 No 2 (2024): IBERS: Jurnal Pendidikan Indonesia Bermutu - Desember 2024 Vol 3 No 1 (2024): IBERS: Jurnal Pendidikan Indonesia Bermutu - Juni 2024 Vol 2 No 2 (2023): IBERS: Jurnal Pendidikan Indonesia Bermutu - Desember 2023 Vol 2 No 1 (2023): IBERS: Jurnal Pendidikan Indonesia Bermutu - Juni 2023 Vol 1 No 2 (2022): IBERS: Jurnal Pendidikan Indonesia Bermutu - Desember 2022 Vol 1 No 1 (2022): IBERS: Jurnal Pendidikan Indonesia Bermutu - Juni 2022