cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Khurin In Ratnasari
Contact Email
khurininratnasari@gmail.com
Phone
+6282331288750
Journal Mail Official
khurininratnasari@gmail.com
Editorial Address
Dusun Krajan 1 RT :02 RW : 13 Desa Jombang Kecamatan Jombang Kabupaten Jember
Location
Kab. jember,
Jawa timur
INDONESIA
As-sunniyyah
Published by Universitas Al-Falah As-sunniyah Kencong Jember
ISSN : -     EISSN : 28092538     DOI : https://doi.org/10.62097/assunniyyah.v3i02.1532
Core Subject : Religion, Economy, Education, Social,
Religion Economics, Econometrics & Finance Education Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Other
Jurnal As-sunniyyah Merupakan jurnal tentang publikasi hasil penelitian, pengabdian dan karya ilmiah mahasiswa IAI Al-Falah As-sunniyyah Kencong Jember yang merupakan kewajiban setiap mahasiswa untuk mengunggah karya ilmiah. Penerbitan jurnal ini dimaksudkan sebagai media komunikasi dan informasi ilmiah dibidang ilmu Pendidikan Agama Islam, Pendidikan Anak, Bimbingan Konsling , Ekonomi, Hukum, Hukum keluarga islam dan Pendidikan Bahasa Arab. Jurnal ini diharapkan dapat membantu para dosen dan mahasiswa dalam menginformasikan / mempublikasikan hasil penelitian dan kajian ilmiah lainnya kepada berbagai komunitas ilmiah di seluruh Indonesia
Arjuna Subject : -
Articles 83 Documents
 5   6   7   8   9 
EFFECTIVENESS OF THE PROJECT-BASED LEARNING MODEL (PJBL) IN INCREASE CREATIVITY ISLAMIC EDUCATION MATERIAL STUDENTS Jauhari F, Dukan; Bukhori, Imam; Hakim, Faishol
AS-SUNNIYYAH Vol 5 No 01 (2025): September
Publisher : UAS PRESS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62097/assunniyyah.v5i01.2870

Abstract

Creativity is one of the important competencies that needs to be developed in students, especially at the elementary school level. However, in the learning practices at madrasah ibtidaiyah, the development of students' creativity is still not optimal because learning tends to be teacher-centered . This study aims to determine the effectiveness of the Project-Based Learning (PJBL) model in increasing the creativity of fifth-grade students at MI Bustanul Ulum 02 Mlokorejo. This study used a quantitative approach with an experimental research type and a One-Group Pretest–Posttest Design. The research subjects consisted of 20 fifth-grade students. The research instrument was a creativity test covering the indicators of fluency, flexibility, originality, and elaboration. The data were analyzed using the Shapiro–Wilk normality test and the paired sample t-test with the help of SPSS version 25.0. The results showed that the data were normally distributed and there was a significant difference between the students' pretest and posttest creativity scores. The significance value of the paired sample t-test was 0.000 < 0.05, indicating that the PJBL learning model was effective in improving student creativity. Creativity increases in all indicators, namely fluency, flexibility, originality, and elaboration. Thus, it can be concluded that the application of the Project-Based Learning (PBL) model is effective in increasing the creativity of fifth-grade students at MI Bustanul Ulum 02 Mlokorejo.
STRATEGI PENDIDIKAN ANTI-NARKOBA DALAM MEMBANGUN KARAKTER KEPIMPINAN REMAJA BERINTEGRITAS Bendriyanti, Rita Prima; Dewi, Citra; Syantori, Ahmat; Nabila, Filza Ratu; Sukirdi, Sukirdi; Septiani, Astri
AS-SUNNIYYAH Vol 4 No 02 (2025): Maret
Publisher : UAS PRESS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62097/assunniyyah.v4i02.2893

Abstract

Penyalahgunaan narkoba di kalangan remaja merupakan masalah kompleks yang memiliki implikasi serius terhadap kualitas pengembangan sumber daya manusia. Masa remaja merupakan fase perkembangan yang sangat rentan terhadap pengaruh lingkungan sosial, tekanan teman sebaya, dan arus informasi yang tidak terkendali, sehingga meningkatkan risiko perilaku menyimpang, termasuk penyalahgunaan narkoba. Dalam konteks ini, pendidikan memainkan peran strategis tidak hanya sebagai sarana penyebaran pengetahuan tentang bahaya narkoba tetapi juga sebagai instrumen pembentukan karakter dan penguatan nilai-nilai integritas. Kegiatan pengabdian masyarakat yang dilaksanakan melalui strategi pendidikan anti-narkoba berbasis karakter menunjukkan hasil yang positif. Pendekatan pendidikan yang partisipatif, sistematis, dan terintegrasi secara moral telah terbukti efektif dalam meningkatkan pengetahuan, sikap, dan ketahanan pribadi remaja dalam menghadapi pengaruh negatif narkoba. Remaja tidak hanya mengalami peningkatan dalam aspek kognitif yang berkaitan dengan kesadaran akan narkoba, tetapi juga menunjukkan perubahan positif dalam dimensi afektif dan perilaku, seperti keberanian untuk menolak pengaruh negatif teman sebaya, kemampuan untuk membuat keputusan yang sehat, dan peningkatan rasa tanggung jawab sosial. Temuan program ini menegaskan bahwa integrasi pendidikan karakter dan pendidikan anti-narkoba merupakan model pencegahan yang efektif dan berkelanjutan. Strategi ini berpotensi untuk direplikasi dan dikembangkan lebih lanjut melalui kolaborasi antara lembaga pendidikan tinggi, sekolah, keluarga, dan masyarakat untuk membina generasi muda yang bercirikan integritas, kesehatan, dan martabat.
PENGUATAN KEPEMIMPINAN DIGITAL GENERASI Z MELALUI PENDIDIKAN KESADARAN MEDIA DAN LITERASI DIGITAL Bendriyanti, Rita Prima; Dewi, Citra; Syantori, Ahmat; Septiani, Astri; Putra, Aan Pratama
AS-SUNNIYYAH Vol 5 No 01 (2025): September
Publisher : UAS PRESS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62097/assunniyyah.v5i01.2895

Abstract

Perkembangan pesat transformasi digital telah secara signifikan memengaruhi pola kepemimpinan Generasi Z, yang tumbuh di lingkungan yang didominasi oleh teknologi dan media digital. Meskipun Generasi Z menunjukkan tingkat familiaritas yang tinggi dengan teknologi, kemampuan ini belum sepenuhnya diimbangi dengan kompetensi kepemimpinan digital yang kritis, etis, dan bertanggung jawab. Oleh karena itu, upaya sistematis melalui pendidikan kesadaran media dan literasi digital sangat penting untuk memperkuat kapasitas kepemimpinan digital generasi ini. Literasi digital dan kesadaran media memainkan peran strategis dalam membekali Generasi Z dengan keterampilan berpikir kritis, kemampuan untuk mengevaluasi informasi, membuat keputusan berdasarkan data yang valid, dan memahami dampak sosial dari aktivitas digital. Pendekatan pendidikan terintegrasi mampu membentuk pemimpin digital yang tidak hanya kompeten secara teknis tetapi juga memiliki kesadaran etis, tanggung jawab sosial, dan komitmen yang kuat terhadap nilai-nilai kewarganegaraan digital. Implementasi kegiatan pengabdian masyarakat menunjukkan bahwa pendekatan pendidikan melalui ceramah, diskusi, dan bimbingan terstruktur dapat meningkatkan pemahaman peserta tentang kepemimpinan digital. Temuan menunjukkan bahwa Generasi Z dengan tingkat literasi digital yang tinggi cenderung lebih adaptif, kolaboratif, dan mampu memanfaatkan media digital secara positif untuk memengaruhi komunitas mereka. Oleh karena itu, penguatan kepemimpinan digital Generasi Z perlu dilakukan secara berkelanjutan melalui integrasi literasi digital, kesadaran media, dan pengembangan nilai-nilai etika dalam sistem pendidikan
Integrasi Ilmu Keislaman Sebagai Landasan Pengembangan Kurikulum Pendidikan Islam di Era Kontemporer Dhevin MQ Agus Puspita W; Nur Syam; Mufidah Mufidah
AS-SUNNIYYAH Vol 6 No 01 (2026): Maret
Publisher : UAS PRESS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62097/assunniyyah.v6i01.2874

Abstract

Pendidikan Islam pada hakikatnya bertujuan membentuk manusia yang beriman, berilmu, dan berakhlak mulia. Namun, dalam praktiknya pendidikan Islam masih menghadapi persoalan mendasar berupa dikotomi ilmu antara ilmu agama dan ilmu umum yang berdampak pada fragmentasi kurikulum dan krisis makna pendidikan. Artikel ini bertujuan menganalisis integrasi ilmu keislaman sebagai landasan epistemologis dalam pengembangan kurikulum pendidikan Islam di era kontemporer. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis kajian pustaka (library research) melalui penelaahan sistematis terhadap buku ilmiah, artikel jurnal nasional dan internasional, serta dokumen kebijakan pendidikan Islam. Analisis data dilakukan dengan teknik analisis isi menggunakan pendekatan deskriptif-analitis dan interpretatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi ilmu keislaman berakar pada epistemologi Islam yang menempatkan wahyu, akal, dan realitas empiris sebagai sumber pengetahuan yang saling melengkapi dalam kerangka tauhid. Integrasi ilmu tidak dimaknai sebagai penggabungan administratif mata pelajaran, melainkan sebagai paradigma keilmuan yang menolak dikotomi ilmu dan menegaskan kebermaknaan nilai dalam pendidikan. Temuan penelitian juga menunjukkan bahwa integrasi ilmu keislaman memiliki implikasi strategis dalam pengembangan kurikulum pendidikan Islam, baik pada aspek tujuan, materi, metode, maupun evaluasi pembelajaran. Dengan demikian, integrasi ilmu keislaman menjadi fondasi penting bagi pengembangan kurikulum pendidikan Islam yang holistik, kontekstual, dan relevan dengan tantangan modernitas tanpa kehilangan identitas keislamannya.
Integrasi Ilmu Keislaman di Era Kontemporer: Kritik atas Dikotomi Ilmu Agama dan Ilmu Umum Khoridatul Ilmiyah; Nursyam .; Mufida Cholil; Nur Wahidah
AS-SUNNIYYAH Vol 6 No 01 (2026): Maret
Publisher : UAS PRESS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62097/assunniyyah.v6i01.2881

Abstract

The dichotomous paradigm has long influenced Islamic education systems, resulting in fragmented knowledge and limited interdisciplinary engagement. This study employs a qualitative library research method, analyzing classical and contemporary Islamic scholarly works as well as reputable academic journals related to epistemology, Islamic education, and knowledge integration. The findings indicate that the dichotomy of knowledge is not rooted in Islamic epistemology but rather emerged from historical, colonial, and modern educational influences. Islamic intellectual tradition fundamentally recognizes the unity of knowledge (tawhid al-‘ilm), where revelation, reason, and empirical inquiry are interconnected. The study argues that integrating Islamic sciences requires an epistemological reconstruction that transcends the separation between sacred and profane knowledge. Such integration has significant implications for curriculum development, research orientation, and the strengthening of Islamic higher education institutions in addressing contemporary challenges. This article recommends the development of integrative curricula and interdisciplinary research models grounded in Islamic worldview to overcome knowledge fragmentation.
Penguatan Identitas Lokal Dan Peringatan Hari Jadi: Mempertanyakan Kembali Hari Jadi Jember Asnawan Asnawan; Yohanis Setiyo Hadi
AS-SUNNIYYAH Vol 6 No 01 (2026): Maret
Publisher : UAS PRESS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62097/assunniyyah.v6i01.3032

Abstract

This study explores the relationship between local identity, local history, and anniversary commemorations in the context of Jember, with a focus on re-examining the meaning and relevance of its city anniversary. Employing a literature review method, the study analyzes various primary and secondary sources, including scholarly articles, local historical documents, and theoretical works on identity, local history, and commemorative rituals. The findings indicate that Jember’s anniversary is not merely an administrative or ceremonial event, but also a space for negotiating local identity, continuously shaped through the local history memory. Commemorative practices facilitate the construction of shared narratives about the city’s history and culture; however, official narratives often do not fully reflect the diverse history of the local community. The literature review reveals a tension between formal representation and community memory, where local history serves as an interpretive framework for re-reading the city’s history. Therefore, this study emphasizes the importance of a critical approach to commemorative rituals, viewing them not only as symbols of pride but also as a medium for reflecting on the construction of local history and social dynamics. This research contributes to understanding how local history are intertwined in commemorative practices and opens space for dialogue on how communities reinterpret anniversaries as part of contemporary identity formation.
Penguatan Pembelajaran Yanbu’a Santri Melalui Pelatihan Mengajar di TPQ Darul Musthofa Assunniyyah Yosowilangun Darul Ulum; Dewi Istianah; Novia Nurul Imamah
AS-SUNNIYYAH Vol 6 No 01 (2026): Maret
Publisher : UAS PRESS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62097/assunniyyah.v6i01.3036

Abstract

Qur’anic education is one of the key pillars in shaping a generation of Muslims with Islamic character, noble morals, and a love for the Qur’an. Qur’anic instruction using the Yanbu’a method is designed to assist students in reading the Qur’an more effectively by focusing on the phonetic recognition of the Arabic alphabet and facilitating the mastery of pronunciation. Based on the results of field observations and interviews, the main problem encountered in the implementation of the Yanbu’a method at TPQ Darul Musthofa Assunniyah was the low quality of the teaching and learning process, caused by the limited competence of the teachers. The Participatory Action Research (PAR) approach was chosen as it aligns with the nature of the problem, emphasising the active participation of teachers and students at every stage of the activity, from problem identification, planning, implementation, to evaluation. The service team, using the PAR approach, optimised the strengthening of Yanbu’a learning for students through teaching training. Consequently, the impact of the changes was evident in the students’ development following the training, namely an improvement in teaching competence, standardisation of teaching methods, increased student motivation, and an improvement in the quality of learning.
Klinik Thaharah Berbasis Safinatun Najah: Sinergi Kua dan Muslimat NU Gumukmas Lailiyatur Rohmah; Hanin Ummah; Anwar Syaddad
AS-SUNNIYYAH Vol 6 No 01 (2026): Maret
Publisher : UAS PRESS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62097/assunniyyah.v6i01.3037

Abstract

Fikih thaharah adalah salah satu komponen penting dalam ibadah, sehingga harus difahami oleh tiap muslim. Namun seiring berkembangnya zaman semisal alat mesin cuci, muncul keraguan atau kebingungan dalam status suci suatu barang, sehingga perlu analisa yang memadai untuk memastikan properti dalam beribadah benar-benar suci, dengan kitab safinat an-najah sebagai pijakan yang mu’tabarah. Pengabdian ini menggunakan melalui pendekatan Participatory Action Research (PAR) Pendekatan ini memungkinkan keterlibatan aktif masyarakat dalam seluruh proses mulai dari perencanaan, pelaksanaan, hingga refleksi. pengabdian ini melibatkan ibu-ibu muslimat NU kecamatan Gumukmas sebagai peserta, dan berkolaborasi Bersama penyuluh dari KUA Gumukmas, setelah kegiatan klinik thoharoh, pemahaman ibu-ibu muslimat NU menunjukkan peningkatan sekitar 30%-40% dan diharapkan pemahaman tersebut bisa diterapkan dan ditularkan kepada masyarakat yang lain.
Pelatihan Penyetelan Antena Parabola Berbasis Geometri Dan Trigonometri Untuk Meningkatkan Kemandirian Teknologi Masyarakat Pedesaan Akhmad Mukhlis; Moh. Zainal Arifandi; Bintana Inashlahatul Ummah; Chandra Sari Widyaningrum
AS-SUNNIYYAH Vol 6 No 01 (2026): Maret
Publisher : UAS PRESS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62097/assunniyyah.v6i01.3038

Abstract

Teknologi komunikasi satelit semakin berkembang dan telah menjangkau wilayah pedesaan. Namun, keterbatasan pengetahuan teknis masih menjadi kendala bagi masyarakat dalam melakukan penyetelan antena satelit, khususnya antena parabola, secara mandiri. Kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman peserta terhadap konsep matematika terapan, khususnya geometri dan trigonometri dalam konteks parabola, serta meningkatkan kemampuan dalam melakukan penyetelan antena satelit secara mandiri. Kegiatan dilaksanakan di Dusun Angsanah, Desa Mumbulsari, Kabupaten Jember, dengan menggunakan pendekatan partisipatif melalui tahapan sosialisasi, penyampaian materi, praktik lapangan, dan evaluasi. Evaluasi dilakukan melalui pre-test dan post-test yang didukung dengan observasi dan wawancara. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman peserta terhadap konsep parabola, termasuk titik fokus, arah azimut, dan sudut elevasi. Selain itu, peserta juga mengalami peningkatan keterampilan dalam menyetel antena satelit sehingga mampu memperoleh kualitas sinyal yang optimal. Kegiatan ini turut meningkatkan literasi matematika masyarakat serta menunjukkan bahwa konsep geometri dan trigonometri memiliki peran penting dalam menyelesaikan permasalahan nyata dalam kehidupan sehari-hari.
Peningkatan Hard Skill dan Soft Skill Mahasiswa Tadris Matematika Melalui Seminar Pengembangan Diri di Universitas Al Falah As Sunniyyah Hafif Komarullah; Dukan Jauhari F
AS-SUNNIYYAH Vol 6 No 01 (2026): Maret
Publisher : UAS PRESS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62097/assunniyyah.v6i01.3076

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan hard skill dan soft skill mahasiswa Program Studi Tadris Matematika Universitas Al Falah As Sunniyyah melalui seminar pengembangan diri. Pendekatan yang digunakan adalah Participatory Action Research (PAR), yang melibatkan mahasiswa secara aktif dalam proses perencanaan, pelaksanaan, dan refleksi kegiatan. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan keterampilan teknis mahasiswa dalam menggunakan teknologi pembelajaran dan menyusun soal berbasis HOTS, serta penguatan keterampilan interpersonal seperti komunikasi, kerja sama tim, dan kepercayaan diri. Seminar ini memberikan kontribusi nyata dalam mendukung kesiapan mahasiswa menghadapi tantangan akademik dan profesional. Kegiatan ini direkomendasikan untuk dijadikan program rutin pembinaan mahasiswa.

Page 8 of 9 | Total Record : 83

 5   6   7   8   9 

Filter by Year

2021 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6 No 01 (2026): Maret Vol 5 No 01 (2025): September Vol 4 No 02 (2025): Maret Vol 4 No 01 (2024): September Vol 3 No 02 (2024): Maret Vol 3 No 01 (2023): September Vol 2 No 02 (2023): Maret Vol 2 No 01 (2022): September Vol 1 No 02 (2022): Maret Vol 1 No 01 (2021): September